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滇金丝猴:商讨降价事宜!

2019年11月15日 05:19


  骈句,指的是结构相似、内容相关、字数相等的两句话,跟对偶相似,只是不像对偶那样,在音韵上有严格的要求。散句则是比较自由的句子,一般来说,骈句之外的句子都可以看成是散句。骈散结合,指的是骈句和散句有机地结合起来,灵活使用。这种方法,往往也会呈现长短句的形式,使文章节奏明快,错落有致,读起来朗朗上口,加强了文章的韵律美。
  在冯骥才的《泥人张》一文中,有两个片段很精彩:1.手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。2.手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没把张海五当个人物。第一处,“有第一,没第二”,是一组骈句,紧跟着“第三差着十万八千里”这一散句,意思有递进,读起来充满着音韵美。第二处,“手艺人靠手吃饭”是散句,紧跟着一组骈句“求谁?怵谁?”强调了结果,泰然自若,铿锵有力。同理,“饮酒,吃菜”镶嵌在一组散句中,读起来满是灵动的感觉。
  当然,骈散结合不能刻意追求,要根据文章的语言风格而定,不能牵强附会。


  “故事新编”原为鲁迅先生创作的一部小说集名,该集创作的主要特色表现在两个方面:一是均取材于我国历史、神话、传说中的故事;二是一般都在作品中插入了一些跟主要情节毫不相干的“油滑”细节,以显露出强烈的讽刺色彩。
  近年来,“故事新编”这一写作技巧以其新颖的构思、独特的视角、深邃的立意、丰富的想象、诙谐的语言在大考中被一部分睿智的考生所运用,备受评卷老师的青睐而喜获高分甚至是满分,堪称考场作文的制胜“法宝”
  “故事新编”的写作技巧和主要特点是:
  其一,选材多取自于古典名著(包括中外作品)以及流传较广的神话传说、历史故事或成语典故等。
  其二,截取的史事多以戏仿的形式加以改编,其间插入了一些富有现代生活气息的“油滑细节”,用以讽喻现实,针砭时弊,彰显主旨。
  其三,语言诙谐,形式新颖,笔法犀利,想象奇特,情节生动,意旨高远,发人深省。
  
  谁是打虎英雄
  湖北当阳庙前中学王双
  话说宋江等一百单八将在梁山上建立了“抗宋革命根据地”,威震朝野。
  一日,宋江召集各路头领在“忠义堂”开了一个表彰大会,奖励了一批在各个方面有突出贡献的好汉。其中,武松荣获了“打虎英雄”的美称,并得到了一枚金光闪闪的勋章。大会上,宋江还号召大家向武松学习,学习他“一不怕虎,二不怕死”的英雄精神。
  这下,武松可火了。各报社、电台的记者都来采访武松,山东卫视还聘请他做了“英雄在线”栏目的节目主持人。接连一个礼拜,每天武松都要召开记者招待会,教人们怎样打虎。为此,他还出版了一本名为《打虎365招》的专著,被人们抢购一空,该书一版再版,畅销一时。后来,张艺谋读了这本书,立即将它改编为一部名为《英雄》的45集电视连续剧,在每晚黄金时间播出,剧中由武松领衔主演。该剧播出后,收视率创全国之最,武松成了名副其实的“大腕”
  再说同样有着打虎功绩的李逵早已气得怒发冲冠了。他想:当年,俺在沂岭一下子杀了四只老虎,怎么就抵不上武松打死的一只老虎呢?他越想越气,便上山抓了两只野兔径直来到宋江家。李逵红着脸道:“哥哥,我上次在沂岭杀死了四只老虎,而武松只打死了一只,为什么我没评上‘打虎英雄’,他却评上了?”宋江若有所思地拍拍脑门道:“瞧俺这记性,明天给你补评个‘特等英雄’如何?”李逵道:“谢谢哥哥!这两只野兔留给哥哥补补身子”说完,搁下野兔,兴冲冲地走了。
  这天,武松听说了此事,便带上几盒“脑白金”,驾着他刚买的“奔驰”来到宋江家。宋江笑嘻嘻地迎了上来。武松道:“听说您近日来忙于料理山寨之事,日夜操劳,不免劳心费神,小弟特意从京城买来了‘脑白金’献给哥哥”宋江一见“脑白金”,便忘了李逵的兔子,忙道:“兄弟,你既然来了,咱们就喝个一醉方休!”武松道:“慢!哥哥,我已经在家摆好了宴席,还是到我家喝个痛快吧!”宋江也不推辞,坐上武松的“奔驰”,一溜烟儿就来到了武松新买的别墅,只见装修豪华的客厅里早已摆下了丰盛的宴席,宋江被拥入上席,几杯“茅台”下肚,宋江已是满面红光了。武松恭维道:“哥哥,我那‘打虎英雄’的称号多亏了您啊!”宋江摆摆手道:“小菜一碟,不值一提!”两人推杯换盏,直到天黑方才散席。
  第二天,李逵等不及了,又找到宋江家询问。宋江冷冷地说:“你的事,我昨天开梁山常委会研究过了,大家没通过,打虎英雄还是武松!”李逵傻了眼:“为什么?”宋江道:“第一,武松是赤手空拳打死老虎的,而你是用板斧砍死的,算什么英雄?第二,老虎是国家保护动物,打死一只还可以,而你一下子杀了四只,我没追究你的刑事责任、罚你的款就不错了。第三,武松打死老虎后,受到了众人的称赞,大家用酒肉来招待他,而你杀了虎后,还被人捉了去领赏。你说说,到底谁是打虎英雄?”李逵一时气得说不出话来,气冲冲地跑出门来,从腰间抽出那两把大板斧,三下五除二,就砍下了那杆“替天行道”的杏黄旗。
  后来,一个叫施耐庵的人写《水浒传》时,删去了这一段有趣的故事,虚构了一个与此无关的李逵“砍倒杏黄旗”的故事。
  
