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老九门番外之二月花开:朝花夕拾读后感【读朝花夕拾有感500字】

2019年11月12日 03:55


  每个人都有属于自己的生活,每个人每天都要生活,每个人每天都离不开生活,每个人每天都要生活在自己的生活中,这就是生活。
  父母的生活
  “田家少闲月,五月人倍忙。”我的父母是朴实勤劳的农民。他们每天日出而作,日落而息,每天忙碌在田地间,一年四季都有忙不完的活计。尤其是春季、秋季,我几乎看不到他们,因为没等我起床他们已经去了田里,晚上我睡着了他们才回来。父母就这样一年年辛辛苦苦无怨无悔地操劳着。有一天,我问妈妈:“您干活累不累?”妈妈笑着说:“这就是生活。累也要干,累就可以不干吗?如果你觉得父母累,好好学习就行了!”
  老师的生活
  “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师是人类灵魂的工程师,每天辛苦地工作在三尺讲台上。送走了一届学生,又迎来了一届新学生,周而复始。粉笔灰染白了他们的头发,皱纹爬上了他们的额头。可是在学生心中,他们依然那么美丽,那么年轻。我的班主任杨老师,身材娇小,可嗓音却很洪亮。有一次,我问杨老师:“老师,您工作烦不烦?”老师笑着说:“这就是生活。既然选择了教师这一行,就要永远和学生们在一起。一天看不见你们,我就想呢!”
  我的生活
  “三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。”现在的我已经读初三了,每天早晨5点起床看书,晚上10点才可以休息。一天的学习生活是枯燥、乏味的,但枯燥、乏味之中也有充实。对于即将到来的中考,我踌躇满志,正在进行充分的准备,心中有一份期待,又有一份恐惧;有一份喜悦,又有一份不安……我想对自己说:既然选择了初三,就要义无反顾。相信自己,我能行!
  农村生活是父母的生活,讲台生活是老师的生活,学习生活是我的生活。我想,我应该努力地学习,只有努力地学习,才能改变父母的生活,回报老师的生活,才能让自己未来生活得更美好!
  为了将来更好地生活,今天就要努力地生活。这就是生活。
  点评:
  生活是什么?无数人发出这样的疑问。小作者把自己稚嫩的笔触伸向生活,从三个角度回答了这个问题。文章结构新颖,围绕三种人设计了三个小标题,每个小标题下又恰当地运用了一句诗开篇。语言流畅,颇富启示。
  (指导老师:李 辉)


