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2019年11月13日 22:29

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【每】【年】【秋】【季】【开】【学】【时】【,】【学】【校】【德】【育】【主】【任】【都】【为】【选】【班】【主】【任】【而】【发】【愁】【,】【原】【因】【是】【至】【少】【有】【6】【0】【-】【7】【0】【%】【的】【教】【师】【不】【想】【当】【班】【主】【任】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【我】【们】【读】【书】【的】【那】【个】【年】【代】【,】【只】【有】【教】【师】【中】【的】【佼】【佼】【者】【才】【有】【机】【会】【做】【班】【主】【任】【。】【做】【班】【主】【任】【是】【一】【种】【快】【乐】【的】【享】【受】【,】【是】【一】【种】【荣】【誉】【,】【更】【是】【对】【一】【位】【教】【师】【工】【作】【能】【力】【的】【体】【现】【。】【所】【以】【在】【教】【师】【队】【伍】【中】【流】【传】【着】【这】【样】【一】【句】【话】【:】【“】【不】【做】【班】【主】【任】【的】【教】【师】【是】【不】【完】【整】【的】【老】【师】【”】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【近】【几】【年】【来】【,】【农】【村】【初】【中】【教】【师】【为】【什】【么】【对】【“】【班】【主】【任】【”】【这】【个】【崇】【高】【的】【职】【位】【产】【生】【了】【畏】【惧】【呢】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【、】【学】【生】【难】【管】【,】【压】【力】【太】【大】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【独】【生】【子】【女】【、】【留】【守】【儿】【童】【、】【单】【亲】【子】【女】【、】【心】【理】【异】【常】【等】【学】【生】【众】【多】【,】【给】【教】【育】【增】【加】【了】【不】【少】【难】【度】【,】【加】【上】【社】【会】【上】【一】【些】【家】【长】【不】【重】【视】【教】【育】【,】【把】【学】【生】【送】【到】【学】【校】【就】【不】【再】【不】【管】【不】【问】【,】【这】【些】【给】【我】【们】【的】【教】【育】【教】【学】【带】【来】【了】【诸】【多】【的】【障】【碍】【。】【而】【我】【们】【的】【政】【府】【、】【教】【育】【主】【管】【单】【位】【、】【学】【校】【为】【了】【提】【高】【教】【育】【教】【学】【成】【绩】【,】【总】【是】【绞】【尽】【脑】【汁】【,】【想】【出】【各】【种】【办】【法】【,】【比】【如】【利】【用】【课】【外】【活】【动】【、】【晚】【自】【习】【培】【优】【补】【差】【,】【搞】【学】【校】【排】【名】【,】【扣】【发】【绩】【效】【工】【资】【等】【。】【这】【样】【一】【来】【,】【学】【生】【、】【老】【师】【都】【很】【疲】【惫】【,】【所】【以】【绝】【大】【部】【分】【教】【师】【都】【在】【痛】【苦】【地】【挣】【扎】【,】【学】【生】【为】【了】【升】【学】【也】【在】【拼】【命】【地】【学】【习】【,】【他】【们】【大】【多】【度】【日】【如】【年】【。】【就】【这】【样】【,】【学】【生】【厌】【学】【,】【教】【师】【严】【教】【,】【不】【想】【当】【班】【主】【任】【也】【就】【不】【足】【为】【奇】【了】【。】【当】【了】【班】【主】【任】【就】【琐】【事】【缠】【身】【。】【大】【到】【学】【生】【的】【学】【习】【升】【学】【、】【思】【想】【道】【德】【教】【育】【,】【小】【到】【学】【生】【仪】【表】【、】【行】【为】【习】【惯】【,】【在】【校】【内】【外】【学】【生】【违】【纪】【,】【寝】【教】【室】【卫】【生】【,】【大】【课】【间】【活】【动】【,】【眼】【保】【健】【操】【,】【早】【操】【,】【课】【堂】【纪】【律】【,】【学】【科】【成】【绩】【,】【各】【种】【学】【校】【组】【织】【的】【活】【动】【,】【班】【级】【比】【赛】【,】【学】【生】【之】【间】【的】【矛】【盾】【纠】【纷】【,】【学】【生】【与】【老】【师】【之】【间】【的】【矛】【盾】【…】【…】【 】【这】【么】【多】【方】【面】【一】【旦】【有】【一】【个】【做】【得】【不】【好】【,】【或】【者】【出】【现】【问】【题】【,】【都】【会】【找】【到】【班】【主】【任】【,】【都】【会】【直】【接】【与】【班】【主】【任】【的】【考】【核】【挂】【钩】【。】【一】【个】【班】【几】【十】【人】【,】【天】【天】【都】【有】【事】【情】【不】【断】【,】【安】【全】【压】【力】【更】【是】【给】【每】【一】【个】【班】【主】【任】【插】【上】【一】【把】【刀】【,】【各】【种】【检】【查】【评】【比】【多】【如】【牛】【毛】【,】【班】【级】【考】【核】【量】【化】【更】【是】【一】【天】【一】【评】【比】【,】【一】【周】【一】【小】【结】【,】【一】【月】【一】【兑】【现】【。】【所】【有】【的】【津】【贴】【、】【评】【职】【晋】【级】【、】【评】【优】【选】【好】【都】【用】【这】【个】【数】【据】【量】【化】【。】【你】【自】【己】【单】【课】【成】【绩】【再】【好】【,】【课】【上】【得】【再】【好】【,】【班】【级】【整】【天】【成】【绩】【上】【不】【去】【,】【也】【是】【等】【于】【白】【做】【。】【都】【是】【班】【主】【任】【具】【有】【不】【可】【推】【卸】【的】【责】【任】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【二】【、】【工】【作】【特】【殊】【,】【时】【间】【太】【长】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【早】【上】【6】【:】【0】【0】【起】【床】【,】【督】【促】【学】【生】【起】【床】【、】【晨】【读】【,】【从】【这】【时】【起】【这】【一】【天】【的】【时】【间】【全】【交】【给】【了】【学】【生】【。】【有】【的】【班】【主】【任】【为】【了】【更】【好】【的】【管】【理】【班】【级】【,】【防】【止】【意】【外】【事】【故】【的】【发】【生】【,】【干】【脆】【连】【办】【公】【桌】【都】【搬】【进】【了】【教】【室】【后】【面】【,】【除】【了】【上】【厕】【所】【,】【其】【余】【时】【间】【都】【陪】【着】【学】【生】【学】【习】【,】【盯】【着】【学】【生】【。】【一】【日】【三】【餐】【,】【晨】【读】【,】【大】【课】【间】【,】【午】【休】【,】【课】【外】【活】【动】【,】【就】【寝】【等】【方】【寸】【不】【离】【,】【要】【求】【班】【主】【任】【做】【到】【“】【三】【问】【八】【到】【”】【。】【晚】【上】【1】【0】【:】【0】【0】【学】【生】【就】【寝】【后】【才】【拖】【着】【疲】【惫】【不】【堪】【的】【身】【子】【离】【开】【,】【手】【机】【还】【不】【能】【关】【,】【万】【一】【哪】【位】【不】【省】【心】【的】【学】【生】【得】【个】【病】【或】【是】【出】【现】【点】【意】【外】【,】【还】【得】【第】【一】【时】【间】【处】【理】【,】【送】【学】【生】【上】【医】【院】【,】【通】【知】【家】【长】【。】【而】【任】【课】【教】【师】【却】【不】【同】【,】【做】【完】【自】【己】【的】【事】【情】【,】【其】【余】【时】【间】【则】【完】【全】【自】【由】【。】【如】【此】【一】【来】【班】【主】【任】【就】【严】【重】【丧】【失】【了】【个】【人】【是】【时】【间】【与】【空】【间】【,】【正】【所】【谓】【“】【日】【出】【晚】【归】【”】【。】【这】【样】【长】【时】【间】【处】【于】【高】【负】【荷】【运】【转】【中】【,】【常】【常】【不】【堪】【重】【负】【,】【极】【易】【导】【致】【心】【理】【和】【情】【绪】【上】【的】【极】【度】【疲】【闹】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【三】【、】【回】【报】【太】【少】【,】【地】【位】【不】【高】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【既】【要】【马】【儿】【跑】【得】【好】【,】【又】【要】【马】【儿】【不】【吃】【草】【,】【这】【是】【一】【种】【掠】【夺】【性】【质】【的】【教】【师】【观】【,】【是】【旧】【时】【地】【主】【管】【理】【长】【工】【的】【土】【方】【法】【,】【让】【班】【主】【任】【透】【支】【智】【慧】【,】【透】【支】【青】【春】【,】【透】【支】【未】【来】【。】【无】【论】【从】【工】【作】【量】【和】【工】【作】【时】【间】【,】【班】【主】【任】【都】【要】【远】【远】【超】【过】【其】【他】【任】【课】【教】【师】【,】【而】【学】【校】【的】【补】【偿】【也】【是】【微】【不】【足】【道】【。】【比】【如】【上】【一】【个】【班】【英】【语】【当】【班】【主】【任】【,】【比】【教】【两】【个】【英】【语】【又】【不】【当】【班】【主】【任】【,】【每】【个】【月】【就】【多】【一】【百】【多】【元】【的】【班】【帖】【,】【难】【道】【班】【主】【任】【只】【多】【付】【出】【一】【百】【多】【元】【的】【精】【力】【吗】【?】【当】【然】【,】【教】【育】【工】【作】【是】【不】【能】【用】【金】【钱】【来】【衡】【量】【的】【,】【但】【是】【,】【作】【为】【一】【名】【职】【业】【教】【师】【,】【活】【在】【当】【今】【经】【济】【社】【会】【下】【,】【谁】【又】【不】【为】【这】【个】【问】【题】【去】【考】【虑】【呢】【?】【教】【师】【是】【自】【然】【人】【,】【我】【们】【需】【要】【有】【人】【关】【怀】【;】【教】【师】【是】【职】【业】【人】【,】【我】【们】【需】【要】【完】【善】【自】【我】【;】【教】【师】【是】【社】【会】【人】【,】【我】【们】【需】【要】【公】【平】【与】【道】【义】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【四】【、】【工】【作】【难】【度】【大】【,】【易】【产】【生】【职】【业】【倦】【怠】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【受】【应】【试】【教】【育】【的】【影】【响】【,】【受】【各】【种】【评】【比】【的】【影】【响】【,】【受】【广】【大】【家】【长】【朋】【友】【的】【影】【响】【,】【教】【育】【主】【管】【部】【门】【,】【学】【校】【领】【导】【“】【以】【分】【数】【论】【学】【生】【,】【以】【升】【学】【率】【论】【教】【师】【”】【的】【现】【象】【普】【遍】【存】【在】【,】【班】【级】【之】【间】【的】【相】【互】【比】【较】【成】【绩】【、】【各】【种】【竞】【赛】【、】【卫】【生】【等】【,】【导】【致】【班】【主】【任】【长】【期】【处】【于】【紧】【张】【的】【心】【理】【压】【力】【下】【工】【作】【。】