品尝蛇血树汁!

结果连撞三车!

美容美发网:航拍山水重庆城

2019年11月23日 01:49

淡然,流泪,心碎,只为恨,不懂为何要恨,却要恨。   
 时。间流转,蝶泪,花碎。   
 四季轮回,心恨,心累。   
 岁月流失,依旧不能放下恨,只能默默地恨,默默地心碎。   
 不懂得恨一个人。有何好,只会心。累,心碎,却要恨。   
 即便明白恨只会泪,只会心碎,但……心早已变得冷冰冰的,阳光在温暖又如何,一样的冰冷,一样的黑暗。   
 于是,注定要恨一辈子,心碎般的恨……   
 于是,花凋,蝶泪,天灰,人心死寂……永远的痕迹,永远的恨。   
 从此,恨一辈子,心碎般的恨……   
 从此,蝶泪,花碎,心累,都不再怕,因为从心如死灰的那一刻起,就决定要恨,要碎,要累…… 
 心累,都不再怕,因为从心如死灰。的那一刻起,就决定要恨,要碎,要累……   天灰灰,地茫茫……注定着终身的恨。   
 阳光,爱心,友谊,不再重要。   
 那一刻,恨和天空凝聚在一起,蔚蓝的天空中,那朵紫色的云是泪,黑色的是恨。 那蓝色的天空,飞满了蝴蝶,紫色的是忧伤,白色的是绝望。   
 春天来了,这个春天真的好特别,没有飞燕,没有蝌蚪,没有樱花……到处一片死寂。

第七章:最终对决 
  飞船起飞没多一会儿就来到了克洛斯星上空,穿过棉花团一样的浓雾,飞船稳稳的降落在克洛斯平原上。舱门打开了,惊雷第一个钻了出来,本想呼吸一下新鲜空气,可是刚一吸气他却差点吐了出来------空气中到处弥漫着腐烂尸体的恶臭味。他下意识地环顾了一下四周,吃惊的发现克洛斯星竟然在几天之内从天堂变成了地狱------地上到处散落着精灵的尸体,有的刚刚死去,有的开始腐烂,还有的已经烂的看不出是什么精灵了。这时侠客从驾驶舱出来,看到堆积如山的尸体,拿出一个类似计算器的东西,对着四周扫了一下说道:“这里大约有几十万只精灵的尸体,但是应该还有大约百分之九十不在这里。也就是说,这里只有十分之一”“什么?只有十分之一?!”雷伊们感到十分震惊,他们议论纷纷“嗯”侠客点了点头,不再嬉皮笑脸的了“所以能不能救活他们就全看你们的了”他的口气变得有些像船长 。雷伊们不再议论,他们自动排成方阵,由惊雷率领着,绕过一只又一只精灵的尸体,整齐的走向克洛斯沼泽“去吧,我相信你们一定会成功的!”侠客在后面大声说。 
  尽管他们早有心理准备,可是沼泽内的景象还是让他们不约而同打了个冷战:除了扑鼻而来的腐臭味和堆积成山的尸体,周围奇形怪状的植物在雾中若隐若现,仿佛无数妖魔鬼怪正在围拢过来,风一吹,它们就发出“嗞咔嗞咔”的怪响,听起来就像切路尔在阴笑。雷伊们感到十分害怕,恐惧笼罩着他们,他们的步伐开始有些乱了。但是很快,他们又调整了过来,可心中还是觉得没底,速度越发变慢了。惊雷走在队伍的最前面,听着植物的嗞咔声和脚底枯木的咯吱声,他感到胆战心惊,任凭豆大的汗珠从额头上滚滚落下,掉在地上,发出轻微的响声。脚下像坠了一座大山,根本迈不开步。就这样不知过了多久,简直就像三个世纪,雷伊的队伍终于完全停下了。 
  没有了脚步声和枯木的咯吱声,周围呜呜的风声和植物的嗞咔声就变得更大了。雷伊们不知道,这正是厄运来临的征兆。因为在他们脚下,克洛斯星的深处,一股强大的精灵信号正蠢蠢欲动。 
  突然间,风停了,整个克洛斯星陷入了寂静之中,但那仅仅是一瞬间。紧接着,伴随一声震耳欲聋的吼叫,克洛斯星像遭遇了地震一样剧烈的晃荡起来。这时,从沼泽里冲出一只巨大的精灵,那正是切路尔。他的嘴里叼着一只刚刚死去的布鲁克克,左前爪抓着一只没了下半身的阿克西亚,右前爪抓着一只血淋淋的柯蓝,浑身粘满了泥浆。它因为吃掉了很多精灵而变得更加残暴,双眼由原来的棕黑色变成了血红色,又长又尖的指甲向下滴着鲜血,皮毛上粘满了血点,一颗颗利剑般的獠牙藏在深不见底的血盆大口中,甚至都能看见它褐色的血液在墨绿色的血管中流动。 
  见到雷伊们,它似乎很恼怒,它仰起头,一张嘴,就把布鲁克克吞入了肚中。接着,它把柯蓝和阿克西亚砸向雷伊们,但被雷伊们躲开了。它愤怒了。只见它仰起头,用尽全身力气大吼起来,那吼声响彻宇宙,把周围的植物连根拔起,精灵的尸体都飞向了空中,震得沼泽中的泥浆都翻滚起来。惊雷站在队伍最前面,切路尔的吼声几乎要把他掀到天上去,他只好死死抓着地面,以免自己被震飞。可没过多一会儿,他就感到全身疼痛难忍,切路尔的叫声好像要刺穿他的身体一样。他忍着疼左右看了看,别的雷伊也是一样。过了大约一分钟,切路尔终于不吼了,惊雷重重的摔在地上,摔得他眼冒金星,脑袋里像有一窝蜜蜂一样嗡嗡作响。他想爬起来,可是手脚不听使唤,稍微一动全身就像针扎一样疼痛,他只好软绵绵的趴在地上一动不动。 
  见雷伊们全都趴在地上起不来了,切路尔狂笑起来,它从身体里放出许多黑影,黑影个个手持武器,朝雷伊们冲去。就在这千钧一发之际,惊雷不知怎么竟从地上跳了起来,用了一个万丈光芒,把黑影全部打退了。然后,别的雷伊也都相继爬了起来。见自己的招数使用失败了,切路尔十分恼火,它。咆哮着朝惊雷俯冲过来,伸出利爪抓向惊雷,惊雷躲闪不及,被打翻在地。它乘机把惊雷压在地上,张开血盆大口就要咬向惊雷。就在这时,只听一声雷响,切路尔背上鲜血飞溅,它大声嚎叫着,都要把惊雷的耳朵震聋了。它的嘴角流出了血,后背上一片血肉模糊,原来是雷伊们在情急之下同时用了瞬雷天闪,300万伏特的电压同时打在它的身上,它却没死,只是减了四分之一的体力。它放开惊雷飞回空中,背上滴答滴答地流着血,样子十分恐怖。它飞在空中,用那双血红色的眼睛瞪着地上的雷伊,就这样对峙着,真正的决战终于开始了。 
  切路尔飞在空中的身体有些颤抖,雷伊们甚至能看到它眼中的火光在闪动。雷伊们自然也不敢怠慢,他们个个肃立不动,静静的等待着切路尔发起进攻。终于,切路尔的眼神在一瞬间有了微小的变化,随即猛地从半空俯冲下来,惊雷早料到它会来这一手,雷伊们的队伍立刻横向分成两半,一半向后撤退,吸引切路尔的注意,另一半则飞快的绕到切路尔的背后,前后夹击,切路尔只剩下三分之一的体力了。它愤怒到了极点,爪子在空中胡乱的挥舞着,竟然形成了一个黑洞!只见从黑洞中飞出无数的藤蔓,以迅雷不及掩耳的速度向雷伊们冲去。有的雷伊躲闪不及,被藤蔓缠住,立刻失去了战斗能力,被拖入黑洞中;
