此雕刻些狗狗被称为星期狗,看完你懂了吗

喜剧演员梁天赞老佩斯:不是普畅通人

汉代皇帝:长城固定健长平分年募化进款比值臻10%

2019年11月13日 05:23


  真题展示
  印度诗人泰戈尔说:“花儿是泥土的微笑”在大千世界中,每一个生命,每一种体悟,每一段时光,甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历,都值得我们以微笑迎接,以微笑倾听,以微笑包容,以微笑纪念和珍藏……
  题目:以微笑 ___________
  要求:①将题目补充完整;
  ②内容具体,有真情实感;
  ③文体不限(诗歌、戏剧除外);
  ④不少于600字;
  ⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
  文题解读
  这是一道半命题作文,命题者仅仅给出题目的一部分,留出的空白由学生填写,这种文题形式更为灵巧、活泼,给学生留下较为广阔的创作空间。但在写作中还应注意以下几点。
  一、巧妙补题高立意。写作之前应先补题。在补充题目时,尽量选择能表现出自己最熟悉、感受最深的事情的词语(或短语)来填。这样补出来的题目最利于发挥,写起来得心应手。如“以微笑的方式挥别自卑”“以微笑面对挫折”等题目,但面对这类大众题目宜从立意上高人一等,做到“人无我有,人有我新”,以便博得阅卷者的青睐,从而获得理想的分数。
  二、以小见大精选材。半命题作文固然为我们提供了广阔的选材空间和多种切入角度,但我们必须化宽范围为具体,大处着眼,小处落笔,即选取生活中的某一具体事物作为切入点,力求以小见大来表现寓意深刻的人生哲理或真挚感人的人间真情。写作时要善于选取那些有丰富内涵的细小材料,做到在平淡中见真情,于细微处见精神。
  三、把握文体写华章。写作要求中对文体要求很宽泛,这给我们一个很大的写作空间,我们要根据主题和表达的需要,选择最合适、最有把握的文体去写。在表达时,一定要根据所选定的文体,运用得体的语言加以表达,力求清晰畅达、自然得体。如写记叙文就要写出真情涌动的生活故事,要注意运用恰当的细节描写,揭示人物的内心世界,表现人物的性格特征;写议论文要根据论点选择恰当的论据,做到寓思辨、有哲理、合逻辑;写散文,则要清新隽永,富有韵味。

<p>爸爸很快给了我一根棒棒糖,我赶紧塞进嘴巴。它味道好极了,甜甜的,真好吃!我马上把整个棒棒糖吃完,还好甜味把辣给盖过去了。

汉代皇帝

那一天,我准备去阳台拿书,突然,我看到了那盆可怜的小多肉,它们干巴巴的,颜色枯黄,无力地垂在土壤上,只有一株还顽强地生存着。这些植物是我上个月才买来的,怎么现在会变成这样子?看来我得更精心地照顾最后一株,其它的只能听天由作文http://www.zuowen8.com命了,我又往花盆里浇了点水,洒了些湿润的泥土,但愿这点“救命水”能让它们起死回生!