  这是一篇具有讽刺意蕴的小小说。作者采用“故事新编”的创作手法,展开丰富的想象,把“武松打虎”和“李逵杀虎”两个水浒故事巧妙地串联起来,掺进一些真实可信的“油滑细节”,通过一场“谁是打虎英雄”的明争暗夺,深刻地揭露和鞭挞了现实社会中某些掌握实权人物的阴暗灵魂和错位的价值取向。比如,在“评比”“晋升”“表彰”以及人才选拔任用等方面存在的“热捧名人”“行贿受贿”“权钱交易”“不凭实绩凭关系”等不正之风。文章立意新颖,主题深刻,情节生动,语言诙谐。文中主要人物性格的刻画与原著相吻合,是一篇闪耀着创新风采的佳作。
滇金丝猴
  2014年,如果要问哪个词最吸引人们的眼球,当属雾霾二字。它就像坐火箭似的迅速蹿红起来,走进人们的视野和生活中,它太火热了,火热得让人整天提心吊胆,生怕哪天躺进医院。
  每天早晨,爸爸骑着电动车驮着我去上学,我们爷儿俩穿梭在灰雾笼罩的空气中,虽然我戴着口罩,仍然抵挡不住从众多汽车尾部散发出的浓烈的废气味。一阵刺鼻的汽车废气味儿过后,又迎来路边一个个敞开的建筑工地,那工地上随风卷起的灰尘,向空气中飘散,灰尘毫不留情地向我的眼睛灌来,狡猾的灰尘颗粒“躲”进眼里就是不出来,害得我泪水夺眶而出,跟个小泪人似的。
  最让我难忘的是2014年4月的一天,从天气预报得知,这本是一个阳光明媚的日子。可早晨上学出门,天空却大雾弥漫,此时的太阳不知害羞地躲到哪里“闭门谢客”了。无奈,我还是像往常一样,把自己裹得严严实实,当爸爸骑车带着我经过一个路口时,一起车祸发生了,一辆轿车的司机由于前方视线不清,将一个正常骑车送孙子上学的老人碰了,老人和孩子摔倒在地,老人顾不得还在流血的脚,爬到孙子面前一边抱着满脸是血的孙子,一边向路人求助,原本打电话报警的司机,在路人“先救孩子”的喊声中缓过神,他赶紧抱起受伤的孩子,拦下一辆出租车将孩子送往医院。目睹车祸的一个骑车市民感叹道,都是这该死的雾霾天气。我至今不知那天在雾霾中受伤的爷孙的情况,真希望他俩早点康复。
  今年放暑假,妈妈带着我回了一趟乡下外婆家,虽然乡下的交通不方便,也没有什么好玩的地方,晚上的蚊子特别多,但是,我还是喜欢乡下,因为我每天早上都能呼吸着带有泥土芳香的清新空气,望着远处的青山绿水,让久住城市饱受雾霾之苦的人,顿时有一种心旷神怡的感受。有一次,外婆曾经问我,什么是雾霾,在没有多少文化水平的外婆面前,我装起秀才摇头晃脑,把平常自己在网上看的有关雾霾知识向外婆说了一遍,雾和霾两个本不相干的兄弟聚到了一起,对大气造成空前的破坏,雾霾里面含有各种酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质,其含量是普通大气水滴的几十倍,对人体健康构成巨大威胁,尤其对人体呼吸系统伤害最大,可以引起急性上呼吸道感染、急性气管炎、支气管炎、肺炎、哮喘发作等疾病。面对我的这番解释,外婆听得云里雾里,最终外婆摸着我的头说,我唯一听明白的就是雾霾对人体有害,你有时间就多到乡下来住,远离这害人的雾霾吧。
  离开外婆家,我又回到了城市,面对这座自己生活和学习的城市,我要呐喊:“夺命的雾霾,请你离我们生活远点儿,我们需要的是清新的空气,绿色的家园”为此,我们要让污染环境的工厂搬出城区,城区不要再出现裸露工地,倡导环保出行,减少汽车尾气排放。


