高考前言幕将弹奏开广正西招生试场院颁布匹试场剩意事项

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乡村:度小满:金融供应侧鼎革背景下金融科技将何以发挥动干用

2019年11月14日 11:33


  【预测命题】
  自1993 年出道至今,她已赢得了世界女子台球协会的15个冠军和世界锦标赛的冠军。她,就是曾蝉联世界第一的韩裔美籍台球运动员珍妮特·李。可是没有人会想到,她从小就经历了数不清的磨难:她4岁得了肿瘤,11岁腿上生脓肿,12岁时得了脊柱收缩症。13岁时,医生在她的背部安装了一个金属的支架,两根钢条焊在一起,让她得以重新站起来。
  其实生命赋予我们每个人的,并不只有欢笑,还。有贫穷、病痛、失意和泪水。当潜藏的暴风雨袭来,你是否能如珍妮特·李一样,选择傲视苦难,并以胜利者的姿态勇敢地超越它?人生从来都是风雨兼程、险象环生的,你只有去掉了那背负在身上的有形的或无形的十字架,才能轻装上阵,获得最后的成功。
  请你以“锻造自我”为话题,写一篇不少于600字的。作文。
  【思路点拨】
  写好此文首先要理解“锻造自我”这一话题的内涵,它的实质就是:以坚强和勇敢去做自己的刀锋,不怕困难、不畏艰险地历练自我,在磨炼中努力塑造最完美的自我。写好此文可从如下方面入手:一是深入思考,激活思维。我们的生活经受了哪些困难与挫折;我们是如何穿越苦难。获得成功的;在突出重围。时,体现出个人何等的勇气和智慧,展现出个人的何等的精神与品质。只有深入思考,才能选择最切合话题的素材,才能从自我的生活中搜索出最有意义的材料。二是立意深刻,拟题新颖。此文意在表现同学们对心灵、品格、觉悟的锻造,生动展示“锻造自我”是人生一笔宝贵的财富。因此本文的立意也应着力表现此点。由此不妨拟题如下:《你就是你自己的刀锋》《成功就是翻越远方的大山》《创造生命的奇迹》《走出生命的雨季》《不经风雨,怎能见彩虹》《一切皆有可能》《直面生活》《不走寻常路》《完美人生》等。三是文体创新,表达灵动。不妨采用童话、小说、寓言、戏剧等体裁,在创新之中生动再现“雕刻”的巨大作用。若写成记叙文,可运用对比映衬、彩线穿珠、巧设悬念等技巧,使文章情节曲折,扣人心弦。写成议论文,不妨采取横向并列展开结构的方式,展现百折不挠、克难奋进的进取精神。在记叙文中要用多种修辞手法写活“锻造自我”的内心活动。在议论文中可以用排比、反问等辞格来增强说理的气势。让记叙与议论、直接抒情与间接抒情有机地结合起来,增强文章的感染力与说服力!


  那把天蓝色的雨伞,是在你羽翼庇护下的我的湛蓝色的天空。您给我的,是我无法回报您的。
  ——题记
  无奈地看着教室外的瓢泼大雨,同学们一个个被家长接走了,我心中焦虑越来越严重:父亲出差,母亲脚还伤着,医生嘱咐不能碰水。怎么办?只能淋着雨回家了。
  突然眼角瞟到窗户外楼下那把熟悉的蓝色雨伞,不可言喻的感动一下充满了我的内心,拽起桌上书包飞也似的冲进伞下那人的怀抱“慢点,慢点,小心摔倒,怎么还这么冒失”“妈,你怎么来了,脚还没好呢,医生不是说不能碰水吗?怎么还来接我?”“脚哪有我的宝贝重要呀!”
  说话间,头顶的那把雨伞便不经意地向我这边倾斜,一切都进行得理所当然。
  “妈,伞偏了”偶然的一次抬头,我看到了母亲那边肩上被路边灯光照得昏黄的水渍。
  “没有,伞没偏,是你看错了”
  噢,妈妈,伞下的这一片温暖的湛蓝色难道不是您羽翼下我成长的天空吗?
  噢,妈妈,天上的雨点来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的雨点来了,我能躲在你的怀里。
  噢,妈妈,你所给我的,是我怎样努力也还不了的。
  回到家,那把蓝色的雨伞便被压入了箱底。我一度以。为,它会永远被生活的琐碎埋没。可是——那次,同样的雨天,同样的雨伞,妈妈,伞下还是我们两个人。不过打伞的却换成了快同你一样高。的我。
  记忆中的相似使我不自觉地将伞偏到了你那边,于是我尝到了你当时所受的冰凉,于是,心中又一次被感恩充满。
  “女儿,伞偏了”
  “妈妈,伞没偏,是你看错了”
  近乎相似的对话使两颗感恩的心贴在了一起。妈妈,羽翼已丰满的雏鸟想为你擎起一片天空,任你翱翔。
  那把蓝色的雨伞,将会成为我用感恩的心为你擎起的一片天空。
  
  点评:
  文中化用了冰心先生的诗句,从各方面也似乎受到了冰心的影响,语言像冰心一样朴实、清新、自然,没有丝毫故作深沉的晦涩。构思也很精巧、清晰。小作者以雨伞为线索,以电影蒙太奇的手法将生活中的两个相关联的镜头编辑、组合,逐一播放,同中有异。通过不同的打伞方式,这样的生活小事反映了母女之间深深的爱,也表达了作者的感恩之心。反映的主题更和冰心以母爱为主题的文章如出一辙。主题虽旧,材料也不新,但写得不落俗套,仍能打动读者,让人感觉耳目一新。
  (指导老师:李艳军)
  
  点 评:文中化用了冰心先生的诗句,从各方面也似乎受到了冰心的影响,语言像冰心一样朴实、清新、自然,没有丝毫故作深沉的晦涩。构思也很精巧、清晰。小作者以雨伞为线索,以电影蒙太奇的手法将生活中的两个相关联的镜头编辑、组合,逐一播放,同中有异。通过不同的打伞方式,这样的生活小事反映了母女之间深深的爱,也表达了作者的感恩之心。反映的主题更和冰心以母爱为主题的文章如出一辙。主题虽旧,材料也不新,但写得不落俗套,仍能打动读者,让人感觉耳目一新。(指导老师:李艳军)乡村
  妈妈是一个十分勤快的人,可偏偏生下了我这么一个懒闺女。
  周日早上,我正在睡梦中“这都几点了,还不起床,我说你这孩子,怎么老是这么懒呀!”爸爸在门口喊。我极不情愿地睁开惺忪的睡眼,嘟哝了一声:“才啥时候啊,人家正睡得香呢?”“啥时候?你睁开眼看看,8点多了!”我懒洋洋。地伸出手,拿起书桌上的手机一看,真的,手机上设的6:30的起床提示铃声早已叫过了。
  我坐起来,刚要拿衣服往身上套,才想起衣服该换了,天天该换衣服的时候,都是妈妈头天晚上给放在床头上,今天怎么没有放呢?我向厨房正在做饭的妈妈喊:“妈,我要换的衣服呢?”“自己起来找,就在你床头的柜里”爸爸有点生气地替妈妈回答我说“那么多衣服,我知道该穿哪一件啊?”“不是找不到,是你根本不想动手。都上初中了,还这么懒,今后咋办?”爸爸这边数落着,妈妈不吭不响地走过来拉开床头柜,顺手拿出我的换洗衣服,往我床上一丢“呶,起来吧!”
  我穿好衣服,到卫生间,妈妈早已把毛巾洗过,牙膏也挤好了。我胡乱地洗脸刷牙后,出来见早饭已经摆餐桌上了,我往桌前一坐,准备开吃。可一看,没有筷子“妈,你把筷子放哪儿啦?”“哦,我还没拿呢!你来拿吧!”“你从厨房里捎过来不就行了吗?”“我马上要给你爷冲杯豆奶,你自己拿好不好?”我心里想:反正才起来,我也不饿,“那我就等一会儿吧!”“你该不会还想让人喂吧!”爸爸弯下腰,瞪着眼对我喊一声。 “孩子才起来,还没醒过神儿呢!你对孩子嚎个啥呀!”妈妈说着把筷子拿来递到我的手里。
  刚吃了饭,大姨家的表姐打电话约我先去她家,再一起去书店买学习资料。我缠着爸爸骑摩托车送我去大姨家“到她家不到200米,还要‘专车’送吗?你架子还真不小呢!”爸爸说“你去送也好,路上放心些”妈妈一边这样说着,一边把摩托车钥匙递给爸爸。爸爸摇摇头,不情愿地发动了摩托车后,我身子一扭坐上去。爸爸回头甩一句:“真是懒得抽筋!”
  是啊,我就是有点懒。可是能怪我吗?奶奶不是常说:“巧娘拙闺女”有个勤快娘一定会有个懒闺女喽!谁让妈妈这么勤快了呢?
  
