【梧桐叶】 桂花树作文

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单元测试:西湖——人间天堂 西湖人间天堂

2019年11月19日 18:02


  作文是中考语文试卷中的“半壁江山”,它需要精益求精,才能在众多优秀作文中脱颖而出。得到阅卷老师的青睐,从而获取高分。纵观2011年中考满分作文,不难发现,文章中无不闪烁着一个“精”字。
  一、精深的主题
  主题是文章的灵魂,作文没有高远的主题就会显得低俗浅薄。只有积极、精深的主题才会得到阅卷老师的赏识。如湖南邵阳2011年中考满分作文《冬天里的一缕阳光》就是撷取生活中的小片断,通过描写“一句叮咛”“一份关怀”来体现赞美美好生活的大主题。又如湖北荆州市某考生的《聆听生命拔节的声音》,就是用“童稚之声——短笛无腔信口吹”“豆蔻之声——羌笛何须怨杨柳”“花季之声——玉笛叫空阔”三个小标题,写出自己“童稚”时喜欢吃田鸡肉,“豆蔻”时懂得青蛙是益类动物,“花季”时却积极宣传保护青蛙及有益动物。这成长的声音吹响了“保护生态”这一大主题,从而夺得高分。
  作文中,我们同样也可以从极其普通的身边小事中挖掘出鲜明深刻的主题。如汇聚厚重历史的老传统;凝聚时代气息的新气象;颂扬祖国河山的美好;倡导绿色环保的重要……总之,生活的丰富多彩可以使我们的作文异彩纷呈,意蕴厚重。
  二、精妙的开头
  常言道“明眸善睐第一瞥”。文章如果有~个精妙的开头,就会吸引阅卷老师的眼球,让人有一种赏心悦目的感觉。
  2011年全国中考满分作文中有这样几种成功的开头:
  1.环境渲染气氛法
  夜死了,黑暗统治着这个世界,灯光死去时发出的凄惨叫声还在空中荡漾,虽然声音很低却是无处不在,角落里也似乎有极其低微的哭泣。手捧着一张张写满愁容的试卷让我感到未来的渺茫,欢乐的时期已经过去,现在是悲戚的时候了。(《看着前方》牡丹江市一考生)
  文章开篇环境描写的巧妙运用,创设了一种独特的意境,已将人物内心展现得淋漓尽致,扣住了读者心弦。
  2.名言诗句引用法
  《孙子兵法》云:千千为敌,一人胜之,未若自胜,为战中上。(《战胜自己百战不殆》广西河池一考生)
  开篇即引用了《孙子兵法》中的名句来表达自己的观点,有着纲举目张的作用。
  3.设问反问悬念法
  这条街你熟悉吗?熟悉。
  你聆听到这街的声音吗?没有。
  你欣赏过这街的美景吗?没有。(《熟悉的地方也有风景》苏州一考生)
  此文以设问句起笔,开篇就设置悬念,老街既然熟悉,却为什么没有聆听过声音也没有欣赏过美景?这不是与文章题目矛盾吗?开篇就激发着读者的阅读兴趣。这也自然引出了下文。
  4.开宗明义题记法
  爱,无声,照亮了天空;爱,无言,滋润了心田。多想留住一段时光,留住你的容颜。你的馈赠如那滔滔江水,一生用之不竭。——题记(《父亲的馈赠》山东淄博一考生)
  作者巧妙运用题记,把文章的主旨表达出来。
  5.自然起笔点题法
  这是一种把事情的开头作为文章开头的自然起笔法,它的风格朴素自然,有韵味天成的效果。
  “学校三令五申说不准带手机到校,你们家长为什么老是纵容孩子,不与学校保持一致呢?”老师最后几句话几乎是吼出来的,满含不满与责备。妈妈小心翼翼地赔着不是,那神情那态度那是她平常的样子吗?(《拥抱》四川成都一考生)
  这样开头简洁明了,一下子就将读者带入了情境中。
  三、精瑟的精节
  “文似看山不喜平”,精彩的情节仿佛引领读者在旖旎风光中穿行,或“柳暗花明又一村”或“横看成岭侧成峰”或“曲径通幽处”,使读者在曲折与起伏中心潮澎湃,获得无限乐趣。
  为了优化情节,追求曲折有致,有些作品或张弛有度或悬念迭起,或虚实相生或双线交替。跌宕起伏的情节使故事波澜起伏,扣人心弦。“情节突转”的手法,令人拍案叫绝!
  期末考试到了,我聚精会神地趴在桌子上复习着。不知何时,阳光笼罩了我,使我额头沁出了汗珠。这时,数学老师又一次敲响了我的桌子:“你,坐到那边去考试。”我愣住了。老师竟然对我如此不信任!老师对我的成见竟然有这么深!我再也忍耐不住,泪水就要冲出眼眶了。老师也愣住了,随即,他似乎明白了什么,轻轻地对我说:“这里太晒,影响你做题。”
  原来如此。原本以为老师误解了我,谁知却是我误解了老师!我的泪水不由得流了出来……(《阳光灿烂的日子》山东济南一考生)
  本是一件考试时调换座位的平常小事,被作者精心打造后,使文章前后隋节突转,波澜顿生。
  四、精当的措词
  “山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵”。作文中的措词更不在多,精当的措词有着“四两拨千斤”的显著效果。
  时间白驹过隙般滑过爸爸的背,掠过爷爷的胡子,穿过我的指间,而我的那颗童心也慢慢成长了。(《长大的童心》浙江温州一考生)
  “滑”“掠”“穿”三个动词生动地展现了时光飞逝,“我”的童心就在不知不觉中长大了。
  如果天空不宽容,容忍不了风雨雷电的一时肆虐,何来它的辽阔之美;
  如果大海不宽容,容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗,何来它的深邃之美;
  如果森林不宽容。容忍不了弱肉强食的一时规律,何来它的原始之美;
  如果宇宙不宽容,容忍不了星座裂变的一时更替,何来它的神秘之美;
  如果时间不宽容,容忍不了各色人等的一时虚掷,何来它的延续之美……
  是宽容成就了它们。(《告别狭隘之心》一考毕)
  这段文字语言流畅,用词精练,运用铺陈排比的手法,使文章更具思维的深度。
  五、精练的叙述
  作文中或用巧妙的手法,或用恰当的顺序,使叙述顺畅精彩,但这并不意味着叙述得越多越好,而是以简洁明了为妙。只有内涵深刻、情节生动、能突出主题的具体材料才详写,次要作用的内容就只能作概括叙述。精练的叙述使文章清晰利落,结构紧凑。如南京中考满分作文《也是一堂语文课》是从不同角度选择典型事例来突出中心的。有给网上的信箱发勘误信,以突出从生活中学语文的自豪感受;有参加学校艺术节的朗诵表演活动,以突出从生活中学语文的成果;有春节家庭联欢会接对联比赛,以突出从生活中学语文的快乐。三件事例紧扣生活“也是一堂语文课”这一中心,有真情实感,又详略有致。其中第三件事最有代表性,也很风趣,作者就突出的对话与心理进行详写,而其他两事就略写。这样精练的处理有助于凸现文章主旨。


