俄战略轰炸机逼近阿拉斯加

普通话口音男子在港遭围堵

怎么去火:国航庆祝中日通航45周年

2019年11月22日 20:24


  艳阳似火下,曾留下你们辛劳的汗水;
  华灯初放时,曾留下你们疲惫的身躯;
  暴雨骤降中,曾留下你们泥泞的脚印;
  瑞雪来临后,曾留下你们喜悦的泪滴。
  这就是你们,一群奋发有为的共和国时代脊梁;
  这就是你们,一群埋头苦干的共和国战线英雄。
  像爸爸、妈妈一样辛勤工作的叔叔、阿姨们:
  我们一个个“红领巾”将以你们为榜样,
  以社会和谐为宗旨,
  以祖国强大为梦想,
  好好学习,天天向上,励精图治、发奋图强。
  巨石大河挡不住我们前行的脚步,
  狂风暴雨我们也要扬帆远航。
  少年强则中国一定强,
  少年强则中国一定也很棒。
  中华大地的炎黄子孙们,
  赵钱孙李的哥哥姐姐们,
  让我们怀揣着强大中国的美丽梦想,
  用青春和热情去续写中华民族的华彩乐章;
  用开拓与创新精神去缔造中华民族的新辉煌!
  这就是我,一名中国小学生的中国梦想!
  (指导老师:郑 芳)

我天天盼望着我的“小精灵”,大约一个月左右,茂盛的叶子下面躲着一个雪白的“胖娃娃”,我仔细一看,呀!萝卜长出来了!在雨露和阳光的精心呵护下,萝卜逐渐变大。

怎么去火
  上幼儿园时,我就对音乐产生了浓厚的兴趣。有一次,在观看一场交响乐音乐会时,我听到了法国作曲家乔治·比才的《卡门》序曲。我被这首曲子铿锵的节奏和雄壮的曲调深深吸引了,回到家,我马上在琴键上吭哧吭哧地试着弹出它的旋律,也许,这就是我人生中第一次展现出“创作”激情的事件吧。随着年龄渐渐地增长,我对钢琴的热爱愈加浓厚。
  我的梦想,便是成为一名出色的钢琴演奏家、成为艺术的传承者。音乐是一种全世界都通用的语言,它可以让你和世界各地的人们无障碍地交流;无论时代变迁、时空更迭,它始终不可磨灭;它让人心情愉悦,让人忘记烦恼。我的钢琴老师曾经对我说过,“艺术家,要经过千锤百炼才能成功”从此,我在心里牢记了这句话,更把它作为我的人生座右铭。
  祖国正日新月异地变化、发展着,我梦想着把音乐带进田间地头,带进劳动者的心中;我梦想着到世界各地巡回演出,谱写出歌唱祖国、人民的篇章;我梦想着把现代化的中国展现到世人面前,让中国文明的艺术绽放光彩,让世界更加了解中国。我还梦想着,把国外的先进艺术理念和教学方法带回祖国,创办自己的音乐学府,带领更多的孩子走进音乐的殿堂,将艺术的精髓传承下去,发扬光大。
  梦想很遥远,但也并不是遥不可及的。从我练琴的那天起,我就遵循着老师“台上一分钟,台下十年功”的教学要求,一丝不苟地练习基本功。练习或许是枯燥、乏味的,但无论学校功课有多紧张,空闲时间多么少,我都会保证坚持不懈地练至少一小时的琴。因为,音乐赋予了我极大的想象力和创造力。音乐是我生活中最好的伙伴,它陪伴着我度过了最美好的童年时光。我相信有一天,我的艺术梦想在音乐的陪伴下,必将实现。
  贝多芬曾经说过:“涓滴之水终可以磨损大石,不是因为它力量强大,而是由于昼夜不舍的滴坠”我知道,现在我和我的梦想达成还有一定的距离,但我相信,只要我坚持不懈地努力,总有一天我在黑白琴键上会奏出自己的生命之歌。
  (指导老师:袁玉玲)