  点评:
  本文形象地写出了一个在家衣来伸手、饭来张口的小公主形象。
  本文。优点很多:结构严谨,前后照应,且层次分明,选取的是一天生活中的几个懒的典型片段。
  动作描写、心理描写都很不错。语言通俗活泼,如“妈妈是一个十分勤快的人,可偏偏生下了我这么一个懒闺女”“有个勤快娘一定会有个懒闺女喽!谁让妈妈这么勤快了呢?”
  文章结尾一段话,起到画龙点睛的作用,读后让人眼睛一亮。是的,孩子懒,不能全怪孩子,很大程度上是大人对孩子娇生惯养造成的,总以为这是疼爱孩子,其实是把孩子培养成没有一点自理能力的人,是不明智的、不正确的育子方式。希望小读者朋友能把这篇习作拿给自己的父母看看。
  (指导老师:高科)


  花儿为什么谢liao?因为爱花de人给它浇了太多的水;弦儿为什么断了?因为弹琴的人,把弦拧得太紧。
  
  闲适,哪去了
  
  时光飞逝,斜射在墙角的阳光逐渐变窄,变细,最终完全消失。一页页雪白的白纸在我视线中交替,不知不觉间,上面那细黑的文字在无数次交替变换之后,竟扭曲了起来。
  我倦了,于是放下作业,从抽屉里拿出了《花田半亩》,正待享受其关于咖啡与伴侣的精美文字,耳边突然xiang起了一声严厉地责问:“又看课外书,真不听话!”我回过头,是nin,妈妈,您正板着脸,瞪着我。于是我只好十分不情愿地放下了我的爱书。您见了,满意地走了。无奈,我缓了缓神,又拧紧了思绪,对付如山的练习。或许,那关于咖啡与伴侣的闲适并不属于我。
  
  友情,悄然走了
  
  我躲入了校园的荫蔽处,我以为到了新的天地。我们cheng立了所谓“孟不离焦,焦不离孟”的小团体,愉快地感受着友谊的滋润。
  可是那夜之后,一切都变了。
  记得您愤怒地坐在椅子上,手用力地把桌子拍得“啪啪”响,您指着那张试卷上对您似乎已然很陌生的成绩,问我怎么回事。我叛逆地把头转向一边。“别再和你那群朋友整天黏在一起了!”您命令着我,我像所有青春期叛逆的孩子一样一言不发,脸臭臭地对着窗外。
  这时,两颗豆大的眼泪顿时从您的双眼中落下,掉在了纸上……
  我的心软了。“妈!别这样,我听您的,好吗?”我向您认输了,我向自己认输了。
  那天的夜黯然无光,我望着窗外,一张张好友熟悉的面孔在我的视线中远去,飘向了天空,消失在了一片黑暗中。
  
  梦中,我醒着
  
  我的面前是一幅宁静雅致的夜景,皎洁的月光在湖上辟开了一道狭长的云影,熠熠生辉。我的手中捧着暖暖的咖啡,身边是一群熟悉的同学,我们在一起消遣周末的时光。我的嘴角轻轻地扬起,那是一种发自内心的微笑,甜甜的,美美的。
  这美景并没有结束,渐渐仿若海市蜃楼出现:无边无际的草地上,妈妈牵着我的手,在快乐地奔跑。
  我坐起了身子,才发现我在做梦。但我还是听见我的内心在向您呐喊:“妈妈,请不要给我太多压力!我要自由!”
  梦中,我醒着,我第一次在梦中有着自己的思想,是那么坚定。
  梦完了,而我的生活还在继续,妈妈,您懂我吗?
  (指导老师:林跃生)
乡村
  都说乐于助人是一种美德,都说得到bang助是一种xing福,可是,我们无法理解,有人竟拒绝帮助!
  那一次,我读到一篇文章,让我对帮助别人有了新的理解:帮助别人是需要选择方式的,好的方式让受助者不仅改变困境,还能终身受益,一生不忘,甚至能改变受助者的人生轨迹。
  那篇文章讲述的是二战期间一wei德国老人的故事:他的家在农村,人烟稀少。有一天,一个身穿风衣、头戴礼帽、手提皮箱的男人在他家院子的栅栏外徘徊。老人观察良久,然后走上前去对那人说:“先生,你是否愿意帮我把栅栏里的这堆木头扛到那边角落里去?我老了,扛不动了。”男人眼睛一亮,连声答应,脱去衣帽,很卖力地把木头扛过去并摆放得整整齐齐。那天晚上,男人心情愉快地与主人共进晚餐,第二天又踏上了旅途。整个战争期间,从城里逃难出来的人很多,老人家里的这堆木头被搬运过无数次,而每搬运一次,总有客人与主人共进晚餐。故事结尾说:“其实,那堆木头gen本就不需要搬动。”
  初读这个故事,我没有能够理解老人为什么要这样做。不就是帮助别人吗,为什么要这样?zai读的时候,我深深为老人的细心和善良而感动:帮助别人时小心地收藏起自己的优越感,给受助者一个付出的机会,让他们感受到因付出而得到报偿的感觉而不是受助,维护了他的尊严。还有什么比维护受助者的尊严更感人的善举呢?
  我想起了从电视上看到的新闻故事:也是讲一个家庭的不幸,讲一个女孩儿的受助过程。有一群记者、新闻制作人围住受助的女孩儿,希望她讲出感恩的话来。那个女孩儿始终低着头一声不吭,最后说了句:“你们别问了,我不想说。”许多人很失望,他们帮助了这个家庭这个女孩儿,觉得应该得到感恩得到回报,殊不知他们把这一家的不幸在媒体曝光,就是把这一家的痛楚与羞愧剥裸在众人面前,置他人的尊严于不顾,高高扬起自己的“善举”“高尚”,这是自私和残忍,是炫耀自己的优越,矮化弱者的自尊。受到这样的帮助,不如不助!
  这样的事,我们遇到了很多。贫困的孩子受到别人的资助,就必须在某种场合说出感恩的话来,必须面对某个对象作出比别人更优秀的承诺,不能犯错误,还必须时时接受怜悯目光的扫描……
  曾经不理解“嗟来之食”中的那个穷人,不理解他 “不食‘嗟来之食’”的举动,不理解老师点评此事时所说的“有骨气”,现在我知道了对人格的尊重才是第一位的帮助。这个故事已经有了两千年了,有谁认真倾听过这位穷人人格尊严的呐喊呢?
  我们是平头百姓的时候,我们乐意帮助别人,给人一衣一物一笔钱财,付出了善心收获了“优越”;当我们有了权势的时候往往会利用自己的权势助人,付出了“善举”验证了自己的“能量”,在慷慨地表示自己有“善心”的时候,借助着受助者的贫弱、渺小、卑微,来衬托自己的高大。那些媒体、那些记者在报道受助事件的时候,那些老总在讲述“善举”的时候,哪一个不是眉飞色舞、慷慨激昂!
  给贫寒者温暖,送去自己的热忱和善良,但不能在他们身上种下卑微;给他们披上人性的棉衣的时候,不能剥去他们原有的尊严,而应让他们在不觉中得到帮助。
  (指导老师:钱彩泉)