  语文就在我们身边,她是温暖的阳光,洒遍了每个角落。
  大街上,人来人往,好热闹,如果你仔细观察,就会发现,这儿也有语文。看,那个卖装饰品的店,它的名字叫做“美丽新饰界”。我想,店主人起这个名字是为了让顾客们知道店里的装饰品不仅款式新而且很漂亮吧!“美丽新饰界”这个名字不仅有创意,而且让人一看就知道这店是卖什么的,两全其美,妙哉,妙哉。
  在家里,打开电视看《动物世界》,啊哈,电视里更是有语文。《动物世界》图文并茂,且有讲解,有趣易记,下次写关于动物的作文就不用绞尽脑汁地去想了。
  听着鸟语,仔细品味《诗文诵读》。《诗文诵读》里也有语文。“明月松间照,清泉石上流”的美景是语文;“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献是语文;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的执著是语文。
  戏曲里,语文的身影也出现了。听,那《孟姜女哭长城》中感人肺腑的话是语文;《红灯记》里一句句坚定不移的话是语文。
  在散文里,语文则是国色天香的牡丹,是月下宁静祥和的荷塘,是风雨飘摇中的红莲,是桨声灯影下的秦淮河,是蒙蒙胧胧的小橘灯,是钱塘江波澜壮阔的大潮,是三味书屋里朗朗的读书声……语文使人赏心悦目,陶然入醉。
  语文无处不在,只要你仔细观察,就会体验到生活的美好,语文的奥妙与神奇。语文离不开生活,生活不能没有语文。语文是生活的影子,让我们体验生活,感受语文的魅力吧!
  (指导老师:赵桂珠)
单元测试
  我看了一幅关于生态环境的漫画。
  画面一:城市像一个灰头土脸的老头儿,他生病了,脸色很难看;画面二:城市的病情恶化了,上吐下泻,吐出来的是黑色的浓烟,泻下的是一摊污水;画面三:上帝的脸也被熏成了灰色,他怜惜地看着他的城市孩子,感叹道:“快给你的肠子洗洗澡吧!”
  看完上面的漫画,我陷入沉思,也许人类早该给自己洗洗脑了。
  我是喝着资江水和珠江水长大的,每当暑假或寒假,我就会去广州和爸妈一起生活。记得小时候,妈妈叮嘱我最多的一句话是:“千万不能喝生水。”当时我很疑惑,在村里,我们都是喝井水的,为什么不能喝生水呢?尽管这个问题令我费解,但我还是很听话的。记得以前我们常去资江边看夜景,妈妈说:“还是晚上好!”
  “难道白天不好吗?”
  “白天河面上漂着垃圾,散发着臭味,周围工厂排放废水,这水可脏了。”
  “那这里没有其他河流吗?我喜欢乡下的小河,浅浅的河水,还有小螃蟹……”
  “没有,珠江是广州的母亲河,我们的生活用水都是来自这条河,虽然河水经过处理,但人们保护环境的意识不强,导致水质变差了……”
  “所以我们不能喝生水,我们要保护母亲河。”
  现在珠江的水已经得到治理了,还有专门的船反复捞河面的漂浮物。臭味没有了,水也变得清澈了。不过,在我看来那是治标不治本。
  其实我们知道,城市问题不仅是指水污染的问题。对于创办卫生文明城市我们还要做出更多的努力。如果说城市问题是一种病态,那么政府和市民应及时“对症下药”。只有城市环境卫生质量得到改善,生态居住环境才能不断优化,居民生活环境才能得到提高。政府要改善城市脏、乱、差的面貌,使城市变得水碧、天蓝、地绿,人与自然和谐统一,让老百姓生活更加安逸、舒心,还需要采取很多措施,治标先治本,创建卫生文明城市,让每一个角落都像我的学校一样美丽、干净。让我们一起给自己洗洗脑,给城市喝一杯“碧生源”吧!美好的环境是生命的基础!
  点 评:
  小作者以多幅漫画开题,列举了很多身边的事例,阐述我们的世界正在被污染、被破坏,说明我们的地球已经到了必须动大手术的时候,也提出很多改善环境的方法,只是我们往往只是说,却很少落实到实处。文字很优美,字里行间有一份细腻,一份惆怅,自然感人。
  (指导老师:刘 剑)


