香港警方“水炮车”首次亮相!

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杨钰莹近照:武警全力救援!

2019年11月15日 05:53

总之,我的家乡很美吧!欢迎来我家乡做客!

爸爸,我想对你说,请你一定要照顾好自己,不要喝太多酒,不要抽太多烟,抽烟喝酒对身体不好,还会影响健康。你有时烟抽得有点多,我看着真是有些担心。

杨钰莹近照

“我种下一颗种子,终于长出了果实,今天是个伟大日子……”记得结尾是好像说了一句“种下希望就会有收获”。说的不错!我的确收获了……很多很多。

从回忆走到现实,想起七彩童年,想到幼稚的我,还有那珍贵的童年时光。

杨钰莹近照

有些小朋友在操场上踢毽子,有些小朋友在跳绳,有些小朋友在追逐嬉戏,有些男孩子在踢足球,有些小朋友在玩羽毛球,还有些小朋友在教室里休息,或者向远处张望休息眼睛,准备迎接下一节课。

杨钰莹近照:曾花9小时解剖尸体

“咦,这是怎么回事?”我连忙拿笔重算了一遍,哦,原来是我的答案错了。

杨钰莹近照

不知过了多久,朋友把我摇醒,对我说:“到了!”我向窗外一看,到了一片草地,教练来催我们下车,我慢慢的下了车,排好队向售票处走过去。教练买好票后我们依次的进入。


  陆游说:“文章本天成,妙手偶得之。”但大部分人在写作的起始阶段还是从模仿开始的。模仿不是抄袭,是对文章的再创造。自古以来,就有名人的模仿作品,如杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”,是模仿自孔子的名言“登泰山而小天下”;苏轼的“明月几时有,把酒问青天”,出自李白的“青天有月来几时,我今停杯一问之。”今天,我们就来模仿一下名篇《背影》《紫藤萝瀑布》中的细节描写。
  (一)朱自清《背影》片段
  我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
  (二)宗璞《紫藤萝瀑布》片段
  从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
  这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
  “我在开花!”它们在笑。
  “我在开花!”它们嚷嚷。
  每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
  很多同学在记叙文写作中常常存在着这样的问题:一是以叙事代替描写,人物往往只留下一个影子,不能给读者具体、形象的感受;二是即使抓住了人物的某一个特点来写,但没能把握主要特征,描述往往过于单一,不能给读者留下深切的感受。读了上面两段文字你就会明白,你的文章,或许缺少的是细节描写。模仿名家的细节描写,可以从以下几个方面入手:
  1.抓住特征绘外貌
  “外貌是理解人物的钥匙”,描绘人物外貌,要抓住人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度等,以“形”传“神”,刻画出人物的性格特征,达到反映人物内心世界的目的。如《背影》中写父亲的外貌:“父亲是一个胖子”,“他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”。文章交代出父亲是个胖子,是为了给后面写父亲爬月台不容易作铺垫。衣着的黑色给人以压抑沉重的感觉,这,是一个沉重的背影!
  2.细化动作绘造型
  细化人物动作,就是要用准确的动词来写人物的活动过程,把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作,用慢镜头的方式一一描绘出来。同时,还要求动作描写能体现人物特点,符合生活实际。如《背影》中父亲爬月台时的动作有:探、攀、缩、倾等,突出了父亲行动不便、艰难等特征,这个细节写出了艰难生活中伟大的父爱。
  同学们,了解以上细节描写的方法后,让我们也来模仿一番吧!杨钰莹近照
  心理描写是指文章中对人物在一定环境里的心理状态、精神面貌和内心活动展开的描写。最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物毫无保留地吐露自己的心声,说出自己的欢乐和悲伤、矛盾和希望。
  通过对人物心理展开描写,能够直接深入人物的心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情,从而突出作品的主题思想。在人教版《语文》七年级上册第5单元课文《羚羊木雕》中,“我”在给万芳送小刀的路上想:“叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。”还有文章末尾说:“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。”这些心理描写都写出了“我”的自责,展现出了主人公的心灵,突出了作品的主题思想。
  写作时应注意:一、心理描写要与多种描写手法有机结合。如在文章中加入人物的行动描写、语言描写以及环境描写等,这样才能使文章更丰满。二、过渡要自然。要进行心理描写最好前有交代,或后有补充,这样会使文章的逻辑更严密。
  法庭上的争辩
  济南考生
  小时候,我认为自己是一个幸福的孩子。因为,在家里我有父母的呵护,在学校里我有老师的关心。无忧无虑的我怎么也没有想到,有一天属于我的幸福会消失。
  不记得从哪一天开始,当别的孩子还在欢声笑语中成长时,陪伴我的除了枯燥的琴声,便是爸爸妈妈时时在我耳畔回荡的吵架声。随着年龄的增长,我渐渐明白了,爸爸妈妈之间的争吵不是我的不懂事引起的,而是他们之间的感情出了问题。我多么怀念以前那个幸福的家啊,可是那时我只有12岁,我的年纪太小了,根本不知该如何是好。终于,在2011年的一天,他们之间划清了界限。我一次又一次地问自己:“你该怎么办呢?到底应该跟谁一同生活呢?”
  2011年的7月19日,是我这一生无法忘记的一天。他们来到法庭中,为“谁来抚养我”的问题争辩了起来。听着我的名字一遍一遍地回响在法庭里,我坐在那里,心里有一种说不出的滋味。我虽然是一个孩子,但我也是一个人啊!看着自己像一个玩具一样被抢来夺去的,孩子的心里会怎么想?父母以后该如何面对自己的孩子?又该让孩子如何面对身边的人?这不再是一个活泼健康的孩子,因为她的身心都受到了无情的伤害!伤害她的又正是她的父母!我不断地想着、哭着,他们的争辩还没有停止。我再也受不了了,站起来大声哭喊着:“你们不要再争了,我谁也不跟,我跟我外婆!”我哭着跑回了家,不,是曾经的那个家,现在,它已经不存在了。
  事情结束后,姥姥再次提起这件事,说当我走后,法庭里静得一点儿声音也没有。
  现在,每当我提起那场“争辩”时,我只是淡淡一笑,绝不会用哭声来回答了。与其说眼泪哭完了,不如说我长大了。如果问我会不会怪他们无情,我的回答是“不会”。
  因为是那场“争辩”,给了他们新的选择,也给了我新的生活!
  这篇文章很真实,很像是作者亲身经历过的事,以我手写我之心,“把心交给读者”(巴金),引起了阅卷老师的强烈共鸣。小作者的坚强令人肃然起敬。
  特别感人的是文章中的第三自然段,小作者用了大量的心理描写,层层设疑,向读者展示了主人公极为复杂的矛盾心理,推动了故事情节的发展,衬托了主题思想,使结构很严谨。开始的一句“心里有一种说不出的滋味”引出了作者的心理描写,段尾用“站起来大声哭喊”,“哭着跑回了家”一系列动作承接,使得故事的情节惊心动魄,发人深思。