  走过14个春秋,其间品尝过成功的喜悦和失败的痛苦,赞赏过诚信,抨击过虚假,我渐渐认识到“诚信”乃做ren之本,诚信才是生活的真味。
  1992年春节qian,赵丽蓉等一些知名演员来到青岛。赵老师很快被青岛电视台“瞄准”,台领导亲自邀请她参加青岛电视台的春节晚会,善良、和蔼的赵老师答应了。回京后她继续参紋ou醒胩ù航谕砘峤谀康呐帕罚鹊揭鸪谈扒嗟菏保醒氲缡犹ń谀孔榫共环ⅰ巴ㄐ兄ぁ保瑉he可急坏了赵老师。她总觉得自己不能失信于人,考虑再三,便亲自找到中央电视台文艺部的邹主任。她说:“我已经是60多岁的人了,说话虽算不上金口玉言,但起码也应当说话算数吧。我答应了青岛电视台,要是不去,就是不守信用,既对不住青岛电视台,更对不住青岛六百多万百姓呀。我保证去一天就回来,保证不耽误中央电视台的排练,行不?”邹主任被赵老师的坦诚感动了,便答应了她的请求。赵老师注重诚信、德望双馨的故事感动了xu多人,人们对她更加尊重了。
  现今复杂的现实生活中常有造假现象,不诚信的事件也层出不穷。食物方面,洗虾用“洗虾粉”,熬汤有“一滴香”,做鱼撒“孔雀石绿”,就连面条里面都有漂白粉、防腐剂、催红素等,此类事件不胜枚举。最可笑的是“麦当劳”这样的“国际大腕”,也爆出麦乐鸡中含有有毒化学物质,真是令人震惊!此外,服装造假、学历造假、工程造假,不诚信者简直无孔不入,因此,大家在生活各方面都需要小心谨慎。好在国家已加大了对利欲xun心的造假分子的打击力度,越来越多的人不再买“赝品”的账了。
  社会呼唤诚信,生活离不开诚信,诚信才是生活的“真味”。被称为“良心油条哥”的刘洪安近来之所以受到热捧,是因为他不掺假,坚持用新油炸油条,因此受到百姓的赞赏,他无疑给那些造假不诚信者上了一课。
  诚信就像一轮明月,唯有与高处的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真正态度。诚信是一道山巅的流水,能够洗尽铅华,洗尽躁动,洗尽虚假,留下启示心灵的真谛。反思实践,诚信是生活的通行证,失去它将寸步难行。诚信是生活的真味,失去它,生活就会索然无味。
  美好社会靠诚信构建,诚信是生活的真味,这应成为人们的共识。
  点 评:
  本文特点有两个:一是主旨鲜明,语言准确生动。庄子说:“语之所贵者,意也。”这很形象地表明了立意在文章写zuo中的重要地位。考生把诚信当做生活的“真味”,这一立意是很拔高的。本文语言既准确又生动,如“赵老师很快被青岛电视台‘瞄准’”“诚信是生活的通行证”等语句很耐人寻味。
  二是点面结合,首尾呼应。作者在选材上既有点(如赵丽蓉老师的素材)又有面(如第3段),做到了点面结合。文章开头写“我渐渐认识到‘诚信’乃做人之本,诚信才是生活的真味”。作文结尾说:“诚信是生活的真味,这应成为人们的共识。”这样首尾呼应圆合,也起到了深化主题的作用。
  (荐评老师:孙秀启)汉代皇帝
  刚吃过午饭,此时是一天中最热的时候,天边只有几堆云,阳光毫无阻挡di射向地面,地面一片滚烫。屋子里电风扇“呼呼”地摇着扇叶,给躺着午睡的人送来一阵阵热浪,真是热死人了。
  “轰隆隆”,外边传来了几声闷雷,从树叶的摇摆jiu可知道,一直停滞不动的空气也微微地动了动。
  一会儿,天边的那堆云异常地膨胀了,霎时遮住了半个天空,太阳极不情愿地把天空这片舞台让给了乌云。
  “轰隆隆”,闷雷越来越响了,刚才还挺明亮的地面一会儿就阴暗下来了。调皮的小孩子拿着扫帚争先恐后地扑打那些飞得特别低的蜻蜓。一阵凉风吹来,刚才的炎热一扫而光,更da的风来了,树叶随着树枝zai空中摇曳。
  池塘里冒起一个个水泡,那是雨点砸出来的。刚开始只有几个雨点随风而下,在池塘里变成泡泡,在地面上染成一个个灰褐色的点儿。突然大雨倾盆而至,刚才还挺明亮的空间一下子模糊起来了。
  狂风把本该直直落下的雨吹得斜着跑,“啪啪啪”重重地砸在墙上,砸在瓦上。屋檐成了一条条瀑布,水“哗哗”地流下来。树被夹着雨点的狂风教训得低下了头。地面上的水汇成了一股股激流,那些低洼的地方很快成了一条沟。还有闪电雷声,本已昏暗的天地猛地一亮,一道电光在天边一闪,“咔嚓”“轰隆隆”,巨大的声音使有准备的人也胆战心惊,闪电一个接一个,雷声使整个大地震颤了。
  一会儿,带着胜利感的乌云以征服者的姿态满足地走了,地面又恢复了平静,乌云满以为能征服人间,想不到却给人间带来一片清爽。夏日的暴风雨来得迅猛,去得快捷,丝毫不拖泥带水,这短时间力量的展示是长期蓄积的结果。
  点 评:
  文章开头把雨来之前云的稀少、阳光的强烈以及人们的闷热写得挺逼真。
  雷声“隆隆”,堆云的膨胀,预示着大雨将至。一阵凉风吹来,更大的风来了,雨接着也来了。先写池塘冒起了水泡,然后写大雨倾盆,接着把雨景写得很具体,用“瀑布”“激流”写出了雨势的强劲,雷声震撼着大地,更体现出雨的暴烈。
  最后一段把这场暴风雨的迅猛、短暂写得很简洁、有力,给人一种痛快之感。
  (指导老师:赵桂珠)