  近年来,中考作文试题讲求全面对接中学生生活,强调表达真情实感,鼓励学生表露自己的真实情怀,真正做到“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”(《语文课程标准》)。这样,才能实现“引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”的目标。因此,命题者常着眼于以下四个方面:
  1.“自我成长”类从中考命题形势看,自我成长类考题在逐年升温。专家预测,在推行课程改革、强调人文关怀的新时代,此类考题会逐渐成为命题的核心。
  写自我成长类文章,有三条出彩捷径:
  (1)展示真我风采,内容求新。尺有所短,寸有所长,也许你无法在课堂上侃侃而谈,但你可以在球场上一马当先;也许你无法在舞台上一展歌喉,但你可以在考场上胸有成竹……只要我们找准了自我的闪光点,精彩的素材就会扑面而来。比如你爱好音乐,对经典的歌词与动听的旋律自然会情有独钟;如果你爱好文学,名言佳句与诗词典故定可信手拈来。只要你爱好写作,往往能有意想不到的收获。
  (2)述说成长故事,情节求巧。人生路上,不会一帆风顺。成长的过程,苦辣酸甜咸,五味俱全。我们若能抓住这一点做文章,情节自然会波澜迭起,内容自然会扣人心弦。
  (3)融入感情清泉,情感求真。能否感动读者要看你是否能融入真实的情感。要学会将心灵深处最精彩的点滴,用真挚的感情诉诸笔端,这样,一个表情或—个动作,也许就是一道风景,细细地品味起来,那酸甜苦辣的味儿,也会让你如同口含橄榄,回味无穷。基本做法就是在命题作文中常以“我”为中心拟定,比如“我和”“我多么想”“我的特长”“没想到我如此”“为自己而骄傲”“我们这些人”等。又比如,以“成长”“第一次”“秘密”“个性”“朋友”“回答”“做好准备”等为主题写作,内容上贴近学生的成长经历,密切联系他们的生活实际,他们体会最深,感受也多,容易下笔。
  2.“素质情感”类
  比如以“感受快乐”“喜欢”“兑现诺言”“美德”“珍爱”“吃苦”“宽容”“体谅”“温暖”“友好”“健康”等为主题写作,就能够引导学生关注人性中美好的事物和美好的情感,让考生在深入思考的过程中加深对真、善、美的体验和向往。例如:2010年广东卷:“那天,我见到了快乐的钥匙”;2010年江苏南通卷:“让我轻轻告诉你”;2011年安徽省卷:“在我们这个年龄”;2011年陕西卷:“我想看见你的笑”等。
  3.“社会生活”类
  比如以“奥运”“和谐”“交往”“贫困”“公开”“帮助”“关注”“动力”“书”“回忆”“细节”“习惯”“学习”“水”等为主题写作,可以引导学生关注身边的热点话题,放眼社会生活。例如:2008年湖北宜昌卷:“汶川地震有巨大破坏力的原因”明显是扣“四川汶川大地震”的主题;2009年浙江嘉兴卷:“不走寻常路”明显是扣“周杰伦”和“蔡伟”两位热点人物;2010年吉林卷:“天使让人牵挂”明显是扣“上海世博会”和“青海玉树地震”这两大新闻事件。再如2011年四川内江中考作文题,是一道典型的材料作文题,材料便摘自《华西都市报》。
  4.“想象创新”类
  这类试题如果处理不当,过于脱离学生生活,就会助长“假、大、空”风气的盛行。命题时要有利于写作者从生活出发,大胆展开想象的翅膀。如2009年江苏徐州卷:“面对自然”;2010年河北卷:“——来了”;2011年山东德州卷:“风筝”等,让学生在想象中创新,在创新中展示风采。单元测试
  我是一个平凡的女孩儿:相貌平平,气质平平。我渴望做“佼佼者”,那种“众星捧月”的场景让我向往,那种“鹤立鸡群”的自豪令我憧憬。
  文艺表演时,能歌善舞的女孩儿凭借歌舞一展风采,而我只能在台下鼓掌;运动会上,英姿飒爽的女孩二凭借矫健的步伐在赛道上驰骋,而我只能在一旁大喊“加油”;演讲比赛中,才华出众的女孩儿侃侃而谈,赢得阵阵喝彩,而我只能做默默的听众;办黑板报时,能写会画的女孩儿把黑板当做画布,绘制七彩人生,而我只能对着黑板遐想……
  我开始羡慕别人,甚至忌妒别人。我开始思索:自己到底会些什么?作为一个女孩儿,我既不亭亭玉立,也不才华出众,又不心灵手巧,那么我到底会些什么呀?
  所以,我埋怨上天为什么不多赐给我一点儿天赋!很长一段时间,我仿佛失去了一切希望……
  有一天,一个同学问我:“这道题怎么做?你能给我讲讲吗?”我耐心地给她讲解直到她明白。她高兴地伸出大拇指说:“你真行!”那一瞬间,我发现我也是一颗闪着光芒的小星星,不再是一个陪衬者,于是我豁然开朗。
  我睁开那双并不美丽的眼睛,重新打量这个世界。晶莹的露珠在阳光下闪闪发光,如同一颗颗宝石,折射出耀眼的光芒。这一瞬间,我发现了平凡中的美丽,普通中的崇高。深沉的女孩儿,如同一潭很深的清水;活泼的女孩儿,好比夏日里凉爽的风;温柔的女孩儿,恰似一棵柔美的柳树;而智慧的女孩儿,更是一道美丽的风景线……
  (指导老师:崔旭晨)