【再】【说】【在】【短】【时】【间】【不】【能】【直】【接】【看】【见】【自】【己】【的】【育】【人】【、】【工】【作】【效】【果】【,】【在】【学】【校】【评】【价】【时】【又】【极】【为】【片】【面】【,】【没】【有】【尊】【重】【“】【十】【年】【树】【木】【,】【百】【年】【树】【人】【”】【的】【教】【育】【理】【念】【,】【往】【往】【一】【位】【教】【师】【花】【费】【了】【很】【多】【精】【力】【,】【但】【是】【效】【果】【又】【不】【是】【很】【显】【现】【的】【。】【这】【样】【,】【就】【会】【给】【学】【校】【领】【导】【留】【下】【较】【差】【印】【象】【。】【如】【此】【一】【来】【,】【班】【主】【任】【的】【成】【就】【感】【就】【严】【重】【缺】【位】【,】【感】【受】【不】【到】【教】【书】【育】【人】【的】【快】【乐】【,】【导】【致】【班】【主】【任】【失】【去】【对】【教】【育】【工】【作】【的】【兴】【趣】【,】【提】【不】【起】【工】【作】【的】【热】【情】【,】【进】【而】【厌】【倦】【班】【主】【任】【工】【作】【,】【极】【易】【使】【一】【部】【分】【班】【主】【任】【产】【生】【职】【业】【倦】【怠】【,】【害】【怕】【从】【事】【班】【级】【管】【理】【工】【作】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【尽】【管】【教】【师】【很】【清】【贫】【,】【班】【主】【任】【更】【是】【辛】【苦】【、】【也】【更】【有】【压】【力】【,】【但】【是】【既】【然】【选】【择】【了】【这】【项】【神】【圣】【的】【职】【业】【,】【就】【应】【该】【义】【无】【反】【顾】【地】【去】【做】【好】【,】【我】【深】【知】【在】【我】【的】【肩】【上】【,】【一】【头】【担】【着】【家】【庭】【的】【期】【望】【,】【一】【头】【担】【着】【祖】【国】【的】【未】【来】【。】【其】【实】【,】【每】【当】【学】【生】【把】【你】【当】【“】【亲】【人】【”】【来】【对】【待】【,】【我】【们】【还】【是】【会】【收】【获】【满】【满】【的】【幸】【福】【。】【为】【了】【进】【一】【步】【加】【强】【中】【小】【学】【班】【主】【任】【工】【作】【,】【发】【挥】【班】【主】【任】【在】【中】【小】【学】【教】【育】【中】【的】【重】【要】【作】【用】【,】【保】【障】【班】【主】【任】【的】【合】【法】【权】【益】【,】【全】【面】【推】【进】【素】【质】【教】【育】【,】【明】【确】【班】【主】【任】【的】【工】【作】【量】【,】【使】【我】【们】【的】【班】【主】【任】【有】【更】【多】【的】【时】【间】【来】【参】【与】【班】【级】【管】【理】【,】【提】【高】【班】【主】【任】【待】【遇】【,】【让】【更】【多】【的】【教】【师】【有】【热】【情】【来】【当】【班】【主】【任】【,】【保】【证】【班】【主】【任】【管】【理】【学】【生】【的】【权】【利】【,】【使】【班】【主】【任】【有】【更】【多】【的】【空】【间】【来】【做】【班】【主】【任】【工】【作】【,】【强】【调】【班】【主】【任】【在】【学】【校】【工】【作】【中】【的】【地】【位】【,】【使】【班】【主】【任】【有】【更】【多】【的】【信】【心】【来】【做】【班】【主】【任】【工】【作】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【总】【之】【,】【一】【个】【班】【级】【的】【健】【康】【发】【展】【离】【不】【开】【一】【位】【优】【秀】【而】【负】【责】【任】【的】【班】【主】【任】【,】【只】【要】【我】【们】【愿】【意】【做】【,】【班】【主】【任】【工】【作】【就】【会】【把】【根】【扎】【得】【更】【深】【,】【也】【会】【让】【班】【主】【任】【工】【作】【来】【实】【现】【自】【己】【的】【发】【展】【。】

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【摘】【 】【要】【:】【新】【课】【程】【标】【准】【要】【求】【具】【备】【良】【好】【的】【人】【文】【素】【质】【和】【科】【学】【素】【养】【,】【具】【备】【创】【新】【精】【神】【、】【合】【作】【意】【识】【和】【开】【放】【的】【视】【野】【。】【新】【课】【标】【下】【的】【写】【作】【教】【学】【应】【该】【而】【且】【能】【够】【为】【造】【就】【现】【代】【化】【所】【需】【的】【一】【代】【新】【人】【发】【挥】【重】【要】【作】【用】【,】【写】【作】【是】【运】【用】【语】【言】【文】【字】【表】【达】【思】【想】【感】【情】【的】【一】【种】【创】【造】【性】【脑】【力】【劳】【动】【,】【它】【是】【作】【者】【智】【能】【、】【知】【识】【、】【意】【识】【以】【及】【思】【想】【感】【情】【等】【多】【种】【条】【件】【的】【综】【合】【体】【现】【。】【写】【作】【教】【学】【是】【中】【学】【语】【文】【教】【学】【的】【重】【要】【组】【成】【部】【分】【,】【是】【一】【种】【师】【生】【共】【同】【参】【与】【的】【“】【双】【边】【”】【教】【学】【活】【动】【,】【而】【写】【作】【能】【力】【则】【是】【语】【文】【素】【养】【的】【综】【合】【体】【现】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【关】【键】【词】【:】【锻】【炼】【思】【想】【;】【陶】【冶】【情】【操】【;】【拓】【宽】【知】【识】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【新】【课】【程】【标】【准】【要】【求】【具】【备】【良】【好】【的】【人】【文】【素】【质】【和】【科】【学】【素】【养】【,】【具】【备】【创】【新】【精】【神】【、】【合】【作】【意】【识】【和】【开】【放】【的】【视】【野】【。】【新】【课】【标】【下】【的】【写】【作】【教】【学】【应】【该】【而】【且】【能】【够】【为】【造】【就】【现】【代】【化】【所】【需】【的】【一】【代】【新】【人】【发】【挥】【重】【要】【作】【用】【,】【写】【作】【是】【运】【用】【语】【言】【文】【字】【表】【达】【思】【想】【感】【情】【的】【一】【种】【创】【造】【性】【脑】【力】【劳】【动】【,】【它】【是】【作】【者】【智】【能】【、】【知】【识】【、】【意】【识】【以】【及】【思】【想】【感】【情】【等】【多】【种】【条】【件】【的】【综】【合】【体】【现】【。】【写】【作】【教】【学】【是】【中】【学】【语】【文】【教】【学】【的】【重】【要】【组】【成】【部】【分】【,】【是】【一】【种】【师】【生】【共】【同】【参】【与】【的】【“】【双】【边】【”】【教】【学】【活】【动】【,】【而】【写】【作】【能】【力】【则】【是】【语】【文】【素】【养】【的】【综】【合】【体】【现】【。】【新】【课】【程】【标】【准】【下】【的】【写】【作】【教】【学】【应】【重】【视】【以】【下】【几】【点】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【.】【重】【视】【学】【生】【的】【全】【面】【培】【养】【,】【从】【根】【本】【上】【增】【强】【学】【生】【对】【于】【客】【观】【事】【物】【理】【解】【、】【把】【握】【能】【力】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【写】【作】【活】【动】【中】【,】【作】【者】【对】【客】【观】【事】【实】【的】【反】【映】【总】【是】【能】【动】【的】【、】【积】【极】【的】【,】【写】【作】【教】【学】【应】【贴】【近】【学】【生】【实】【际】【,】【一】【篇】【作】【文】【的】【思】【想】【内】【容】【和】【艺】【术】【特】【色】【,】【不】【仅】【是】【作】【者】【写】【作】【意】【图】【和】【写】【作】【能】【力】【的】【直】【接】【体】【现】【,】【也】【是】【他】【个】【人】【的】【思】【想】【、】【感】【情】【、】【阅】【历】【、】【个】【性】【特】【征】【、】【文】【化】【水】【平】【和】【个】【性】【风】【格】【的】【折】【射】【,】【所】【以】【我】【们】【常】【用】【“】【文】【如】【其】【人】【”】【来】【说】【明】【学】【生】【和】【文】【章】【的】【写】【作】【关】【系】【,】【加】【强】【学】【生】【的】【自】【身】【修】【养】【,】【全】【面】【锻】【炼】【正】【是】【写】【好】【作】【文】【的】【根】【本】【条】【件】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【首】【先】【,】【锻】【炼】【思】【想】【,】【陶】【冶】【情】【操】【。】【在】【写】【作】【教】【学】【中】【,】【要】【引】【导】【学】【生】【树】【立】【科】【学】【的】【世】【界】【观】【和】【崇】【高】【的】【人】【生】【理】【想】【,】【让】【学】【生】【积】【极】【地】【参】【加】【各】【种】【有】【益】【的】【集】【体】【实】【践】【活】【动】【,】【在】【学】【习】【生】【活】【中】【锻】【炼】【思】【想】【,】【陶】【冶】【情】【操】【,】【增】【强】【学】【生】【的】【写】【作】【激】【情】【与】【发】【现】【新】【鲜】【事】【物】【,】【提】【出】【新】【问】【题】【的】【能】【力】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【其】【次】【,】【引】【导】【他】【们】【学】【会】【积】【累】【生】【活】【经】【验】【,】【拓】【宽】【知】【识】【面】【,】【文】【章】【是】【客】【观】【事】【实】【的】【反】【映】【,】【生】【活】【是】【文】【章】【写】【作】【的】【源】【泉】【,】【在】【写】【作】【教】【学】【中】【,】【要】【积】【极】【引】【导】【学】【生】【在】【生】【活】【的】【感】【知】【中】【积】【累】【经】【验】【,】【拓】【宽】【知】【识】【,】【不】【断】【更】【新】【他】【们】【的】【知】【识】【结】【构】【,】【充】【实】【他】【们】【的】【头】【脑】【,】【为】【灵】【感】【的】【触】【发】【和】【文】【思】【的】【活】【跃】【提】【供】【更】【多】【的】【水】【源】【或】【燃】【料】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【.】【重】【视】【阅】【读】【对】【于】【写】【作】【的】【作】【用】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【阅】【读】【不】【仅】【是】【为】【写】【作】【提】【供】【间】【接】【的】【生】【活】【素】【材】【和】【思】【想】【材】【料】【,】【扩】【大】【生】【活】【面】【,】【提】【高】【生】【活】【质】【量】【和】【摄】【取】【生】【活】【的】【能】【力】【,】【更】【为】【重】【要】【的】【是】【为】【写】【作】【提】【供】【语】【言】【文】【字】【表】【达】【的】【范】【例】【,】【增】【进】【语】【言】【文】【字】【的】【修】【养】【,】【为】【写】【作】【奠】【定】【文】【字】【表】【达】【基】【础】【,】【因】【此】【,】【有】【意】【识】【地】【对】【学】【生】【进】【行】【阅】【读】【指】【导】【,】【是】【提】【高】【写】【作】【教】【学】【质】【量】【的】【一】【条】【重】【要】【途】【径】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【阅】【读】【能】【使】【学】【生】【学】【会】【如】【何】【感】【受】【、】【体】【验】【、】【理】【解】【生】【活】【和】【如】【何】【运】【用】【语】【言】【文】【字】【去】【表】【现】【生】【活】【,】【能】【使】【学】【生】【学】【习】【作】【者】【反】【映】【生】【活】【和】【思】【想】【感】【情】【的】【思】【路】【和】【方】【法】【。】