  远航,是生命价值的呈现,因为目标在远方,花开在彼岸。
  ——题 记
  桨 桨的价值不是高高搁置于房檐与桑田一起老去,不是静静平躺于馆舍与岁月一同流逝。桨属于小舟,是小舟的双手,是小舟的步履,更是小舟的力量源泉。桨存活的意义是拨动那小舟日思夜想的情思,是激发那小舟在拍岸惊涛中逐浪的勇气,是坚定那小舟乘风破浪勇往直前的意志。
  是桨,就应当于骇浪中定格自己的坐标,就应当于风雨中检阅自己的力量,就应当于浩瀚中张扬自己的价值。
  我是一支桨,远航是我历练自己的追求。
  帆 白色的帆,是风的手,是大海的触须,在蜿蜒曲折中抚平浪的凶狠,在茫茫无涯中荡涤浪的无情。白色的帆有一颗素净的灵魂,有一种无畏无惧的精神,有一股不达彼岸誓不罢休的毅力。风平浪静时,帆以平和的姿态眺望远方,轻吟着一首首恬静的摇篮曲,默默地沉淀着一身的能量;狂风呼啸时,帆便化作战鼓奏鸣着《英雄》的交响乐,期待着激流勇进的弄潮儿奋力打击、踏浪高歌。
  是帆,就应当于海天一色处停留,就应当于波涛浪尖处纵横,就应当于彼岸花开处绽放。
  我是一片帆,远航是我孜孜以求的方向。
  舟 一叶苇渡,是佛教历史的典故,更是人类追求精神的体现。柳宗元以小舟而独钓“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的空阔寂寥与脱俗之气;周瑜以千舟并进破赤壁而立万载功名与鼎立之局;李清照以蚱蜢之舟而喟叹世事沧桑与情愁悠悠;陶渊明以独木之舟探世外桃源,述说遁世之道;郑和以商船而七下西洋,传承文明,缩短了大洋的时空距离。这舟啊,是梦的内容,是梦的发端,更是梦的承载。
  是舟,就应当在烟波浩渺处引航,就应当在春霭沉沉中荡漾,就应当于春暖花开时扬帆。
  我是一叶舟,远航是我梦寐以求的目标。
  我要远航,去追寻那心的遥远,那梦的彼岸。老九门番外之二月花开
  在现今的校园生活中,中学生传递“情书”之类的事,还是犯忌的。不仅同学要取笑,老师要追查,家长也是严加防范的。《我收到的第一封情书》一文,写的就是这样的故事。幸好文章所写原是一场“误会”,并不是真的“情书”传递,而是一场虚惊。然而,文章所坦露的少年怀春的心理,并无掩饰,其情感之热烈,表达之委婉,既引人注目,也发人深思。
  我收到的第一封情书
  河南范县杨集乡中学 吴元媛
  花季的我,有一颗容易被触动的心,外部环境任何细微的变化,都有可能在我的心湖激起涟漪。
  虽然他没有用花哨的信纸,也没有用别出心裁的传递方式,虽然我只是在放学回家后才在周记本里发现了它,不过我还是挺欣赏这家伙的。有个性!
  打开信纸,一手如流水般的行书铺展开来,真是帅呆了。开门见山就是“亲爱的”,真大胆!可再往下看,我却如坠云雾,通篇都是“星星”“月亮”之类的浪漫字眼,颠倒的语序,拗口的句子,我足足读了三遍,才读懂了大意——无非是对我的赞美。不过还真挺浪漫的,这种朦胧更让我体验到了情书的美好。
  只是他在结尾写的“吻你”却气得我恨不得立刻揪他去医院。不过气归气,我的心里倒还有一丝得意:看来我还是蛮有魅力的。
  第二天,我扬扬得意地来到学校,人前人后都做出一副标准的淑女样子。毕竟,此时此刻有人正在暗暗地关注我!我也要趁机查出是哪位伯乐发现了我这匹千里马。
  到底是谁呀?这字看上去不像我们班同学写的啊。会是谁呢?我正支着下巴苦苦思索呢,耳边突然滚起一个惊雷般的声音:“语文科代表,搬作业!”唉,又要当搬运工了。
  办公室里,语文老师正在满头大汗地乱翻乱找,见到我,赶紧迎上来,急切地问:“你周记本里是不是有封信?”“啊?你怎么知道?”我顿时被惊呆了。老师这么快都知道情书的事情了?不会吧。
  “太好了”他扬扬眉毛,“那是莎士比亚一首情诗的扩写,我准备当范文用的。”老师可能看我有些晕乎,又进一步补充说明:“可能是昨天不小心夹到你周记本里了,你带来了吗?”
  什么?莎士比亚的诗?那可是我收到的情书啊……我真的蒙了。
  语文课上,我声情并茂地朗诵了这篇抒情的散文,同时也将我人生的“第一封情书”公之于众了。
  呵,我收到的第一封情书的故事,它将在我的青春记忆中留下深深的烙印。
  (《中学生阅读》初中版2010年2期)
  花季少年,青春岁月,色彩斑斓,行动敏捷,“像风像雨又像雾”,精神是饱满的,追求是强烈的,情感是起伏的。这一特点在男女同学情谊上也有充分的展示。自然,作者身为少女,会相对含蓄一些,也更细腻,她更多地表现为“心湖激起涟漪”。