单元测试:粮仓的“保安员”


  炽热的八月,人生新旅程,还有那简单的爱。
  ——题记
  我站在家门口,向远方眺望。即将离开住了十几年的家,一想到很久都不能再回到这个“锁满童年记忆的舱”,我便大喊:“妈,我走了你会不会想我?”
  “你趁早走,省得我耳根子烦!”妈妈边收拾我的行李,边不耐烦地说。
  在这炎热的天气里,我心中不由得吹入一阵冷风,丝丝不舍的心绪都散了,顿时哑口无言、心灰意冷。虽说我不是什么乖乖女,但也不至于如此使妈妈生厌吧!看来妈妈是盼着我早点儿离开她呀!
  “好啊,听你的,趁早就趁早,不用你送了,我自己走了!”我愤愤地说。
  “行啊,到时候别打电话回来哭鼻子呦!”妈妈坏笑着说,“我本来就不打算去送的!”
  不会吧?上哪找这样不负责任的妈呀!可话说出了口,又不好意思收回,心里希望妈妈只是说说罢了……
  我得走了,可只见妈妈打了个呵欠,然后说:“你待会儿自己去学校,注意安全,我去休息了。”
  我如同遭了个晴天霹雳,全身都震颤起来了,还没等我说出话,妈妈已起身走进卧室……
  无奈,只好靠自己了!我心里暗示自己:我能行的。
  当头的烈日毫不怜惜地罩在我头上,豆大的汗珠不客气地“啪嗒、啪嗒”落在手提的大包小包上。难道这就是我初中新生活的第一天?事实告诉我:是的!
  我缴完费,随着领路的学姐,前往宿舍区。见我孤身一人,大家都投来诧异的目光……
  宿舍里,家长们都在忙碌着,有的给孩子铺床,有的上蚊帐……我看着看着,心里涌起阵阵痛楚。哼,你不爱我,我自己也能行!
  自己搭了蚊帐,自己铺好了床,自己擦了柜子……一切都是靠自己!
  正当我沉醉在自己的劳动成果中时,诧异地发现,妈妈从门口激动地冲进来,搂住了我:“亲爱的,你太棒了!你都做到了!”
  原来,妈妈演了一场戏,目的是为了培养我独立的能力。
  那滚烫的泪珠告诉我,这是简单的爱!但能做到,不简单!
  (指导老师:林跃生)
单元测试
  晚自习的铃声响过后,教室里一片寂静。不一会儿,灯光突然熄灭,安静的教室里响起了同学们的欢呼声。很快,班主任的声音从外面传了进来,大家立即做出要抓紧时间学习的样子——在抽屉里翻寻蜡烛。
  “别忙,”老师进来温和地说,“先唱支歌吧!”
  “好呀!”大家立即响应,于是,一场别开生面的歌会在黑暗中开始了。
  开始是女声合唱,歌声极其优美,男同胞们静静地听着,生怕不小心弄出一点声响,歌声就会戛然而止。等到男生唱歌时,他们却什么歌都唱不完整。于是,老师想了个办法,叫男生背诵《沁园春·雪》,“北国风光,千里冰封……”声音很洪亮,也很整齐,可我们听着感觉仍不对劲,最后,老师也忍不住笑起来了,他们连读书也走调哇!
  黑暗中谁也看不见谁,但青春的歌声在教室里四处荡漾。每个人的烦恼,似乎都被黑暗吞没了,留下的只有青春的欢乐。欢声笑语在教室里飘过来飘过去,久久不息……大家万分珍惜这难得的空闲:醒醒脑子,洗洗思想,我还听见两个同学在唱歌的间隙互道“对不起”“没关系”呢!窗外虽然寒风阵阵,我们的教室里却是暖意融融。
  偶尔过往汽车的灯光在窗前一闪,我们便会紧张起来,生怕亮光重现。
  尽管我们十二万分的不情愿,明晃晃的灯光还是赶走了这难得的黑暗。它带着歉意,张大眼睛看着教室里重又静心苦读的学子们。
  至今,我还常常想起那晚上短暂的黑暗,想起黑暗中那由歌声织成的欢乐……
  点评:
  本文的主要亮点是:其一,取材于校园生活,真实而典型。对于校园生活,许多同学都感觉到平淡乏味,难以成文。然而小作者能够用心去观察校园生活,并有意识地从校园生活中挖掘写作素材,用一颗经过熏陶的心去发现校园生活的美,抒写了她爱学校、爱生活的情感,这是难能可贵的。其二,构思新颖,平中见奇。俗话说,宁吃鲜桃一口,不吃烂杏一篓。这说明作文的选材要独特。立意要别具匠心,力求凸显时代精神。校园生活虽然多姿多彩,选材角度也多种多样,可写出新意却并非易事。小作者以独到的眼力,记叙晚自习停电后,黑暗中的一场别开生面的“歌会”,展现了一道瑰丽的“校园风景线”,表现出了不凡的选材功夫。此外,文章主题鲜明,结构清晰,语言流畅,情感真挚,确是一篇值得同学们借鉴的成功佳作。
  (指导老师:王代福)