还有的雷伊被藤蔓触到,虽然没有死,却中了毒,而且减掉了许多体力…。惊雷和几个同伴尽力躲避着藤蔓,却发现藤蔓变得越来越多“怎么办啊?藤蔓越来越多了!”一只叫雷厉的雷伊叫道“是啊,惊雷你倒是想想办法呀!”一只叫闪电的雷伊也催促着,他以前认识惊雷“你们…。都让我想,你们自己…。也动动脑子不行吗?”惊雷累得上气不接下气,都快倒在地上了。话虽这么说,可他还是在尽量想办法。突然,他发现切路尔的体力在不断减少“难道说…?”惊雷思考着,却没注意一根藤蔓已悄悄伸过来了“哈!我明白了!大家再撑一会儿,切路尔马上就不……啊!”话未说完,惊雷感觉胳膊一紧,随即瘫倒在了地上“呀,惊雷,你怎么了,惊雷?”闪电慌忙跑过去,一个白光刃砍断了藤蔓,把惊雷从地上扶了起来“快,快!闪电,你让大家再撑一会儿,切路尔做出的黑洞是要以它的体力为代价的…。咳咳,它马上就不行了…”“好了惊雷,你不要再说了,保存好体力,我去告诉大家,战斗还没结束那”不等惊雷说完,闪电就打断了他。就在这时,藤蔓渐渐少了,黑洞不断缩小,最后终于消失在了空中。 
  而此时,雷伊的数量也所剩无几,大部分都被拉入了黑洞里,就算活下来的也都中了毒,总之是死的死伤的伤,雷伊们也没占多大便宜。 
  切路尔还剩下88点体力值,而雷伊们的体力加起来也不到97点,但因为他们是精灵,和一般的生命体不一样,所以状态还是很好。切路尔和雷伊们对峙着,准备拼个你死我活。 
  切路尔眯着眼,试图找出雷伊们的破绽,雷伊们也严阵以待,时刻准备反击。突然,切路尔全身发力,一阵龙卷风卷向雷伊们,雷伊们全都避开了。可谁知,龙卷风又卷了回来,这次雷伊们没有防备,被龙卷风击中,又倒下三个。现在只有惊雷和闪电活着了。而切路尔也大口喘着粗气,暂时没有了进攻的能力。 
“闪电…”惊雷附在闪电耳边说“你速度快,待会儿你假装逃跑,先把它引出去,然后我躲在暗处,等你把它再引回来时,咱们一起用瞬雷天闪,知道了吗?”“行,就这么办”闪电和惊雷对视了一下,眼中的笑意一闪而过。 
  他们转过身,闪电对惊雷说:“惊雷,你先在这里拖着切路尔,我去把驴子和猪找来”“找它们来干什么?”惊雷假装吃惊的说“拿它们来和切路尔比比谁更笨,更丑,更弱呀!”闪电一边说,一边用眼睛瞄着切路尔。切路尔果然中计了,它愤怒的咆哮着扑向闪电,闪电灵巧的避开,一边大声嘲笑切路尔,一边撒腿跑出克洛斯沼泽。切路尔紧追出去,路过惊雷旁边时就像没看见他一样,径直从他身旁飞了过去。 
 “躲在哪。好呢?”惊雷暗自琢磨着。忽然,他发现了克洛斯花后面的一块岩石“哈哈~~那倒是个好地方!”他跑过去,在路过克洛斯林间的入口时,他无意间朝里面看了一眼,一下子,他的表情凝固了,定定的站在原地。与此同时,闪电也跑了进来,见到惊雷还呆在外面,他赶忙冲过去,焦急的对他说:“惊雷!你怎么还在外面?切路尔都回来了!”这么一叫,惊雷才回过神来,可是已经迟了。切路尔飞进来,霎时间明白了他们的计策,它狂吼着挡在克洛斯林间的入口处,用威胁的目光逼视着他们,吓得他们连连后退“怎么办?”闪电用颤抖的有些变的声音悄悄问惊雷。惊雷也被吓得够呛,他的双腿在战粟,牙齿也有些打颤,但他还是咬了咬牙,斩钉截铁的说:“直接进攻!”一声令下,两道闪电同时飞起,准确无误的击中了切路尔的脊柱,只听“咔嘣”一声,切路尔的脊柱从柱节处断成了两段!“嗷……~~”切路尔发出撕心裂肺的吼声。它猛地抬起那张血肉模糊的脸,窒息般的疼痛让它失去了理智,不管三七二十一,切路尔一个绝地突击打向惊雷。这个攻击太突然,再加上体力透支,惊雷已经无法闪避了。就在这时,一个身影闪过,挡在了惊雷面前,随着一声物体被击中的闷响,闪电倒在了惊雷的怀里。一瞬间泪水充满了惊雷的眼眶,闪电轻轻的对他说:“别难过,惊雷,你永远是我的好兄弟,我相信,下辈子我们还会见面的,到时候我们还一起玩耍,一起升级,一起野餐,你说好不好?”惊雷再也抑制不住自己,任凭泪水洒落在闪电身上,用力的点着头。闪电笑了一下,手臂悄然滑出惊雷的手掌垂了下去……。 
  “闪电……”惊雷感到天昏地暗,灵魂似乎已经飘出了体外“闪电…”他呢喃着,慢慢放下闪电的尸体,站起来着了魔一般直直的盯着切路尔。他握紧拳头,感到心中复仇的火焰熊熊燃烧着,烤得他痛苦难忍,全身发热,内心一种想杀人的冲动难以遏制。陡然间惊雷猛冲过去,对着切路尔发出了疯狂的攻击,可能是因为过于愤怒,竟然一招都没打中。切路尔在躲闪中得到了喘息,乘着惊雷喘气的功夫又发出了一招绝地突击,虽然没有致命,也把惊雷震飞昏了过去。 
昏迷中,惊雷恍恍惚惚看见慕容雪颜和菲花(慕容雪颜的布布花),粉凝(波克尔)还有闪电站在切路尔跟前,切路尔狂笑着按了左边地上的一个按钮,他们的脚下出现了一个大洞,他们来不及逃跑,都掉了进去,再没爬上来。惊雷想去救他们,却发现自己正被铁链绑在柱子上。他奋力挣扎喊叫,可都无济于事。他用尽全身力气猛踢一。脚,把自己踢醒了,睁开眼发现切路尔正要飞走。不知怎么,他眼前浮现出慕容雪颜的笑容,顾不上身上的伤,他用力站起来冲向了切路尔。切路尔被吓了一跳,迟疑了一秒钟,惊雷就乘这时拼尽全力打出了一招惊雷切,一道闪电穿破浓雾,直直的劈在切路尔身上,发出一声震耳欲聋的巨响。切路尔重重的摔在地上,而惊雷也体力透支倒了下去,过了好半天,切路尔先回过神来,摇晃着站起身,用血红的眼睛瞪着惊雷,它被彻底激怒了。 
讨论场景: 
播音员:惊雷的命运会怎样?他究竟能不能战胜切路尔呢?请看下集! 
观众:你太卑鄙了! 
作者:播音员,你报错了。是下章! 
观众+播音员:“囧”
美容美发网明天,两人相约去了婚姻登记处,结婚簿上的照片,两人的合影好奇怪,嘴巴撅起,眼睛里可以看出一些不满,身子向两边撇开,表情很不自然。 
 离开了登记处,北易勋上了车,对赵又熙冷冷的说了句:“喂,要不要上车!”“哼,我才不要和你坐在一起”又熙瞥了他一眼说“喂,别不领情啊。我看当初救你时我真的瞎了眼了,怎么会救你呢?”“你……哼!”又熙嘴巴一撅,转身走开了,北易勋似乎觉得很她斗嘴很好玩,于是开车跟了上去,“告诉你,这里离家还有很长的路,你走到恐怕天都黑了!”“那也比坐你的车被你气死好!”又熙心里愤愤的。想:天啊,我怎么会遇到他呢?我上辈子造了什么孽啊! 