  这是一封非同寻常的“情书”。其故事由“发现”“展读”“查寻”,到“公之于众”全过程,逐层展示,娓娓道来,将情窦初开的少女情怀表露无遗。其实,这原不是真正的“情书”。它是英国著名诗人、剧作家莎士比亚的一首情诗的译文,是老师用来做辅助教学的资料,只是“不小心夹到”学生的“周记本里”。事情就是如此简单而巧合。
  如果仅仅说到这里,这篇作文叙述完整,情节生动,语言流畅,表达感情热烈而奔放,足可以赞赏。
  然而,这篇作文引人关注的意义不止于此。文中所谓“情书”事件,纯属“误会”,一旦真相大白,尽可释然。而作者似乎并不在意曲折引人的情节,作者着意的是曲折情节中她为之付出的真情。“情书”是假,动情是真。从“信纸”(不“花哨”)、“传递方式”(没有“别出心裁”)写起,作者对这封来信不无“欣赏”(“有个性!”),到“打开信纸”,更对“如流水般的行书”,直呼“亲爱的”措词惊叹不已(“帅呆了”“真大胆!”);“情书”内容有“星星”“月亮”云云,让她“如坠云雾”,却也让她体验到一份“浪漫”和“美好”。甚至结尾用“吻你”一词,少女一时无法接受,“不过气归气”,换来的是少女对于自身“魅力”的“得意”。作者对待飞来“情书”的迎合态度,毫不掩饰,倾情而写,让读者感到吃惊不小。这种感情,这样表达,是耶?非耶?在当下校园里,同学会怎么看?老师会怎么看?家长又会怎么看?
  “哪个男子不钟情,哪个少女不怀春?”(德国诗人歌德名句,引自《少年维特之烦恼》)以往我读到这样的诗句,总会觉得说得有点过分,至少是“少儿不宜”。这可能同中国的传统文化思想有关(“男女授受不亲……礼也”《孟子·离娄上》)。其实,冷静想来,“钟情”之说,“怀春”之想,人皆有之,古今有之,中外相同。根据著名性学家马凯伊研究的结论,最近500年来,人类性成熟的年龄比以往大大提前了。现在平均大约为13岁(《新民晚报》2011-10-18)。少男少女两情相悦的情感产生是有生理基础的,是符合自然规律的,也是完全正当的。明乎此,身为花季少女的作者收到不明来路的“情书”,难掩惊喜。合情合理,无可厚非。该文作者似乎正是秉持这样的认识和态度。在她看来,尽管这是一封假“情书”,来得有点儿荒唐,但她不以为然,仍然毫无顾忌,表达自己由衷的喜悦和欣赏。文章中,她不在情书两字上加引号,且称之为“第一封情书”,不无调侃之意,却是真心付出,也有某种期待。
  我认为,端正对处于求学时代的少男少女“两情相悦”的思想认识,有助于正确引导中学生情感的健康发展。不尊重科学规律(包括人的生理成长规律),让少男少女对“两情相悦”怀有“畏罪感”,不利于中学生的心理成长。指导思想有误,教育方法也会失当,结果必然是“压”而不服,口是心非,教育效果会适得其反。
  再回到这篇作文上来,作者真实地抒写了接读“情书”的情感经历,喜悦之情,甚至期待之情,并没有出格之处。对信中“吻你”的措词,她是恪守底线的,“气得我恨不得立刻揪他去医院”,少女自尊、自强,态度鲜明,回应果决。应该说,少男少女“两情相悦”并无过错。但是,话又得说回来,中学生毕竟正处于成长期,心智尚不成熟,从“相悦”到“相恋”,虽不是不可逾越,但毕竟是两个本质不同的概念。相恋、结婚、生子不仅仅是“两情相悦”,还有家庭责任,社会责任,法律责任,还需要相应的保障条件(包括心智成熟条件),否则跨越雷池,放纵感情,不仅伤及本人,还要危及家庭和社会。对于这些道理,晓谕中学生,他们会理智看待,欣然接受的。社会上有多少“少女妈妈”之苦,令人扼腕叹息。换一个角度看,这些偷吃禁果的少男少女,悔不当初,他们并不明白“相悦”和“相恋”的本质差别。以至于自食其果,铸成大错。
  行文至此,我还要表明一个观点,就是千万不要把少男少女“两情相悦”的感情,笼而统之称为“早恋”。“早恋”一词是带贬义的,有不当的含义。必须指明,大多数中学生“两情相悦”,只是异性相吸的好感,这本是一份美好的感情,是一种人情美,人性美。诚如文章作者所说,“它将在我的青春记忆中留下深深的烙印”。这个作者认识得很清楚,她知道这封“情书”实际是不存在的,但是,在青春时代,她所付出的真情是实在的,也是美好的,是无可非议的,所以,她坦然地把它记录下来,为自己拥有这份美好的感情而自得,而欣慰,这是不错的。
  回看这篇文章的标题。“感情本正当,抒发也合理”,我的观点是明确的,措词却是委婉的。我推想读者或有不完全同意我的观点的,这尽可以讨论。我又想到,本刊读者绝大多数是中学生,希望他们能全面理解本文的观点。珍惜友谊,享受青春!过好青春!这是我的祝福,也是我评说这篇作文的初衷。