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  本文是在考场上完成的,将“昨天”与母亲之间发生的争吵和母亲对我的宽容记录下来,虽然文字略显粗糙,但是感情真挚,在考场作文时间紧的情况下如何选材,本文是个不错的参考。其实每天身边的事就是最真实最好的素材。幸福是每个人都向往并希望拥有的精神享受,而每个人又对幸福有着不同理解。有人认为幸福就是有钱、有车、有房子;有人认为幸福就是有地位、有名望、有自由。而正在上初中的我则认为一杯牛奶和一句鼓励的话就是我最大的幸福。
  昨天(5月8日)是母亲节,但是我这个“不孝之子”却没有对含辛茹苦养育我十四个春秋的母亲说上一句感恩和祝福的话,反而还惹哭了母亲,在此,我要向我的母亲说声:对不起!
  昨天上午,母亲在卧室里修理化妆盒声音很大,正在客厅里准备期中考试的我听后觉得心烦、刺耳,一股无名的“愤怒”涌上来,我直冲到母亲卧室里,与母亲争吵了起来,随手拿起化妆盒向门口扔去,在化妆盒落地的一瞬间,我突然觉得我犯下了不可饶恕的罪过,母亲每天对我的生活、学习照顾得无微不至,我怎么能这么对母亲。看着摔碎了的化妆盒,我知道母亲的心也随之碎了。可是,我仍装作若无其事的样子继续回去学习,但我却清晰地听到一位倔强坚强的母亲第一次的哭声,她哭得那么伤心、哭得那么委屈,我的心也碎了。
  那一天母亲与我一直都在冷战,她不理睬我,漠视我,不关注我。我顿时感到了孤独,终于体会到“没妈的孩子像根草”的滋味和没有母亲在身边真活不下去的感觉。
  下午去补课,回家的路上我在花店买了束“忘忧草”,在出租车上听着以母亲节为话题的节目,泪水伴着从收音机中传出来的歌声流了下来。回到家,我把花插到花瓶中放在客厅,但愿母亲起床后能够看到儿子对她的歉意。
  今天早上,一切又像往常那样,好像什么都没发生过,母亲仍然亲自把一杯加了温的牛奶放在我的面前,此刻,我的眼泪簌簌地流了下来,我被母亲的宽容和理解所感动。出门时,母亲还祝福我“考试时认真审题”并说了一句“祝儿子考试成功!”我的心为之一振,突然感到从没有过的放松。
  有人说过,一生中一定要对母亲说三句话:一是“谢谢您”,因为是母亲把我们带到这个世界上来,我们应该学会感恩;二是“对不起”,因为我们犯过太多的错,是母亲一直默默地给予我们宽容和鼓励;三是:“我爱你”,这句话没有任何理由藏在心中。
  今天是我期中考试的日子,也是我感到最幸福的日子。因为母亲那杯牛奶和一句鼓励的话让我体会到了母爱的温暖,感受到了母亲的宽容,更让我感悟到了什么是幸福的真谛。
乡村
  青春,我们要走出雄壮;
  青春,我们要唱出嘹亮;
  青春,我们要舞出色彩。
  ——题记
  那年暑假,爱好舞蹈的我成了学校舞蹈队的一员。尽管我是一个内向的男生。
  参加舞蹈队,绝不是我贪图什么娱乐,而是出于我对舞蹈的热爱。是市里的“露一手”文艺汇演给了我这个好机会。
  老师安排我和另一个女同学合演舞蹈《藏族风情》。自从接受任务后,我立刻紧张起来,把一天的时间安排得满满的:学习、自己练舞蹈基本步法、和同学配合练习。
  练习了一段时间以后,音乐老师要求我们到学校舞蹈室接受训练。每天来到舞蹈室,压腿、下腰……虽然是几个基本动作,看上去很简单,但却要付出很多辛苦。自己把动作练好了,老师再打着拍子让我们进行正规训练。每天要练习四个小时,回到家中,已是筋疲力尽,真想躺在床上好好休息一下。可一想到即将到来的比赛,又来了信心和勇气。站起身对着镜子自己再练一阵,没有舞伴,就拿着枕头当舞伴,直到气喘吁吁、满头大汗才罢休。
  睡梦里,我仍然在练习着《藏族风情》,在那豪放的音乐中翩翩起舞。醒来后,胳膊和腿疼得我直咧嘴,但我无怨无悔。第二天再练习,尽管腰酸背痛,我仍旧坚持着。因为我知道:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”
  离汇演只有一天了。我站在镜前端详自己,发现自己瘦了许多。为了这个节目,我真的吃了不少苦,流了许多汗。这时,老师走过来,说:“要想成功,就必须经受住考验。你一定能行!相信自己。”我点了点头,泪水在眼里直打转。
  终于,我和同伴站在了舞台上。面对台下无数双眼睛,我紧张极了。音乐马上就要奏响,可我的脑子里竟是一片空白:所有的动作都忘记了!我该怎么办?就在这时,我的眼前闪现出老师严肃的表情,耳边是老师鼓励的话语:你一定能行。再看看同伴,她正投来鼓励的目光。我的心一颤:所有的动作清晰地展现在眼前。音乐响起来了,我踏着节拍,跳动青春的舞步,把自己身上的“藏族风情”淋漓尽致地展示出来。
  哦,我听到了,我听到了台下热烈的掌声。我知道我胜利了。走下舞台,我抱住音乐老师,激动得流下了热泪。
  回首暑假生活,我深刻地体会到了努力拼搏和不懈追求而获得的成就感,那是一种永生难忘的感觉。我告诉自己,在青春的岁月里,一定要走出雄壮,唱出嘹亮,舞出生命的色彩,这样,你就会拥有无悔的人生!
  (指导老师:李辉)


  偶然间与同学谈到《小石潭记》与《岳阳楼记》哪篇课文好背,有的同学说,当然是短文《小石潭记》,可我对此却持有不同的意见。我认为《岳阳楼记》虽然长,四字词语很多,但却一直保持着一种磅礴的气势,让人读着情绪十分高涨,读到最后“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐!”“噫!微斯人,吾谁与归?”时,未免被作者远大的政治抱负所感染,而《小石潭记》一文文风明显不同。尤其到了最后,“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,更是感觉到了一种情感上的压抑,悲凉的心境透着层层薄雾向我漫来。此时作者的心情早已像浸湿了的宣纸,提笔蘸墨在此一点染,那种难以言喻的孤凄悲寂便渗透了整张纸,让我再背下去早已心情迷乱。
  从题目也可以看出,柳宗元写的就是荒无人烟、幽深冷寂、婉约清丽的小石潭,像极了他此刻的处境——情感上十分孤独、寂寞,还有被贬官后的苦闷。而范仲淹一生也两次遭贬,但他始终像他笔下那雄伟高大的岳阳楼、宽阔的洞庭湖一样拥有“以天下为己任”的雄心。
  如果说《岳阳楼记》是写意画,字里行间透出一种大气的话,《小石潭记》便是工笔画,一字一句都仿佛细细斟酌过,带给读者难以言表的凄美和精致。
  另一方面,我们今天见到的许多著名诗词散文都写于作者被贬期间,如即将学到的《醉翁亭记》也是一篇。还有李白、刘禹锡、苏轼等,无一不是将自己郁郁不得志、孤寂的心境赋于山水外物,待后人细细品读。每当读到这里,我就为那些遭贬的文学家们惋惜,叹惜国家又失去了这样一批才高志远的仁人志士。但个人的不幸反而造就了他们文学方面的才华。柳宗元被贬永州,写出了《永州八记》,被后世奉为写山水抒情之经典。南唐后主李煜在国破家亡后更是写出了“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”的凄婉绝唱。或许真的是那样,“国家不幸诗家幸,话到沧桑语始工”。也许文章的最大意义便在于表达出自己内心深处的最真实的情感。让我们带着作者当年写作的心情去品读文章吧!
  
  点评:
  “话到沧桑语始工”这句话具有高度的浓缩性,恰到好处地表现了柳宗元写作本文的经历和心境。他的《小石潭记》,实则是他的一面“心镜”。小作者用了大量的比喻,形象生动地表现了《小石潭记》的阅读体会。读完全文,确实感到“文气逼人”。
  (指导老师:熊良柏)
乡村
  偶然间与同学谈到《小石潭记》与《岳阳楼记》哪篇课文好背,有的同学说,当然是短文《小石潭记》,可我对此却持有不同的意见。我认为《岳阳楼记》虽然长,四字词语很多,但却一直保持着一种磅礴的气势,让人读着情绪十分高涨,读到最后“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐!”“噫!微斯人,吾谁与归?”时,未免被作者远大的政治抱负所感染,而《小石潭记》一文文风明显不同。尤其到了最后,“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,更是感觉到了一种情感上的压抑,悲凉的心境透着层层薄雾向我漫来。此时作者的心情早已像浸湿了的宣纸,提笔蘸墨在此一点染,那种难以言喻的孤凄悲寂便渗透了整张纸,让我再背下去早已心情迷乱。
  从题目也可以看出,柳宗元写的就是荒无人烟、幽深冷寂、婉约清丽的小石潭,像极了他此刻的处境——情感上十分孤独、寂寞,还有被贬官后的苦闷。而范仲淹一生也两次遭贬,但他始终像他笔下那雄伟高大的岳阳楼、宽阔的洞庭湖一样拥有“以天下为己任”的雄心。
  如果说《岳阳楼记》是写意画,字里行间透出一种大气的话,《小石潭记》便是工笔画,一字一句都仿佛细细斟酌过,带给读者难以言表的凄美和精致。
  另一方面,我们今天见到的许多著名诗词散文都写于作者被贬期间,如即将学到的《醉翁亭记》也是一篇。还有李白、刘禹锡、苏轼等,无一不是将自己郁郁不得志、孤寂的心境赋于山水外物,待后人细细品读。每当读到这里,我就为那些遭贬的文学家们惋惜,叹惜国家又失去了这样一批才高志远的仁人志士。但个人的不幸反而造就了他们文学方面的才华。柳宗元被贬永州,写出了《永州八记》,被后世奉为写山水抒情之经典。南唐后主李煜在国破家亡后更是写出了“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”的凄婉绝唱。或许真的是那样,“国家不幸诗家幸,话到沧桑语始工”。也许文章的最大意义便在于表达出自己内心深处的最真实的情感。让我们带着作者当年写作的心情去品读文章吧!
  