 “记程车……”又熙准备打车回家,有一辆车停下来了,又熙刚刚准备进去,易勋一本正经的对司机说:“不要载她,她的精神不怎么好,说不定会给你闯什么篓子呢!”“喂,北易勋,你闹够了没!”又熙真的发火了,大声对易勋嚷道“看到了吧,精神不好!不要载她!”易勋没有理会又熙,继续对司机说到,司机竟然相信了,对又熙呵斥道:“下车,快点啊……”“师傅,你不要听他胡说啦……”“你看啊,师傅都让你下车了,快点啊!”易勋心里很是得意“师傅,不要啊……”又熙对师傅恳求道,“快点下车!”在师傅的呵斥下,又熙只好下了车。 
 下车后,易勋很绅士的给又熙打开了车门,又熙只好很不情愿的坐了进去“哼,你看看,都是。你做的好事!”又熙刚刚的气还没有消下去,对他大声喊道,“哎,我也是会生活啊,自己有车不坐,偏偏打车,浪费诶!”易勋胡乱编出一个理由讲道。 
 1个小时后,两人终于回到了家,一进家门,又熙惊呆了:房子是3层的,客厅里的落地窗前,摆着一架白色钢琴,餐厅里,有一个很随意的吧台放在中间。整个房子充满了温馨的家的感觉。又熙从来没见过这么漂亮的房子,呆在那里“走,去我们的房间看看……”易勋说道。上了二楼的主卧,又熙推门进去,发现中间有一堵墙,分成了两个房间“这房间……”又熙感到很奇怪,“是这样的,我们不是彼此相爱才结婚的,可是如果分开住别人会说三道四……。所以我特意请工人间开了两个房间,我住外面的,你住在里面”易勋很孩子气的说,“恩,谢谢,你真的很理解我!”又熙很开心的说。


  摘 要:zuo文能力是学sheng语文能力de综合体现,这一点已越来越被人们所清醒地认识,但学生作文中无话可说,无话可写,审题不清,讲大话、空话的现象还是屡见不鲜。笔者从激发学生的写作欲望,挖掘学习生活中的写作素材,注重学生语言锤炼等方面进行阐述,力求营造一个“真实”的写作氛围。
  关键词:搬套;模式;挖掘;真实;锤炼
  作文能力是学生语文能力的综合体现,这一点已越来越被人们所清醒地认识,绍兴市语文中考gaige中的种种举措也证明了这一点。我认为语文学习无非是培养锻炼自己的理解、表达能力,而作文就是表达能力高低的晴雨表。审视当前初中学生的作文,存在着以下一些较为普遍的现象:
  1.素材贫乏,无话可写
  初中的学生了,生活经历说不上丰富多彩,至少也是五味俱全了,可学生的写作素材库中还是满目苍凉。一写到父母关爱自己,想到的题材还是深夜父母背生病的自己上医院,雨天母亲不顾自己被淋湿为我送伞;一写到自己的成长历程,必会有近四分之一的学生写让座时的心理斗争;一写到生活的感受,你的心情也必定黯然失色,因为除了一再bao怨学习的紧张、压力的巨大之外,你似乎找不出让你眼前一亮的习作来。
  2.借搬套用,无题可审
  记得在大学里考普通话等级测试时有一项内容是“说话”,即抽签给你一个题目,你说一段话,时间是三分钟。这些题目是事先可以准备的,一共有二、三十个,而应试的诀窍就是准备一个话题,不管抽到什么题目,想方设法绕到事先准备好的那一段话上去。现在我惊奇地发现,在学生的作文中也存在着这一现象。
  3.化用公式,无章循章
  为了使学生的写作水平急上台阶,为了使学生的语文成绩步步高升,我们的语文老师绞尽脑汁,鞠躬尽瘁:用题记,用后记,外加小标题;先抒情,中记叙,结尾再议论;一句名言,两个名人,三种修辞……凡此种种,不一而足。学生在写作时被这些所谓的“技巧”左右着,就像是带着镣铐舞蹈,心灵的自由度大大缩减,一篇六、七百字的文章在表面的繁华之后,其实已是面目全非了。
  4.模式描写,缺乏真实
  走进书店,来到教辅专柜,《好词好句宝典》、《优秀描写语段》、《中考满分作文》等等资料铺天盖地而来。一切都有一套固定的模式可以仿造。这对学生的语言积累无疑起到积极的作用,但我们也应该看到另一个弊端,那就是学生作文中具有真实感受的描写越来越少。针对以上的种种现象,我认为我们语文教师真的应静下心来,探寻写作教学真实之美。
  4.1启发引导,激发热情
  俗话说:言为心声。其实每一个人都有表达的欲望,关键是如何引领,让其有表达的需要。
  首先,教师应放下作文的门槛。让学生意识到写作其实不是一件很难的事,更不是只有好学生的作文才能得到老师的青睐。对于成绩不怎么样的学生,我会特别关注他们的作文,因为一篇几百字的文章,找出一、两处闪光点又有何难呢?记得一位语文教学界的老前辈这样上他的第一堂作文讲评课:凡是符合题目要求,语言流畅,叙事清楚的作文统统都能拿高分。
  其次,教师应提高作文批改的效率。评改作文大概是语文教师最头痛的事情了。教师要转变观念,敢于放手,采用多种批改方法,激起学生的评改欲望,力争做到教师面批、精批、师生互批、学生共批相结合,提倡写、评、改快速处理。这样趁热打铁,学生就兴致勃发,信息反馈快,评改质量高,写作效果好,批改费时少。
  4.2拓宽渠道,挖掘题材
  现代教育注重人格的养成,个性的发展,弘扬创造精神。我们的作文教学也必须紧跟时代的要求,要让学生的个性、灵性从应试教育模式的禁锢中解放出来,拓宽学生写作的宽度,写作的自由性。让学生用其眼睛,用其心灵去察看社会,体验生活、感悟生活中的真、善、美和假、丑、恶,再用心去抒写自己的真情实感,使其有充实的生活,有丰富的写作素材。学校、家庭,社会、自然现象等皆可成文,学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者,而是体验生活的主角,表现生活的高手。
  全国作文课堂教学大赛一等奖的赵卓青老师为我们上了一堂写作指导课,听课的老师都感觉眼前一亮,听惯了写作课中老师对学生的技巧指导,赵老师的《文字的味道》为我们展示了另一种指导的角度,那就是我们该如何指导学生解决“写什么”的问题。原来,我们平时烂熟于心,运用于手的汉字也可以成为写作的对象,原来,这个世界中有那么多美好的东西值得去探求。张晓风写了《春之怀古》,我们的学生也许也能写出《夏之怀古》《冬之怀古》。我们不是缺少写作的素材,而是缺少发现素材的眼睛。
  另外,教师还可利用阅读教学来指导写作,将读和写结合起来,读是写的基础,阅读为写作铺路。选择恰当的、典型的课文做写作学习的例文,仿写的对象,根据所选课文内容、特点有针对性的指导学生:怎样开头、结尾有特色(如《羚羊木雕》用妈妈的追问开头营造了紧张的气氛),怎样描写生动、丰富、细腻,怎么议论有说服力等。这些课文就是我们作文教学的好教材。关键在于教师的挖掘、善用、巧用。
  4.3用心观察,描写真实
  苏霍姆林斯基《给教师的建议》上所说的:“从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而‘进入周转’。”“教师如果善于帮助学生利用以前掌握的知识来进行一次又一次的新的观察,他就能使学生的‘旧’知识变得愈加牢固”。
  今年上半年的“书圣大课堂”活动中,来自上海的郑老师为我们上了一堂朴实而又令人难忘的描写课,郑老师无情地划去那些看上去优美的但出自学生想象的描写,保留学生用自己的双眼真切观察到东西。告诉学生,真实记录自己的观察结果是多么重要啊!