  每一个人都有属于自己的梦,每个中国人,xin中都有一个“中国梦”。yao让梦想变成现实,需要每一个中国人的努力;要脚踏实地地实现每一个梦想,必须要求我们每个少先队员努力……“少年智则国智;少年富则国富;少年强则国强”,实现“中国梦”的接力棒即将传到我们这一代人手中。担负qi这个使命,是我们义不容辞的责任。只要我们每个人将自己的小小梦想汇聚在一起,就能编织起一个大大的“中国梦”。
  我的梦想很简单,长大以hou,我想从事语言方面的工作。wei了实现自己的梦想,我正在学习主持。我知道自己不会像那些尖端领域的科学家一样,能为世界创造出许许多多的工具,制造一个个惊喜;我知道自己不能像大红大紫的明星一样,活跃在舞台上,给人们带来无穷的欢乐;我也知道自己不能成为衣着光鲜、自xin满满的服装设计师,给人们设计出时尚的衣服、为生活增添色彩……但我知道,或许在我长大以后,有那么一天,我能带着自己的团队,将han语传播到世界上的任何一个角落。到那时,中国不仅会拥有发达的科技,繁荣的经济,对外交流也会变得更加广泛。
  心中有梦,便要为之努力奋斗,哪怕没有成功,我也不会后悔。谁又能怀疑我的梦想ne?每个人都可以抬头仰望星空,灿烂的星光会洒在每个人的脸上,它能让你的人生更加丰沛、辉煌。
  现在,我还是一名小小的小学生,但我相信,星星之火,可以燎原。今年是祖国64周岁的生日,我会为我们的祖国母亲做一些点点滴滴的事情,我相信,总有一天,我的梦想会实现!
  如果有那么一天,世界上的每一个国家都建立了孔子学院;当世界上的人都疯狂地爱上了汉语;当汉语成为世界上的普通话……谁说这梦太疯狂,只要我敢想、敢做;我相信我的梦想一定可以实现。怎么去火
  原文展示
  我就是我
  袁 莉
  ①我是一个十二岁的女孩。十二三岁,本应该是天真烂漫,无忧无虑的。然而,在我的心中,却充满liao太多的无奈和茫然,痛苦和迷惘。
  ②我性格开朗,说话大大咧咧,爱说爱笑,蹦蹦跳跳,就像一个男孩子一样。于是,我在爸爸妈妈的眼中,就是一个疯丫头的形象。我想变成一个淑女,文文静静的,但就是做不到。
  ③活泼开朗的性格,决定了我很爱交朋友。无论是本班的同学,还是外班的同学,都喜欢和我交朋友。因wei我不光是性格外向,而且还非常热心,喜欢打抱不平,喜欢帮助别人。一旦我知道同学中有谁受到了qi负或者是需要帮助时,我就会出手相助。为此,我经常因为帮倒忙,受到老师的批评。
  我虽然活泼好动,但是在读书学习时,却能够一个人静坐在桌前,长达几个小时。无论外面的世界如何精彩,都不会让我心动。我的性格也决定了我喜欢迎接任何挑战,无论再困难的事,我都想方设法去完成。④之所以如此,是因为我喜欢体验成功hou的欢乐,zhe一点也培养了我不屈不挠、坚韧顽强的进取精神。
  ⑤总之,我是一个阳光女孩,特喜欢阳光,因为它充满热量和光明,象征了青春的活力和激情。同时,我也喜欢浩渺的蓝天,天空中自由自在翱翔的小鸟。有时候,我真想自己能变成一只小鸟,插上一双坚实的翅膀,自由飞翔。