  时光如白驹过隙,年华如匆匆流水,转眼间,无数个日日夜夜一去不复返,无情的六月拖着沉重的步子向我们走来。看着美丽的校园,冷冽的寒风似乎已奏起悲凉的离歌,挥挥手,却难说再见。
  彼岸,鲜花争艳
  我还清晰地记得,当初迈进校园的紧张与喜悦,大家像是初次下海的帆船,急于去征服海浪。
  那是一个灿烂的九月,有一群无忧无虑的孩子,穿着宽松肥大的校服在操场上尽情驰骋,欢笑声在校园的上空回荡。随着清脆的上课铃声响起,操场上顿时安静下来。只剩下一大片蔷薇花在风中摇曳,还有绿意正浓的草坪里藏着的细小而不知名的小花,鲜艳的黄色,星星点点的在草丛里仰望太阳,犹如我们,开始了一个新的梦幻之旅。
  此岸,万木逢秋
  一场大雪来得突然,将未来得及消退的绿色一并掩埋,一阵狂风和寒流过后,树枝上只剩下零星的几片叶子,更让这晚秋平添悲凉。
  这幅场景,正如我们的初四生活。即将到来的中考,让我们感觉措手不及。此时已没有心情关注那一大片蔷薇花的凋谢了,取而代之的是每天忙碌在题海中。我们这些单薄的帆船在翻涌的巨浪中艰难地把持着方向。梦的顶峰就在眼前,只要越过这茫茫大海,便能摘取成功的果实。于是我们都在努力拼搏。
  梦想,终会实现
  九年磨一剑,怎能甘愿止步,谁不想好梦成真。翻涌的浪花正是我们前进的动力,熬人的题海磨炼出惊人的毅力。我们是初升的太阳,朝气蓬勃;我们是展翅的幼鹰,勇往直前;我们是初生的牛犊,锐不可当。
  依稀中看到未来的坦途,让我们放下不舍与留恋,携着对美丽校园的记忆,奔向那美好的未来,欣赏更美的风景!
  (指导老师:吴艳 李兰惠)单元测试
  人到初二,生活中尽是自豪、忧愁、感动……
  自豪
  晚自习一上课,老师便对上周的作业进行点评。
  “日记得A+的同学请起立!”“A+”是最高等级,这不有我吗,我“刷”地一下站了起来。
  老师数了数人数,赞许地点点头,接着说:“好,请坐。再请日记书写加分的同学起立。”我刚要准备坐下,看着自己本子上写着“书写+5分”,我又像弹簧一样立刻把弯着的腰挺直,心里美滋滋的。老师环视一周,两眼笑成了一条线,又开口道:“请坐!请日记字数过二十行的同学起立!”还有我,我挺胸抬头,从头到脚散发着喜悦和自豪。心里默默地说:“三次了,三次了!”
  “站起来三次的同学,请举手。”老师清了清嗓子数着:“一、二、三,三个同学。祝贺你们!加油!”
  我光荣地举着手,此刻,我感觉自己似乎是万众瞩目的焦点,有多少人正在羡慕地看着我。我高兴地使劲儿抿住嘴,生怕不小心笑出了声音。
  谁说初二的日子单调乏味,那是因为我们没有真正去享受它的精彩和收获辛苦后的快乐与喜悦。
  忧愁
  “愁啊,愁啊!”
  “哎,你这次考试考得咋样啊?进步了没?”“唉,别提了,还进步?我能原地踏步走就已经很不错了。”“你呢?”“我就更不用提了呗!一路坐滑梯,一点儿阻碍都没有啊。”
  “唉,这可咋办啊?回家肯定是暴风骤雨。”
  “就是,就是,我爸妈要看到我这成绩,非气炸了不可!”
  “嗯!这考试啊,就是一颗定时炸弹,随时都会爆啊!”
  周末了,大家一点儿高兴的感觉也没有,反而害怕下课的铃声响起,担心父母无休止地盘问,更恐惧与老师单独谈话时可怕的沉默。同学们都为这样的日子烦恼、忧愁。