汉代皇帝:鉴于此雕刻件事,和县此雕刻5团弄体受到惩治水


  我自幼就爱听雨,每当下雨时,我总是要跑到阳台上,伸出胖乎乎的小手接住自天而降的雨滴,再一点一点地灌进小盒里,当盒里的水满了之后,我就把小盒放在雨中,看雨滴跌入盒里溅出的水花,听那盒子里面发出的悦耳的“叮咚”声。站在阳台上向远处望去,大地、村落隐蔽在浓浓的雨雾中,雨幕中只有院子里的那个大烟囱还清晰可见。雨越下越大,大大的雨滴落在地上,发出“噼噼啪啪”的响声,溅出了无数个圆圆的水泡儿,雨滴落在树叶上,像水珠一般滚落到地面上,这时,我总会拍着手,咧着嘴笑出声来。看累了,便爬上躺椅,伴着雨声甜甜地睡去。
  我长大了,少了小时候的幼稚,多了几分成熟,听雨时的感受也与过去有所不同。每当下雨时,我仍是静静地聆听,但更多的是出神地品味,理智地欣赏,似乎在听一份怆然与欢乐。那淅淅沥沥的雨声把我带入了一个美妙的世界。
  也许“盘古开天辟地”之说是正确的吧!不然的话,天上的雨儿怎会偏爱着大地呢?听,仔细地听,你会发现大自然中多了一种真挚的声音:“大地妈妈,我来了!”于是,雨儿一落下就在大地妈妈身上欢乐地蹦跳,大地妈妈摸摸它们的头,给它们讲着一个个地久天长的故事。雨儿们听着听着,投入大地妈妈的怀抱。奇迹出现了:地上的草青了、树上的叶绿了、花儿更鲜了,甚至连心情也是新的,竟有一种清爽、愉快的感觉。
  听,用心地听,你又会发现大自然中奏起了美妙的乐章。可不是吗?有些调皮的雨珠黏在电线上,有些则自由自在地滑动,大地妈妈在下面急切地呼唤它们这些“小调皮”。小雨点又落到了屋檐上,那“滴答滴答”的声音似乎是在甜甜地呼唤每个孩子的乳名,然后又顺着屋檐“滴滴答答”地回归到母亲的怀抱。
  “天街小雨润如酥”。大自然中的万物都在接受着春雨的洗礼,纯洁的雨水带来了丰收的兆头,纯洁的雨水带来了幸福的祈望,纯洁的雨水带来了欢乐的气氛。
  听雨,听大自然的脉搏,听大自然的心跳,听大自然的呼唤。听雨,是追求一份惬意,是追求一份心情,是追求一份诗意。
  点 评:
  这篇习作写的是春天的雨景,重点突出一个“听”字,较好地写出了“我”听雨时的所见所思所感,抒写了“我”小时候和长大后听雨的不同心情。文章思路清晰,层次井然,既有深度,又有广度,富有诗意和感染力,深厚的语言功底更是令人称道。读来如同沐浴在三月的阳光中,又像享受着春雨柔情的抚摩,令人陶醉。
  (指导老师:薛宗林)汉代皇帝