【另】【外】【,】【范】【文】【和】【例】【文】【的】【阅】【读】【能】【使】【学】【生】【把】【广】【乏】【的】【阅】【历】【,】【丰】【富】【的】【感】【情】【,】【深】【刻】【的】【认】【识】【、】【体】【验】【,】【在】【自】【己】【的】【作】【品】【中】【得】【以】【深】【刻】【体】【现】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【.】【重】【视】【写】【作】【的】【训】【练】【及】【训】【练】【的】【方】【法】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【古】【人】【云】【:】【“】【读】【十】【篇】【不】【如】【作】【一】【篇】【”】【强】【调】【的】【是】【平】【时】【的】【写】【作】【训】【练】【的】【重】【要】【性】【,】【古】【今】【中】【外】【,】【凡】【是】【有】【成】【就】【的】【作】【者】【在】【谈】【写】【作】【经】【验】【时】【没】【有】【一】【个】【不】【强】【调】【“】【做】【”】【字】【,】【写】【作】【训】【练】【是】【掌】【握】【写】【作】【方】【法】【和】【技】【巧】【的】【重】【要】【途】【径】【,】【是】【提】【高】【写】【作】【能】【力】【的】【主】【要】【方】【法】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【写】【作】【教】【学】【中】【,】【要】【设】【计】【各】【种】【各】【样】【的】【训】【练】【方】【式】【,】【为】【学】【生】【的】【自】【主】【写】【作】【提】【供】【有】【利】【条】【件】【和】【广】【阔】【空】【间】【,】【减】【少】【对】【学】【生】【写】【作】【的】【束】【缚】【,】【鼓】【励】【学】【生】【自】【由】【表】【达】【和】【有】【创】【意】【的】【表】【达】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【重】【视】【对】【作】【文】【的】【修】【改】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【唐】【代】【诗】【人】【柳】【宗】【元】【讲】【究】【“】【推】【敲】【”】【。】【一】【篇】【文】【章】【,】【要】【进】【行】【多】【次】【修】【改】【,】【在】【写】【作】【教】【学】【中】【,】【要】【引】【导】【学】【生】【通】【过】【自】【改】【或】【互】【写】【,】【取】【长】【补】【短】【,】【促】【进】【彼】【此】【间】【的】【了】【解】【与】【合】【作】【,】【共】【同】【提】【高】【写】【作】【水】【平】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【5】【.】【重】【视】【基】【础】【理】【论】【的】【学】【习】【及】【其】【对】【于】【写】【作】【的】【指】【导】【性】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【要】【重】【视】【向】【学】【生】【传】【递】【基】【础】【理】【论】【知】【识】【,】【提】【高】【以】【理】【论】【指】【导】【写】【作】【的】【自】【觉】【性】【,】【减】【少】【写】【作】【的】【盲】【目】【性】【。】【一】【篇】【文】【章】【的】【好】【坏】【得】【失】【,】【不】【仅】【决】【定】【于】【作】【者】【的】【个】【性】【、】【禀】【赋】【或】【努】【力】【程】【度】【,】【也】【和】【他】【对】【这】【一】【活】【动】【的】【客】【观】【规】【律】【及】【与】【此】【相】【应】【的】【规】【范】【性】【要】【求】【和】【了】【解】【、】【把】【握】【程】【度】【有】【关】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【所】【谓】【写】【作】【理】【论】【,】【主】【要】【就】【是】【对】【于】【这】【些】【规】【律】【、】【规】【范】【的】【概】【括】【学】【习】【理】【论】【知】【识】【,】【目】【的】【是】【指】【导】【实】【践】【,】【要】【在】【能】【力】【的】【转】【化】【上】【多】【下】【工】【夫】【,】【即】【使】【对】【于】【知】【识】【理】【论】【掌】【握】【程】【度】【的】【考】【核】【,】【也】【应】【该】【把】【重】【点】【放】【在】【如】【何】【运】【用】【知】【识】【理】【论】【来】【分】【析】【问】【题】【、】【说】【明】【问】【题】【上】【面】【,】【而】【不】【能】【简】【单】【地】【以】【复】【述】【、】【背】【诵】【概】【念】【或】【条】【条】【为】【满】【足】【,】【再】【说】【,】【知】【识】【和】【理】【论】【的】【作】【用】【,】【主】【要】【在】【于】【说】【明】【写】【作】【活】【动】【自】【身】【的】【矛】【盾】【运】【动】【及】【其】【变】【化】【发】【展】【规】【律】【,】【帮】【助】【学】【生】【端】【正】【学】【习】【态】【度】【,】【改】【进】【学】【习】【方】【法】【,】【而】【不】【能】【提】【供】【什】【么】【一】【试】【就】【灵】【的】【仙】【丹】【妙】【药】【。】【正】【因】【为】【如】【此】【,】【我】【们】【要】【重】【视】【学】【习】【前】【人】【成】【功】【的】【经】【验】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【总】【之】【,】【新】【课】【标】【标】【准】【下】【的】【写】【作】【教】【学】【非】【常】【重】【要】【,】【在】【教】【学】【过】【程】【中】【,】【应】【注】【意】【学】【生】【的】【全】【面】【修】【养】【,】【从】【根】【本】【上】【增】【强】【学】【生】【对】【客】【观】【事】【物】【的】【理】【解】【、】【把】【握】【能】【力】【,】【重】【视】【从】【范】【文】【、】【例】【文】【中】【体】【会】【学】【习】【写】【作】【方】【法】【,】【让】【学】【生】【多】【写】【、】【多】【练】【、】【多】【改】【,】【向】【学】【生】【传】【授】【精】【而】【有】【用】【的】【写】【作】【理】【论】【,】【全】【面】【提】【高】【学】【生】【的】【写】【作】【水】【平】【。】ipad高清壁纸【<】【b】【r】【>】【 】【 】【摘】【 】【要】【:】【写】【作】【能】【力】【的】【培】【养】【是】【语】【文】【教】【学】【的】【一】【个】【重】【要】【组】【成】【部】【分】【,】【也】【是】【语】【文】【教】【学】【的】【一】【个】【重】【要】【目】【标】【。】【写】【作】【文】【要】【求】【学】【生】【有】【逻】【辑】【分】【析】【能】【力】【和】【较】【强】【的】【语】【言】【表】【达】【能】【力】【,】【程】【度】【较】【差】【的】【学】【生】【,】【往】【往】【不】【能】【很】【好】【地】【把】【握】【中】【心】【和】【要】【点】【,】【语】【言】【表】【达】【也】【不】【够】【准】【确】【、】【生】【动】【、】【恰】【当】【,】【写】【出】【的】【作】【文】【不】【符】【合】【要】【求】【。】【因】【此】【,】【教】【师】【要】【引】【导】【学】【生】【正】【确】【地】【理】【解】【作】【文】【的】【题】【目】【和】【要】【求】【,】【加】【强】【语】【言】【锤】【炼】【,】【久】【而】【久】【之】【学】【生】【的】【写】【作】【水】【平】【就】【会】【不】【断】【地】【提】【高】【,】【写】【出】【高】【质】【量】【的】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【关】【键】【词】【:】【循】【序】【渐】【进】【;】【范】【例】【引】【路】【;】【分】【类】【指】【导】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【写】【作】【能】【力】【的】【培】【养】【是】【语】【文】【教】【学】【的】【一】【个】【重】【要】【组】【成】【部】【分】【,】【也】【是】【语】【文】【教】【学】【的】【一】【个】【重】【要】【目】【标】【。】【写】【作】【文】【要】【求】【学】【生】【有】【逻】【辑】【分】【析】【能】【力】【和】【较】【强】【的】【语】【言】【表】【达】【能】【力】【,】【程】【度】【较】【差】【的】【学】【生】【,】【往】【往】【不】【能】【很】【好】【地】【把】【握】【中】【心】【和】【要】【点】【,】【语】【言】【表】【达】【也】【不】【够】【准】【确】【、】【生】【动】【、】【恰】【当】【,】【写】【出】【的】【作】【文】【不】【符】【合】【要】【求】【。】【因】【此】【,】【教】【师】【要】【引】【导】【学】【生】【正】【确】【地】【理】【解】【作】【文】【的】【题】【目】【和】【要】【求】【,】【加】【强】【语】【言】【锤】【炼】【,】【久】【而】【久】【之】【学】【生】【的】【写】【作】【水】【平】【就】【会】【不】【断】【地】【提】【高】【,】【写】【出】【高】【质】【量】【的】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【《】【语】【文】【课】【标】【标】【准】【》】【中】【要】【求】【学】【生】【不】【但】【学】【会】【修】【改】【自】【己】【的】【文】【章】【,】【还】【要】【主】【动】【与】【其】【他】【人】【交】【互】【修】【改】【,】【做】【到】【书】【写】【规】【范】【、】【语】【句】【通】【顺】【、】【行】【款】【正】【确】【、】【整】【洁】【,】【并】【养】【成】【会】【修】【改】【自】【己】【文】【章】【的】【习】【惯】【。】【我】【认】【为】【在】【小】【学】【作】【文】【修】【改】【中】【学】【生】【应】【该】【充】【分】【激】【发】【自】【己】【的】【进】【取】【精】【神】【和】【主】【动】【意】【识】【,】【并】【倡】【导】【学】【生】【自】【主】【合】【作】【的】【学】【习】【方】【式】【。】【促】【进】【生】【生】【之】【间】【、】【师】【生】【之】【间】【的】【互】【动】【,】【让】【学】【生】【主】【动】【有】【效】【地】【参】【与】【提】【高】【写】【作】【能】【力】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【.】【循】【序】【渐】【进】【、】【逐】【步】【提】【高】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【冰】【冻】【三】【尺】【,】【非】【一】【日】【之】【寒】【”】【,】【写】【作】【能】【力】【不】【是】【一】【蹴】【而】【就】【的】【。】【它】【必】【须】【由】【浅】【入】【深】【、】【由】【易】【到】【难】【、】【循】【序】【渐】【进】【、】【一】【环】【扣】【一】【环】【地】【进】【行】【训】【练】【。】【从】【字】【、】【词】【、】【句】【开】【始】【,】【到】【短】【文】【训】【练】【,】【再】【到】【作】【文】【写】【作】【。】【逐】【步】【提】【高】【学】【生】【的】【字】【词】【运】【用】【能】【力】【和】【语】【言】【表】【达】【能】【力】【,】【不】【断】【提】【高】【学】【生】【的】【分】【析】【和】【理】【解】【能】【力】【,】【使】【学】【生】【的】【写】【作】【水】【平】【逐】【步】【提】【高】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【.】