她,也是我的启蒙老师。从小她就作文http://www.zuowen8.com教我怎样是好的,什么是错的,什么是对的。到了小学就教我热爱学习,如何待人,怎么处事…不仅口头说说,而且在生活的点点滴滴中,也无时不刻以身示范地教育着我,这些对我来说,不仅是受之不尽的知识,更是我一生的财富。老九门番外之二月花开每年夏天的早上,我总会与姐姐、妹妹来到小河边洗衣服。有时,姐姐在洗衣服,而我和妹妹俩坐在河岸边的大树下,把小脚丫放在凉凉的河水里,开心地拍打着水花。有时,我们会在岸边寻找野花,再折些飘荡在风中的柳条,编织成花环。有时,带上自制的捕虫网,奔跑在河岸边的空地上,捉捉那蜻蜓,戏戏那蝴蝶,这些可爱的小“精灵”,也很乐意和我们玩作文http://www.zuowen8.com耍。因为我们不想伤害小动物,所以我们自制的捕虫网,是在竹竿上套个塑料袋。要是捉到了,我们小心地观察之后,就轻轻地放回大自然;如果没捉到,我们也会很开心,因为我们捉到了夏天。

老九门番外之二月花开:三毛流浪记读后感250字_三毛流浪记读后感50字

回顾他的一生:天资聪颖到勤奋好学,刻苦钻研到执着求真,坚定不移到宁死不屈……他的一生,都在寻求真理,这,是伟大的一生,是战斗拼搏的一生,是勇敢坚定的一生。他为人类作出的巨大贡献,在新科学这条道路上创下了一块又一块里程碑!老九门番外之二月花开有时候总觉得自己自私,这自私的源泉从心头涌出,抵达我荒芜的草原,至此绿草苍苍、枝繁叶茂。她为我放弃了热爱的事业,为我缩小了圈子,为我走样了身材。很小很小的时候,她似一个雷厉风行的大野狼,过着朝九晚五的生活,但也还是经常带我去游乐场挥洒兴致。后来她变了,变成了一只温顺的猫,喜欢窝在家里,窝在一只小猫身边,那时我觉得自己是世界上最幸福的人。渐渐地,她把我宠上了天。她让我明白哭和撒娇是得到心爱东西的方式作文http://www.zuowen8.com,让我学会了应该把失望和生气表现在脸上,因为我知道她会来洞察我的心,万般讨好我。即使她让我学会了一些错误的行为,我依旧感谢她的存在。因她的存在,我的存在才合乎理性。