这是我第一次去给外婆扫墓。


  我自幼就爱听雨,每当下雨时,我总是要跑到阳台上,伸出胖乎乎的小手接住自天而降的雨滴,再一点一点地灌进小盒里,当盒里的水满了之后,我就把小盒放在雨中,看雨滴跌入盒里溅出的水花,听那盒子里面发出的悦耳的“叮咚”声。站在阳台上向远处望去,大地、村落隐蔽在浓浓的雨雾中,雨幕中只有院子里的那个大烟囱还清晰可见。雨越下越大,大大的雨滴落在地上,发出“噼噼啪啪”的响声,溅出了无数个圆圆的水泡儿,雨滴落在树叶上,像水珠一般滚落到地面上,这时,我总会拍着手,咧着嘴笑出声来。看累了,便爬上躺椅,伴着雨声甜甜地睡去。
  我长大了,少了小时候的幼稚,多了几分成熟,听雨时的感受也与过去有所不同。每当下雨时,我仍是静静地聆听,但更多的是出神地品味,理智地欣赏,似乎在听一份怆然与欢乐。那淅淅沥沥的雨声把我带入了一个美妙的世界。
  也许“盘古开天辟地”之说是正确的吧!不然的话,天上的雨儿怎会偏爱着大地呢?听,仔细地听,你会发现大自然中多了一种真挚的声音:“大地妈妈,我来了!”于是,雨儿一落下就在大地妈妈身上欢乐地蹦跳,大地妈妈摸摸它们的头,给它们讲着一个个地久天长的故事。雨儿们听着听着,投入大地妈妈的怀抱。奇迹出现了:地上的草青了、树上的叶绿了、花儿更鲜了,甚至连心情也是新的,竟有一种清爽、愉快的感觉。
  听,用心地听,你又会发现大自然中奏起了美妙的乐章。可不是吗?有些调皮的雨珠黏在电线上,有些则自由自在地滑动,大地妈妈在下面急切地呼唤它们这些“小调皮”。小雨点又落到了屋檐上,那“滴答滴答”的声音似乎是在甜甜地呼唤每个孩子的乳名,然后又顺着屋檐“滴滴答答”地回归到母亲的怀抱。
  “天街小雨润如酥”。大自然中的万物都在接受着春雨的洗礼,纯洁的雨水带来了丰收的兆头,纯洁的雨水带来了幸福的祈望,纯洁的雨水带来了欢乐的气氛。
  听雨,听大自然的脉搏,听大自然的心跳,听大自然的呼唤。听雨,是追求一份惬意,是追求一份心情,是追求一份诗意。
  点 评:
  这篇习作写的是春天的雨景,重点突出一个“听”字,较好地写出了“我”听雨时的所见所思所感,抒写了“我”小时候和长大后听雨的不同心情。文章思路清晰,层次井然,既有深度,又有广度,富有诗意和感染力,深厚的语言功底更是令人称道。读来如同沐浴在三月的阳光中,又像享受着春雨柔情的抚摩,令人陶醉。
  (指导老师:薛宗林)汉代皇帝
  早上闹钟一响,妈妈就打开了灯,催促我该起床了。她在大衣橱里翻了半天,翻出一件毛衣,扔到我的面前说:“今天要下雨,待会儿会降温,加件毛衣吧!”我最讨厌加衣服,穿得像个棉花包,像被五花大绑似的,看到妈妈甩过来的毛衣,心里一百个不乐意:“妈,我穿得够暖和的了!”“那不行,着凉了会感冒的!”我没有办法,只好说:“那我就带着吧。”妈妈又找来一个塑料袋替我装好,顺便塞进一把伞。我心里一个劲儿地埋怨:真烦人。