  其实我们的学生都是有创作天赋的小作家,记得上学期让学生写《我的前后左右》,批改时总是对学生的描写忍俊不禁,有一个学生这样描写同桌的个子矮小:“如果让他去开汽车,别人一定会大吃一惊,还以为是无人驾驶呢?”
  4.4多管齐下,注重锤炼
  平时写作教学中除zu织好当堂作文外,还要督促学生日常的写作训练。写读后感言,仿精美语句,写随笔,做摘抄,美文推荐理由,整理知识卡片等等。
  其次,让学生多修改自己的作文,在修改的过程中不断提升语言的凝练性、准确性。在多次的比较对照中最佳方案。同时在语文课堂上也应贯彻这种思想,学生的口头表达也要尽量做到作文中的要求,只有平时严格要求,写作时才不至于手忙脚乱。
  把自己的感受真实地表达出来,把自己的情感真切地传达出来,我手写我心;作文,想说爱你其实也不难。美容美发网
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  几生修得到梅花
  李榕桦
  在万紫千红的花的世界,梅花是最特立独行的一种。
  江南的冬天还未过去,寒风肆虐,雪花纷飞,万木都在沉睡之中,而梅花却在这时,绽开一树树的花朵,向人们报告zhou春之将至的讯息。她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言,也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧,孤傲豪迈地开在漫天飞雪中,不畏严寒,独步早春。
  怒号的狂风不是不想吹灭她的火焰,漫天的大雪不是不想掩息她的娇媚,而她却在凌霜斗雪中更加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降的雪花,si乎成了他玉洁冰清的知音,心魂相印的伴侣。
  在无锡梅园观赏过梅花,走进梅花,你会感到诗意像湖水一样漫上心头。润如凝脂的红梅,洁如瑞雪的白眉,碧光盈盈的绿梅,明艳灿灿的黄梅,构成了一个缤纷多彩的梅的世界。小小的花朵似乎不受半点尘埃的侵染,宛若悄然飘落凡尘的仙子,真正是冰肌 玉骨。你若拿俗常的桃花、杏花和她们对照,越发显得梅花的脱俗。置身花下,你会被随之而来的清幽的芳馨环绕,使你立刻想到“暗香浮动”。梅花的香气不像梨花、水仙花那样肥硕袭人,她若有若无,清逸幽雅,它是那么婉约和内敛。观赏梅的枝干,姿态极美,有的疏影横斜,有的奇崛突兀,有的苍劲朴拙,有的狂放洒脱。怪不得古人说“梅以形势为第一”。
  最喜欢看那棵古梅,虬曲盘错,势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲的枝头,绽放着朵朵温润率真的红梅,那种强烈的对比给你以心灵的撞击,无法用语言描述。仿佛眼前的梅花是从悠远的历史深处走来,她曾与宋代林和靖相伴相守,在西湖孤山朦胧的月色下,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”;她曾和画家王冕相交,是王冕笔下“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”的那幅墨梅的范本,在王冕精心经营的梅园里度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷的梅花,她是王维、苏轼、杨万里、范大成他们曾经反复歌咏的梅花,她是被鲁迅识为“只有梅花是知己”的那一树,她是历代有道的君子仰慕钦敬,视为修养的典范,感叹“几生修得到梅花”那一树。
  特立独行的梅花从历史深处走来,那冰肌玉骨的韵致,高标清雅的圣洁,横斜疏美的仙姿,傲岸坚贞的风骨,凌霜斗雪的意志,独步早春的气魄,铸成了华夏民族的心魂,成为了中华民族代代相袭的品格和精神。站在梅花前,无法用语言表达自己的心境,还是陆游说的好啊,“何方化身千亿?一树梅花一放翁”。
  (选自《青海湖》,2014年第2期,有删改)
  品  读
  作品综合运用了多种表达方式巧妙地将叙述经历、描摹梅花、抒发qing感、表达意趣融为一体。尤其是恰当地运用修辞手法,把对梅花的赞美之情抒发得淋漓尽致。文中多处运用排比手法,抒发了作者在梅园赏梅时因梅花颜色缤纷多彩而满怀诗意之情。
  另外,文中还运用了拟人、比喻等修辞手法来抒发情怀。譬如“她不管桃儿、杏儿们嫉妒的流言,也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡的追捧,孤傲豪迈地开在漫天飞雪中,不畏严寒,独步早春。” 这句话运用了拟人的修辞方法,写出了梅花不畏严寒,独自开放在漫天飞雪中的情态,表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。加上引用大量诗句,进一步表达了作者的心境,丰富了文章的意蕴,令人回味。
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  我言秋日胜春朝
  施  睿
  古往今来,人们往往偏爱春天,春天的风是“吹面不寒杨柳风”。春天的雨是“天街小雨润如酥”,春天的花是“乱花渐欲迷人眼”,春天的草是“燕草如碧丝”,一切都是那么可爱而充满生机。而秋天则不同。秋天的风是“秋风萧瑟”,秋天的雨是“牵愁照恨动离情”,秋天的花是“满纸自怜题素怨,片言谁解诉秋心”,秋天的草是“愁草瘗花铭”,一切都是那么悲凉。
  真的是那样吗?不!我要大呼一声:“我言秋日胜春朝”。
  有人说,春天的天空最美,淡淡的蓝色,飘着几丝云彩,闲雅逸静。难道秋天的天空不美吗?有个词叫做“秋高气爽”。不知你是否注意到,秋日的天空是zhan蓝湛蓝的,蓝得坦诚,蓝得清爽,永远显得高不可及,看一眼都感到头晕,但又觉得心旷神怡。
  有人说,春风最温馨,像母亲的手,不像秋风,卷走枝头的残叶,一派悲凉。你见过秋日的田野吗?秋风拂过田野,把庄稼的香气送入农民的心中,又绕树而行,卷走那金黄的枯叶,如只只彩蝶翩翩飞舞。这样一派大好景象,如此独特的韵味,春风怎及?
  有人说,春雨最动人,给人间带来几多滋润。殊不知,春雨淅淅沥沥,缠缠绵绵,怎比得上秋雨的怡人。仔细听那雨点打在葡萄叶上,如同一只玉棒在敲击至纯的玉器,那声音,天真而又纯美。
  有人说,春花最娇美。的确,万紫千红,你争我斗,可惜一到秋天,都禁不起秋霜而纷纷凋残。就在万花枯萎时,而菊花却在“丛中笑”。“秋菊能傲霜,风雨重重恶……”仿佛是受了五柳先生的熏陶,菊花也添了几份ming士之风,几份灵气。正是谓“数去更无君傲世,看来惟有我知音。”
  有人说,春天万物竞发,“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”,如此的生机盎然,秋天怎能比?且慢,难道那斗霜的枫叶没有生命力么?春天的香山满山披翠,虽然好看,却总比不上秋日的一袭红装。那么春天的生气又怎能与秋日中的凌寒斗志同日而语呢?一个是童稚的活力,一个是稳重的精神。
  春天迷人之处说完了,可秋天还有独领风骚的地方。看,那无垠的稻田中稻穗勾肩搭背,风一吹过,此起彼伏地向大地致敬。雪白的棉花塞满了棉桃,得意得裂开了嘴,前呼后拥,摇头摆尾。玉米棒子甩一甩长长的胡子,看得农民脸上笑开了花。再看那黄澄澄的大鸭梨,紫色的葡萄,红彤彤的柿子……。记得有位诗人说过“枝杈似不胜负荷,乃卸它的重载于喜鹊的喙内”。秋天是如此慷慨,如此硕果累累,如此让人陶醉。陶醉之余,你还会发现,成熟的果实为什么全都低着头呢?也许它们是在沉思自己成长的历cheng吗?
  如果说春天只是一位恋人,那么秋天就是一位母亲,哪一个更伟大呢?
  我还要大声呼吁:我言秋日胜春朝!