  感动
  紧张的学习之余,我们迎来了精彩轻松的校运动会,参加接力赛的同学全副武装,各自做着准备,我更是严阵以待。
  “啪”,一声枪响,第一棒似离弦的箭,射了出去。紧接着第二棒,第三棒……轮到我了,我接过棒向终点冲去。
  终于跑下来了,可口干舌燥,眼前发黑,我一下倒在了草坪上。
  同学娇娇马上跑过来,把我扶起。用娇小的身躯摇摇晃晃地搀扶着我来到教室,端来水,帮我捶腿揉背,还不时地给我擦汗。
  我好幸福,她的一举一动让我感动。我们不是最要好的朋友,甚至平时因为各自忙于学习而忽略彼此,而她却在我最需要照顾、需要帮助的时候来照顾我,关心我。这就是初二的同学,就是他们给我无尽的感动。
  都说初二是辛苦的,充满酸甜苦辣的,而在我看来,除了辛苦,还有许多令人惊喜的快乐和感动,精彩和绚烂。
  点评:
  小标题的设计使文章的结构条理清晰。文字虽显稚嫩但却令人欣喜。都说初二是辛苦的,但是我们的同学却在紧张的间隙发现了生活的精彩和感动,令人欣喜又欣慰。虽然学习单调,但是同学们能够以自己的发现记录学习的快乐,作文就是这样写成的。
  (指导老师:吕桂贞)

单元测试:可爱的“花花”_可爱的小狗作文


  从春到冬,母亲踮起脚尖迎接新的一天;从小到大,母亲踮起脚尖为我撑起一方爱的晴空。
  ——— 题记
  想起母亲,眼前便浮现出很多关于她的画面。每一个画面里,母亲的姿势都是踮起脚尖。
  她踮起脚尖卖力地踩着打谷机;她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里;她踮起脚尖摘下树上的桃子,挑到几里外的集市上卖;在集市的人堆里,她高声叫卖,那姿势仍是踮起脚尖……但给我印象最深刻的还是——
  
  一
  
  5岁那年秋天,四里外的赵村放电影。母亲说好要带我去看的,可等她把碗洗好,把猪草剁好,装到大荷叶锅里后,我们匆匆赶到赵村的时候,电影已经开始了。更重要的是:晒谷坪上早就聚集了很多人,连两旁堆起的草垛上也是人。我们挤不到前面去,站在后面根本看不见,我急得直嚷嚷。母亲迅速地把我架在脖子上,“哎,好!还差一点儿!看不完整。”母亲又调整了一下身体,这下我完全能看见了。当时,也没有去多想,只知去看并不太懂的电影。许多年后,我回忆起童年来,便明白了那晚我能看到电影的原因。母亲踮了一个晚上的脚尖,她也看了一个晚上别人的后背。
  
  二
  
  15岁那年,我中考。
  记得那天考完语文,我走出考场,一眼就看到了人群里的母亲。她正踮起脚尖,探出半个身子,向这边张望呢!我跑过去,轻声责备说:“妈,你怎么来了,咱家正在割麦子呢,忙都忙不过来!”母亲笑笑,从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼,还有几个鸡蛋,塞给我说:“我送这个来给你吃,你最喜欢吃的了。天太热,没弄太多,怕坏,饿了吧,快吃!”
  我接过来,低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗,一时不知说什么好,只是在心里暗下决心,一定要考好!
  