  ①作为一个十二三岁的少女,不可能拥有太多的无奈痛苦,此处表述不符合实际,而且与下文的叙述和描写不相吻合。
  ②此句语意和上句“就像一个男孩子一样”相重复,应该进行适当改动。
  ③该段的语言过于烦琐,表达不够精练。
  ④此处后面应该通过概述生活和学习中的典型事例,有力地表现这一点。
  ⑤结尾部分,最好能够对全文进行总结,而且做到前后呼应。
  升格作文
  我就是我
  袁 莉
  ① “我是谁?”我,一个十二三岁的女孩,经常这样扪心自问。十二三岁,本该天真烂漫,无忧无虑。但我却拥有许多茫然和无奈。
  ②出生在书香世家,爷爷、爸爸都是教师,所以父母对我寄予了很高的期望。他们希望我是一个清纯、娴静的女孩,给我起了个好文静的名字。但是,我却让他们大大地失望了。说话大大咧咧,做事风风火火,爱说爱笑,爱蹦爱跳,根本就不是淑女的形象。有时,我也很苦恼,也想变成一个他们心目中的淑女。于是,我变成了“两面派”,给自己戴上了面具:在大人面前,我沉静稳重,听话懂事;而和同学朋友在一起时,却又恢复了活泼好动的性格。
  具有双重性格的我特爱交朋友,我认为,交友一方面可以让我们互相倾诉衷肠,排除寂寞,另一方面也可以取他人之长,补己之短。③动若脱兔的我,有时也能够静若处子。看书学习时,我能一人静坐在桌前,可长达几个小时。无论外面的世界如何精彩,都无法让我为之心动。
  ④我的性格决定了我喜欢迎接任何挑战,无论再困难的事,我都想方设法地完成。学习中遇到一道难题,我会奋战到深夜;生活中遇到一些阻碍,我会力求克服。之所以如此,是因为我喜欢体会成功后的快乐,这一点也培养了我不屈不挠、坚韧顽强的进取精神。
  ⑤我是一个阳光女孩,特喜欢阳光,因为阳光象征着青春的活力;但我也喜欢月光,那淡淡的、似水的月光,又给人一种恬淡、安适的感觉。同时,我喜欢天空、大海、田野和草原,因为它们广袤无垠,人的胸襟不也应该是这样的吗?
  ⑥“我就是我!”一个响亮的声音从自己的内心深处发出来。我不再感到迷茫、无奈,因为我不想为别人活着。我的个性我做主!
  ①开头先提出“我是谁”这一问题,大大激发了读者阅读的兴趣,同时也设置了悬念。
  ②该段对比鲜明,有力地表现了“我”独特的个性。语言整散结合,灵动活泼。
  ③“动若脱兔”“静若处子”等词语的运用,彰显了“我”的双重性格,表述生动。
  ④概述自己在学习和生活中的事例,有力地表现了独特的个性魅力。
  ⑤补充描述了自己的兴趣爱好,内容更加充实。
  ⑥结尾回答了开头的问题,首尾圆合,且与文章题目相呼应,结构严谨,中心突出。
  升格点评
  文章经过润色,可以说达到了一类文的水平。首先,结构缜密严谨。开头以“我是谁”的发问引起下文,中间以生动流畅的语言描述了自己的个性,结尾与开头相呼应,做出了响亮的回答:“我就是我”,这使得文章结构缜密,条理清晰。其次,内容真实可信。小作者在描述自己的个性时,并没有刻意去美化自己,而是向读者展示了自己的双重性格,可信度很强。第三,语言活泼灵动。作者以生动流畅的笔触,娓娓陈述了自己的个性,细腻真切的情感融入字里行间。