  品  读
  这篇习作用求异思维立意,用独特的视角来观察“秋”,抒发了“我言秋日胜春朝”之强烈感情。特别值得一提的是作者运用多种修辞手法,把感情抒发得淋漓尽致,使文章大增亮色。另外,习作语言亮丽多彩,引用了大量的古诗词名句,抒情色彩就更浓了。读罢此文,犹饮葡萄美酒,回味无穷。
  此次读、赏、写互动给我们的最大启示是恰当地运用修辞手法,同样可以抒真挚、健康的感情。
  总之,无论是写人还是叙事,也无论是写景还是状物,或者是议理,都可以借助呼告、反复、排比、反问来表达强烈的情感,还可以借助比喻、反语、夸张等来表情达意。只要你精心选择,情有所系,自然抒发,就一定能强化文章的抒情色彩,使文章大增亮色。

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第一章 国王的遗产是魔法世界的宝物 
  露露公主的爸爸是国王,他统治着整个国家。在露露十三岁时,她的父亲病死了。这件事搞得整个国家乱了套,大家纷纷议论着、哭着。露露只是在默默地抽泣。国王的遗产就是:魔毯、水晶球、魔法地图和宝箱。“这全是魔法世界的的宝物。”露露觉得很奇怪,“爸爸怎么会有呢?”“孩子,”王后说,她是露露的母亲,“别想太多了。”“妈妈,这肯定是个谜。”露露说。读者们,露露猜对了,这是一个谜。 
  一天,露露和青青、帅帅、欢欢在讲话,这使露露想起了父亲的遗产。“你们听着哦,”露露说,“我爸爸的遗产全是魔法世界的宝物,明天六点,带好自己的东西,到朗朗公园集合。”“哦,这太怪了!”青青说。“露露,我觉得……”帅帅还没说完,上课铃响了。他们回教室了。美容美发网
  摘 要:在网络环境下的作文教学过程中,教师必须通过下列途径充分发挥网络中作文教学资源的巨大作用,以此提高作文教学的效果:一、灵活运用网络资源,创设作文教学情境;二、开发利用网络资源,积累写作素材;三、促进师生互动,创新作文教学模式等。
  关键词:网络;环境;作文;教学
  近年来,网络的普及在变革人们的生活方式与生产方式的同时,也在很大程度上变革了语文教学中的作文教学方式。当然,无论如何变革,在网络环境下的作文教学过程中,教师永远是教学的主导,学生永远是学习的主体,网络资源永远是辅助资源与辅助手段。那么,在具体的作文教学过程中,我们怎样有效利用网络资源开展作文教学活动,以此迅速提高学生的作文质量呢?
  1.灵活运用网络资源,创设作文教学情境
  众所周知,语文教学中的“大语文”与“小语文”既有区别又有联系。同理,作为语文教学重要组成部分的作文教学,其“大课堂”(社会生活)与“小课堂”(45分钟)同样既有区别又有联系。这就要求我们的作文教学在网络环境下,既要关注学生在社会生活“大课堂”中的历练,又要加强在40分钟“小课堂”内对学生作文的指导。故此,每次作文指导课上,我都会引导学生首先从社会生活大课堂中的“无意注意”中入手,巧妙运用网络信息资源,引导学生从社会生活大课堂中的“无意注意”转入40分钟“小课堂”的有意注意,引导学生采取自主、探究、合作的作文训练方式,顺利走进作文训练天地,继之,写出见解独到的习作来。
  比如,在轰动全国的“小悦悦事件”发生之际,我从网络下载了“小悦悦事件”惨剧发生的视频。次日语文课上课伊始,我运用多媒体设施为学生播放了这段令人惨不忍睹的视频。当时,我一边播放“小悦悦事件”视频,一边饱含深情地解说。很多学生被这惨不忍睹的视频与我发自内心情感的解说感动得留下了泪水。于是,我趁热打铁,鼓励学生在作文本中写出自己想做的事,说出自己想说的话。
  2.开发利用网络资源,积累写作素材
  网络资源大致分为下列四类:可直接应用于作文教学的素材资源;适用于网络环境下学生自主作文训练的视频或者“课件”资源;网络环境下学生互相探究作文训练途径的资源;可用于学生作文的社会实事动态信息资源等。在合理开发与运用上述网络资源方面,我授予学生2种最基本的方法:一是搜索、浏览与作文训练相关的网站、视频、课件等,有选择性地获取自己需要的作文训练素材,并对之加工应用;二是参与到建设网络作文资源的行列中来,比如,在网络平台交流作文资源,发布自己的佳作等。对此,学生非常感兴趣,均积极投入到合理开发与运用作文网络资源的行列中。鉴于学校的计算机网络教室向学生全天开放,学生可以在课余随时使用网络设备,我常常要求学生利用课余时间完成开发与运用作文网络资源的任务。
  教学完《长江之歌》之后,我要求学生带着下列任务上网,有目的地搜索网络中的下列信息:1. 长江的源头、流经的区域、流域面积、水量等;2.古往今来与长江相关的诗词歌赋对联等;3.长江的过去、现在与未来。然后要求学生完成下列2个任务:1.将自己搜集到的资料上传到班级群QQ的群文件中;2.以“长江”为话题,自选角度、自拟题目、自选文体写一篇400-500字的文章,如果选择现代诗文体,诗句不得少于8行,并将自己写作的反复修改过的作文上传到班级群QQ的群文件中,以便我在适当的时候组织学生运用网络平台集体批阅学生的作文。
  3.促进师生互动,创新作文教学模式
  网络作文教学的最大特点即为开放性。作文教学时,我们可以在超链接的导引下,引导学生自由地遨游于网路中海量的作文素材中,广泛收集新发明信息、新科技信息、时事政治信息等,引导学生将之充实到自己的作文中,以此增加作文内容的信息量,使学生的作文内容更加充实,更加与时俱进,更加富于时代精神。其操作方法如下:
  3.1在网络环境下的作文教学过程中,为了引导学生顺利完成教师布置的作文训练任务,笔者常常采用网页辅导的形式,给学生的作文训练提供便捷的指导与帮助。比如,在指导学生训练记叙文写作时,我将《小学尖子生记叙文典范》中的主要内容比如“一、作文无内容可写怎么办?”、“二、写景文章不形象怎么办?”等制作成网页,上传到班级QQ群文件夹中,供学生参考学习记叙文的六个要素,了解最基本的积累素材技巧与写景记事的方法。
  3.2利用班级QQ群空间,创设人性化的作文网络学习环境,指导学生解决作文训练过程中遇到的各种疑难问题,为学生自主作文提供准确的、便捷的、全方位的指导,帮助学生顺利解决作文过程中遇到的各种难题,顺利达成作文训练目标。
  3.3通过网络的硬件环境,搭建师生之间作文分层施教与个别辅助的平台,实现作文教学过程中因材施教的个别化教育目标。比如,我班学生XXX与XXX作文储备比较薄弱,我便经常通过网络的硬件环境与之分别搭建个别辅助的平台:每次布置作文,我都给这二位学生提供二篇主题相同但是语言风格、行文结构等不同的范文,指导二位学生借鉴范文的内容或者行文结构进行写作。经过一段时间的个别辅导,XXX与XXX二位学生的作文储备日渐丰厚。
  总之,在网络环境下的作文教学过程中,教师必须掌握相应的计算机教学硬件技术与软件技术,加强整理网络中的作文教学资源,整合网络资源中与作文教学相关的视频、动画、图像、声音、文字、图形等多媒体元素,充分发挥网络中作文教学资源的巨大作用,以此提高作文教学的效果。
  参考文献:
  [1]张连友,小语作文教学中的几点感悟,J,读与写(教育教学刊),2015年1月。
  [2]李秋兰,论小学作文教学优化策略,J,赤子(上中旬,2015年2月。
  [3]张年芳,张松祥,中小学作文教学的迷思及其返正,J,教学与管理,2015年3月。

明天,两人相约去了婚姻登记处,结婚簿上的照片,两人的合影好奇怪,嘴巴撅起,眼睛里可以看出一些不满,身子向两边撇开,表情很不自然。 
 离开了登记处,北易勋上了车,对赵又熙冷冷的说了句:“喂,要不要上车!”“哼,我才不要和你坐在一起。”又熙瞥了他一眼说。“喂,别不领情啊。我看当初救你时我真的瞎了眼了,怎么会救你呢?”“你……哼!”又熙嘴巴一撅,转身走开了,北易勋似乎觉得很她斗嘴很好玩,于是开车跟了上去,“告诉你,这里离家还有很长的路,你走到恐怕天都黑了!”“那也比坐你的车被你气死好!”又熙心里愤愤的想:天啊,我怎么会遇到他呢?我上辈子造了什么孽啊! 