  三
  
  25岁那年冬天,我失恋了,我觉得我的整个世界都冻结了,都塌陷了。我一个人漫无目的地走在冷冷的风里,万念俱灰!不知什么时候,下起了冰雹,我不管;又不知过了多久,飘起了鹅毛般的雪花,我还是没管。后来,不知怎么的,走着走着,就回到了家。母亲见我回来,又惊又喜,连忙帮我拍去身上的雪花,“头上也有,别动,妈帮你弄下来!”母亲边说着,就又踮起脚尖,张开双臂,去弄我头上的雪。刹那间,我感到一种巨大的温暖弥漫全身,这一刻,我明白了:就算我失去了整个世界,我还拥有母亲,还有母亲暖暖的爱。我有什么理由不积极地生活呢?
  
  四
  
  我正准备午睡的时候,听到客厅里窸窸窣窣的声音,过来一看,是母亲,她正踮起脚尖,蹑手蹑脚的。“妈,什么事呀?”“呀,把你吵醒啦!”母亲像做错了事的孩子,“没事儿,我送点儿青菜过来!顺便看看你们有没有要洗的衣服!……哦,快去睡!快去!”我没能拗过母亲,她硬是把我儿子换下的脏衣服拿走了。
  这一年,我34岁,母亲57岁。她在我所在单位食堂里做临时工,一个月几百块钱的工作,她却比谁都看重,都珍惜。空余时间,还在食堂后面的空地上种了菜,时不时地来帮我做做家务……
  母亲拿着脏衣服的身影已经走远,灶台上,放着她刚从地里摘下的青菜,翠绿翠绿的,还闪着光。
  往事一幕一幕,那踮起脚尖的身影在我泪光闪烁的眼前交错浮现,告诉我许多,也教会我许多,还提醒我许多。
  点评:
  “踮起脚尖”,是一个简单的动作,也是一个形象的比喻,虚实意义兼备,蕴涵颇为丰厚。本文以小小说的形式演绎题目,通过对“踮起脚尖”这一微小动作的刻画,凸显“母爱深深”的主旨,抒发“我”无尽感恩的衷肠,小事大义,别出心裁,乡气浓郁,笔墨灵动。不过它的最大特色还在于“年岁记事”技法的成功运用。开篇总起,亮出文眼,“母亲踮起脚尖为我撑起一方爱的晴空”,并以大量的排比、反复句极力渲染这一动作,挈领起下文对“我”的四个人生节点的叙述。中间分写,围绕文眼以时间为经,以细节为纬,从“我”的视角,多时段、多侧面地展现一幅幅“别开生面”的慈母爱子图画,浓情挥洒,感人肺腑,笔法变幻,多彩多姿,鲜活生动,美不胜收,逐层推进,井然有序。结尾总束,画龙点睛,重扣人物动作,揭示深刻意蕴,照应前文内容,加深读者印象。如此谋篇布局,使得文章增色不少,令人读罢,别是一番“乡愁”在心头。
  (荐评老师:付敢泽张利平)
单元测试
  我看了一幅关于生态环境的漫画。
  画面一:城市像一个灰头土脸的老头儿,他生病了,脸色很难看;画面二:城市的病情恶化了,上吐下泻,吐出来的是黑色的浓烟,泻下的是一摊污水;画面三:上帝的脸也被熏成了灰色,他怜惜地看着他的城市孩子,感叹道:“快给你的肠子洗洗澡吧!”
  看完上面的漫画,我陷入沉思,也许人类早该给自己洗洗脑了。
  我是喝着资江水和珠江水长大的,每当暑假或寒假,我就会去广州和爸妈一起生活。记得小时候,妈妈叮嘱我最多的一句话是:“千万不能喝生水。”当时我很疑惑,在村里,我们都是喝井水的,为什么不能喝生水呢?尽管这个问题令我费解,但我还是很听话的。记得以前我们常去资江边看夜景,妈妈说:“还是晚上好!”
  “难道白天不好吗?”
  “白天河面上漂着垃圾,散发着臭味,周围工厂排放废水,这水可脏了。”
  “那这里没有其他河流吗?我喜欢乡下的小河,浅浅的河水,还有小螃蟹……”
  “没有,珠江是广州的母亲河,我们的生活用水都是来自这条河,虽然河水经过处理,但人们保护环境的意识不强,导致水质变差了……”
  “所以我们不能喝生水,我们要保护母亲河。”
  现在珠江的水已经得到治理了,还有专门的船反复捞河面的漂浮物。臭味没有了,水也变得清澈了。不过,在我看来那是治标不治本。
  其实我们知道,城市问题不仅是指水污染的问题。对于创办卫生文明城市我们还要做出更多的努力。如果说城市问题是一种病态,那么政府和市民应及时“对症下药”。只有城市环境卫生质量得到改善,生态居住环境才能不断优化,居民生活环境才能得到提高。政府要改善城市脏、乱、差的面貌,使城市变得水碧、天蓝、地绿,人与自然和谐统一,让老百姓生活更加安逸、舒心,还需要采取很多措施,治标先治本,创建卫生文明城市,让每一个角落都像我的学校一样美丽、干净。让我们一起给自己洗洗脑,给城市喝一杯“碧生源”吧!美好的环境是生命的基础!
  点 评:
  小作者以多幅漫画开题,列举了很多身边的事例,阐述我们的世界正在被污染、被破坏,说明我们的地球已经到了必须动大手术的时候,也提出很多改善环境的方法,只是我们往往只是说,却很少落实到实处。文字很优美,字里行间有一份细腻,一份惆怅,自然感人。
  (指导老师:刘 剑)