  点评:
  “话到沧桑语始工”这句话具有高度的浓缩性,恰到好处地表现了柳宗元写作本文的经历和心境。他的《小石潭记》,实则是他的一面“心镜”。小作者用了大量的比喻,形象生动地表现了《小石潭记》的阅读体会。读完全文,确实感到“文气逼人”。
  (指导老师:熊良柏)

乡村:卫浴装修经过中木浴缸选择技巧和适宜尺寸伸见

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【立】【意】【就】【是】【确】【立】【写】【作】【意】【向】【,】【表】【达】【自】【己】【的】【意】【愿】【、】【爱】【憎】【和】【追】【求】【,】【即】【向】【读】【者】【展】【现】【文】【章】【的】【中】【心】【意】【思】【(】【或】【中】【心】【论】【点】【)】【。】【意】【是】【文】【章】【的】【灵】【魂】【,】【材】【料】【的】【取】【舍】【、】【结】【构】【的】【安】【排】【、】【语】【言】【的】【选】【择】【,】【都】【要】【围】【绕】【意】【来】【进】【行】【,】【也】【即】【围】【绕】【中】【心】【意】【思】【来】【展】【开】【。】【立】【意】【高】【远】【、】【内】【涵】【丰】【富】【的】【作】【文】【必】【然】【会】【在】【中】【考】【中】【取】【得】【理】【想】【的】【成】【绩】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【【】【精】【彩】【回】【眸】【】】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【学】【会】【关】【心】【别】【人】【吧】【,】【它】【会】【使】【你】【在】【人】【群】【中】【不】【被】【孤】【立】【,】【不】【被】【排】【斥】【,】【永】【远】【得】【到】【别】【人】【的】【关】【心】【。】【你】【遇】【到】【了】【麻】【烦】【,】【正】【当】【焦】【头】【烂】【额】【之】【际】【,】【一】【大】【帮】【人】【突】【然】【出】【现】【在】【你】【面】【前】【,】【帮】【你】【解】【决】【问】【题】【。】【当】【你】【向】【他】【们】【道】【谢】【的】【时】【候】【,】【他】【们】【会】【说】【:】【“】【没】【什】【么】【,】【你】【不】【是】【也】【帮】【过】【我】【们】【吗】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【学】【会】【关】【心】【他】【人】【吧】【,】【它】【会】【使】【你】【的】【生】【活】【到】【处】【都】【充】【满】【阳】【光】【,】【充】【满】【欢】【笑】【。】【那】【些】【被】【你】【关】【心】【过】【的】【人】【,】【大】【多】【成】【了】【你】【的】【朋】【友】【。】【朋】【友】【之】【间】【,】【谈】【笑】【嬉】【戏】【,】【互】【相】【吐】【露】【心】【声】【,】【共】【同】【憧】【憬】【未】【来】【,】【快】【乐】【幸】【福】【一】【起】【分】【享】【,】【烦】【恼】【苦】【闷】【一】【起】【分】【担】【,】【一】【同】【品】【味】【生】【活】【中】【的】【酸】【甜】【苦】【辣】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【学】【会】【关】【心】【他】【人】【吧】【,】【它】【会】【使】【你】【的】【人】【生】【更】【有】【价】【值】【。】【“】【人】【”】【字】【的】【结】【构】【就】【是】【相】【互】【支】【撑】【,】【人】【生】【来】【就】【应】【该】【互】【相】【关】【心】【,】【因】【为】【没】【有】【一】【个】【人】【可】【以】【独】【立】【生】【存】【。】【也】【许】【当】【我】【们】【到】【了】【古】【稀】【之】【年】【,】【回】【想】【自】【己】【的】【一】【生】【,】【有】【很】【多】【人】【因】【为】【我】【们】【的】【关】【心】【而】【事】【业】【有】【成】【,】【家】【庭】【美】【满】【,】【我】【们】【会】【感】【觉】【自】【己】【的】【存】【在】【是】【有】【价】【值】【的】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【摘】【自】【北】【京】【市】【中】【考】【满】【分】【作】【文】【《】【关】【爱】【永】【远】【》】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【【】【制】【胜】【绝】【招】【】】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【避】【“】【俗】【”】【。】【要】【使】【文】【章】【的】【主】【题】【有】【新】【意】【,】【就】【要】【进】【行】【发】【散】【性】【思】【维】【,】【多】【向】【立】【意】【,】【然】【后】【对】【各】【个】【立】【意】【进】【行】【筛】【选】【。】【在】【构】【思】【立】【意】【时】【敢】【于】【打】【破】【思】【维】【定】【式】【,】【不】【落】【窠】【臼】【,】【独】【辟】【蹊】【径】【,】【从】【问】【题】【的】【反】【面】【深】【入】【思】【考】【,】【从】【而】【提】【炼】【出】【新】【主】【题】【,】【写】【出】【好】【文】【章】【。】【这】【种】【逆】【向】【立】【意】【,】【可】【以】【表】【达】【出】【作】【者】【不】【同】【凡】【响】【的】【认】【识】【和】【看】【法】【。】【如】【面】【对】【“】【关】【爱】【”】【这】【个】【话】【题】【,】【一】【般】【人】【往】【往】【从】【自】【己】【感】【受】【到】【的】【关】【爱】【的】【角】【度】【进】【行】【思】【考】【,】【而】【很】【少】【想】【到】【自】【己】【要】【学】【会】【关】【爱】【别】【人】【。】【例】【1】【《】【关】【爱】【永】【远】【》】【则】【确】【立】【了】【这】【样】【一】【个】【中】【心】【—】【—】【学】【会】【关】【心】【别】【人】【。】【关】【爱】【别】【人】【可】【以】【“】【使】【你】【在】【人】【群】【中】【不】【被】【孤】【立】【”】【,】【“】【使】【你】【的】【生】【活】【到】【处】【都】【充】【满】【阳】【光】【”】【,】【“】【使】【你】【的】【人】【生】【更】【有】【价】【值】【”】【。】【这】【个】【立】【意】【给】【人】【耳】【目】【一】【新】【之】【感】【,】【也】【是】【本】【文】【被】【评】【为】【佳】【作】【的】【一】【个】【重】【要】【原】【因】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【例】【2】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【有】【人】【也】【许】【不】【屑】【:】【在】【这】【个】【社】【会】【里】【别】【人】【都】【不】【诚】【信】【,】【为】【何】【我】【要】【诚】【信】【?】【也】【许】【时】【代】【的】【变】【迁】【,】【使】【得】【真】【与】【假】【、】【善】【与】【恶】【、】【美】【与】【丑】【难】【以】【辨】【别】【;】【也】【许】【经】【济】【大】【潮】【的】【冲】【击】【,】【使】【得】【更】【多】【人】【在】【诚】【信】【与】【虚】【伪】【的】【路】【口】【迷】【失】【。】【你】【可】【曾】【听】【说】【:】【“】【你】【们】【只】【看】【得】【见】【别】【人】【眼】【中】【的】【刺】【,】【忘】【记】【了】【自】【己】【眼】【中】【还】【有】【一】【根】【梁】【!】【”】【没】【错】【,】【诚】【信】【是】【一】【种】【不】【求】【回】【报】【的】【付】【出】【,】【如】【果】【紧】【盯】【别】【人】【的】【行】【为】【,】【仅】【仅】【希】【望】【诚】【信】【成】【为】【一】【种】【互】【换】【的】【交】【易】【,】【那】【诚】【信】【本】【身】【的】【色】【彩】【便】【已】【消】【退】【大】【半】【,】【那】【些】【在】【官】【场】【上】【举】【棋】【不】【定】【的】【官】【僚】【,】【在】【商】【战】【中】【东】【游】【西】【荡】【的】【掮】【客】【,】【便】【正】【是】【因】【为】【缺】【乏】【付】【出】【诚】【信】【的】【勇】【气】【而】【被】【人】【耻】【笑】【。】【“】【诚】【信】【”】【的】【背】【囊】【舍】【弃】【容】【易】【,】【可】【要】【重】【新】【背】【上】【它】【还】【必】【须】【付】【出】【不】【少】【代】【价】【哩】【!】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【摘】【自】【山】【东】【省】【临】【沂】【市】【中】【考】【满】【分】【作】【文】【《】【坚】【守】【诚】【信】【》】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【二】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【合】【“】【时】【”】【。】【我】【们】【写】【作】【文】【最】【好】【能】【紧】【扣】【时】【代】【脉】【搏】【,】【反】【映】【时】【代】【精】【神】【,】【这】【样】【主】【题】【才】【能】【新】【颖】【、】【深】【刻】【,】【有】【时】【代】【感】【和】【针】【对】【性】【,】【正】【所】【谓】【“】【文】【章】【合】【为】【时】【而】【著】【”】【。】【例】【2】【《】【坚】【守】【诚】【信】【》】【一】【文】【就】【针】【对】【当】【今】【世】【人】【的】【思】【想】【,】【指】【出】【诚】【信】【不】【是】【人】【际】【间】【的】【交】【易】【,】【把】【文】【章】【引】【入】【更】【广】【阔】【的】【天】【地】【,】【引】【导】【读】【者】【思】【考】【百】【味】【人】【生】【。】【文】【章】【有】【深】【沉】【的】【思】【考】【,】【有】【冷】【静】【的】【分】【析】【,】【也】【有】【急】【切】【的】【期】【盼】【。】【如】【果】【没】【有】【积】【极】【的】【生】【活】【态】【度】【和】【一】【定】【的】【生】【活】【体】【验】【,】【是】【很】【难】【写】【出】【这】【样】【的】【好】【文】【章】【的】【。】