【结】【合】【课】【本】【、】【范】【例】【引】【路】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【课】【本】【上】【的】【文】【章】【是】【学】【生】【写】【作】【的】【最】【好】【的】【范】【文】【,】【教】【师】【在】【分】【析】【课】【文】【的】【时】【候】【,】【要】【特】【别】【注】【意】【对】【文】【章】【的】【结】【构】【和】【写】【作】【特】【点】【进】【行】【分】【析】【,】【让】【学】【生】【充】【分】【积】【累】【写】【作】【的】【经】【验】【和】【方】【法】【。】【学】【生】【进】【行】【写】【作】【训】【练】【时】【,】【教】【师】【应】【向】【学】【生】【说】【明】【文】【体】【的】【要】【求】【和】【特】【点】【,】【并】【给】【予】【必】【要】【的】【提】【示】【。】【如】【,】【“】【我】【敬】【佩】【的】【一】【位】【好】【老】【师】【”】【就】【只】【能】【写】【一】【位】【老】【师】【,】【写】【出】【尊】【敬】【和】【佩】【服】【还】【有】【好】【等】【这】【位】【老】【师】【的】【原】【因】【以】【及】【典】【型】【事】【例】【。】【可】【参】【阅】【课】【本】【上】【魏】【巍】【写】【的】【“】【我】【的】【老】【师】【”】【的】【写】【法】【和】【表】【现】【方】【法】【。】【这】【样】【,】【学】【生】【写】【作】【就】【有】【了】【拐】【杖】【可】【依】【,】【就】【能】【摸】【着】【石】【头】【过】【河】【,】【克】【服】【惧】【怕】【写】【作】【,】【不】【会】【写】【作】【的】【恐】【惧】【心】【理】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【.】【分】【类】【指】【导】【、】【重】【视】【批】【改】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【对】【于】【不】【同】【类】【型】【的】【作】【文】【,】【教】【师】【要】【分】【别】【训】【练】【,】【抓】【住】【重】【点】【,】【找】【到】【关】【键】【,】【教】【给】【学】【生】【写】【作】【的】【思】【路】【和】【方】【法】【。】【如】【自】【改】【、】【互】【该】【、】【当】【面】【改】【等】【。】【自】【改】【,】【教】【师】【要】【首】【先】【提】【出】【要】【求】【,】【指】【出】【写】【作】【中】【易】【出】【现】【的】【问】【题】【,】【对】【用】【词】【不】【当】【,】【表】【达】【有】【误】【的】【地】【方】【进】【行】【初】【改】【。】【考】【虑】【到】【教】【师】【的】【提】【示】【不】【可】【能】【包】【罗】【万】【象】【,】【况】【且】【学】【生】【作】【文】【中】【存】【在】【的】【缺】【点】【也】【不】【尽】【相】【同】【。】【因】【此】【,】【还】【可】【安】【排】【学】【生】【互】【改】【,】【互】【改】【以】【同】【桌】【两】【人】【为】【宜】【。】【批】【改】【者】【对】【疑】【问】【的】【地】【方】【作】【上】【记】【号】【,】【待】【讨】【论】【取】【得】【一】【致】【意】【见】【后】【再】【改】【。】【若】【有】【争】【议】【的】【问】【题】【,】【可】【当】【场】【请】【教】【老】【师】【。】【当】【面】【批】【改】【是】【针】【对】【作】【文】【缺】【点】【较】【多】【的】【学】【生】【,】【可】【边】【指】【导】【,】【边】【批】【改】【。】【这】【样】【,】【学】【生】【更】【能】【集】【中】【注】【意】【力】【,】【老】【师】【也】【更】【能】【把】【问】【题】【讲】【清】【、】【说】【透】【,】【从】【而】【取】【得】【更】【好】【的】【效】【果】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【及】【时】【讲】【评】【、】【重】【在】【鼓】【励】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【抓】【好】【作】【文】【讲】【评】【,】【及】【时】【反】【馈】【信】【息】【,】【是】【提】【高】【学】【生】【写】【作】【能】【力】【的】【有】【效】【方】【法】【。】【因】【此】【,】【教】【师】【应】【做】【到】【以】【下】【几】【点】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【1】【 】【教】【师】【在】【作】【文】【批】【改】【过】【程】【中】【,】【认】【真】【记】【录】【学】【生】【习】【作】【存】【在】【的】【带】【有】【普】【遍】【性】【和】【典】【型】【性】【的】【问】【题】【,】【为】【讲】【评】【课】【做】【好】【充】【分】【准】【备】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【2】【 】【将】【一】【些】【写】【得】【好】【、】【缺】【点】【较】【少】【的】【作】【文】【张】【贴】【出】【来】【,】【或】【在】【讲】【评】【时】【读】【给】【全】【班】【听】【,】【把】【每】【次】【作】【文】【最】【好】【的】【一】【、】【两】【篇】【挂】【到】【教】【室】【的】【作】【文】【角】【,】【每】【学】【期】【装】【订】【成】【册】【,】【供】【同】【学】【们】【交】【流】【、】【学】【习】【并】【给】【予】【表】【扬】【鼓】【励】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【3】【 】【在】【教】【师】【唤】【醒】【学】【生】【的】【自】【主】【学】【习】【意】【识】【的】【同】【时】【还】【要】【唤】【起】【学】【生】【自】【己】【修】【改】【自】【己】【文】【章】【的】【欲】【望】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【首】【先】【,】【我】【们】【教】【师】【要】【善】【于】【营】【造】【民】【主】【和】【谐】【的】【气】【氛】【;】【其】【次】【,】【教】【师】【还】【要】【给】【学】【生】【讲】【修】【改】【作】【文】【的】【重】【要】【性】【以】【及】【古】【今】【中】【外】【名】【人】【修】【改】【名】【作】【的】【典】【型】【故】【事】【,】【提】【高】【学】【生】【的】【修】【改】【作】【文】【的】【兴】【趣】【。】【1】【.】【古】【今】【中】【外】【的】【名】【人】【修】【改】【文】【章】【,】【好】【的】【文】【章】【、】【名】【作】【往】【往】【是】【在】【不】【断】【锤】【炼】【中】【产】【生】【的】【事】【实】【。】【如】【托】【尔】【斯】【泰】【七】【遍】【修】【改】【他】【自】【己】【的】【文】【学】【巨】【著】【《】【战】【争】【与】【和】【平】【》】【;】【“】【忍】【受】【饥】【饿】【,】【批】【阅】【十】【载】【,】【增】【删】【五】【次】【”】【的】【名】【作】【家】【曹】【雪】【芹】【,】【最】【后】【才】【写】【出】【不】【朽】【名】【著】【《】【红】【楼】【梦】【》】【,】【等】【等】【。】【2】【.】【品】【味】【中】【外】【名】【人】【关】【于】【修】【改】【文】【章】【的】【讲】【述】【,】【深】【刻】【体】【会】【寓】【意】【,】【明】【确】【老】【一】【辈】【语】【言】【大】【师】【的】【殷】【切】【期】【望】【和】【良】【苦】【用】【心】【,】【让】【学】【生】【为】【大】【诗】【人】【杜】【甫】【的】【“】【语】【不】【惊】【人】【死】【不】【休】【”】【的】【名】【言】【、】【名】【诗】【人】【贾】【岛】【“】【两】【句】【三】【年】【得】【,】【一】【吟】【双】【泪】【流】【”】【的】【锤】【炼】【精】【神】【所】【折】【服】【。】【3】【.】【在】【相】【互】【修】【改】【实】【践】【中】【反】【复】【理】【解】【当】【代】【美】【国】【作】【家】【柯】【德】【说】【的】【—】【—】【“】【我】【的】【作】【品】【不】【是】【写】【出】【来】【的】【,】【而】【是】【改】【出】【来】【的】【”】【深】【刻】【含】【义】【,】【提】【高】【学】【生】【修】【改】【文】【章】【的】【自】【觉】【性】【。】【使】【学】【生】【懂】【得】【只】【有】【反】【复】【自】【由】【修】【改】【,】【才】【能】【把】【要】【表】【达】【的】【客】【观】【事】【物】【反】【应】【的】【恰】【当】【、】【准】【确】【,】【只】【有】【通】【过】【修】【改】【文】【章】【,】【才】【能】【达】【到】【炉】【火】【纯】【青】【、】【去】【粗】【存】【精】【的】【目】【的】【;】【真】【正】【懂】【得】【好】【文】【章】【是】【改】【出】【来】【的】【道】【理】【,】【从】【而】【让】【学】【生】【产】【生】【跃】【跃】【欲】【试】【的】【心】【理】【尝】【试】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【师】【生】【共】【改】【、】【教】【师】【范】【改】【是】【作】【文】【修】【改】【的】【重】【要】【方】【法】【之】【一】【。】【教】【师】【要】【让】【学】【生】【自】【己】【挑】【出】【一】【两】【篇】【很】【有】【代】【表】【性】【的】【范】【文】【;】【这】【里】【所】【说】【的】【范】【文】【是】【指】【学】【生】【自】【己】【习】【作】【中】【存】【在】【各】【种】【问】【题】【的】【学】【生】【自】【己】【的】【作】【文】【。】【只】【有】【学】【生】【掌】【握】【了】【修】【改】【作】【文】【的】【基】【本】【方】【法】【,】【教】【师】【才】【能】【有】【选】【择】【性】【、】【针】【对】【性】【地】【对】【一】【些】【有】【毛】【病】【的】【文】【章】【,】【集】【体】【组】【织】【学】【生】【集】【体】【修】【改】【,】【集】【体】【评】【讲】【,】【这】【样】【才】【是】【让】【学】【生】【从】【理】【论】【到】【实】【践】【学】【习】【修】【改】【文】【章】【的】【过】【程】【,】【是】【培】【养】【学】【生】【自】【主】【修】【改】【作】【文】【的】【能】【力】【的】【必】【经】【之】【路】【。】【还】【有】【就】【是】【小】【组】【合】【作】【作】【文】【互】【评】【要】【做】【到】【:】【取】【长】【补】【短】【,】【优】【势】【互】【补】【。】【也】【只】【有】【小】【组】【合】【作】【互】【评】【作】【文】【才】【能】【够】【充】【分】【发】【挥】【学】【生】【的】【整】【体】【基】【本】【功】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【4】【 】【利】【用】【范】【文】【指】【导】【学】【生】【修】【改】【作】【文】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【)】【必】【须】【有】【目】【的】【训】【练】【、】【有】【计】【划】【地】【进】【行】【,】【切】【不】【可】【内】【容】【杂】【乱】【无】【章】【,】【盲】【目】【随】【意】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【)】【教】【师】【出】【示】【范】【文】【要】【讲】【求】【直】【观】【,】【可】【以】【利】【用】【多】【媒】【体】【出】【示】【范】【文】【,】【让】【学】【生】【听】【觉】【视】【觉】【并】【用】【,】【直】【观】【地】【感】【受】【范】【文】【中】【的】【毛】【病】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【)】【教】【师】【要】【注】【意】【发】【挥】【学】【生】【的】【主】【体】【作】【用】【,】【当】【好】【学】【生】【的】【向】【导】【,】【充】【分】【调】【动】【学】【生】【的】【积】【极】【思】【维】【,】【为】【范】【文】【诊】【断】【病】【情】【,】【对】【症】【施】【药】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【总】【之】【,】【写】【作】【能】【力】【是】【学】【生】【语】【文】【综】【合】【知】【识】【的】【运】【用】【,】【写】【作】【能】【力】【的】【提】【高】【是】【一】【个】【从】【量】【变】【到】【质】【变】【的】【过】【程】【,】【切】【不】【要】【急】【于】【求】【成】【,】【一】【定】【要】【通】【过】【渐】【进】【循】【序】【的】【方】【法】【才】【能】【达】【到】【目】【的】【。】【仅】【靠】【以】【上】【做】【法】【还】【是】【远】【远】【不】【够】【的】【,】【大】【量】【的】【写】【作】【训】【练】【要】【贯】【穿】【于】【语】【文】【教】【学】【的】【始】【终】【。】【所】【以】【,】【教】【师】【平】【时】【要】【鼓】【励】【和】【指】【导】【学】【生】【多】【读】【、】【多】【写】【、】【多】【练】【,】【熟】【能】【生】【巧】【、】【坚】【持】【不】【懈】【,】【以】【至】【最】【终】【做】【到】【“】【下】【笔】【如】【有】【神】【”】【的】【境】【界】【。】