  天一直阴着,上午第三节课时果然下起了小雨,似乎雨中还夹带着小小的冰粒,气温一下子降了下来,早春的天气就是这样不可思议。坐在教室里的我这才想起了早上出门换鞋时,妈妈给我准备好的那个塑料袋竟被我落在了楼下客厅的沙发上。妈妈也真是的,出门的时候干吗不再叮嘱我一下。
  上午最后一节课时,雨还在下,刘老师正给我们讲朱自清的散文名篇《背影》。那篇课文写得实在是太感人了,刘老师低沉而有磁性的范读声和着窗外“沙沙”的雨声,让同学们不禁眼中涩涩,鼻中酸酸。那是一堂气氛相当好的课,出人意料的是进行到一半时,史小艺提的那个傻傻的问题打破了课堂的美好。
  当时,史小艺高高地举着手,老师微笑着等待他一贯的高论。
  “老师,父亲给儿子买橘子怎么就体现了父亲对儿子的爱?”
  教室里一阵骚动,刘老师先是一怔,随即笑容僵在脸上,好一会儿,他才慢慢说道:“我不懂你的意思,你能说说为什么提出这个问题吗?”
  史小艺一本正经地解释道:“父子离别,父亲给儿子买几个橘子不应该吗?这么平常的一件小事怎么就能体现父亲对儿子的爱?”是啊!父亲给儿子买橘子是千万个父母都会做的一件平常的事,怎么就体现了父母的爱呢?妈妈呢?妈妈在哪里,她难道没看见我落在家里的衣服和伞吗,我心里不禁想到。
  刘老师稍稍思考了一会儿说:“一盏灯一直亮着,你们就感觉不到它的光辉了。父母为我们做的每一件事,如果我们都看成了应该的,那么我们就感受不到其中的爱了。”
  说到这儿,刘老师停了一停,沉默了一会儿,又接着说:“假设一下吧,如果父亲不爱自己的儿子,他会给自己的儿子买橘子吗?如果你们的爸妈不爱你们,他们会……”
  刘老师的话让教室里变得静悄悄的,特别是在我的心里激起了一串串的涟漪。
  窗外的雨还在下,寒气又一次袭上身来,教室的玻璃蒙满水汽,透过那些用手指擦过的、亮晶晶的痕迹,我看到了一个熟悉的身影,我知道,那个身影就是妈妈。是啊!哪一个突如其来的雨天,妈妈不是这样默默地给我送来衣服和雨伞?不同的是我从今天的课堂上明白了一个最简单而又最深刻的道理——妈妈为我所做的一切不是应该的,而是中间包含着一个“爱”字。
  妈妈一直站在教室外的走廊里等我下课,我眼里不禁噙满了泪水!
  点 评:
  这篇作文立意深刻。在我们生活中,父母默默为我们付出,所以在我们的内心深处很容易用“应该的”来看待,而忽视了其中的感情——“爱”,作文立意正是基于这一点,引领我们从生活中去体会父母的爱。另外这篇作文选材精当,特别是选取了课堂上的一个真实的故事来启发我们,感人,服人!
  (指导老师:叶伟兵 朱红英)