【“】【世】【事】【洞】【明】【皆】【学】【问】【,】【人】【情】【练】【达】【即】【文】【章】【。】【”】【立】【意】【能】【力】【的】【提】【高】【应】【以】【“】【洞】【明】【世】【事】【,】【练】【达】【人】【情】【”】【为】【本】【。】【我】【们】【要】【多】【关】【注】【现】【实】【生】【活】【,】【思】【考】【人】【生】【世】【相】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【例】【3】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【多】【少】【时】【候】【,】【人】【与】【其】【说】【被】【权】【威】【的】【光】【环】【欺】【骗】【还】【不】【如】【说】【被】【自】【己】【的】【感】【情】【欺】【骗】【。】【“】【人】【是】【直】【立】【行】【走】【的】【无】【毛】【的】【动】【物】【。】【”】【这】【个】【判】【断】【曾】【经】【红】【极】【一】【时】【,】【直】【到】【有】【人】【把】【拔】【光】【了】【毛】【的】【鸡】【放】【在】【哲】【学】【家】【的】【面】【前】【…】【…】【人】【啊】【,】【什】【么】【时】【候】【才】【能】【不】【因】【“】【追】【星】【”】【“】【捧】【日】【”】【之】【情】【而】【盲】【从】【呢】【?】【如】【果】【我】【大】【声】【喊】【出】【这】【些】【话】【,】【不】【知】【道】【会】【受】【到】【多】【少】【攻】【击】【!】【我】【只】【敢】【默】【默】【地】【写】【出】【,】【看】【着】【人】【们】【不】【知】【“】【真】【我】【”】【何】【在】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【摘】【自】【山】【东】【省】【莱】【阳】【市】【中】【考】【满】【分】【作】【文】【《】【真】【我】【何】【在】【》】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【三】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【融】【“】【我】【”】【。】【“】【融】【入】【自】【我】【”】【是】【避】【免】【雷】【同】【的】【好】【办】【法】【。】【“】【融】【入】【自】【我】【”】【指】【在】【行】【文】【过】【程】【中】【显】【露】【“】【自】【我】【”】【痕】【迹】【,】【体】【现】【写】【作】【者】【的】【主】【观】【意】【志】【、】【个】【性】【倾】【向】【、】【价】【值】【判】【断】【、】【生】【活】【阅】【历】【、】【人】【生】【体】【验】【等】【。】【对】【每】【个】【人】【而】【言】【,】【这】【些】【方】【面】【多】【少】【有】【一】【些】【独】【特】【之】【处】【。】【例】【3】【《】【真】【我】【何】【在】【》】【或】【以】【呼】【告】【形】【式】【、】【或】【直】【接】【表】【明】【“】【我】【”】【的】【心】【中】【所】【想】【,】【活】【画】【出】【一】【个】【有】【个】【性】【、】【有】【思】【想】【的】【少】【年】【形】【象】【。】【这】【正】【是】【融】【入】【自】【我】【后】【的】【表】【达】【,】【鲜】【活】【酣】【畅】【,】【个】【性】【飞】【扬】【。】【这】【也】【是】【避】【免】【雷】【同】【的】【有】【效】【手】【段】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【例】【4】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【从】【种】【子】【发】【芽】【的】【那】【一】【瞬】【间】【,】【根】【便】【深】【深】【扎】【于】【土】【中】【,】【越】【扎】【越】【深】【,】【越】【扎】【越】【广】【。】【她】【深】【知】【自】【己】【肩】【头】【的】【担】【子】【之】【重】【,】【她】【吸】【吮】【着】【雨】【露】【,】【却】【不】【是】【为】【了】【自】【己】【,】【而】【是】【为】【了】【枝】【繁】【叶】【茂】【;】【她】【默】【默】【地】【埋】【首】【于】【泥】【土】【,】【无】【私】【地】【把】【一】【切】【所】【得】【奉】【献】【给】【枝】【叶】【果】【实】【。】【她】【一】【辈】【子】【勤】【勤】【恳】【恳】【,】【不】【能】【像】【叶】【那】【样】【经】【阳】【光】【沐】【浴】【,】【不】【能】【像】【花】【那】【般】【受】【雨】【露】【恩】【惠】【。】【她】【什】【么】【也】【没】【有】【,】【甚】【至】【得】【不】【到】【人】【们】【的】【赞】【许】【。】【然】【而】【她】【却】【很】【快】【乐】【,】【她】【的】【内】【心】【充】【盈】【着】【幸】【福】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【我】【们】【的】【身】【边】【,】【亦】【有】【许】【许】【多】【多】【人】【,】【付】【出】【汗】【水】【却】【是】【为】【了】【他】【人】【,】【无】【怨】【无】【悔】【。】【在】【我】【们】【前】【进】【的】【每】【一】【步】【中】【,】【又】【凝】【结】【了】【他】【人】【几】【多】【辛】【劳】【?】【我】【们】【的】【父】【母】【,】【可】【敬】【的】【师】【长】【,】【友】【爱】【的】【朋】【友】【以】【及】【许】【多】【熟】【悉】【或】【陌】【生】【的】【善】【良】【的】【人】【们】【,】【都】【在】【我】【们】【前】【进】【的】【道】【路】【上】【铺】【上】【基】【石】【,】【相】【扶】【而】【过】【。】【难】【道】【他】【们】【称】【不】【上】【“】【根】【”】【吗】【?】【叶】【落】【归】【根】【。】【根】【的】【品】【行】【感】【动】【了】【叶】【,】【叶】【愿】【化】【做】【养】【料】【,】【扶】【助】【伟】【大】【的】【根】【。】【而】【于】【我】【们】【,】【又】【该】【如】【何】【呢】【?】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【摘】【自】【天】【津】【市】【中】【考】【满】【分】【作】【文】【《】【根】【》】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【四】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【巧】【“】【联】【”】【。】【写】【作】【时】【可】【巧】【用】【联】【想】【来】【托】【物】【寓】【意】【,】【这】【种】【立】【意】【方】【法】【通】【过】【对】【平】【凡】【事】【物】【的】【精】【雕】【细】【刻】【,】【显】【示】【其】【深】【层】【内】【蕴】【,】【并】【巧】【用】【联】【想】【,】【由】【物】【及】【人】【,】【从】【而】【表】【现】【文】【章】【主】【题】【。】【例】【4】【《】【根】【》】【就】【是】【通】【过】【联】【想】【,】【赞】【美】【了】【具】【有】【“】【根】【”】【一】【样】【品】【质】【的】【人】【和】【精】【神】【。】【作】【者】【挖】【掘】【出】【“】【根】【”】【的】【深】【层】【含】【义】【—】【—】【奉】【献】【而】【不】【索】【取】【,】【付】【出】【而】【不】【求】【闻】【达】【,】【将】【无】【私】【奉】【献】【的】【“】【根】【”】【和】【无】【私】【奉】【献】【的】【“】【人】【”】【合】【乎】【情】【理】【地】【联】【系】【起】【来】【,】【突】【出】【了】【“】【人】【”】【的】【崇】【高】【和】【伟】【大】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【例】【5】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【妹】【,】【你】【还】【好】【吗】【?】【还】【记】【得】【很】【久】【以】【前】【吗】【?】【当】【你】【和】【我】【呱】【呱】【坠】【地】【之】【时】【,】【妈】【妈】【就】【给】【我】【们】【起】【了】【两】【个】【亲】【昵】【的】【乳】【名】【:】【我】【叫】【大】【陆】【,】【你】【叫】【台】【湾】【…】【…】【也】【许】【是】【我】【们】【的】【手】【足】【情】【深】【引】【起】【了】【别】【人】【的】【嫉】【妒】【,】【也】【许】【是】【你】【如】【花】【的】【年】【华】【被】【贪】【婪】【者】【所】【垂】【涎】【,】【你】【曾】【先】【后】【两】【次】【被】【强】【盗】【抢】【走】【。】【是】【我】【和】【妈】【妈】【合】【力】【从】【他】【们】【的】【手】【中】【将】【你】【夺】【回】【。】【妹】【妹】【,】【你】【归】【来】【后】【在】【妈】【妈】【怀】【中】【委】【屈】【地】【哭】【泣】【的】【样】【子】【,】【至】【今】【还】【在】【我】【眼】【前】【显】【现】【…】【…】【美】【好】【的】【日】【子】【总】【是】【过】【得】【那】【么】【快】【!】【那】【次】【,】【你】【又】【跑】【丢】【了】【,】【我】【和】【妈】【妈】【到】【处】【找】【你】【,】【但】【你】【却】【一】【直】【杳】【无】【音】【信】【。】【每】【天】【,】【妈】【妈】【总】【是】【挂】【念】【着】【女】【儿】【,】【整】【日】【以】【泪】【洗】【面】【;】【我】【也】【因】【思】【念】【着】【可】【爱】【的】【小】【妹】【而】【痛】【苦】【不】【堪】【,】【日】【子】【就】【在】【痛】【苦】【的】【煎】【熬】【中】【度】【过】【。】【多】【少】【年】【了】【,】【每】【当】【十】【五】【的】【月】【亮】【圆】【了】【的】【时】【候】【,】【我】【总】【会】【想】【起】【你】【—】【—】【我】【亲】【爱】【的】【小】【妹】【!】【不】【知】【你】【—】【—】【一】【个】【失】【去】【兄】【长】【和】【妈】【妈】【爱】【护】【关】【心】【的】【女】【孩】【儿】【,】【是】【否】【也】【在】【对】【月】【无】【眠】【?】