 “记程车……”又熙准备打车回家,有一辆车停下来了,又熙刚刚准备进去,易勋一本正经的对司机说:“不要载她,她的精神不怎么好,说不定会给你闯什么篓子呢!”“喂,北易勋,你闹够了没!”又熙真的发火了,大声对易勋嚷道。“看到了吧,精神不好!不要载她!”易勋没有理会又熙,继续对司机说到,司机竟然相信了,对又熙呵斥道:“下车,快点啊……”“师傅,你不要听他胡说啦……”“你看啊,师傅都让你下车了,快点啊!”易勋心里很是得意。“师傅,不要啊……”又熙对师傅恳求道,“快点下车!”在师傅的呵斥下,又熙只好下了车。 
 下车后,易勋很绅士的给又熙打开了车门,又熙只好很不情愿的坐了进去。“哼,你看看,都是你做的好事!”又熙刚刚的气还没有消下去,对他大声喊道,“哎,我也是会生活啊,自己有车不坐,偏偏打车,浪费诶!”易勋胡乱编出一个理由讲道。 
 1个小时后,两人终于回到了家,一进家门,又熙惊呆了:房子是3层的,客厅里的落地窗前,摆着一架白色钢琴,餐厅里,有一个很随意的吧台放在中间。整个房子充满了温馨的家的感觉。又熙从来没见过这么漂亮的房子,呆在那里。“走,去我们的房间看看……”易勋说道。上了二楼的主卧,又熙推门进去,发现中间有一堵墙,分成了两个房间。“这房间……”又熙感到很奇怪,“是这样的,我们不是彼此相爱才结婚的,可是如果分开住别人会说三道四……所以我特意请工人间开了两个房间,我住外面的,你住在里面。”易勋很孩子气的说,“恩,谢谢,你真的很理解我!”又熙很开心的说。美容美发网
  看鉴宝类的节目,发现一个很有趣的现象,很多东西,因为古人在制作时犯了点错,让它与同类的东西格格不入,不过它不但没有遭到淘汰,反而身价一路飙升,凌驾于其他物品之上。就算是古人犯的错比较离谱,让这件东西有了缺陷,失了些美感,无法与其他同类东西相提并论,它也依然有收藏的价值。
  看到这些,我常常忍不住想,那些古人当初犯错时,一定也是懊悔至极,甚至充满了挫败感吧?只是,他们一定想不到,若干年后,那些做错的东西一件也没有浪费,反而有了新的价值与意义。
  这个世界上,真的没有一种错误会浪费。我们轻易坠入情网,频频付出后,却得不到相应的回报,甚至被伤得体无完肤。我们赫然发现,原来自己看走了眼,爱错了人。这个错误,让我们付出了惨痛的代价,要好久才能走出伤痛的阴影。幸运的是,失恋能让一个人快速成长,我们变得更加勇敢,变得理智,善于思考,当下一段感情来临时,我们终于学会用正确的方式对待,学会了享受爱,维护爱,经营爱。
  每个人初入职场,都小心翼翼,勤奋努力,可是,却总免不了不断犯错,这些错误,让别人耻笑,让领导训斥,像汹涌的潮水,一次次击打着我们的自信。这些错误,虽然让我们显得笨拙而稚嫩,却能让我们飞速前进。在一次又一次的摔打中,我们学会了合理地安排时间,巧妙地和同事周旋,学会了处理各种棘手问题,一只职场菜鸟,终于慢慢长成一棵独立的大树,能够独当一面。看看那些职场精英,每个人都会有一部犯错史。
  很多创业的人,虽然准备充分,可总免不了一开始就摔几个大跟头。这些错误五花八门,有人是因为掌握了错误的信息,有人是因为被朋友欺骗,有人是因为管理不善,这些错误,像一柄利剑,深深地刺进当事人的心脏,让他们输光了血本,痛苦得无以名状。可是,如果他们能勇敢地振作起来,从这些错误中汲取教训,他们就会变成精明的老板、善于识人的管理者,创建一份之前不敢想象的大事业,并且练就一颗强大的心脏,多大的风浪都不会再将他们轻易打倒。
  (高险峰 选自《渤海早报》,2014年11月16日)
  点评:
  孩子摔了无数次跤才学会走路,大人在一个又一个错误中成熟。人的一生,从出生起就不停在犯错,犯错真的没什么可怕,只要你不被这些错误打倒,并从中汲取正能量,这些错误,就只是成长的助推剂,能够让你变得越来越强大,越来越美好。

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【淡】【然】【,】【流】【泪】【,】【心】【碎】【,】【只】【为】【恨】【,】【不】【懂】【为】【何】【要】【恨】【,】【却】【要】【恨】【。】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【时】【间】【流】【转】【,】【蝶】【泪】【,】【花】【碎】【。】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【四】【季】【轮】【回】【,】【心】【恨】【,】【心】【累】【。】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【岁】【月】【流】【失】【,】【依】【旧】【不】【能】【放】【下】【恨】【,】【只】【能】【默】【默】【地】【恨】【,】【默】【默】【地】【心】【碎】【。】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【不】【懂】【得】【恨】【一】【个】【人】【有】【何】【好】【,】【只】【会】【心】【累】【,】【心】【碎】【,】【却】【要】【恨】【。】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【即】【便】【明】【白】【恨】【只】【会】【泪】【,】【只】【会】【心】【碎】【,】【但】【…】【…】【心】【早】【已】【变】【得】【冷】【冰】【冰】【的】【,】【阳】【光】【在】【温】【暖】【又】【如】【何】【,】【一】【样】【的】【冰】【冷】【,】【一】【样】【的】【黑】【暗】【。】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【于】【是】【,】【注】【定】【要】【恨】【一】【辈】【子】【,】【心】【碎】【般】【的】【恨】【…】【…】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【于】【是】【,】【花】【凋】【,】【蝶】【泪】【,】【天】【灰】【,】【人】【心】【死】【寂】【…】【…】【永】【远】【的】【痕】【迹】【,】【永】【远】【的】【恨】【。】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【从】【此】【,】【恨】【一】【辈】【子】【,】【心】【碎】【般】【的】【恨】【…】【…】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【从】【此】【,】【蝶】【泪】【,】【花】【碎】【,】【心】【累】【,】【都】【不】【再】【怕】【,】【因】【为】【从】【心】【如】【死】【灰】【的】【那】【一】【刻】【起】【,】【就】【决】【定】【要】【恨】【,】【要】【碎】【,】【要】【累】【…】【…】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【心】【累】【,】【都】【不】【再】【怕】【,】【因】【为】【从】【心】【如】【死】【灰】【的】【那】【一】【刻】【起】【,】【就】【决】【定】【要】【恨】【,】【要】【碎】【,】【要】【累】【…】【…】【 】【 】【 】【天】【灰】【灰】【,】【地】【茫】【茫】【…】【…】【注】【定】【着】【终】【身】【的】【恨】【。】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【阳】【光】【,】【爱】【心】【,】【友】【谊】【,】【不】【再】【重】【要】【。】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【那】【一】【刻】【,】【恨】【和】【天】【空】【凝】【聚】【在】【一】【起】【,】【蔚】【蓝】【的】【天】【空】【中】【,】【那】【朵】【紫】【色】【的】【云】【是】【泪】【,】【黑】【色】【的】【是】【恨】【。】【 】【那】【蓝】【色】【的】【天】【空】【,】【飞】【满】【了】【蝴】【蝶】【,】【紫】【色】【的】【是】【忧】【伤】【,】【白】【色】【的】【是】【绝】【望】【。】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【春】【天】【来】【了】【,】【这】【个】【春】【天】【真】【的】【好】【特】【别】【,】【没】【有】【飞】【燕】【,】【没】【有】【蝌】【蚪】【,】【没】【有】【樱】【花】【…】【…】【到】【处】【一】【片】【死】【寂】【。】美容美发网【亦】【雪】【,】【快】【跑】【!】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【哦】【~】【,】【他】【们】【就】【是】【4】【霸】【吧】【?】【你】【别】【忘】【了】【我】【哥】【是】【谁】【!】【我】【也】【学】【了】【几】【招】【,】【嘻】【嘻】【~】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【小】【姐】【,】【你】【…】【你】【…】【你】【加】【入】【黑】【社】【会】【了】【?】【?】