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【摘】【 】【要】【:】【分】【析】【物】【质】【与】【信】【仰】【的】【关】【系】【。】【有】【信】【仰】【却】【不】【迷】【信】【,】【重】【物】【质】【却】【不】【拜】【金】【,】【物】【质】【与】【信】【仰】【的】【和】【谐】【共】【存】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【老】【师】【评】【语】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【作】【者】【能】【细】【心】【求】【证】【,】【丝】【毫】【不】【苟】【。】【文】【章】【深】【入】【分】【析】【物】【质】【与】【信】【仰】【关】【系】【,】【笔】【致】【轻】【松】【,】【理】【畅】【辞】【达】【豪】【放】【雄】【奇】【,】【不】【落】【俗】【套】【。】【说】【理】【调】【畅】【,】【议】【论】【允】【当】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【印】【度】【,】【那】【里】【的】【公】【路】【非】【常】【破】【烂】【不】【堪】【,】【然】【而】【每】【隔】【几】【里】【路】【就】【有】【一】【座】【豪】【华】【的】【教】【堂】【。】【外】【国】【人】【甚】【是】【迷】【惑】【不】【解】【,】【问】【之】【。】【印】【度】【人】【说】【:】【“】【路】【是】【通】【向】【财】【富】【的】【;】【教】【堂】【是】【通】【向】【神】【的】【,】【更】【重】【要】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【看】【似】【有】【哲】【理】【、】【很】【潇】【洒】【的】【一】【句】【话】【:】【路】【通】【财】【富】【,】【代】【表】【物】【质】【;】【教】【堂】【通】【神】【,】【代】【表】【信】【仰】【。】【印】【度】【人】【认】【为】【,】【他】【们】【的】【信】【仰】【远】【比】【物】【质】【要】【重】【要】【的】【多】【。】【但】【仔】【细】【想】【想】【,】【再】【把】【它】【与】【印】【度】【国】【情】【联】【系】【在】【一】【起】【,】【印】【度】【人】【所】【谓】【的】【信】【仰】【就】【显】【得】【苍】【白】【无】【力】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【印】【度】【的】【历】【史】【与】【中】【国】【一】【样】【悠】【久】【,】【而】【他】【们】【对】【神】【的】【崇】【拜】【与】【痴】【迷】【却】【远】【比】【中】【国】【严】【重】【的】【多】【。】【在】【古】【代】【,】【神】【学】【发】【达】【的】【直】【接】【后】【果】【就】【是】【落】【后】【,】【落】【后】【就】【要】【挨】【打】【,】【印】【度】【便】【是】【如】【此】【。】【历】【史】【上】【,】【蒙】【古】【人】【统】【治】【过】【它】【,】【英】【国】【人】【也】【统】【治】【过】【它】【,】【前】【后】【加】【起】【来】【超】【过】【上】【百】【年】【。】【这】【与】【印】【度】【人】【只】【懂】【得】【求】【神】【拜】【佛】【,】【而】【不】【像】【中】【国】【人】【那】【样】【或】【致】【力】【于】【治】【理】【国】【家】【,】【或】【潜】【心】【于】【学】【术】【研】【究】【的】【主】【流】【思】【想】【不】【无】【关】【系】【。】【而】【如】【今】【的】【印】【度】【人】【似】【乎】【还】【不】【能】【醒】【悟】【,】【国】【内】【官】【员】【贪】【污】【腐】【败】【,】【犯】【罪】【率】【居】【高】【不】【下】【,】【完】【全】【不】【知】【道】【它】【的】【老】【邻】【居】【中】【国】【已】【将】【它】【远】【远】【甩】【在】【了】【后】【面】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【其】【实】【,】【这】【归】【根】【结】【底】【,】【就】【是】【没】【有】【摆】【正】【物】【质】【与】【信】【仰】【的】【关】【系】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【如】【果】【说】【一】【个】【人】【甚】【至】【一】【个】【民】【族】【只】【关】【注】【信】【仰】【,】【而】【不】【在】【乎】【物】【质】【,】【那】【是】【不】【可】【能】【的】【,】【是】【严】【重】【的】【唯】【心】【主】【义】【。】【没】【有】【物】【质】【,】【人】【们】【怎】【么】【生】【存】【?】【没】【有】【物】【质】【,】【怎】【么】【抵】【御】【外】【族】【欺】【凌】【?】【但】【是】【,】【一】【个】【民】【族】【若】【只】【在】【乎】【物】【质】【,】【丧】【失】【了】【信】【仰】【,】【那】【么】【这】【个】【民】【族】【就】【不】【会】【有】【前】【进】【的】【目】【标】【和】【动】【力】【,】【就】【不】【会】【有】【希】【望】【和】【未】【来】【,】【就】【逃】【脱】【不】【了】【灭】【亡】【的】【命】【运】【。】【晚】【期】【的】【古】【罗】【马】【帝】【国】【就】【是】【一】【个】【很】【好】【的】【例】【证】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【中】【国】【,】【千】【百】【年】【来】【我】【们】【信】【奉】【的】【是】【圣】【人】【和】【他】【们】【的】【思】【想】【,】【比】【如】【孔】【孟】【的】【儒】【家】【思】【想】【,】【老】【子】【的】【道】【家】【思】【想】【。】【更】【重】【要】【的】【是】【,】【我】【们】【的】【信】【仰】【从】【不】【是】【一】【成】【不】【变】【的】【,】【而】【是】【随】【着】【时】【代】【的】【需】【求】【所】【不】【断】【更】【新】【的】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【从】【春】【秋】【战】【国】【时】【的】【百】【家】【争】【鸣】【,】【到】【秦】【始】【皇】【的】【“】【独】【尊】【儒】【术】【”】【,】【再】【到】【后】【来】【的】【佛】【教】【传】【入】【和】【程】【朱】【理】【学】【,】【以】【及】【近】【代】【的】【新】【文】【化】【运】【动】【和】【马】【列】【主】【义】【思】【想】【,】【包】【括】【今】【天】【的】【“】【中】【国】【梦】【”】【,】【都】【称】【得】【上】【是】【我】【们】【的】【信】【仰】【。】【在】【中】【华】【民】【族】【几】【千】【年】【的】【文】【明】【中】【,】【这】【些】【信】【仰】【从】【未】【缺】【失】【过】【,】【它】【们】【都】【或】【多】【或】【少】【推】【动】【着】【历】【史】【的】【进】【程】【与】【发】【展】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【除】【了】【信】【仰】【,】【我】【们】【也】【注】【重】【物】【质】【。】【中】【国】【人】【注】【重】【物】【质】【体】【现】【在】【方】【方】【面】【面】【。】【比】【如】【说】【孔】【子】【很】【热】【衷】【于】【做】【官】【。】【因】【为】【他】【不】【仅】【要】【让】【自】【己】【的】【思】【想】【来】【满】【足】【人】【民】【的】【信】【仰】【,】【更】【要】【通】【过】【辅】【佐】【君】【王】【治】【理】【天】【下】【,】【使】【国】【泰】【民】【安】【、】【国】【强】【民】【富】【,】【以】【丰】【衣】【足】【食】【来】【满】【足】【人】【民】【的】【物】【质】【需】【求】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【就】【是】【中】【国】【人】【,】【这】【就】【是】【中】【华】【民】【族】【:】【有】【信】【仰】【却】【不】【迷】【信】【,】【重】【物】【质】【却】【不】【拜】【金】【。】【物】【质】【与】【信】【仰】【的】【和】【谐】【共】【存】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【虽】【然】【现】【在】【有】【些】【中】【国】【人】【因】【为】【对】【物】【质】【的】【过】【度】【追】【求】【而】【丧】【失】【了】【信】【仰】【,】【但】【那】【只】【是】【极】【少】【数】【人】【,】【绝】【不】【能】【代】【表】【我】【们】【的】【主】【流】【社】【会】【。】【绝】【大】【部】【分】【的】【中】【国】【人】【,】【尤】【其】【是】【年】【轻】【的】【一】【代】【,】【胸】【怀】【强】【国】【梦】【的】【崇】【高】【理】【想】【,】【在】【为】【着】【更】【好】【的】【物】【质】【生】【活】【而】【努】【力】【打】【拼】【!】【物】【质】【与】【信】【仰】【,】【也】【将】【在】【一】【代】【代】【中】【国】【人】【身】【上】【永】【永】【远】【远】【的】【和】【谐】【共】【存】【下】【去】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【参】【考】【文】【献】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【《】【百】【家】【争】【鸣】【》】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【作】【者】【:】【易】【中】【天】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【出】【版】【社】【:】【浙】【江】【文】【艺】【出】【版】【社】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【出】【版】【时】【间】【:】【2】【0】【1】【4】【-】【0】【1】ipad高清壁纸【<】【p】【>】【宽】【阔】【的】【操】【场】【周】【围】【种】【着】【几】【棵】【芙】【蓉】【树】【,】【那】【又】【粗】【又】【长】【的】【树】【枝】【上】【,】【长】【着】【几】【片】【可】【爱】【的】【小】【绿】【叶】【。】【每】【当】【风】【缓】【缓】【吹】【来】【,】【小】【叶】【子】【就】【翩】【翩】【起】【舞】【,】【随】【风】【摆】【动】【着】【。】【婀】【娜】【的】【舞】【姿】【,】【是】【那】【么】【可】【爱】【,】【那】【么】【自】【然】【。】【每】【当】【小】【鸟】【站】【在】【它】【的】【腰】【上】【唱】【歌】【时】【,】【微】【风】【也】【应】【和】【着】【,】【发】【出】【悦】【耳】【的】【声】【音】【。】【<】【/】【p】【>】