怎么去火:南苑机场关闭前

生活在林立如笋的高楼大厦里的我们,来到这山里,平日里那种水泥丛林给我们带来的压迫感就立刻消失了。整个人如水一样轻松、畅快!怪不得,有些人要住在山里。我也想在山里住一住。可惜我要上学,山里没有学校。

怎么去火

妈妈拿来面巾纸,一边帮我擦眼泪,一边安慰到:“今天你生日,难得这么碰巧,竟遇上了农历的小满,所以外婆特地从老家挖来野菜,让你这只小馋猫尝尝鲜。”

美丽的香格里拉让人流连忘返,下一次,我想再来看看香格里拉的秋天。

怎么去火

在梨花深处响起了一两声清脆的鸟鸣,随后又吹来一阵春风,朵朵梨花在微风中轻轻摇曳,显得更加婀娜多姿。我本想拿起相机痛快地拍下眼前的一切,但却又迟疑了,生怕这样会扰乱自然的和谐。

怎么去火:济南水中古墓现真容

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【当】【我】【愉】【快】【地】【哼】【着】【小】【曲】【走】【进】【校】【园】【的】【一】【瞬】【间】【,】【“】【砰】【—】【—】【”】【一】【声】【巨】【响】【吸】【引】【了】【我】【的】【视】【线】【,】【循】【着】【声】【音】【望】【去】【,】【原】【来】【是】【我】【班】【的】【篮】【球】【爱】【好】【者】【们】【,】【自】【发】【组】【成】【红】【蓝】【两】【队】【正】【在】【篮】【球】【场】【上】【比】【拼】【,】【我】【的】【好】【奇】【心】【一】【下】【被】【勾】【了】【起】【来】【,】【赶】【紧】【停】【下】【看】【起】【来】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【只】【见】【篮】【球】【被】【高】【高】【地】【抛】【起】【,】【而】【红】【蓝】【两】【队】【的】【队】【员】【们】【微】【微】【弯】【下】【腰】【,】【一】【副】【蓄】【势】【待】【发】【的】【样】【子】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【球】【落】【下】【了】【,】【红】【队】【的】【队】【长】【纵】【身】【一】【跳】【,】【伸】【出】【宽】【大】【的】【手】【掌】【给】【球】【以】【猛】【烈】【一】【击】【,】【球】【夹】【杂】【着】【刺】【耳】【的】【风】【声】【被】【红】【队】【队】【员】【接】【住】【。】【他】【接】【球】【到】【手】【便】【快】【速】【运】【球】【,】【蓝】【队】【球】【员】【A】【见】【状】【,】【连】【忙】【追】【击】【,】【但】【是】【由】【于】【红】【队】【队】【员】【先】【发】【制】【人】【,】【导】【致】【球】【员】【A】【眼】【睁】【睁】【看】【着】【红】【队】【队】【员】【投】【入】【一】【个】【两】【分】【球】【。】【漂】【亮】【!】【我】【不】【由】【得】【在】【心】【里】【喝】【彩】【,】【红】【队】【以】【迅】【雷】【不】【及】【掩】【耳】【的】【速】【度】【取】【得】【了】【开】【门】【红】【,】【够】【潇】【洒】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【可】【就】【在】【我】【感】【慨】【之】【时】【,】【蓝】【队】【队】【员】【抢】【走】【了】【球】【,】【飞】【快】【地】【朝】【篮】【板】【跑】【去】【,】【红】【队】【队】【员】【连】【忙】【奋】【力】【防】【守】【,】【不】【让】【对】【方】【有】【一】【丝】【机】【会】【,】【可】【还】【是】【被】【投】【出】【一】【球】【,】【我】【的】【心】【顿】【时】【像】【被】【揪】【住】【似】【的】【紧】【张】【极】【了】【。】【眼】【睛】【一】【眨】【也】【不】【眨】【地】【盯】【着】【篮】【球】【,】【猜】【想】【着】【结】【果】【。】【“】【砰】【”】【的】【一】【声】【,】【篮】【球】【在】【众】【多】【人】【的】【目】【光】【下】【优】【雅】【地】【投】【进】【了】【。】【我】【松】【了】【一】【口】【气】【,】【但】【红】【队】【队】【员】【却】【趁】【蓝】【队】【不】【注】【意】【的】【时】【候】【接】【住】【了】【球】【就】【跑】【,】【一】【连】【投】【进】【了】【好】【几】【次】【,】【气】【得】【蓝】【队】【咬】【牙】【切】【齿】【,】【似】【乎】【对】【自】【己】【的】【纪】【录】【十】【分】【不】【满】【,】【开】【始】【“】【发】【威】【”】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【只】【见】【蓝】【队】【球】【员】【B】【抢】【起】【球】【就】【往】【篮】【板】【跑】【去】【,】【红】【队】【负】【责】【看】【着】【他】【的】【二】【号】【队】【员】【连】【忙】【赶】【过】【去】【阻】【挡】【,】【可】【由】【于】【防】【守】【不】【到】【位】【,】【被】【钻】【了】【空】【子】【,】【投】【进】【了】【一】【个】【球】【,】【而】【在】【接】【下】【来】【的】【比】【赛】【中】【,】【蓝】【队】【更】【是】【越】【战】【越】【勇】【,】【把】【球】【一】【次】【又】【一】【次】【地】【投】【进】【篮】【筐】【。】【比】【分】【也】【在】【一】【次】【次】【拉】【近】【。】【突】【然】【,】【长】【得】【很】【壮】【的】【红】【队】【五】【号】【队】【员】【猛】【地】【抢】【走】【了】【蓝】【队】【的】【球】【,】【就】【像】【闪】【电】【一】【样】【绕】【过】【防】【守】【队】【员】【,】【站】【在】【远】【处】【将】【篮】【球】【向】【篮】【筐】【投】【去】【,】【进】【了】【!】【一】【个】【漂】【亮】【的】【三】【分】【球】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【场】【精】【彩】【的】【篮】【球】【赛】【就】【这】【样】【结】【束】【了】【,】【我】【微】【笑】【地】【看】【着】【在】【球】【场】【上】【本】【是】【针】【锋】【相】【对】【的】【对】【手】【,】【下】【了】【场】【却】【仍】【是】【好】【朋】【友】【,】【不】【由】【感】【慨】【万】【千】【,】【看】【着】【他】【们】【勾】【肩】【搭】【背】【地】【大】【笑】【着】【朝】【教】【学】【楼】【走】【去】【,】【尽】【情】【地】【在】【阳】【光】【下】【挥】【洒】【汗】【水】【,】【我】【也】【笑】【了】【。】【眯】【起】【眼】【似】【乎】【又】【看】【见】【他】【们】【在】【校】【园】【中】【挥】【洒】【阳】【光】【,】【开】【怀】【大】【笑】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【张】【秋】【玲】【)】怎么去火【<】【p】【>】【校】【园】【里】【的】【黄】【角】【树】【,】【那】【么】【庞】【大】【,】【那】【么】【坚】【强】【。】【像】【给】【我】【们】【赶】【走】【鬼】【怪】【。】【<】【/】【p】【>】

怎么去火:机器人24小时巡检!