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【没】【有】【,】【哥】【哥】【说】【教】【我】【几】【招】【,】【让】【我】【防】【身】【,】【哥】【哥】【说】【,】【我】【现】【在】【练】【的】【是】【他】【所】【有】【徒】【弟】【里】【最】【好】【的】【,】【呵】【呵】【~】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【…】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【哎】【,】【你】【们】【两】【头】【猪】【在】【嘀】【嘀】【咕】【咕】【说】【什】【么】【啊】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【你】【说】【谁】【呢】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【说】【你】【呢】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【切】【,】【就】【你】【,】【还】【没】【那】【个】【资】【格】【呢】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【对】【方】【刚】【刚】【说】【话】【的】【男】【生】【拳】【头】【攥】【的】【紧】【紧】【的】【,】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【你】【知】【道】【我】【们】【是】【学】【什】【么】【的】【吗】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【你】【学】【什】【么】【能】【有】【我】【厉】【害】【吗】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【哼】【,】【就】【你】【这】【样】【,】【我】【告】【诉】【你】【,】【我】【是】【黑】【社】【会】【的】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【呵】【呵】【,】【真】【不】【巧】【,】【我】【也】【是】【的】【哦】【~】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【你】【认】【识】【黑】【社】【会】【老】【大】【吗】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【切】【,】【我】【当】【然】【认】【识】【,】【我】【还】【见】【过】【老】【大】【他】【妹】【妹】【呢】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【呦】【,】【是】【吗】【?】【那】【请】【问】【他】【妹】【妹】【叫】【什】【么】【名】【字】【?】【 】【本】【小】【姐】【洗】【耳】【恭】【听】【!】【 】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【这】【个】【…】【名】【字】【我】【们】【忘】【了】【!】【你】【问】【那】【么】【多】【干】【吗】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【忘】【了】【是】【吧】【!】【好】【,】【我】【来】【告】【诉】【你】【们】【!】【欧】【阳】【凌】【风】【的】【妹】【妹】【叫】【欧】【阳】【亦】【雪】【,】【她】【从】【来】【没】【有】【见】【过】【你】【们】【几】【个】【,】【黑】【社】【会】【吗】【,】【去】【过】【2】【次】【,】【现】【在】【是】【黑】【社】【会】【的】【最】【高】【级】【,】【但】【没】【欧】【阳】【凌】【风】【厉】【害】【,】【还】【没】【入】【黑】【社】【会】【!】【对】【了】【,】【顺】【便】【告】【诉】【你】【,】【他】【妹】【妹】【就】【在】【这】【所】【学】【校】【里】【,】【而】【我】【-】【-】【-】【就】【是】【欧】【阳】【亦】【雪】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【啊】【?】【?】【?】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【完】【了】【,】【老】【大】【最】【疼】【他】【妹】【妹】【了】【,】【我】【们】【死】【定】【了】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【三】【人】【狂】【打】【影】【离】【(】【名】【字】【)】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【咳】【咳】【~】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【三】【人】【停】【下】【,】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【额】【~】【如】【果】【你】【们】【听】【我】【话】【的】【话】【,】【那】【我】【就】【不】【告】【诉】【哥】【哥】【 】【了】【!】【你】【们】【答】【应】【吗】【?】【”】【亦】【雪】【用】【挑】【泄】【的】【眼】【光】【看】【着】【他】【们】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【呃】【…】【为】【了】【生】【命】【,】【豁】【出】【去】【了】【,】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【老】【大】【2】【号】【,】【我】【们】【愿】【意】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【恩】【,】【那】【我】【就】【不】【告】【诉】【哥】【哥】【了】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【谢】【谢】【,】【谢】【谢】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【(】【4】【人】【跪】【地】【,】【"】【泪】【流】【满】【面】【"】【)】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【回】【到】【班】【后】【,】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【哎】【,】【没】【想】【到】【啊】【,】【4】【霸】【见】【了】【亦】【雪】【就】【变】【成】【4】【只】【温】【顺】【的】【小】【狗】【了】【!】【酷】【酷】【的】【四】【霸】【要】【消】【失】【喽】【!】【说】【实】【话】【,】【真】【有】【点】【不】【舍】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【&】【q】【u】【o】【t】【;】【你】【放】【心】【,】【四】【霸】【任】【然】【是】【四】【霸】【,】【但】【他】【们】【必】【需】【要】【听】【从】【我】【的】【命】【令】【!】【"】【亦】【雪】【得】【意】【的】【笑】【着】【!】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【P】【S】【;】【我】【作】【业】【还】【没】【写】【完】【呢】【!】【元】【月】【1】【4】【就】【报】【名】【了】【 】【!】【急】【…】【~】【~】

美容美发网:秘鲁空军盛大阅兵

【“】【紫】【霞】【,】【放】【学】【后】【留】【下】【来】【出】【板】【报】【,】【你】【文】【字】【我】【插】【图】【!】【”】【小】【西】【白】【白】【的】【脸】【在】【小】【羽】【面】【前】【晃】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【雨】【讨】【厌】【小】【西】【。】【讨】【厌】【小】【西】【命】【令】【似】【的】【口】【吻】【。】【初】【一】【(】【3】【)】【班】【,】【小】【西】【是】【中】【心】【人】【物】【,】【收】【发】【作】【业】【、】【擦】【黑】【板】【、】【出】【板】【报】【…】【…】【样】【样】【少】【不】【了】【他】【。】【半】【月】【一】【期】【的】【黑】【板】【报】【,】【他】【想】【和】【谁】【合】【作】【就】【叫】【谁】【。】【小】【西】【身】【兼】【数】【职】【:】【班】【长】【、】【数】【学】【课】【代】【表】【、】【劳】【动】【委】【员】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【能】【者】【多】【劳】【嘛】【…】【…】【”】【同】【桌】【紫】【霞】【有】【一】【次】【‘】【心】【疼】【’】【的】【为】【小】【西】【叫】【屈】【时】【,】【小】【羽】【不】【以】【为】【然】【,】【扔】【下】【半】【句】【话】【解】【气】【—】【-】【没】【来】【由】【的】【,】【小】【雨】【排】【斥】【小】【西】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【班】【里】【,】【小】【羽】【成】【绩】【不】【尴】【不】【尬】【徘】【徊】【在】【十】【一】【、】【二】【名】【;】【<】【b】【r】【>】【个】【子】【小】【小】【,】【永】【远】【坐】【不】【了】【第】【二】【排】【;】【<】【b】【r】【>】【性】【格】【内】【向】【,】【上】【课】【老】【师】【一】【提】【问】【就】【脸】【红】【;】【<】【b】【r】【>】【下】【课】【趴】【在】【桌】【子】【上】【睡】【大】【觉】【,】【偶】【尔】【和】【紫】【霞】【说】【几】【句】【悄】【悄】【话】【…】【…】【总】【之】【,】【平】【淡】【、】【沉】【闷】【、】【不】【出】【挑】【,】【是】【个】【放】【在】【人】【群】【里】【可】【以】【轻】【而】【易】【举】【就】【被】【淹】【没】【的】【人】【。】