汉代皇帝:电击文库洞境提交织全新角色任命权追加以啦

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【记】【忆】【中】【那】【朵】【蓝】【色】【的】【雨】【伞】【,】【因】【为】【有】【了】【爱】【的】【滋】【养】【,】【经】【久】【不】【衰】【地】【闪】【烁】【着】【它】【耀】【眼】【的】【光】【。】【在】【每】【个】【有】【雨】【的】【日】【子】【,】【它】【都】【会】【格】【外】【灿】【烂】【地】【填】【满】【我】【的】【心】【房】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【题】【记】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【每】【逢】【有】【雨】【的】【日】【子】【,】【我】【的】【心】【都】【会】【牵】【挂】【一】【把】【蓝】【色】【的】【雨】【伞】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【那】【蓝】【色】【,】【明】【澈】【如】【天】【空】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【时】【候】【的】【雨】【天】【里】【,】【妈】【妈】【总】【撑】【着】【一】【把】【蓝】【色】【的】【雨】【伞】【来】【接】【我】【。】【我】【的】【头】【顶】【是】【一】【片】【蓝】【色】【,】【单】【薄】【的】【身】【影】【被】【罩】【在】【一】【片】【蓝】【色】【之】【中】【,】【触】【目】【所】【及】【都】【是】【一】【片】【蓝】【色】【的】【、】【无】【雨】【的】【天】【空】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【那】【蓝】【色】【的】【雨】【伞】【下】【,】【矮】【小】【的】【我】【抬】【头】【和】【妈】【妈】【说】【话】【,】【却】【惊】【愕】【地】【发】【现】【妈】【妈】【的】【那】【一】【半】【天】【空】【是】【一】【片】【阴】【沉】【的】【灰】【色】【,】【凄】【风】【中】【掺】【杂】【着】【冷】【雨】【,】【潜】【入】【妈】【妈】【的】【天】【空】【。】【妈】【妈】【紧】【紧】【地】【拥】【着】【我】【的】【肩】【头】【,】【身】【子】【在】【微】【颤】【着】【,】【我】【发】【现】【妈】【妈】【的】【肩】【膀】【湿】【了】【,】【额】【前】【的】【头】【发】【也】【湿】【了】【。】【而】【我】【,】【依】【然】【置】【身】【于】【安】【静】【的】【蓝】【色】【下】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【妈】【妈】【,】【雨】【伞】【歪】【了】【。】【”】【我】【提】【醒】【道】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【没】【有】【!】【没】【有】【歪】【啊】【!】【”】【妈】【妈】【轻】【轻】【地】【说】【道】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【的】【视】【线】【落】【在】【倾】【斜】【的】【伞】【柄】【上】【,】【又】【一】【次】【重】【复】【道】【:】【“】【是】【真】【的】【,】【伞】【歪】【了】【!】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【妈】【妈】【却】【仍】【然】【固】【执】【地】【说】【:】【“】【没】【有】【啊】【!】【真】【的】【没】【有】【!】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【后】【来】【,】【我】【渐】【渐】【长】【大】【了】【,】【一】【直】【都】【没】【有】【和】【妈】【妈】【再】【共】【撑】【一】【把】【伞】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【或】【许】【是】【巧】【合】【,】【前】【几】【天】【一】【直】【下】【雨】【。】【周】【末】【回】【家】【,】【终】【于】【有】【机】【会】【得】【以】【为】【田】【间】【劳】【作】【的】【妈】【妈】【送】【伞】【了】【。】【又】【是】【一】【把】【蓝】【色】【的】【伞】【,】【伞】【下】【是】【妈】【妈】【和】【我】【,】【这】【回】【是】【比】【妈】【妈】【高】【出】【半】【个】【头】【的】【我】【撑】【着】【雨】【伞】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【的】【视】【线】【不】【自】【觉】【地】【落】【在】【了】【伞】【柄】【上】【,】【那】【一】【幕】【与】【小】【时】【候】【的】【情】【景】【重】【叠】【在】【了】【一】【起】【。】【妈】【妈】【在】【一】【片】【蓝】【色】【的】【无】【雨】【的】【天】【空】【下】【,】【而】【我】【的】【肩】【膀】【湿】【了】【,】【头】【发】【也】【湿】【了】【。】【那】【串】【串】【晶】【亮】【的】【雨】【丝】【如】【千】【万】【条】【爱】【的】【丝】【缕】【,】【在】【我】【眼】【前】【织】【成】【了】【一】【张】【网】【,】【网】【下】【是】【妈】【妈】【和】【我】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【伞】【歪】【了】【。】