【…】【…】【湾】【儿】【妹】【妹】【,】【我】【想】【你】【!】【想】【我】【们】【共】【度】【的】【甜】【蜜】【时】【光】【,】【想】【我】【们】【共】【赴】【美】【好】【未】【来】【,】【一】【年】【,】【又】【一】【年】【…】【…】【终】【于】【,】【一】【位】【伟】【人】【让】【你】【坐】【上】【了】【“】【一】【国】【两】【制】【”】【的】【航】【班】【,】【让】【你】【直】【奔】【妈】【妈】【的】【怀】【抱】【!】【回】【家】【吧】【!】【小】【妹】【!】【难】【道】【你】【忘】【了】【哥】【哥】【为】【你】【做】【好】【的】【风】【筝】【还】【挂】【在】【东】【墙】【上】【吗】【?】【难】【道】【你】【不】【想】【念】【妈】【妈】【那】【温】【暖】【的】【怀】【抱】【吗】【?】【…】【…】【回】【家】【吧】【,】【小】【妹】【!】【妈】【妈】【等】【着】【你】【,】【我】【们】【大】【家】【都】【等】【着】【你】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【摘】【自】【四】【川】【省】【中】【考】【满】【分】【作】【文】【《】【回】【家】【吧】【,】【小】【妹】【》】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【五】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【变】【“】【角】【”】【。】【变】【“】【角】【”】【就】【是】【变】【换】【一】【种】【切】【入】【角】【度】【,】【角】【度】【一】【新】【,】【立】【意】【也】【会】【为】【之】【一】【新】【。】【例】【5】【《】【回】【家】【吧】【,】【小】【妹】【》】【一】【文】【把】【大】【陆】【和】【台】【湾】【拟】【人】【化】【为】【兄】【妹】【,】【祖】【国】【比】【做】【妈】【妈】【;】【以】【充】【满】【童】【真】【与】【亲】【情】【的】【如】【泣】【如】【诉】【的】【语】【言】【,】【诉】【说】【着】【对】【“】【妹】【妹】【”】【湾】【儿】【的】【思】【念】【,】【呼】【唤】【“】【妹】【妹】【”】【回】【家】【,】【情】【真】【意】【切】【,】【感】【人】【肺】【腑】【。】【在】【深】【情】【的】【呼】【唤】【中】【,】【作】【者】【巧】【妙】【地】【融】【入】【了】【中】【国】【台】【湾】【被】【荷】【兰】【与】【日】【本】【强】【盗】【两】【次】【劫】【走】【,】【又】【被】【祖】【国】【救】【回】【的】【历】【史】【,】【有】【力】【地】【表】【达】【了】【“】【台】【湾】【是】【中】【国】【不】【可】【分】【割】【的】【一】【部】【分】【”】【这】【一】【严】【肃】【主】【题】【以】【及】【那】【种】【血】【浓】【于】【水】【的】【骨】【肉】【亲】【情】【。】【其】【立】【意】【角】【度】【让】【人】【拍】【案】【叫】【绝】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【【】【金】【题】【演】【练】【】】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【阅】【读】【下】【面】【的】【文】【字】【,】【按】【要】【求】【作】【文】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【从】【未】【到】【过】【这】【么】【贫】【困】【的】【地】【方】【。】【目】【光】【所】【及】【,】【全】【都】【是】【低】【矮】【破】【旧】【的】【茅】【草】【屋】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【时】【,】【迎】【面】【走】【来】【一】【个】【挎】【着】【竹】【篮】【的】【老】【太】【太】【,】【衣】【衫】【褴】【褛】【,】【上】【衣】【的】【纽】【扣】【掉】【了】【好】【几】【颗】【,】【但】【是】【在】【她】【第】【二】【颗】【纽】【扣】【的】【眼】【上】【别】【着】【一】【朵】【洁】【白】【的】【栀】【子】【花】【,】【染】【满】【一】【身】【清】【香】【。】【我】【的】【精】【神】【为】【之】【一】【振】【,】【苦】【涩】【的】【眼】【睛】【骤】【然】【有】【了】【光】【彩】【。】【我】【哭】【了】【。】【那】【老】【太】【太】【看】【我】【哭】【了】【,】【也】【撇】【了】【撇】【干】【瘪】【的】【嘴】【,】【朝】【我】【笑】【笑】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【被】【深】【深】【地】【感】【动】【。】【因】【为】【我】【知】【道】【,】【在】【这】【洁】【白】【的】【栀】【子】【花】【背】【后】【,】【是】【对】【美】【好】【事】【物】【的】【向】【往】【和】【追】【求】【;】【在】【老】【人】【并】【不】【动】【人】【的】【笑】【容】【背】【后】【,】【是】【一】【颗】【友】【善】【的】【心】【。】【我】【们】【可】【以】【活】【得】【很】【贫】【寒】【,】【但】【我】【们】【同】【样】【有】【美】【丽】【和】【微】【笑】【的】【权】【利】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【生】【活】【本】【没】【有】【高】【贵】【和】【低】【贱】【之】【分】【,】【生】【活】【中】【有】【着】【太】【多】【令】【人】【感】【动】【的】【日】【子】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【请】【以】【“】【生】【活】【中】【的】【感】【动】【”】【为】【话】【题】【写】【一】【篇】【作】【文】【,】【立】【意】【自】【定】【,】【文】【体】【自】【选】【,】【题】【目】【自】【拟】【,】【不】【少】【于】【6】【0】【0】【字】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【【】【思】【路】【点】【拨】【】】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【个】【话】【题】【适】【合】【写】【成】【记】【叙】【文】【,】【可】【以】【写】【我】【们】【为】【人】【间】【真】【情】【感】【动】【。】【以】【亲】【情】【为】【例】【。】【在】【立】【意】【上】【,】【可】【以】【写】【褒】【扬】【亲】【情】【,】【因】【为】【拥】【有】【亲】【情】【;】【可】【以】【写】【渴】【望】【亲】【情】【,】【因】【为】【失】【去】【亲】【情】【;】【可】【以】【写】【呼】【唤】【亲】【情】【,】【因】【为】【亲】【情】【被】【遗】【忘】【;】【可】【以】【写】【正】【视】【亲】【情】【,】【因】【为】【亲】【情】【被】【践】【踏】【;】【还】【可】【以】【写】【不】【是】【亲】【情】【胜】【过】【亲】【情】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【个】【话】【题】【也】【可】【以】【写】【成】【偏】【重】【议】【论】【的】【哲】【理】【散】【文】【。】【应】【重】【在】【阐】【述】【“】【感】【动】【”】【的】【深】【层】【内】【涵】【,】【表】【现】【积】【极】【的】【价】【值】【取】【向】【。】【如】【:】【“】【能】【够】【感】【动】【,】【证】【明】【我】【们】【执】【著】【求】【真】【。】【感】【动】【,】【是】【由】【于】【我】【深】【爱】【着】【世】【上】【一】【切】【美】【好】【的】【事】【物】【。】【每】【一】【次】【小】【小】【的】【感】【动】【都】【会】【荡】【涤】【我】【的】【灵】【魂】【。】【感】【动】【始】【终】【是】【一】【种】【崇】【高】【的】【养】【分】【,】【如】【同】【丰】【盈】【甘】【美】【的】【母】【乳】【;】【对】【于】【感】【动】【,】【我】【始】【终】【是】【一】【个】【受】【益】【者】【,】【在】【她】【的】【滋】【养】【下】【渐】【渐】【长】【大】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【微】【格】【素】【材】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【感】【时】【花】【溅】【泪】【,】【恨】【别】【鸟】【惊】【心】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【【】【出】【处】【】】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【唐】【·】【杜】【甫】【《】【春】【望】【》】【:】【“】【国】【破】【山】【河】【在】【,】【城】【春】【草】【木】【深】【。】【感】【时】【花】【溅】【泪】【,】【恨】【别】【鸟】【惊】【心】【。】【烽】【火】【连】【三】【月】【,】【家】【书】【抵】【万】【金】【。】【白】【头】【搔】【更】【短】【,】【浑】【欲】【不】【胜】【簪】【。】【”】【(】【故】【国】【残】【破】【沦】【亡】【了】【,】【只】【有】【山】【河】【依】【旧】【存】【在】【。】【春】【天】【来】【临】【,】【长】【安】【城】【中】【却】【是】【草】【木】【深】【深】【,】【一】【片】【荒】【凉】【。】【因】【感】【伤】【时】【局】【危】【难】【,】【看】【到】【花】【开】【反】【而】【流】【泪】【;】【因】【怅】【恨】【与】【家】【人】【离】【别】【,】【听】【见】【鸟】【鸣】【反】【而】【惊】【心】【。】【战】【火】【不】【停】【,】【已】【持】【续】【了】【三】【个】【月】【。】【音】【信】【阻】【隔】【,】【收】【到】【一】【封】【家】【信】【抵】【得】【上】【万】【两】【黄】【金】【。】