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【名】【作】【赏】【读】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【那】【晚】【月】【儿】【已】【瘦】【削】【了】【两】【三】【分】【。】【她】【晚】【妆】【才】【罢】【,】【盈】【盈】【地】【上】【了】【柳】【梢】【头】【。】【天】【是】【蓝】【得】【可】【爱】【,】【仿】【佛】【一】【汪】【水】【似】【的】【;】【月】【儿】【便】【更】【出】【落】【得】【精】【神】【了】【。】【岸】【上】【原】【有】【三】【株】【两】【株】【的】【垂】【杨】【树】【,】【淡】【淡】【的】【影】【子】【,】【在】【水】【里】【摇】【曳】【着】【。】【它】【们】【那】【柔】【细】【的】【枝】【条】【浴】【着】【月】【光】【,】【就】【像】【一】【支】【支】【美】【人】【的】【臂】【膊】【,】【交】【互】【的】【缠】【着】【,】【挽】【着】【;】【又】【像】【是】【月】【儿】【披】【着】【的】【发】【。】【而】【月】【儿】【偶】【尔】【也】【从】【它】【们】【的】【交】【叉】【处】【偷】【偷】【窥】【看】【我】【们】【,】【大】【有】【小】【姑】【娘】【怕】【羞】【的】【样】【子】【。】【岸】【上】【另】【有】【几】【株】【不】【知】【名】【的】【老】【树】【,】【光】【光】【的】【立】【着】【;】【在】【月】【光】【里】【照】【起】【来】【,】【却】【又】【俨】【然】【是】【精】【神】【矍】【铄】【的】【老】【人】【。】【远】【处】【快】【到】【天】【际】【线】【了】【,】【才】【有】【一】【两】【片】【白】【云】【,】【亮】【得】【现】【出】【异】【彩】【,】【像】【是】【美】【丽】【的】【贝】【壳】【一】【般】【。】【白】【云】【下】【便】【是】【黑】【黑】【的】【一】【带】【轮】【廓】【;】【是】【一】【条】【随】【意】【画】【的】【不】【规】【则】【的】【曲】【线】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【摘】【自】【朱】【自】【清】【 】【《】【桨】【声】【灯】【影】【里】【的】【秦】【淮】【河】【》】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【儿】【四】【周】【全】【是】【沙】【山】【,】【第】【一】【座】【沙】【山】【像】【一】【座】【埃】【及】【金】【字】【塔】【,】【阳】【光】【从】【山】【的】【尖】【顶】【起】【照】【出】【阴】【阳】【两】【面】【,】【黑】【白】【分】【明】【,】【风】【吹】【得】【山】【的】【棱】【线】【像】【刀】【裁】【的】【一】【样】【齐】【崭】【而】【又】【弯】【转】【曲】【折】【,】【构】【成】【一】【幅】【沙】【漠】【图】【案】【。】【据】【说】【山】【上】【流】【沙】【,】【飒】【飒】【作】【响】【响】【彻】【云】【霄】【,】【入】【夜】【声】【达】【敦】【煌】【城】【内】【,】【有】【如】【丝】【弦】【鸣】【奏】【,】【故】【最】【高】【一】【山】【名】【鸣】【沙】【山】【。】【山】【那】【面】【就】【是】【敦】【煌】【洞】【窟】【,】【山】【这】【面】【群】【峰】【环】【抱】【着】【一】【个】【碧】【绿】【的】【小】【湖】【,】【形】【似】【一】【钩】【弯】【月】【,】【泉】【水】【不】【断】【向】【水】【面】【浮】【出】【泡】【沫】【,】【水】【清】【澈】【底】【,】【一】【群】【群】【小】【鱼】【在】【人】【影】【一】【晃】【时】【便】【飞】【速】【翔】【入】【墨】【蓝】【水】【藻】【。】【在】【净】【琉】【璃】【湖】【面】【上】【,】【映】【着】【黄】【沙】【山】【的】【倒】【影】【,】【真】【是】【幽】【美】【。】【站】【在】【这】【里】【环】【顾】【一】【切】【,】【不】【能】【不】【惊】【叹】【造】【化】【的】【无】【穷】【魔】【力】【。】【我】【们】【一】【步】【一】【陷】【踏】【着】【流】【沙】【,】【爬】【上】【一】【个】【沙】【山】【岭】【角】【坐】【下】【来】【。】【人】【们】【说】【此】【地】【古】【名】【渥】【洼】【池】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【人】【们】【还】【说】【汉】【武】【帝】【至】【此】【,】【见】【沙】【岭】【之】【巅】【有】【野】【马】【飞】【邓】【而】【去】【,】【乃】【有】【“】【天】【马】【行】【空】【”】【之】【说】【。】【《】【汉】【书】【》】【云】【:】【“】【马】【生】【渥】【洼】【水】【中】【”】【。】