【”】【妈】【妈】【提】【醒】【我】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【没】【有】【。】【没】【有】【歪】【啊】【!】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【是】【真】【的】【,】【雨】【伞】【歪】【了】【。】【”】【妈】【妈】【重】【复】【道】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【妈】【,】【它】【真】【的】【没】【歪】【,】【没】【有】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【伞】【下】【是】【许】【久】【的】【沉】【默】【,】【我】【分】【明】【瞥】【见】【晶】【莹】【的】【泪】【珠】【滑】【过】【了】【妈】【妈】【的】【脸】【颊】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【终】【于】【明】【白】【,】【这】【么】【多】【年】【来】【,】【妈】【妈】【一】【直】【都】【在】【为】【我】【撑】【起】【一】【片】【无】【雨】【的】【天】【空】【。】【现】【在】【,】【我】【也】【想】【给】【妈】【妈】【一】【片】【快】【乐】【的】【蓝】【天】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【因】【为】【有】【爱】【,】【我】【们】【无】【惧】【风】【雨】【;】【因】【为】【有】【爱】【,】【我】【们】【顾】【念】【彼】【此】【。】【只】【要】【坚】【信】【自】【己】【在】【爱】【的】【天】【空】【里】【,】【我】【们】【就】【永】【远】【不】【会】【孤】【单】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【 】【 】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【篇】【考】【场】【佳】【作】【贴】【近】【生】【活】【,】【以】【情】【感】【取】【胜】【,】【读】【来】【温】【馨】【感】【人】【。】【雨】【天】【送】【伞】【,】【一】【个】【司】【空】【见】【惯】【的】【题】【材】【,】【却】【因】【为】【作】【者】【巧】【妙】【地】【处】【理】【显】【得】【别】【有】【韵】【味】【,】【演】【绎】【出】【了】【别】【样】【的】【温】【情】【。】【两】【个】【相】【似】【的】【画】【面】【,】【一】【份】【真】【挚】【的】【情】【感】【,】【那】【倾】【斜】【的】【雨】【伞】【拨】【弄】【着】【我】【们】【的】【心】【弦】【,】【雨】【天】【里】【流】【动】【的】【脉】【脉】【温】【情】【显】【得】【真】【实】【自】【然】【。】【开】【篇】【的】【题】【记】【暗】【扣】【主】【旨】【,】【全】【文】【结】【构】【井】【然】【,】【且】【文】【辞】【典】【雅】【、】【美】【不】【胜】【收】【。】汉代皇帝【<】【b】【r】【>】【 】【 】【真】【题】【展】【示】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【请】【以】【“】【因】【为】【有】【爱】【”】【或】【“】【温】【暖】【的】【阳】【光】【”】【为】【题】【,】【写】【一】【篇】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【的】【记】【叙】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【要】【求】【:】【①】【将】【题】【目】【抄】【写】【在】【作】【文】【格】【的】【第】【一】【行】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【②】【贴】【近】【生】【活】【,】【关】【注】【体】【验】【,】【言】【之】【有】【物】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【③】【认】【真】【书】【写】【,】【力】【求】【工】【整】【、】【美】【观】【;】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【④】【文】【章】【不】【得】【出】【现】【真】【实】【的】【地】【名】【、】【校】【名】【、】【姓】【名】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【文】【题】【解】【读】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【是】【一】【道】【二】【选】【一】【的】【命】【题】【作】【文】【,】【难】【度】【不】【大】【,】【容】【易】【下】【笔】【,】【但】【要】【决】【胜】【考】【场】【,】【还】【要】【思】【虑】【周】【全】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【文】【题】【一】【“】【因】【为】【有】【爱】【”】【更】【容】【易】【驾】【驭】【,】【学】【生】【很】【容】【易】【想】【到】【父】【爱】【、】【母】【爱】【、】【友】【爱】【、】【师】【恩】【、】【