ipad高清壁纸:Intel颁布匹了其最新的英特尔凌触动处理器平台

【<】【p】【>】【记】【得】【那】【一】【次】【,】【我】【和】【雨】【欣】【约】【好】【在】【星】【期】【天】【9】【:】【0】【0】【一】【起】【去】【兴】【趣】【班】【学】【画】【画】【。】【到】【了】【星】【期】【天】【,】【我】【起】【床】【了】【,】【一】【看】【时】【钟】【,】【啊】【!】【都】【9】【:】【2】【5】【了】【,】【雨】【欣】【等】【急】【了】【我】【得】【赶】【紧】【去】【;】【可】【是】【转】【念】【一】【想】【,】【算】【了】【,】【反】【正】【已】【经】【迟】【到】【了】【,】【索】【性】【再】【睡】【会】【儿】【吧】【!】【于】【是】【,】【我】【便】【又】【倒】【头】【大】【睡】【了】【。】【<】【/】【p】【>】ipad高清壁纸【<】【b】【r】【>】【 】【 】【摘】【 】【要】【:】【写】【作】【能】【力】【的】【培】【养】【是】【语】【文】【教】【学】【的】【一】【个】【重】【要】【组】【成】【部】【分】【,】【也】【是】【语】【文】【教】【学】【的】【一】【个】【重】【要】【目】【标】【。】【写】【作】【文】【要】【求】【学】【生】【有】【逻】【辑】【分】【析】【能】【力】【和】【较】【强】【的】【语】【言】【表】【达】【能】【力】【,】【程】【度】【较】【差】【的】【学】【生】【,】【往】【往】【不】【能】【很】【好】【地】【把】【握】【中】【心】【和】【要】【点】【,】【语】【言】【表】【达】【也】【不】【够】【准】【确】【、】【生】【动】【、】【恰】【当】【,】【写】【出】【的】【作】【文】【不】【符】【合】【要】【求】【。】【因】【此】【,】【教】【师】【要】【引】【导】【学】【生】【正】【确】【地】【理】【解】【作】【文】【的】【题】【目】【和】【要】【求】【,】【加】【强】【语】【言】【锤】【炼】【,】【久】【而】【久】【之】【学】【生】【的】【写】【作】【水】【平】【就】【会】【不】【断】【地】【提】【高】【,】【写】【出】【高】【质】【量】【的】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【关】【键】【词】【:】【循】【序】【渐】【进】【;】【范】【例】【引】【路】【;】【分】【类】【指】【导】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【写】【作】【能】【力】【的】【培】【养】【是】【语】【文】【教】【学】【的】【一】【个】【重】【要】【组】【成】【部】【分】【,】【也】【是】【语】【文】【教】【学】【的】【一】【个】【重】【要】【目】【标】【。】【写】【作】【文】【要】【求】【学】【生】【有】【逻】【辑】【分】【析】【能】【力】【和】【较】【强】【的】【语】【言】【表】【达】【能】【力】【,】【程】【度】【较】【差】【的】【学】【生】【,】【往】【往】【不】【能】【很】【好】【地】【把】【握】【中】【心】【和】【要】【点】【,】【语】【言】【表】【达】【也】【不】【够】【准】【确】【、】【生】【动】【、】【恰】【当】【,】【写】【出】【的】【作】【文】【不】【符】【合】【要】【求】【。】【因】【此】【,】【教】【师】【要】【引】【导】【学】【生】【正】【确】【地】【理】【解】【作】【文】【的】【题】【目】【和】【要】【求】【,】【加】【强】【语】【言】【锤】【炼】【,】【久】【而】【久】【之】【学】【生】【的】【写】【作】【水】【平】【就】【会】【不】【断】【地】【提】【高】【,】【写】【出】【高】【质】【量】【的】【作】【文】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【《】【语】【文】【课】【标】【标】【准】【》】【中】【要】【求】【学】【生】【不】【但】【学】【会】【修】【改】【自】【己】【的】【文】【章】【,】【还】【要】【主】【动】【与】【其】【他】【人】【交】【互】【修】【改】【,】【做】【到】【书】【写】【规】【范】【、】【语】【句】【通】【顺】【、】【行】【款】【正】【确】【、】【整】【洁】【,】【并】【养】【成】【会】【修】【改】【自】【己】【文】【章】【的】【习】【惯】【。】【我】【认】【为】【在】【小】【学】【作】【文】【修】【改】【中】【学】【生】【应】【该】【充】【分】【激】【发】【自】【己】【的】【进】【取】【精】【神】【和】【主】【动】【意】【识】【,】【并】【倡】【导】【学】【生】【自】【主】【合】【作】【的】【学】【习】【方】【式】【。】【促】【进】【生】【生】【之】【间】【、】【师】【生】【之】【间】【的】【互】【动】【,】【让】【学】【生】【主】【动】【有】【效】【地】【参】【与】【提】【高】【写】【作】【能】【力】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【.】【循】【序】【渐】【进】【、】【逐】【步】【提】【高】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【冰】【冻】【三】【尺】【,】【非】【一】【日】【之】【寒】【”】【,】【写】【作】【能】【力】【不】【是】【一】【蹴】【而】【就】【的】【。】【它】【必】【须】【由】【浅】【入】【深】【、】【由】【易】【到】【难】【、】【循】【序】【渐】【进】【、】【一】【环】【扣】【一】【环】【地】【进】【行】【训】【练】【。】【从】【字】【、】【词】【、】【句】【开】【始】【,】【到】【短】【文】【训】【练】【,】【再】【到】【作】【文】【写】【作】【。】【逐】【步】【提】【高】【学】【生】【的】【字】【词】【运】【用】【能】【力】【和】【语】【言】【表】【达】【能】【力】【,】【不】【断】【提】【高】【学】【生】【的】【分】【析】【和】【理】【解】【能】【力】【,】【使】【学】【生】【的】【写】【作】【水】【平】【逐】【步】【提】【高】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【.】【结】【合】【课】【本】【、】【范】【例】【引】【路】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【课】【本】【上】【的】【文】【章】【是】【学】【生】【写】【作】【的】【最】【好】【的】【范】【文】【,】【教】【师】【在】【分】【析】【课】【文】【的】【时】【候】【,】【要】【特】【别】【注】【意】【对】【文】【章】【的】【结】【构】【和】【写】【作】【特】【点】【进】【行】【分】【析】【,】【让】【学】【生】【充】【分】【积】【累】【写】【作】【的】【经】【验】【和】【方】【法】【。】【学】【生】【进】【行】【写】【作】【训】【练】【时】【,】【教】【师】【应】【向】【学】【生】【说】【明】【文】【体】【的】【要】【求】【和】【特】【点】【,】【并】【给】【予】【必】【要】【的】【提】【示】【。】【如】【,】【“】【我】【敬】【佩】【的】【一】【位】【好】【老】【师】【”】【就】【只】【能】【写】【一】【位】【老】【师】【,】【写】【出】【尊】【敬】【和】【佩】【服】【还】【有】【好】【等】【这】【位】【老】【师】【的】【原】【因】【以】【及】【典】【型】【事】【例】【。】【可】【参】【阅】【课】【本】【上】【魏】【巍】【写】【的】【“】【我】【的】【老】【师】【”】【的】【写】【法】【和】【表】【现】【方】【法】【。】【这】【样】【,】【学】【生】【写】【作】【就】【有】【了】【拐】【杖】【可】【依】【,】【就】【能】【摸】【着】【石】【头】【过】【河】【,】【克】【服】【惧】【怕】【写】【作】【,】【不】【会】【写】【作】【的】【恐】【惧】【心】【理】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【.】【分】【类】【指】【导】【、】【重】【视】【批】【改】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【对】【于】【不】【同】【类】【型】【的】【作】【文】【,】【教】【师】【要】【分】【别】【训】【练】【,】【抓】【住】【重】【点】【,】【找】【到】【关】【键】【,】【教】【给】【学】【生】【写】【作】【的】【思】【路】【和】【方】【法】【。】【如】【自】【改】【、】【互】【该】【、】【当】【面】【改】【等】【。】【自】【改】【,】【教】【师】【要】【首】【先】【提】【出】【要】【求】【,】【指】【出】【写】【作】【中】【易】【出】【现】【的】【问】【题】【,】【对】【用】【词】【不】【当】【,】【表】【达】【有】【误】【的】【地】【方】【进】【行】【初】【改】【。】【考】【虑】【到】【教】【师】【的】【提】【示】【不】【可】【能】【包】【罗】【万】【象】【,】【况】【且】【学】【生】【作】【文】【中】【存】【在】【的】【缺】【点】【也】【不】【尽】【相】【同】【。】【因】【此】【,】【还】【可】【安】【排】【学】【生】【互】【改】【,】【互】【改】【以】【同】【桌】【两】【人】【为】【宜】【。】【批】【改】【者】【对】【疑】【问】【的】【地】【方】【作】【上】【记】【号】【,】【待】【讨】【论】【取】【得】【一】【致】【意】【见】【后】【再】【改】【。】【若】【有】【争】【议】【的】【问】【题】【,】【可】【当】【场】【请】【教】【老】【师】【。】【当】【面】【批】【改】【是】【针】【对】【作】【文】【缺】【点】【较】【多】【的】【学】【生】【,】【可】【边】【指】【导】【,】【边】【批】【改】【。】【这】【样】【,】【学】【生】【更】【能】【集】【中】【注】【意】【力】【,】【老】【师】【也】【更】【能】【把】【问】【题】【讲】【清】【、】【说】【透】【,】【从】【而】【取】【得】【更】【好】【的】【效】【果】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【及】【时】【讲】【评】【、】【重】【在】【鼓】【励】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【抓】【好】【作】【文】【讲】【评】【,】【及】【时】【反】【馈】【信】【息】【,】【是】【提】【高】【学】【生】【写】【作】【能】【力】【的】【有】【效】【方】【法】【。】