单元测试:我在家里名字多


  盛夏的夜晚,我漫无目的地走在街上,百无聊赖,突然有上网的念头。信步踏进一家网吧,自远而近,喧哗吵闹,沸沸扬扬。老板满脸堆笑,声音恭敬,令人倍感亲切。盛情难却,身不由己开机上网。随即服务员一杯凉茶捧至,“慢玩儿”声里飘然而去。于是我便沉浸在人机大战的浪潮里……
  直玩得天昏地暗,脑涨身沉。松弛之余抬眼环顾四周,但见室内有如沙场点兵,阵容整齐,玩家目不斜视,手忙脚乱,没有一台电脑空闲。邻座玩家,正全神贯注,酣战在屏幕前,额上汗涌如泉,但全然不觉,仍陶醉在虚幻迷离的意境中,乐而忘我,间或狂笑乱吼,宛若天马行空,又似疾风卷地,痛快淋漓,不可言状,一点儿也不觉得自己癫狂、失态。
  久之,室内闷热难当,空气污浊,简直令人窒息。我强忍不适,打开QQ,惊见迁入异地、杳无音讯的初二同桌在线,大喜之余,打消了下机离开的念头,想好好聊聊,以排遣心中的苦闷。同桌要我稍等,我呷口凉茶欣然应允。
  机前闲坐片刻,忽然一个妙龄女子步履轻盈而至。只见她手夹袅袅香烟,口吐丝丝雾圈,衣着奇艳入时,发髻高耸欲堕,清秀的脸庞被粉饰得毫无血色。此时,我身边的玩家兴尽而下,那女子便翩然入座。蓦地一股浓烈的香水味夹杂着烟味扑面而来,我被呛得喉头发紧,还没回过神来,一口唾沫“啪”地落到我的脚边。少顷,她用不雅的语言与他人语聊,从言谈中得知,此女已奋战网吧有日,原因是恋着网络密友……“嘀嘀”,同桌终于忙完了,我问何故如此忙碌,久不通信联系?他回答说是困于网络游戏。然后他用娴熟的指法向我传输网上奇趣。我不以为然,询问他近来身体、学业如何。说是日夜颠倒,起居紊乱,学业荒废,但乐得其所。我默然,劝他玩需有度。言不投机,他“再见”隐身。
  我长吁一口气,仰望天花板,感慨无限而又困惑至极。下机结账,老板以超时为由索要超时费,其态度冷若冰霜,与进门时判若两人。我恨恨不已,但无心计较,甩下钱“逃出”网吧。回校路上,顿觉大梦初醒,星光无比灿烂,空气格外清新。
  我坐在操场东南的沙坑边小憩,下意识地抓起一把细沙,耳畔不禁隐隐响起鲁迅的声音:无端消耗时间,无异于自杀!摊开手心,细沙滑落,回到属于它的天地。此情此景,令我心头一震:主宰命运的不正是自己吗?倘能增强自我修养,便可抵御外界的诱惑,网吧里的疯狂又算什么!
  点评:
  这是一篇闪耀着创新思维火花的考场佳作。作者避开一般考生写“复习备考的日子”“班集体生活”“家乡的田园”之类的“大众化”之路,独辟蹊径,把目光投向城市生活的某一暗角——“走进疯狂的网吧”,并成功地从反面通向“幽处”,开口小巧,题材不俗,让人耳目一新。主体部分以“我”的行动为线,按时间顺序展开,情节安排曲折,文字刻画细腻,感情流露真挚,富于感染力。文末“主宰命运的不正是自己吗?倘能增强自我修养,便可抵御外界的诱惑”一句,点明主旨,富于深刻的哲理,很有一股警策的力量,给人以深刻的启迪。
  (荐评老师:付建军 闵文菊)

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