陌】【生】【人】【的】【援】【助】【…】【…】【除】【了】【选】【择】【这】【些】【平】【凡】【小】【爱】【来】【表】【现】【中】【心】【,】【我】【们】【还】【可】【以】【放】【眼】【社】【会】【,】【与】【时】【代】【接】【轨】【,】【抒】【写】【平】【民】【英】【雄】【的】【人】【间】【大】【爱】【,】【歌】【颂】【真】【、】【善】【、】【美】【,】【如】【“】【最】【美】【司】【机】【”】【—】【—】【吴】【斌】【,】【高】【速】【公】【路】【上】【意】【外】【受】【重】【伤】【却】【毅】【然】【停】【车】【挽】【救】【了】【乘】【客】【生】【命】【;】【“】【最】【美】【女】【教】【师】【”】【—】【—】【张】【丽】【莉】【,】【舍】【己】【救】【学】【生】【;】【“】【最】【美】【妈】【妈】【”】【—】【—】【吴】【菊】【萍】【,】【徒】【手】【接】【抱】【坠】【楼】【儿】【童】【;】【“】【大】【爱】【父】【母】【”】【—】【—】【黄】【宏】【林】【夫】【妇】【,】【捐】【献】【爱】【女】【遗】【体】【,】【延】【续】【他】【人】【生】【命】【…】【…】【他】【们】【用】【爱】【谱】【写】【的】【华】【章】【温】【暖】【人】【心】【。】【这】【些】【都】【是】【写】【作】【的】【理】【想】【素】【材】【,】【大】【气】【新】【鲜】【,】【与】【时】【俱】【进】【,】【感】【召】【力】【强】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【文】【题】【二】【“】【温】【暖】【的】【阳】【光】【”】【是】【一】【个】【比】【喻】【类】【的】【命】【题】【,】【它】【可】【以】【是】【自】【然】【界】【中】【的】【阳】【光】【,】【还】【可】【以】【是】【温】【暖】【我】【们】【心】【灵】【的】【“】【阳】【光】【”】【。】【这】【束】【阳】【光】【应】【该】【是】【沉】【淀】【在】【你】【记】【忆】【深】【处】【的】【,】【能】【在】【你】【失】【意】【、】【彷】【徨】【、】【困】【惑】【、】【无】【助】【时】【给】【你】【慰】【藉】【和】【温】【暖】【的】【,】【它】【可】【以】【是】【一】【段】【友】【情】【、】【一】【个】【人】【、】【一】【句】【话】【、】【一】【个】【信】【念】【…】【…】【与】【文】【题】【一】【比】【较】【,】【它】【更】【有】【诗】【意】【,】【更】【富】【文】【采】【。】【实】【际】【上】【两】【题】【所】【表】【达】【的】【主】【题】【是】【一】【致】【的】【,】【在】【成】【长】【的】【道】【路】【上】【,】【我】【们】【沐】【浴】【阳】【光】【,】【享】【受】【关】【爱】【,】【才】【有】【了】【前】【进】【的】【力】【量】【和】【奋】【斗】【的】【信】【心】【。】【这】【两】【个】【命】【题】【,】【一】【个】【直】【白】【,】【一】【个】【雅】【致】【。】【文】【学】【功】【底】【较】【强】【的】【学】【生】【不】【妨】【选】【择】【“】【温】【暖】【的】【阳】【光】【”】【来】【创】【作】【,】【更】【易】【写】【出】【深】【度】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【文】【题】【要】【求】【写】【记】【叙】【文】【,】【必】【然】【涉】【及】【人】【物】【和】【事】【件】【。】【表】【现】【“】【爱】【”】【的】【主】【题】【并】【不】【难】【,】【难】【的】【是】【要】【让】【文】【章】【吸】【引】【人】【、】【打】【动】【人】【。】【显】【而】【易】【见】【,】【平】【铺】【直】【叙】【的】【文】【章】【是】【难】【得】【高】【分】【的】【。】【“】【文】【似】【看】【山】【不】【喜】【平】【”】【,】【这】【就】【需】【要】【在】【情】【节】【的】【处】【理】【上】【下】【工】【夫】【,】【写】【出】【波】【澜】【。】【也】【可】【以】【设】【置】【情】【感】【上】【的】【波】【折】【,】【通】【过】【心】【理】【的】【波】【动】【来】【推】【波】【助】【澜】【,】【达】【到】【欲】【扬】【先】【抑】【的】【奇】【效】【。】【也】【就】【是】【说】【,】【行】【文】【中】【要】【善】【于】【运】【用】【一】【些】【技】【巧】【,】【如】【悬】【念】【法】【、】【误】【会】【法】【、】【对】【比】【、】【烘】【托】【、】【情】【节】【的】【突】【转】【等】【等】【。】【行】【文】【跌】【宕】【有】【致】【才】【能】【出】【奇】【制】【胜】【。】【当】【然】【,】【“】【感】【人】【心】【者】【莫】【先】【乎】【情】【”】【,】【文】【章】【中】【情】【感】【的】【抒】【发】【一】【定】【要】【真】【诚】【,】【只】【有】【流】【淌】【真】【情】【的】【文】【章】【才】【能】【感】【染】【人】【,】【所】【以】【一】【定】【要】【定】【格】【细】【节】【,】【精】【心】【雕】【琢】【文】【章】【的】【动】【情】【点】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【尽】【情】【地】【张】【开】【思】【维】【的】【翅】【膀】【,】【行】【走】【在】【爱】【与】【阳】【光】【中】【,】【你】【一】【定】【收】【获】【颇】【丰】【!】

汉代皇帝:拥有什么骈杂的方法却以提高睡眠品质

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