【不】【像】【小】【西】【,】【走】【哪】【哪】【就】【是】【一】【段】【华】【彩】【乐】【章】【。】【灿】【烂】【、】【活】【跃】【、】【自】【信】【。】【还】【爱】【扎】【在】【人】【堆】【里】【打】【成】【一】【片】【—】【—】【尤】【其】【是】【和】【成】【绩】【好】【、】【又】【漂】【亮】【的】【女】【生】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【紫】【霞】【就】【成】【绩】【好】【又】【漂】【亮】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【西】【白】【白】【的】【、】【阳】【光】【一】【样】【的】【笑】【脸】【总】【在】【紫】【霞】【身】【边】【晃】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【紫】【霞】【,】【帮】【我】【把】【作】【业】【本】【发】【了】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【紫】【霞】【,】【放】【学】【有】【空】【吗】【?】【和】【我】【一】【道】【出】【黑】【板】【报】【。】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【紫】【霞】【”】【、】【“】【紫】【霞】【”】【…】【…】【小】【羽】【听】【不】【得】【小】【西】【在】【她】【面】【前】【一】【遍】【遍】【的】【叫】【紫】【霞】【。】【紫】【霞】【那】【里】【觉】【察】【,】【欢】【快】【的】【应】【着】【,】【小】【鸟】【一】【样】【飞】【在】【小】【西】【左】【右】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【羽】【和】【紫】【霞】【同】【住】【父】【亲】【单】【位】【。】【小】【羽】【和】【紫】【霞】【的】【父】【亲】【在】【一】【个】【单】【位】【上】【班】【,】【单】【位】【离】【学】【校】【不】【远】【。】【两】【个】【父】【亲】【一】【合】【计】【,】【就】【让】【女】【儿】【住】【进】【了】【“】【丽】【人】【公】【寓】【”】【—】【—】【搬】【来】【的】【第】【一】【天】【,】【紫】【霞】【兴】【奋】【地】【大】【呼】【小】【叫】【:】【“】【哇】【塞】【,】【这】【么】【漂】【亮】【的】【房】【子】【,】【就】【我】【们】【俩】【住】【,】【丽】【人】【公】【寓】【的】【待】【遇】【嘛】【!】【”】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【紫】【霞】【和】【小】【羽】【,】【一】【个】【灿】【烂】【,】【一】【个】【隐】【约】【。】【一】【个】【浑】【身】【冒】【着】【松】【木】【刨】【花】【味】【,】【热】【情】【、】【芬】【芳】【;】【<】【b】【r】【>】【一】【个】【似】【开】【小】【朵】【紫】【花】【的】【薰】【衣】【草】【,】【娇】【羞】【、】【敏】【感】【—】【-】【连】【清】【香】【都】【是】【若】【有】【若】【无】【的】【。】【性】【格】【反】【差】【如】【此】【强】【烈】【,】【去】【顺】【理】【成】【章】【成】【了】【好】【朋】【友】【。】【两】【个】【人】【同】【进】【同】【出】【,】【形】【影】【不】【离】【。】【下】【午】【一】【人】【有】【事】【,】【另】【一】【人】【就】【理】【所】【当】【然】【得】【等】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【通】【常】【是】【小】【羽】【等】【紫】【霞】【。】【紫】【霞】【被】【小】【西】【叫】【去】【写】【板】【报】【的】【时】【候】【,】【小】【羽】【就】【伏】【在】【走】【廊】【栏】【杆】【上】【发】【呆】【。】【校】【园】【空】【旷】【。】【老】【榆】【树】【寂】【寥】【。】【夕】【阳】【一】【副】【醉】【态】【。】【谁】【家】【窗】【口】【传】【来】【陈】【升】【的】【歌】【—】【—】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【 】【住】【在】【窗】【台】【上】【的】【薄】【荷】【草】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【 】【它】【在】【醒】【来】【的】【时】【候】【迎】【着】【光】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【 】【如】【果】【会】【说】【话】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【 】【我】【想】【它】【会】【说】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【 】【啊】【,】【这】【样】【的】【天】【气】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【 】【只】【能】【思】【念】【人】【…】【…】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【羽】【眼】【神】【迷】【离】【。】【炊】【烟】【和】【着】【雾】【气】【袅】【袅】【上】【升】【。】【空】【气】【里】【弥】【漫】【着】【淡】【淡】【的】【草】【木】【灰】【味】【。】【小】【雨】【喜】【欢】【夏】【日】【黄】【昏】【初】【始】【的】【黑】【暗】【。】【它】【使】【四】【周】【精】【致】【模】【糊】【着】【,】【剩】【下】【一】【些】【简】【单】【的】【勾】【勒】【。】【夕】【阳】【将】【落】【未】【落】【,】【夕】【阳】【被】【抹】【的】【东】【一】【团】【,】【西】【一】【缕】【。】【晚】【风】【如】【清】【凉】【的】【水】【,】【一】【波】【波】【涌】【来】【。】【白】【天】【的】【紧】【张】【、】【烦】【躁】【渐】【次】【远】【去】【,】【心】【温】【柔】【湿】【润】【起】【来】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【西】【就】【在】【这】【时】【走】【近】【了】【小】【羽】【。】【刚】【洗】【过】【的】【手】【,】【修】【长】【白】【净】【。】【小】【西】【甩】【甩】【手】【说】【:】【“】【小】【羽】【好】【有】【诗】【意】【哦】【,】【在】【看】【夕】【阳】【呢】【。】【”】【小】【羽】【被】【小】【西】【拉】【回】【现】【实】【,】【不】【置】【可】【否】【的】【牵】【了】【牵】【嘴】【。】【“】【有】【不】【开】【心】【的】【事】【?】【”】【小】【西】【帅】【帅】【的】【靠】【在】【栏】【杆】【上】【,】【温】【柔】【的】【问】【小】【羽】【,】【“】【看】【你】【忧】【伤】【的】【样】【子】【。】【”】【小】【羽】【心】【柔】【软】【的】【‘】【咯】【噔】【’】【一】【下】【,】【表】【情】【却】【是】【恼】【怒】【的】【—】【—】【“】【有】【什】【么】【不】【开】【心】【?】【看】【夕】【阳】【就】【不】【开】【心】【?】【”】【接】【过】【小】【羽】【的】【冷】【意】【,】【小】【西】【嘿】【嘿】【一】【笑】【,】【吹】【起】【悠】【长】【口】【哨】【,】【消】【失】【在】【走】【廊】【尽】【头】【。】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【走】【廊】【尽】【头】【,】【传】【来】【陈】【升】【的】【歌】【…】【…】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【紫】【霞】【磨】【磨】【蹭】【蹭】【,】【提】【着】【小】【瓶】【洗】【手】【液】【从】【卫】【生】【间】【出】【来】【,】【左】【顾】【右】【看】【:】【“】【小】【西】【走】【啦】【?】【”】【小】【羽】【点】【点】【头】【。】【“】【这】【家】【伙】【溜】【得】【可】【真】【快】【!】【”】【紫】【霞】【气】【鼓】【鼓】【的】【,】【声】【势】【很】【大】【的】【整】【理】【散】【落】【一】【桌】【的】【书】【本】【、】【角】【尺】【、】【粉】【笔】【。】【“】【都】【饿】【昏】【了】【,】【走】【,】【小】【羽】【,】【吃】【麦】【当】【劳】【,】【我】【请】【客】【!】【”】

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