【因】【此】【,】【教】【师】【应】【做】【到】【以】【下】【几】【点】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【1】【 】【教】【师】【在】【作】【文】【批】【改】【过】【程】【中】【,】【认】【真】【记】【录】【学】【生】【习】【作】【存】【在】【的】【带】【有】【普】【遍】【性】【和】【典】【型】【性】【的】【问】【题】【,】【为】【讲】【评】【课】【做】【好】【充】【分】【准】【备】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【2】【 】【将】【一】【些】【写】【得】【好】【、】【缺】【点】【较】【少】【的】【作】【文】【张】【贴】【出】【来】【,】【或】【在】【讲】【评】【时】【读】【给】【全】【班】【听】【,】【把】【每】【次】【作】【文】【最】【好】【的】【一】【、】【两】【篇】【挂】【到】【教】【室】【的】【作】【文】【角】【,】【每】【学】【期】【装】【订】【成】【册】【,】【供】【同】【学】【们】【交】【流】【、】【学】【习】【并】【给】【予】【表】【扬】【鼓】【励】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【3】【 】【在】【教】【师】【唤】【醒】【学】【生】【的】【自】【主】【学】【习】【意】【识】【的】【同】【时】【还】【要】【唤】【起】【学】【生】【自】【己】【修】【改】【自】【己】【文】【章】【的】【欲】【望】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【首】【先】【,】【我】【们】【教】【师】【要】【善】【于】【营】【造】【民】【主】【和】【谐】【的】【气】【氛】【;】【其】【次】【,】【教】【师】【还】【要】【给】【学】【生】【讲】【修】【改】【作】【文】【的】【重】【要】【性】【以】【及】【古】【今】【中】【外】【名】【人】【修】【改】【名】【作】【的】【典】【型】【故】【事】【,】【提】【高】【学】【生】【的】【修】【改】【作】【文】【的】【兴】【趣】【。】【1】【.】【古】【今】【中】【外】【的】【名】【人】【修】【改】【文】【章】【,】【好】【的】【文】【章】【、】【名】【作】【往】【往】【是】【在】【不】【断】【锤】【炼】【中】【产】【生】【的】【事】【实】【。】【如】【托】【尔】【斯】【泰】【七】【遍】【修】【改】【他】【自】【己】【的】【文】【学】【巨】【著】【《】【战】【争】【与】【和】【平】【》】【;】【“】【忍】【受】【饥】【饿】【,】【批】【阅】【十】【载】【,】【增】【删】【五】【次】【”】【的】【名】【作】【家】【曹】【雪】【芹】【,】【最】【后】【才】【写】【出】【不】【朽】【名】【著】【《】【红】【楼】【梦】【》】【,】【等】【等】【。】【2】【.】【品】【味】【中】【外】【名】【人】【关】【于】【修】【改】【文】【章】【的】【讲】【述】【,】【深】【刻】【体】【会】【寓】【意】【,】【明】【确】【老】【一】【辈】【语】【言】【大】【师】【的】【殷】【切】【期】【望】【和】【良】【苦】【用】【心】【,】【让】【学】【生】【为】【大】【诗】【人】【杜】【甫】【的】【“】【语】【不】【惊】【人】【死】【不】【休】【”】【的】【名】【言】【、】【名】【诗】【人】【贾】【岛】【“】【两】【句】【三】【年】【得】【,】【一】【吟】【双】【泪】【流】【”】【的】【锤】【炼】【精】【神】【所】【折】【服】【。】【3】【.】【在】【相】【互】【修】【改】【实】【践】【中】【反】【复】【理】【解】【当】【代】【美】【国】【作】【家】【柯】【德】【说】【的】【—】【—】【“】【我】【的】【作】【品】【不】【是】【写】【出】【来】【的】【,】【而】【是】【改】【出】【来】【的】【”】【深】【刻】【含】【义】【,】【提】【高】【学】【生】【修】【改】【文】【章】【的】【自】【觉】【性】【。】【使】【学】【生】【懂】【得】【只】【有】【反】【复】【自】【由】【修】【改】【,】【才】【能】【把】【要】【表】【达】【的】【客】【观】【事】【物】【反】【应】【的】【恰】【当】【、】【准】【确】【,】【只】【有】【通】【过】【修】【改】【文】【章】【,】【才】【能】【达】【到】【炉】【火】【纯】【青】【、】【去】【粗】【存】【精】【的】【目】【的】【;】【真】【正】【懂】【得】【好】【文】【章】【是】【改】【出】【来】【的】【道】【理】【,】【从】【而】【让】【学】【生】【产】【生】【跃】【跃】【欲】【试】【的】【心】【理】【尝】【试】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【师】【生】【共】【改】【、】【教】【师】【范】【改】【是】【作】【文】【修】【改】【的】【重】【要】【方】【法】【之】【一】【。】【教】【师】【要】【让】【学】【生】【自】【己】【挑】【出】【一】【两】【篇】【很】【有】【代】【表】【性】【的】【范】【文】【;】【这】【里】【所】【说】【的】【范】【文】【是】【指】【学】【生】【自】【己】【习】【作】【中】【存】【在】【各】【种】【问】【题】【的】【学】【生】【自】【己】【的】【作】【文】【。】【只】【有】【学】【生】【掌】【握】【了】【修】【改】【作】【文】【的】【基】【本】【方】【法】【,】【教】【师】【才】【能】【有】【选】【择】【性】【、】【针】【对】【性】【地】【对】【一】【些】【有】【毛】【病】【的】【文】【章】【,】【集】【体】【组】【织】【学】【生】【集】【体】【修】【改】【,】【集】【体】【评】【讲】【,】【这】【样】【才】【是】【让】【学】【生】【从】【理】【论】【到】【实】【践】【学】【习】【修】【改】【文】【章】【的】【过】【程】【,】【是】【培】【养】【学】【生】【自】【主】【修】【改】【作】【文】【的】【能】【力】【的】【必】【经】【之】【路】【。】【还】【有】【就】【是】【小】【组】【合】【作】【作】【文】【互】【评】【要】【做】【到】【:】【取】【长】【补】【短】【,】【优】【势】【互】【补】【。】【也】【只】【有】【小】【组】【合】【作】【互】【评】【作】【文】【才】【能】【够】【充】【分】【发】【挥】【学】【生】【的】【整】【体】【基】【本】【功】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【.】【4】【 】【利】【用】【范】【文】【指】【导】【学】【生】【修】【改】【作】【文】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【)】【必】【须】【有】【目】【的】【训】【练】【、】【有】【计】【划】【地】【进】【行】【,】【切】【不】【可】【内】【容】【杂】【乱】【无】【章】【,】【盲】【目】【随】【意】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【)】【教】【师】【出】【示】【范】【文】【要】【讲】【求】【直】【观】【,】【可】【以】【利】【用】【多】【媒】【体】【出】【示】【范】【文】【,】【让】【学】【生】【听】【觉】【视】【觉】【并】【用】【,】【直】【观】【地】【感】【受】【范】【文】【中】【的】【毛】【病】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【)】【教】【师】【要】【注】【意】【发】【挥】【学】【生】【的】【主】【体】【作】【用】【,】【当】【好】【学】【生】【的】【向】【导】【,】【充】【分】【调】【动】【学】【生】【的】【积】【极】【思】【维】【,】【为】【范】【文】【诊】【断】【病】【情】【,】【对】【症】【施】【药】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【总】【之】【,】【写】【作】【能】【力】【是】【学】【生】【语】【文】【综】【合】【知】【识】【的】【运】【用】【,】【写】【作】【能】【力】【的】【提】【高】【是】【一】【个】【从】【量】【变】【到】【质】【变】【的】【过】【程】【,】【切】【不】【要】【急】【于】【求】【成】【,】【一】【定】【要】【通】【过】【渐】【进】【循】【序】【的】【方】【法】【才】【能】【达】【到】【目】【的】【。】【仅】【靠】【以】【上】【做】【法】【还】【是】【远】【远】【不】【够】【的】【,】【大】【量】【的】【写】【作】【训】【练】【要】【贯】【穿】【于】【语】【文】【教】【学】【的】【始】【终】【。】【所】【以】【,】【教】【师】【平】【时】【要】【鼓】【励】【和】【指】【导】【学】【生】【多】【读】【、】【多】【写】【、】【多】【练】【,】【熟】【能】【生】【巧】【、】【坚】【持】【不】【懈】【,】【以】【至】【最】【终】【做】【到】【“】【下】【笔】【如】【有】【神】【”】【的】【境】【界】【。】

【<】【p】【>】【从】【此】【,】【我】【成】【为】【了】【一】【名】【普】【通】【的】【科】【学】【家】【。】【<】【/】【p】【>】ipad高清壁纸【<】【p】【>】【到】【我】【读】【小】【学】【的】【时】【候】【,】【我】【更】【加】【喜】【欢】【上】【了】【看】【书】【,】【我】【开】【始】【学】【会】【了】【不】【再】【只】【看】【图】【画】【,】【而】【是】【用】【心】【去】【感】【悟】【故】【事】【的】【意】【境】【,】【去】【领】【会】【主】【人】【公】【的】【喜】【怒】【哀】【乐】【,】【去】【辨】【别】【故】【事】【中】【的】【善】【恶】【美】【丑】【。】【书】【,】【让】【我】【学】【会】【了】【区】【分】【好】【人】【和】【坏】【人】【,】【让】【我】【明】【白】【了】【&】【l】【d】【q】【u】【o】【;】【善】【有】【善】【报】【,】【恶】【有】【恶】【报】【&】【r】【d】【q】【u】【o】【;】【,】【更】【让】【我】【领】【悟】【到】【了】【人】【间】【的】【真】【情】【。】【书】【,】【你】【在】【我】【眼】【中】【最】【美】【。】【<】【/】【p】【>】

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【<】【p】【>】【失】【去】【,】【因】【遗】【失】【而】【美】【好】【。】【<】【/】【p】【>】ipad高清壁纸【<】【p】【>】【书】【是】【细】【雨】【,】【滋】【润】【我】【们】【枯】【竭】【已】【久】【的】【心】【田】【,】【让】【我】【们】【在】【知】【识】【的】【原】【野】【上】【尽】【情】【狂】【奔】【;】【<】【/】【p】【>】

ipad高清壁纸:新加以坡音乐父亲才,张同学刘道德华等邑歌他的歌,却是不为人知的人物