【汉】【《】【天】【马】【之】【歌】【》】【云】【:】【“】【天】【马】【来】【,】【从】【西】【极】【。】【”】【我】【不】【知】【这】【些】【典】【故】【传】【说】【是】【否】【属】【实】【,】【但】【它】【给】【这】【沙】【漠】【长】【空】【增】【添】【了】【缥】【缈】【神】【奇】【的】【色】【彩】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【摘】【自】【刘】【白】【羽】【 】【《】【敦】【煌】【秋】【日】【》】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【技】【法】【解】【读】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【再】【美】【的】【景】【物】【,】【如】【果】【缺】【少】【了】【灵】【动】【的】【笔】【墨】【也】【会】【黯】【然】【失】【色】【;】【相】【反】【,】【若】【能】【调】【动】【精】【美】【的】【文】【字】【,】【即】【使】【是】【寻】【常】【的】【风】【景】【,】【也】【能】【光】【彩】【照】【人】【。】【在】【叙】【事】【或】【抒】【情】【之】【时】【,】【若】【能】【恰】【当】【地】【加】【点】【景】【物】【描】【写】【,】【文】【章】【的】【情】【感】【会】【更】【为】【充】【沛】【动】【人】【。】【两】【位】【作】【家】【的】【写】【景】【片】【段】【,】【至】【少】【可】【以】【教】【给】【我】【们】【几】【种】【技】【巧】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【技】【巧】【一】【:】【修】【辞】【装】【扮】【,】【景】【物】【美】【如】【画】【卷】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【写】【景】【的】【文】【章】【,】【往】【往】【离】【不】【开】【精】【美】【的】【修】【辞】【。】【用】【比】【喻】【,】【景】【物】【会】【形】【象】【逼】【真】【;】【用】【拟】【人】【,】【景】【物】【会】【平】【添】【情】【感】【;】【用】【排】【比】【,】【景】【物】【会】【美】【如】【画】【卷】【;】【作】【比】【较】【,】【景】【物】【会】【特】【点】【鲜】【明】【。】【就】【朱】【自】【清】【先】【生】【的】【文】【字】【来】【看】【,】【通】【篇】【都】【是】【比】【喻】【与】【拟】【人】【。】【写】【月】【亮】【,】【说】【它】【“】【晚】【妆】【才】【罢】【,】【盈】【盈】【地】【上】【了】【柳】【梢】【头】【”】【;】【写】【枝】【条】【,】【说】【它】【“】【像】【一】【支】【支】【美】【人】【的】【臂】【膊】【”】【;】【写】【老】【树】【,】【说】【它】【“】【俨】【然】【是】【精】【神】【矍】【铄】【的】【老】【人】【”】【。】【如】【此】【描】【写】【,】【不】【仅】【让】【景】【物】【跃】【然】【纸】【上】【,】【还】【让】【语】【言】【洋】【溢】【着】【动】【人】【情】【感】【。】【《】【敦】【煌】【秋】【日】【》】【一】【文】【,】【无】【论】【是】【对】【沙】【山】【的】【刻】【画】【,】【还】【是】【对】【整】【体】【的】【描】【写】【,】【精】【当】【的】【比】【喻】【可】【谓】【妙】【不】【可】【言】【。】【如】【果】【缺】【少】【了】【这】【些】【修】【辞】【,】【秦】【淮】【河】【的】【月】【色】【、】【敦】【煌】【的】【秋】【景】【,】【怎】【能】【有】【如】【此】【动】【人】【的】【风】【采】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【技】【巧】【二】【:】【诗】【词】【渲】【染】【,】【景】【物】【诗】【意】【盎】【然】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【有】【人】【说】【,】【自】【然】【是】【一】【首】【美】【妙】【的】【诗】【歌】【,】【这】【是】【非】【常】【妥】【帖】【的】【。】【写】【景】【状】【物】【的】【时】【候】【若】【能】【巧】【妙】【地】【引】【入】【诗】【词】【,】【文】【章】【会】【生】【色】【不】【少】【。】【如】【赞】【美】【春】【景】【,】【你】【可】【以】【引】【用】【李】【白】【的】【“】【春】【草】【如】【有】【情】【,】【山】【中】【尚】【含】【绿】【”】【;】【描】【绘】【夏】【景】【,】【你】【可】【以】【引】【用】【杜】【甫】【的】【“】【仲】【夏】【苦】【夜】【短】【,】【开】【轩】【纳】【微】【凉】【”】【;】【描】【绘】【塞】【北】【风】【景】【时】【,】【不】【妨】【引】【用】【“】【大】【漠】【孤】【烟】【直】【,】【长】【河】【落】【日】【圆】【”】【;】【赞】【美】【江】【南】【水】【乡】【时】【,】【则】【可】【引】【用】【“】【日】【出】【江】【花】【红】【胜】【火】【,】【春】【来】【江】【水】【绿】【如】【蓝】【”】【。】