【我】【满】【头】【白】【发】【越】【搔】【越】【短】【少】【,】【简】【直】【插】【不】【住】【发】【簪】【了】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【【】【哲】【理】【链】【接】【】】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【花】【儿】【在】【人】【们】【的】【眼】【里】【是】【最】【美】【的】【,】【而】【诗】【人】【却】【见】【之】【泪】【下】【,】【因】【为】【他】【伤】【感】【于】【时】【间】【的】【流】【逝】【;】【鸟】【儿】【的】【鸣】【叫】【,】【本】【来】【是】【赏】【心】【的】【,】【但】【诗】【人】【听】【了】【却】【感】【到】【惊】【心】【,】【因】【为】【他】【为】【别】【离】【而】【遗】【恨】【。】【人】【们】【的】【主】【观】【意】【识】【对】【客】【观】【事】【物】【有】【着】【一】【定】【的】【反】【作】【用】【,】【心】【境】【不】【同】【,】【对】【外】【界】【事】【物】【的】【感】【受】【和】【反】【应】【也】【往】【往】【不】【同】【。】【<】【b】【r】【>】乡村【<】【b】【r】【>】【 】【 】【妈】【妈】【是】【一】【个】【十】【分】【勤】【快】【的】【人】【,】【可】【偏】【偏】【生】【下】【了】【我】【这】【么】【一】【个】【懒】【闺】【女】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【周】【日】【早】【上】【,】【我】【正】【在】【睡】【梦】【中】【。】【“】【这】【都】【几】【点】【了】【,】【还】【不】【起】【床】【,】【我】【说】【你】【这】【孩】【子】【,】【怎】【么】【老】【是】【这】【么】【懒】【呀】【!】【”】【爸】【爸】【在】【门】【口】【喊】【。】【我】【极】【不】【情】【愿】【地】【睁】【开】【惺】【忪】【的】【睡】【眼】【,】【嘟】【哝】【了】【一】【声】【:】【“】【才】【啥】【时】【候】【啊】【,】【人】【家】【正】【睡】【得】【香】【呢】【?】【”】【“】【啥】【时】【候】【?】【你】【睁】【开】【眼】【看】【看】【,】【8】【点】【多】【了】【!】【”】【我】【懒】【洋】【洋】【地】【伸】【出】【手】【,】【拿】【起】【书】【桌】【上】【的】【手】【机】【一】【看】【,】【真】【的】【,】【手】【机】【上】【设】【的】【6】【:】【3】【0】【的】【起】【床】【提】【示】【铃】【声】【早】【已】【叫】【过】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【坐】【起】【来】【,】【刚】【要】【拿】【衣】【服】【往】【身】【上】【套】【,】【才】【想】【起】【衣】【服】【该】【换】【了】【,】【天】【天】【该】【换】【衣】【服】【的】【时】【候】【,】【都】【是】【妈】【妈】【头】【天】【晚】【上】【给】【放】【在】【床】【头】【上】【,】【今】【天】【怎】【么】【没】【有】【放】【呢】【?】【我】【向】【厨】【房】【正】【在】【做】【饭】【的】【妈】【妈】【喊】【:】【“】【妈】【,】【我】【要】【换】【的】【衣】【服】【呢】【?】【”】【“】【自】【己】【起】【来】【找】【,】【就】【在】【你】【床】【头】【的】【柜】【里】【。】【”】【爸】【爸】【有】【点】【生】【气】【地】【替】【妈】【妈】【回】【答】【我】【说】【。】【“】【那】【么】【多】【衣】【服】【,】【我】【知】【道】【该】【穿】【哪】【一】【件】【啊】【?】【”】【“】【不】【是】【找】【不】【到】【,】【是】【你】【根】【本】【不】【想】【动】【手】【。】【都】【上】【初】【中】【了】【,】【还】【这】【么】【懒】【,】【今】【后】【咋】【办】【?】【”】【爸】【爸】【这】【边】【数】【落】【着】【,】【妈】【妈】【不】【吭】【不】【响】【地】【走】【过】【来】【拉】【开】【床】【头】【柜】【,】【顺】【手】【拿】【出】【我】【的】【换】【洗】【衣】【服】【,】【往】【我】【床】【上】【一】【丢】【。】【“】【呶】【,】【起】【来】【吧】【!】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【穿】【好】【衣】【服】【,】【到】【卫】【生】【间】【,】【妈】【妈】【早】【已】【把】【毛】【巾】【洗】【过】【,】【牙】【膏】【也】【挤】【好】【了】【。】【我】【胡】【乱】【地】【洗】【脸】【刷】【牙】【后】【,】【出】【来】【见】【早】【饭】【已】【经】【摆】【餐】【桌】【上】【了】【,】【我】【往】【桌】【前】【一】【坐】【,】【准】【备】【开】【吃】【。】【可】【一】【看】【,】【没】【有】【筷】【子】【。】【“】【妈】【,】【你】【把】【筷】【子】【放】【哪】【儿】【啦】【?】【”】【“】【哦】【,】【我】【还】【没】【拿】【呢】【!】【你】【来】【拿】【吧】【!】【”】【“】【你】【从】【厨】【房】【里】【捎】【过】【来】【不】【就】【行】【了】【吗】【?】【”】【“】【我】【马】【上】【要】【给】【你】【爷】【冲】【杯】【豆】【奶】【,】【你】【自】【己】【拿】【好】【不】【好】【?】【”】【我】【心】【里】【想】【:】【反】【正】【才】【起】【来】【,】【我】【也】【不】【饿】【,】【“】【那】【我】【就】【等】【一】【会】【儿】【吧】【!】【”】【“】【你】【该】【不】【会】【还】【想】【让】【人】【喂】【吧】【!】【”】【爸】【爸】【弯】【下】【腰】【,】【瞪】【着】【眼】【对】【我】【喊】【一】【声】【。】【 】【“】【孩】【子】【才】【起】【来】【,】【还】【没】【醒】【过】【神】【儿】【呢】【!】【你】【对】【孩】【子】【嚎】【个】【啥】【呀】【!】【”】【妈】【妈】【说】【着】【把】【筷】【子】【拿】【来】【递】【到】【我】【的】【手】【里】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【刚】【吃】【了】【饭】【,】【大】【姨】【家】【的】【表】【姐】【打】【电】【话】【约】【我】【先】【去】【她】【家】【,】【再】【一】【起】【去】【书】【店】【买】【学】【习】【资】【料】【。】【我】【缠】【着】【爸】【爸】【骑】【摩】【托】【车】【送】【我】【去】【大】【姨】【家】【。】【“】【到】【她】【家】【不】【到】【2】【0】【0】【米】【,】【还】【要】【‘】【专】【车】【’】【送】【吗】【?】【你】【架】【子】【还】【真】【不】【小】【呢】【!】【”】【爸】【爸】【说】【。】【“】【你】【去】【送】【也】【好】【,】【路】【上】【放】【心】【些】【。】【”】【妈】【妈】【一】【边】【这】【样】【说】【着】【,】【一】【边】【把】【摩】【托】【车】【钥】【匙】【递】【给】【爸】【爸】【。】【爸】【爸】【摇】【摇】【头】【,】【不】【情】【愿】【地】【发】【动】【了】【摩】【托】【车】【后】【,】【我】【身】【子】【一】【扭】【坐】【上】【去】【。】【爸】【爸】【回】【头】【甩】【一】【句】【:】【“】【真】【是】【懒】【得】【抽】【筋】【!】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【是】【啊】【,】【我】【就】【是】【有】【点】【懒】【。】【可】【是】【能】【怪】【我】【吗】【?】【奶】【奶】【不】【是】【常】【说】【:】【“】【巧】【娘】【拙】【闺】【女】【。】【”】【有】【个】【勤】【快】【娘】【一】【定】【会】【有】【个】【懒】【闺】【女】【喽】【!】【谁】【让】【妈】【妈】【这】【么】【勤】【快】【了】【呢】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【本】【文】【形】【象】【地】【写】【出】【了】【一】【个】【在】【家】【衣】【来】【伸】【手】【、】【饭】【来】【张】【口】【的】【小】【公】【主】【形】【象】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【本】【文】【优】【点】【很】【多】【:】【结】【构】【严】【谨】【,】【前】【后】【照】【应】【,】【且】【层】【次】【分】【明】【,】【选】【取】【的】【是】【一】【天】【生】【活】【中】【的】【几】【个】【懒】【的】【典】【型】【片】【段】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【动】【作】【描】【写】【、】【心】【理】【描】【写】【都】【很】【不】【错】【。】【语】【言】【通】【俗】【活】【泼】【,】【如】【“】【妈】【妈】【是】【一】【个】【十】【分】【勤】【快】【的】【人】【,】【可】【偏】【偏】【生】【下】【了】【我】【这】【么】【一】【个】【懒】【闺】【女】【。】【”】【“】【有】【个】【勤】【快】【娘】【一】【定】【会】【有】【个】【懒】【闺】【女】【喽】【!】【谁】【让】【妈】【妈】【这】【么】【勤】【快】【了】【呢】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【文】【章】【结】【尾】【一】【段】【话】【,】【起】【到】【画】【龙】【点】【睛】【的】【作】【用】【,】【读】【后】【让】【人】【眼】【睛】【一】【亮】【。】【是】【的】【,】【孩】【子】【懒】【,】【不】【能】【全】【怪】【孩】【子】【,】【很】【大】【程】【度】【上】【是】【大】【人】【对】【孩】【子】【娇】【生】【惯】【养】【造】【成】【的】【,】【总】【以】【为】【这】【是】【疼】【爱】【孩】【子】【,】【其】【实】【是】【把】【孩】【子】【培】【养】【成】【没】【有】【一】【点】【自】【理】【能】【力】【的】【人】【,】【是】【不】【明】【智】【的】【、】【不】【正】【确】【的】【育】【子】【方】【式】【。】【希】【望】【小】【读】【者】【朋】【友】【能】【把】【这】【篇】【习】【作】【拿】【给】【自】【己】【的】【父】【母】【看】【看】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【高】【科】【)】【<】【b】【r】【>】