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【少】【年】【不】【识】【愁】【滋】【味】【,】【爱】【上】【层】【楼】【,】【为】【赋】【新】【词】【强】【说】【愁】【”】【,】【每】【每】【谈】【到】【青】【春】【的】【话】【题】【,】【或】【多】【或】【少】【总】【会】【带】【着】【一】【丝】【忧】【伤】【而】【沉】【重】【的】【气】【息】【。】【有】【人】【会】【说】【,】【如】【同】【生】【命】【注】【定】【死】【亡】【,】【我】【们】【的】【青】【春】【也】【终】【将】【褪】【色】【,】【然】【而】【我】【却】【说】【:】【“】【我】【们】【的】【青】【春】【永】【不】【褪】【色】【,】【哪】【怕】【是】【死】【亡】【降】【临】【的】【前】【一】【秒】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【青】【春】【不】【是】【生】【命】【的】【一】【个】【“】【阶】【段】【”】【,】【而】【是】【生】【命】【的】【一】【种】【“】【状】【态】【”】【。】【青】【春】【非】【青】【春】【期】【,】【抑】【或】【是】【年】【轻】【漂】【亮】【的】【岁】【月】【,】【它】【是】【一】【种】【昂】【扬】【热】【烈】【的】【“】【生】【命】【状】【态】【”】【。】【它】【并】【不】【会】【随】【年】【龄】【的】【增】【长】【而】【衰】【退】【。】【如】【爱】【因】【斯】【坦】【,】【即】【使】【年】【老】【,】【却】【仍】【能】【和】【孩】【子】【们】【天】【真】【地】【打】【成】【一】【片】【,】【仍】【能】【做】【出】【那】【些】【让】【人】【捧】【腹】【大】【笑】【的】【怪】【诞】【表】【情】【,】【这】【样】【的】【他】【有】【谁】【会】【说】【是】【一】【位】【暮】【气】【沉】【沉】【的】【老】【人】【,】【又】【有】【谁】【能】【说】【他】【的】【青】【春】【已】【经】【褪】【色】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【僵】【卧】【孤】【村】【不】【自】【哀】【,】【尚】【思】【为】【国】【戍】【轮】【台】【,】【”】【著】【名】【爱】【国】【诗】【人】【如】【此】【写】【到】【,】【永】【葆】【青】【春】【的】【其】【一】【法】【宝】【,】【就】【是】【守】【住】【梦】【想】【。】【有】【梦】【想】【的】【人】【就】【有】【前】【进】【的】【方】【向】【,】【并】【且】【有】【强】【大】【的】【精】【神】【动】【力】【去】【助】【你】【拼】【战】【沙】【场】【,】【勇】【往】【直】【前】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【梦】【想】【是】【万】【物】【前】【进】【的】【动】【力】【,】【山】【因】【为】【拥】【有】【了】【梦】【想】【便】【拥】【有】【了】【动】【物】【和】【植】【物】【;】【水】【因】【为】【拥】【有】【了】【梦】【想】【,】【便】【拥】【有】【了】【活】【力】【,】【拥】【有】【了】【鱼】【儿】【和】【浪】【花】【;】【人】【因】【为】【拥】【有】【了】【梦】【想】【,】【便】【拥】【有】【了】【希】【望】【,】【拥】【有】【了】【祈】【盼】【与】【追】【求】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【百】【多】【年】【前】【的】【俄】【亥】【俄】【州】【,】【一】【位】【穷】【苦】【的】【牧】【羊】【人】【带】【着】【两】【个】【幼】【小】【的】【儿】【子】【,】【靠】【放】【羊】【为】【生】【。】【一】【天】【,】【他】【们】【看】【到】【一】【群】【大】【雁】【鸣】【叫】【着】【从】【头】【顶】【上】【飞】【过】【,】【并】【很】【快】【消】【失】【在】【远】【方】【。】【儿】【子】【问】【父】【亲】【:】【“】【大】【雁】【要】【往】【哪】【里】【飞】【?】【”】【牧】【羊】【人】【说】【:】【“】【它】【们】【要】【去】【一】【个】【温】【暖】【的】【地】【方】【,】【在】【那】【里】【安】【家】【。】【”】【儿】【子】【很】【羡】【慕】【大】【雁】【,】【牧】【羊】【人】【说】【:】【“】【只】【要】【你】【们】【想】【,】【你】【们】【也】【能】【飞】【起】【来】【。】【”】【两】【个】【儿】【子】【牢】【牢】【记】【住】【父】【亲】【的】【话】【,】【并】【一】【直】【努】【力】【着】【,】【它】【们】【果】【然】【飞】【起】【来】【了】【,】【这】【两】【个】【人】【就】【是】【在】【美】【国】【享】【誉】【盛】【名】【的】【莱】【特】【兄】【弟】【,】【它】【们】【发】【明】【了】【飞】【机】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【莱】【特】【兄】【弟】【—】【—】【两】【个】【普】【通】【人】【,】【就】【是】【因】【为】【有】【了】【要】【飞】【起】【来】【的】【梦】【想】【,】【所】【以】【坚】【持】【不】【懈】【地】【努】【力】【追】【求】【初】【衷】【,】【最】【终】【梦】【想】【成】【真】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【通】【往】【成】【功】【的】【道】【路】【充】【满】【艰】【辛】【,】【是】【梦】【想】【在】【我】【们】【摔】【倒】【时】【告】【诉】【我】【们】【赶】【快】【爬】【起】【,】【在】【我】【们】【遇】【到】【风】【雨】【时】【告】【诉】【我】【们】【勇】【往】【直】【前】【,】【在】【我】【们】【失】【败】【时】【告】【诉】【我】【们】【永】【不】【言】【败】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【茅】【以】【升】【在】【少】【年】【时】【,】【听】【到】【了】【因】【看】【龙】【船】【的】【人】【太】【多】【而】【坍】【塌】【的】【秦】【淮】【河】【上】【的】【大】【桥】【这】【个】【不】【幸】【消】【息】【后】【,】【就】【怀】【揣】【造】【大】【桥】【,】【造】【结】【实】【得】【永】【不】【塌】【倒】【之】【桥】【的】【梦】【想】【。】【此】【后】【,】【他】【勤】【奋】【学】【习】【,】【刻】【苦】【钻】【研】【,】【经】【过】【长】【期】【的】【努】【力】【,】【终】【于】【实】【现】【了】【自】【己】【的】【梦】【想】【,】【成】【为】【我】【国】【著】【名】【桥】【梁】【专】【家】【,】【如】【果】【没】【有】【年】【少】【时】【的】【梦】【想】【,】【如】【果】【没】【有】【对】【梦】【想】【的】【矢】【志】【追】【求】【,】【也】【许】【就】【没】【有】【钱】【塘】【江】【大】【桥】【与】【武】【汉】【大】【桥】【等】【桥】【梁】【横】【跨】【江】【河】【,】【更】【难】【创】【造】【钱】【塘】【江】【大】【桥】【建】【造】【七】【十】【多】【年】【无】【须】【大】【修】【的】【奇】【迹】【,】【搭】【建】【起】【了】【拉】【近】【人】【与】【人】【距】【离】【的】【桥】【梁】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【真】【佩】【服】【那】【位】【最】【美】【的】【县】【委】【书】【记】【,】【在】【一】【个】【其】【他】【人】【不】【肯】【去】【的】【兰】【考】【,】【焦】【裕】【禄】【一】【干】【就】【是】【大】【半】【辈】【子】【,】【以】【坚】【定】【的】【信】【念】【和】【顽】【强】【的】【意】【志】【作】【为】【精】【神】【武】【器】【武】【装】【头】【脑】【、】【指】【挥】【实】【践】【,】【带】【领】【村】【民】【将】【荒】【芜】【凄】【凉】【地】【变】【成】【绿】【树】【林】【立】【的】【生】【态】【农】【业】【盛】【地】【,】【将】【穷】【乡】【僻】【壤】【建】【成】【美】【丽】【县】【城】【,】【发】【奋】【创】【造】【新】【的】【风】【景】【。】【是】【啊】【,】【抬】【头】【我】【们】【看】【到】【的】【是】【困】【难】【,】【回】【头】【我】【们】【看】【到】【的】【是】【信】【心】【和】【风】【景】【。】【生】【活】【中】【处】【处】【需】【要】【梦】【想】【,】【行】【动】【前】【我】【们】【要】【有】【目】【标】【,】【有】【梦】【想】【,】【行】【动】【之】【后】【,】【忘】【掉】【已】【有】【,】【追】【逐】【更】【进】【一】【步】【的】【理】【想】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【个】【人】【,】【若】【没】【有】【了】【梦】【想】【,】【就】【没】【有】【了】【持】【之】【以】【恒】【的】【追】【求】【,】【没】【有】【了】【为】【之】【奋】【斗】【的】【目】【标】【,】【没】【有】【了】【奋】【发】【前】【行】【的】【动】【力】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【推】【已】【及】【国】【,】【一】【个】【民】【族】【,】【一】【个】【国】【家】【,】【只】【有】【理】【性】【而】【又】【伟】【大】【的】【梦】【想】【,】【才】【能】【在】【新】【的】【历】【史】【起】【点】【上】【推】【动】【中】【国】【社】【会】【主】【义】【的】【大】【繁】【荣】【,】【才】【能】【着】【眼】【于】【世】【界】【发】【展】【的】【前】【沿】【、】【把】【握】【新】【动】【向】【,】【才】【能】【更】【加】【自】【觉】【地】【走】【中】【国】【特】【色】【社】【会】【主】【义】【的】【发】【展】【道】【路】【,】【更】【加】【自】【信】【地】【迈】【向】【社】【会】【主】【义】【强】【国】【目】【标】【,】【实】【现】【中】【国】【梦】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【国】【富】【民】【强】【是】【中】【国】【梦】【的】【基】【本】【内】【涵】【,】【我】【们】【伟】【大】【的】【祖】【国】【的】【脉】【搏】【正】【随】【着】【这】【梦】【想】【的】【逐】【步】【实】【现】【而】【更】【加】【有】【力】【地】【跳】【动】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【怀】【揣】【着】【梦】【想】【的】【中】【国】【,】【一】【步】【步】【走】【来】【,】【从】【“】【嫦】【娥】【奔】【月】【”】【的】【美】【好】【故】【事】【到】【“】【神】【舟】【九】【号】【与】【天】【宫】【一】【号】【”】【交】【接】【成】【功】【,】【千】【百】【年】【来】【的】【传】【说】【最】【终】【实】【现】【,】【从】【“】【割】【地】【赔】【款】【”】【到】【港】【澳】【回】【归】【,】【百】【年】【雪】【辱】【,】【终】【于】【一】【去】【不】【复】【返】【。】【在】【这】【千】【年】【的】【历】【史】【巨】【变】【中】【我】【们】【看】【到】【了】【筑】【梦】【中】【国】【的】【新】【生】【、】【发】【展】【和】【壮】【大】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【走】【过】【“】【雄】【关】【漫】【道】【真】【如】【铁】【”】【的】【昨】【天】【,】【跨】【越】【人】【间】【正】【道】【是】【沧】【桑】【的】【今】【天】【,】【中】【国】【梦】【正】【指】【引】【当】【代】【的】【中】【国】【向】【着】【“】【长】【风】【破】【浪】【会】【有】【时】【”】【的】【明】【天】【迈】【进】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【其】【实】【,】【人】【这】【一】【生】【,】【有】【多】【大】【眼】【界】【就】【有】【多】【大】【地】【界】【。】【有】【些】【人】【抱】【负】【远】【大】【,】【就】【像】【故】【事】【里】【说】【的】【那】【样】【,】【在】【心】【里】【建】【筑】【一】【座】【城】【堡】【,】【他】【有】【梦】【想】【,】【因】【此】【他】【为】【社】【会】【担】【责】【任】【,】【他】【使】【命】【在】【肩】【,】【情】【怀】【在】【胸】【,】【把】【心】【里】【的】【城】【堡】【扩】【大】【到】【自】【己】【生】【活】【里】【,】【就】【足】【以】【安】【顿】【自】【己】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【路】【在】【脚】【下】【,】【梦】【在】【前】【方】【,】【奔】【跑】【吧】【,】【兄】【弟】【,】【你】【也】【会】【在】【筑】【梦】【人】【生】【的】【路】【上】【收】【获】【成】【功】【的】【喜】【悦】【,】【领】【略】【强】【者】【的】【风】【范】【。】

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