【刘】【白】【羽】【先】【生】【的】【这】【段】【文】【字】【显】【然】【为】【大】【家】【提】【供】【了】【可】【以】【借】【鉴】【的】【技】【法】【。】【在】【一】【番】【细】【腻】【描】【写】【之】【后】【,】【笔】【锋】【一】【转】【,】【引】【出】【了】【《】【汉】【书】【》】【里】【的】【几】【个】【典】【故】【,】【令】【原】【本】【寻】【常】【的】【景】【物】【顿】【时】【有】【了】【文】【化】【底】【蕴】【。】【尤】【其】【是】【“】【马】【生】【渥】【洼】【水】【中】【”】【“】【天】【马】【来】【,】【从】【西】【极】【”】【等】【诗】【文】【的】【引】【入】【,】【不】【仅】【给】【这】【大】【漠】【长】【空】【增】【添】【了】【缥】【缈】【神】【奇】【的】【色】【彩】【,】【更】【让】【景】【物】【有】【了】【诗】【意】【的】【美】【感】【。】【如】【此】【一】【来】【,】【不】【仅】【让】【语】【言】【文】【采】【飞】【扬】【,】【还】【巧】【妙】【地】【展】【示】【了】【自】【己】【的】【才】【情】【,】【真】【是】【一】【举】【两】【得】【啊】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【佳】【作】【展】【示】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【心】【中】【的】【绝】【世】【风】【景】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【湖】【南】【益】【阳】【益】【师】【实】【验】【学】【校】【 】【罗】【宇】【峰】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【有】【一】【种】【美】【,】【常】【使】【你】【从】【懵】【懂】【中】【醒】【悟】【,】【精】【神】【为】【之】【一】【振】【;】【有】【一】【种】【美】【,】【又】【将】【你】【从】【清】【醒】【牵】【入】【沉】【醉】【,】【让】【你】【仿】【佛】【穿】【越】【了】【时】【光】【。】【我】【时】【常】【沉】【浸】【在】【这】【种】【美】【中】【,】【享】【受】【另】【一】【种】【快】【乐】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【某】【个】【清】【晨】【,】【我】【在】【丛】【林】【密】【叶】【中】【穿】【梭】【,】【没】【有】【方】【向】【,】【没】【有】【目】【的】【。】【穿】【过】【山】【石】【的】【缝】【隙】【,】【越】【过】【一】【条】【条】【银】【白】【色】【的】【长】【链】【,】【清】【脆】【的】【泉】【水】【激】【石】【声】【响】【彻】【树】【林】【。】【我】【走】【入】【这】【幽】【深】【的】【林】【间】【,】【像】【龙】【一】【样】【气】【息】【翻】【腾】【的】【瀑】【布】【展】【现】【在】【我】【面】【前】【,】【乳】【白】【色】【的】【薄】【纱】【罩】【着】【整】【个】【断】【崖】【。】【抬】【头】【望】【去】【,】【瀑】【布】【边】【,】【悬】【崖】【上】【,】【仿】【佛】【蒙】【上】【了】【一】【层】【白】【纱】【,】【白】【色】【映】【衬】【着】【绿】【色】【。】【“】【飞】【流】【直】【下】【三】【千】【尺】【,】【疑】【是】【银】【河】【落】【九】【天】【。】【”】【我】【恍】【然】【大】【悟】【,】【用】【水】【拭】【亮】【双】【眼】【,】【抬】【头】【望】【去】【,】【雄】【壮】【的】【庐】【山】【瀑】【布】【耸】【立】【于】【此】【。】【这】【薄】【雾】【,】【是】【“】【日】【照】【香】【炉】【生】【紫】【烟】【”】【的】【馈】【赠】【;】【这】【一】【泻】【而】【下】【的】【波】【涛】【,】【是】【刚】【劲】【有】【力】【的】【庐】【山】【瀑】【布】【奏】【响】【的】【音】【符】【;】【而】【脚】【边】【这】【扬】【起】【的】【点】【点】【涟】【漪】【,】【则】【是】【水】【滴】【翩】【翩】【起】【舞】【的】【优】【雅】【风】【度】【,】【“】【遥】【看】【瀑】【布】【挂】【前】【川】【”】【,】【默】【念】【诗】【句】【,】【我】【一】【丝】【暗】【喜】【心】【中】【油】【然】【而】【生】【。】