话音刚落,我便跑到卧室那里,把门用力推开,“吧”的一声响,一件衣服掉到了地上。老爸一看,是那一件找不到的衣服,马上跑过去,对衣服骂道:“玩捉迷藏,藏得这么深,如果下一次再这样的话,我就把你扔掉好了!”老爸想了一下,又说:“算了,还是不扔了,不然又要被孩子他妈给骂了。”听了这句话,我捧腹大笑,这一笑,又浪费了我五分钟。最后,我们只好以光的速度去学校了。老九门番外之二月花开
  “唉,今天班主任还在加班,咱又没好日子过喽!”班级情报员宣告了这一不幸的消息。
  “丁零零”,夜自修上课铃响了,教室里顿时安静下来。你可千万别以为这么安静是出于营造良好学习环境的需要。那是干吗?
  “小A 啊,怎么还没听到班主任‘拖拉机’离开的声音?这么安静应该能听到啊!”“不知道啊!应该走了吧,是不是老班的‘拖拉机’已经修了啊?”“不会吧!这么烂的摩托车,修了也白修!估计没走,小心为上!”大家一边做作业,一边静听着窗外的动静。
  “司钰阳同学,出来一下!”回头一看,老班面无表情地站在后门口。我心里顿时一惊:“啥时候来的?咋一点声音都没听到……不会刚才跟A同学说话被老班听到了吧!天哪!这下我可要倒大霉了!”我暗暗叫苦,脑海里立刻浮现出老班的口头禅——“取消寄宿资格一周,回家给我好好反省……”
  “司钰阳同学,今天是你值勤吧?”“嗯。”“我有事出去一会儿,管理好夜自修纪律,不能有一点声音。如实记录情况……”班主任对我低声委以重任。“懂了!”虽然我表面语气淡定,内心可是激动又紧张:吓死我了,还以为我说话被发现了呢!H同学探头来打听:“老师找你干吗?没我什么事吧?”“他说有事出去一下,叫你们别说话!”
  教室里又一次安静了下来,大家静静地等待着老师驾着他年久失修的“拖拉机”离校而去。果然“拖拉机”发动了,那声音如铜管齐鸣,震耳欲聋,连教室窗户都在微微颤动。看来,这车连“拖拉机”这“荣誉”称号也不适合了,简直就是“波音747”。
  “哎,H同学啊,到阳台上看一下,老师是不是真走了?”在小A的唆使下,H君正了正眼镜,肩负着全体寄宿生的光荣使命,蹑手蹑脚地蹭到阳台边上,亲眼看着我们伟大的“统帅”驾着他的坐骑驶出校门,方才满意地归营。教室里的气氛立刻变得轻松、友好起来。
  “啪”,虚掩的教室门被人重重地推开,相谈甚欢的同学们立刻戛然而止。“刚才是谁趴在阳台上看的?谁?要我点名吗?”不会吧!不是离开学校了吗?怎么又回来了?“H,初二物理没学是吧?我刚把摩托车启动,你就趴到阳台上刺探,不知道摩托车上有反光镜吗?”什么?老师你也忒狡猾了吧,竟然在反光镜里窥视我们!还佯装离去再杀个回马枪,好一举全歼。唉……谁叫我们不是“省油的灯”呢!哦,我可怜的H兄!
  “同学们,你们要记住,做人要表里如一。耍小聪明,当面一套背后一套,危险往往悄悄来临。而最大的危险,不是被我痛骂,不是走读一周,而是成绩的下滑!如果每个自习课都这样让老师不省心,更大的危险就真的要悄悄向你们逼近了……”
  (指导老师:王俊杰)