杨钰莹近照:法国航空接收首架空客A350

小时候,一听妈妈说要带我去打针,我就心惊胆战。听别人说打针很疼,要用很长的针管,扎进肉里,然后将液体注射进血管。想到这一幕我就担忧,害怕哪一天我真要去打针,那可就惨了。

杨钰莹近照

亲爱的老爸,虽然我们每天都在一起,但有些心里话我总不知道怎么跟你说,今天,就借着这一篇作文,跟你说说心里话。

杨钰莹近照:航空飞镖比赛结束

来到打针室,我心里又不安起来。屁股坐在椅子上,腿却感到一直在颤抖。只见医生在我胳膊上涂了点怪怪的东西,妈妈告诉我那是酒精。我才不管什么酒精不酒精,我只关注医生在往针管里吸药。医生朝我走来的那一刻,我的心一下子悬了起来,还没等我反应过来,就感到一阵刺痛,“啊!”的一声,我的眼泪已滚了下来。我不禁把嘴唇咬得紧紧的,忍着疼,擦了一把眼泪,看看针管,还有半管液体。我立马又哭起来。妈妈笑了,医生笑了,其他人也笑了,唯独我还在哭。我又用颤抖的手擦了一把泪,一看胳膊,咦?针管呢?原来已经拔了!我也高兴得笑了。我的眼睛红红的,嘴里含着妈妈买的旺仔小馒头,心中十分高兴。

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