【真】【要】【感】【谢】【李】【白】【,】【否】【则】【我】【如】【何】【能】【够】【欣】【赏】【到】【这】【美】【妙】【的】【风】【景】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【某】【个】【夜】【晚】【,】【躺】【在】【江】【边】【的】【小】【山】【坡】【上】【,】【我】【用】【手】【抚】【摩】【着】【如】【茵】【的】【小】【草】【,】【享】【受】【着】【“】【枫】【叶】【荻】【花】【秋】【瑟】【瑟】【”】【的】【美】【好】【。】【夜】【幕】【中】【,】【群】【星】【点】【缀】【着】【夜】【空】【,】【闪】【烁】【着】【光】【芒】【。】【忽】【然】【,】【耳】【边】【有】【清】【晰】【的】【琴】【声】【入】【耳】【,】【真】【是】【“】【转】【轴】【拨】【弦】【三】【两】【声】【,】【未】【成】【曲】【调】【先】【有】【情】【”】【。】【这】【音】【符】【,】【时】【而】【低】【沉】【缓】【慢】【,】【时】【而】【壮】【阔】【高】【昂】【。】【聆】【听】【这】【声】【音】【,】【刹】【那】【间】【,】【心】【如】【跌】【入】【冰】【窖】【,】【刹】【那】【间】【,】【人】【宛】【若】【来】【到】【炎】【夏】【,】【江】【面】【有】【小】【舟】【划】【过】【,】【波】【涛】【在】【月】【色】【的】【照】【耀】【下】【似】【苍】【白】【的】【皱】【纹】【,】【翻】【滚】【出】【岁】【月】【的】【沧】【桑】【。】【船】【行】【得】【很】【慢】【,】【几】【乎】【是】【在】【随】【江】【流】【而】【下】【。】【“】【东】【船】【西】【舫】【悄】【无】【言】【,】【唯】【见】【江】【心】【秋】【月】【白】【”】【,】【这】【句】【诗】【描】【绘】【的】【大】【概】【就】【是】【这】【种】【情】【境】【。】【真】【要】【感】【谢】【白】【居】【易】【,】【能】【将】【这】【美】【妙】【的】【音】【符】【,】【弹】【奏】【得】【如】【此】【淋】【漓】【尽】【致】【;】【能】【将】【这】【深】【秋】【的】【江】【面】【,】【描】【绘】【得】【如】【此】【动】【人】【心】【弦】【。】【望】【着】【江】【水】【,】【它】【像】【是】【沉】【淀】【了】【多】【少】【往】【事】【,】【怎】【么】【看】【也】【看】【不】【见】【底】【,】【怎】【么】【望】【也】【望】【不】【到】【边】【,】【它】【在】【我】【心】【中】【,】【弹】【奏】【着】【一】【首】【美】【妙】【的】【琵】【琶】【曲】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【有】【时】【我】【总】【想】【,】【我】【究】【竟】【是】【在】【诗】【词】【世】【界】【里】【,】【还】【是】【在】【自】【然】【美】【景】【中】【呢】【?】【到】【底】【是】【诗】【人】【引】【我】【进】【入】【了】【他】【们】【的】【世】【界】【,】【还】【是】【我】【让】【诗】【人】【来】【到】【了】【我】【的】【身】【边】【呢】【?】【我】【只】【知】【道】【,】【那】【一】【词】【一】【句】【,】【一】【草】【一】【木】【,】【都】【是】【我】【眼】【中】【的】【绝】【世】【风】【景】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【 】【评】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【作】【者】【精】【选】【某】【个】【清】【晨】【与】【傍】【晚】【的】【画】【面】【,】【在】【描】【写】【中】【融】【入】【了】【李】【白】【、】【白】【居】【易】【两】【个】【诗】【人】【的】【经】【典】【佳】【句】【。】【文】【章】【或】【在】【景】【物】【中】【引】【出】【诗】【词】【,】【或】【在】【诗】【词】【中】【带】【出】【景】【物】【,】【将】【景】【物】【与】【诗】【词】【、】【情】【感】【融】【为】【一】【体】【,】【有】【物】【我】【交】【融】【的】【效】【果】【。】【更】【值】【得】【一】【说】【的】【是】【,】【作】【者】【没】【有】【满】【足】【于】【引】【用】【诗】【词】【,】【而】【是】【调】【动】【修】【辞】【的】【彩】【笔】【,】【将】【景】【物】【展】【示】【得】【格】【外】【美】【好】【,】【像】【“】【水】【滴】【翩】【翩】【起】【舞】【”】【“】【波】【涛】【在】【月】【色】【的】【照】【耀】【下】【似】【苍】【白】【的】【皱】【纹】【”】【之】【类】【的】【句】【子】【,】【情】【感】【充】【沛】【,】【比】【喻】【形】【象】【,】【读】【来】【令】【人】【唇】【齿】【留】【香】【。】

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