老九门番外之二月花开:爱在细微处600字作文_爱在细微处绽放


  孔子闻《韶》乐,三月不知肉味。在那样物质匮乏的时代,能三个月吃肉都不觉得香,可以想见那个《韶》乐的魅力,从而我们也可以想见音乐的魅力。
  音乐,是那样一种奇妙的旋律,能不知不觉深入人的灵魂。无论天籁还是人声,都如潺潺溪流润泽着人的心灵,给人以灵魂的熏陶和震颤。
  “春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,在清晨时分给心灵几多愉悦和恬静;“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声”,于临别之际给心灵以无尽温暖和安慰;“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,又在风雨飘摇的危难时刻生出多少壮怀激烈!
  “起来,不愿做奴隶的人们”,唤起多少民众的斗志;“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,激动了多少仁人志士;而“长亭外,古道边,芳草碧连天 ”又唱出了多少家国的相思之情!
  襁褓里的婴儿,听着妈妈的催眠曲安静地入睡;教室的孩子扯着喉咙喊着老师教给的歌;街道上,草地上,树荫下,有多少青年靓女戴着耳机,享受着喜欢的音乐;傍晚时分,老大爷老大妈踩着鼓点扭起了秧歌。
  无论是音乐盛会上的欣赏,还是公共汽车上倾听的一刻,音乐都告慰了我们的灵魂。
  孔子曰:兴于《诗》,立于礼,成于乐。人生就在音乐之中成就。老九门番外之二月花开
  远航,是生命价值的呈现,因为目标在远方,花开在彼岸。
  ——题 记
  桨 桨的价值不是高高搁置于房檐与桑田一起老去,不是静静平躺于馆舍与岁月一同流逝。桨属于小舟,是小舟的双手,是小舟的步履,更是小舟的力量源泉。桨存活的意义是拨动那小舟日思夜想的情思,是激发那小舟在拍岸惊涛中逐浪的勇气,是坚定那小舟乘风破浪勇往直前的意志。
  是桨,就应当于骇浪中定格自己的坐标,就应当于风雨中检阅自己的力量,就应当于浩瀚中张扬自己的价值。
  我是一支桨,远航是我历练自己的追求。
  帆 白色的帆,是风的手,是大海的触须,在蜿蜒曲折中抚平浪的凶狠,在茫茫无涯中荡涤浪的无情。白色的帆有一颗素净的灵魂,有一种无畏无惧的精神,有一股不达彼岸誓不罢休的毅力。风平浪静时,帆以平和的姿态眺望远方,轻吟着一首首恬静的摇篮曲,默默地沉淀着一身的能量;狂风呼啸时,帆便化作战鼓奏鸣着《英雄》的交响乐,期待着激流勇进的弄潮儿奋力打击、踏浪高歌。
  是帆,就应当于海天一色处停留,就应当于波涛浪尖处纵横,就应当于彼岸花开处绽放。
  我是一片帆,远航是我孜孜以求的方向。
  舟 一叶苇渡,是佛教历史的典故,更是人类追求精神的体现。柳宗元以小舟而独钓“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的空阔寂寥与脱俗之气;周瑜以千舟并进破赤壁而立万载功名与鼎立之局;李清照以蚱蜢之舟而喟叹世事沧桑与情愁悠悠;陶渊明以独木之舟探世外桃源,述说遁世之道;郑和以商船而七下西洋,传承文明,缩短了大洋的时空距离。这舟啊,是梦的内容,是梦的发端,更是梦的承载。
  是舟,就应当在烟波浩渺处引航,就应当在春霭沉沉中荡漾,就应当于春暖花开时扬帆。
  我是一叶舟,远航是我梦寐以求的目标。
  我要远航,去追寻那心的遥远,那梦的彼岸。

老九门番外之二月花开:尊重他人的作文|帮助别人的作文


  孔子闻《韶》乐,三月不知肉味。在那样物质匮乏的时代,能三个月吃肉都不觉得香,可以想见那个《韶》乐的魅力,从而我们也可以想见音乐的魅力。
  音乐,是那样一种奇妙的旋律,能不知不觉深入人的灵魂。无论天籁还是人声,都如潺潺溪流润泽着人的心灵,给人以灵魂的熏陶和震颤。
  “春眠不觉晓,处处闻啼鸟”,在清晨时分给心灵几多愉悦和恬静;“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声”,于临别之际给心灵以无尽温暖和安慰;“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,又在风雨飘摇的危难时刻生出多少壮怀激烈!
  “起来,不愿做奴隶的人们”,唤起多少民众的斗志;“风在吼,马在叫,黄河在咆哮”,激动了多少仁人志士;而“长亭外,古道边,芳草碧连天 ”又唱出了多少家国的相思之情!
  襁褓里的婴儿,听着妈妈的催眠曲安静地入睡;教室的孩子扯着喉咙喊着老师教给的歌;街道上,草地上,树荫下,有多少青年靓女戴着耳机,享受着喜欢的音乐;傍晚时分,老大爷老大妈踩着鼓点扭起了秧歌。
  无论是音乐盛会上的欣赏,还是公共汽车上倾听的一刻,音乐都告慰了我们的灵魂。
  孔子曰:兴于《诗》,立于礼,成于乐。人生就在音乐之中成就。

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