乡村:杰伦发新歌,NBA尽冠军为其宣传,不收听新歌,他会很生命力

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【章】【老】【师】【有】【一】【张】【和】【蔼】【的】【笑】【脸】【,】【身】【材】【修】【长】【。】【在】【成】【长】【的】【道】【路】【上】【,】【章】【老】【师】【一】【步】【步】【引】【领】【我】【们】【前】【行】【,】【她】【给】【予】【我】【们】【的】【不】【仅】【是】【书】【本】【上】【的】【知】【识】【,】【还】【有】【爱】【和】【关】【怀】【,】【同】【学】【们】【都】【很】【喜】【欢】【她】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【章】【老】【师】【第】【一】【天】【到】【我】【们】【班】【,】【向】【我】【们】【作】【了】【一】【段】【幽】【默】【而】【又】【简】【洁】【明】【了】【的】【自】【我】【介】【绍】【。】【她】【说】【:】【“】【我】【姓】【‘】【章】【’】【,】【不】【是】【‘】【弓】【长】【张】【’】【,】【而】【是】【‘】【立】【早】【章】【’】【”】【。】【大】【家】【都】【被】【她】【这】【近】【乎】【执】【拗】【的】【话】【给】【逗】【乐】【了】【,】【但】【都】【是】【笑】【过】【就】【算】【,】【谁】【也】【没】【把】【它】【放】【在】【心】【上】【。】【哪】【里】【知】【道】【下】【午】【快】【放】【学】【时】【,】【章】【老】【师】【突】【然】【杀】【了】【个】【“】【回】【马】【枪】【”】【:】【要】【求】【我】【们】【回】【家】【写】【一】【篇】【关】【于】【早】【上】【她】【那】【一】【段】【自】【我】【介】【绍】【的】【作】【文】【。】【说】【完】【话】【,】【她】【就】【匆】【匆】【走】【了】【。】【这】【下】【教】【室】【里】【可】【炸】【开】【了】【锅】【,】【有】【的】【抓】【耳】【挠】【腮】【,】【有】【的】【苦】【思】【冥】【想】【,】【埋】【怨】【声】【、】【叹】【息】【声】【混】【成】【一】【片】【。】【打】【那】【以】【后】【,】【同】【学】【们】【再】【也】【不】【敢】【忽】【视】【章】【老】【师】【的】【一】【言】【一】【行】【了】【,】【处】【处】【都】【做】【个】【有】【心】【人】【。】【在】【她】【的】【带】【领】【下】【,】【我】【们】【班】【的】【语】【文】【成】【绩】【很】【快】【由】【年】【级】【倒】【数】【第】【二】【升】【到】【了】【年】【级】【第】【一】【,】【这】【可】【真】【得】【感】【谢】【章】【老】【师】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【那】【是】【在】【初】【二】【的】【下】【学】【期】【,】【一】【次】【语】【文】【考】【试】【我】【考】【砸】【了】【。】【全】【班】【同】【学】【都】【大】【吃】【一】【惊】【,】【因】【为】【平】【时】【我】【在】【班】【上】【的】【语】【文】【成】【绩】【可】【是】【名】【列】【前】【茅】【的】【,】【没】【想】【到】【这】【次】【我】【竟】【然】【考】【得】【如】【此】【低】【分】【。】【我】【很】【失】【望】【,】【也】【很】【沮】【丧】【。】【下】【课】【后】【,】【章】【老】【师】【把】【我】【叫】【到】【办】【公】【室】【。】【完】【了】【,】【肯】【定】【挨】【批】【,】【我】【心】【里】【想】【着】【,】【可】【结】【果】【并】【不】【是】【我】【想】【象】【的】【那】【样】【,】【章】【老】【师】【温】【和】【地】【问】【我】【:】【“】【珊】【珊】【,】【你】【认】【为】【一】【次】【失】【败】【代】【表】【什】【么】【呢】【?】【”】【我】【的】【眼】【泪】【忍】【不】【住】【地】【往】【下】【流】【:】【“】【一】【次】【失】【败】【就】【代】【表】【我】【没】【有】【努】【力】【!】【”】【听】【完】【我】【的】【话】【,】【章】【老】【师】【用】【温】【暖】【的】【手】【,】【轻】【轻】【地】【帮】【我】【把】【眼】【泪】【擦】【干】【,】【然】【后】【,】【语】【重】【心】【长】【地】【对】【我】【说】【:】【“】【珊】【珊】【,】【你】【平】【时】【学】【习】【勤】【奋】【,】【这】【是】【你】【给】【老】【师】【、】【同】【学】【留】【下】【的】【最】【深】【的】【印】【象】【。】【虽】【然】【这】【次】【你】【失】【败】【了】【,】【但】【并】【不】【表】【示】【你】【没】【有】【努】【力】【,】【明】【白】【吗】【?】【一】【次】【失】【败】【没】【有】【什】【么】【可】【怕】【的】【,】【重】【要】【的】【是】【,】【学】【会】【从】【失】【败】【里】【总】【结】【自】【己】【的】【不】【足】【,】【然】【后】【,】【迎】【头】【再】【战】【!】【用】【微】【笑】【面】【对】【生】【活】【的】【挑】【战】【,】【在】【人】【生】【每】【一】【个】【拐】【弯】【处】【都】【能】【找】【到】【属】【于】【自】【己】【的】【方】【向】【,】【在】【每】【一】【个】【新】【的】【起】【跑】【线】【上】【都】【有】【足】【够】【的】【自】【信】【与】【坚】【强】【的】【毅】【力】【,】【这】【才】【是】【人】【生】【的】【态】【度】【。】【”】【听】【了】【老】【师】【的】【话】【,】【我】【心】【中】【的】【结】【终】【于】【解】【开】【了】【,】【有】【了】【重】【新】【站】【起】【来】【的】【信】【心】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【还】【有】【一】【件】【事】【情】【,】【它】【感】【动】【了】【班】【上】【所】【有】【人】【。】【一】【天】【深】【夜】【,】【我】【们】【宿】【舍】【的】【一】【个】【同】【学】【突】【然】【生】【了】【病】【,】【怎】【么】【办】【?】【大】【家】【第】【一】【个】【就】【想】【到】【找】【章】【老】【师】【。】【不】【一】【会】【儿】【,】【章】【老】【师】【就】【到】【了】【宿】【舍】【,】【她】【询】【问】【了】【病】【情】【以】【后】【,】【二】【话】【没】【说】【背】【起】【生】【病】【的】【同】【学】【就】【向】【医】【院】【跑】【去】【,】【到】【了】【医】【院】【,】【她】【又】【忙】【前】【忙】【后】【地】【带】【着】【那】【个】【同】【学】【看】【病】【打】【针】【,】【照】【顾】【吃】【药】【,】【最】【后】【又】【把】【患】【病】【的】【同】【学】【背】【回】【宿】【舍】【。】【临】【走】【前】【还】【不】【忘】【嘱】【咐】【宿】【舍】【的】【同】【学】【如】【有】【什】【么】【情】【况】【,】【随】【时】【找】【她】【,】【这】【时】【已】【是】【凌】【晨】【两】【点】【多】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【课】【余】【时】【,】【章】【老】【师】【总】【是】【爱】【和】【同】【学】【们】【谈】【心】【,】【我】【们】【师】【生】【总】【能】【打】【成】【一】【片】【。】【她】【对】【人】【十】【分】【平】【等】【,】【不】【管】【你】【成】【绩】【好】【坏】【,】【都】【一】【视】【同】【仁】【,】【同】【学】【们】【在】【她】【真】【诚】【、】【善】【良】【的】【大】【爱】【下】【茁】【壮】【成】【长】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【章】【老】【师】【,】【谢】【谢】【您】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【 】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【本】【文】【写】【出】【了】【章】【老】【师】【热】【爱】【教】【育】【、】【关】【心】【学】【生】【的】【优】【秀】【品】【质】【。】【文】【章】【开】【头】【总】【提】【,】【中】【间】【通】【过】【三】【件】【具】【体】【事】【例】【再】【现】【章】【老】【师】【“】【不】【一】【般】【”】【的】【付】【出】【,】【末】【尾】【概】【述】【和】【总】【结】【,】【全】【文】【充】【满】【了】【对】【老】【师】【的】【热】【爱】【和】【感】【激】【之】【情】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【谢】【记】【军】【)】【<】【b】【r】【>】

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