  在记忆de深处,有一zhang充满温情、给我力量的笑脸时常浮现在我眼前,如盛开的花朵绽放在生命的枝头,让人看到无尽的希望……
  给点阳光就灿烂
  pan望着,盼望着,终于盼到评讲作文的时刻。那一刻,我的心就像一个气球,不断地膨胀、膨胀,直到爆炸。因为映入眼帘的是几行简短飘逸的评语外加一个红色的醒目数字——45。我再也按捺不住心中的喜悦,开始在位置上惊呼起来。我瞄了瞄同桌的分数——32,不禁心里暗自窃喜;瞅了瞅平时还不错的“露露姐”——38,我越发扬扬自得了!
  下课后,我像游行一样,向同学们炫耀着我的佳作,免不了遭到同学们的鄙视,正沉浸在喜悦中忘乎所以的我,只当他们是羡慕、嫉妒、恨,不跟他们一般计较。我欣然走出教室,望了望漆黑的夜空,深吸一口气,竟觉得夜空是那样的美丽!
  心情不禁有点灰
  “丁零零”,上课了。语文老师老黄依次让林如颖、杨柳逸、邓婷悦朗读她们的作文。我原以为他也会让我朗读我的大作,可是他竟然一笔带过,只是将我的作文轻描淡写地评说几句就草草了之了。我当时气得咬牙切齿,但我更恨自己那不争气的作文水平,为什么总是逊色于她们!我呆呆地望了望外mian的夜空,在惨淡的灯光照射下,一切显得那么凄凉与苍白,正如我现在的心情一样。
  我的花儿何时开
  作文评完之后,老黄让我们自由阅读,他又叫了覃伊朵等人单独进行作文指导,又没有我!真是气爆了。刚才的事也就算了,我自叹不如。现在呢?又是什么意思?我又望了望窗外的夜空,真是暗无天日!
  正在我绝望之际,老黄却发话了,让我课后去办公室。我当时一怔,马上就乐开花。清晰记得我几乎是“飘进”语文办公室的,一到办公室,老黄就要我先坐,接着和颜悦色地递给我一本作文书, 然后语重心长地对我说:“我感觉你的作文水平没长进,和杨柳逸她们还有一定的差距,你的文笔还须打磨。至于此次作文的45分,是我特意鼓励你的!” 这话犹如一大盆冷水将我从头淋了个透,我为刚才在同学们面前的张扬后悔得无地自容。我惭愧地低下了头,随即,他又安慰我道:“我相信半年以后,你的作文水平一定会和她们一样优秀!”我抬起头看了看黄老师那满是慈爱的双眼,他正在向我传递着“正能量”,传递着老师对学生的关怀和信念……
  现在回想起那个画面,依旧是那么清晰、温暖、感人,永远定格在我的记忆中。在我人生的长河中,这个画面宛如一朵最美的花朵,盛开在生命的记忆中,永不凋零。
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  本文是一篇选材新颖,布局精巧的佳作,其选材独特,新颖别致,欲扬先抑,构思精巧,描写细致,语言鲜活。增强了文章的生动性与感染力。
  (指导老师:黄松海)
滇金丝猴
  第一次daoha尔滨来。第一个印象是,这座城市很有趣。楼房高耸,街道宽敞,到处都能看到俄国人,所谓白俄,都是十月革命后从苏联逃出来的。其中有贵族,也有平民;生活有的好,有的坏,差别相当大。wo久闻白俄大名,现在才在哈尔滨见到。心里觉得非常有趣。
  在客店办理手续时,柜台旁边坐着一个赶马车的白俄小nan孩,年纪不超过十五六岁。我对他一下子发生了兴趣,问了他几句话,他翻了翻眼,指着柜台上那位戴着老花眼镜、满嘴胶东话的老人说:
  “我跟他明白,跟你不明白。”
  我懂得他的意思了,一笑置之。
  在哈尔滨的山东人很多,大到百货公司的老板,小到街上的小贩,几乎无一不是山东人。他们大都能讲一点“洋泾浜”俄语,他们跟白俄能明白。因为这里白俄极多,俄语相当流行,因而产生了一些俄语译音字,比如把mian包叫作“列巴”等等。中国人嘴里的俄语,一般都不讲究语法完全正确,音调十分地道,只要对方“明白”,目的就算达到了。我忽然想到,人与人之间的交际离不开语言;同外国人之间的交际离不开外国语言。然而语言这玩意儿也真奇怪。一个人要想精通本国语和外国语,必须付出极大的劳动;穷一生之精力,也未必真通。可是要想达到一般交际的目的,又似乎非常简单。“洋泾浜”姑无论矣。有时只会一两个外国词儿,也能行动自如。
  话扯得太远了,还是回来谈哈尔滨。
  我们在旅店里休息了以后,走到大街上去置办火车上的食品。这件事办起来一点也不费事。大街上有许多白俄人开的铺子,你只要走进去,说明来意,立刻就能买到一大篮子装好的食品。主体是几个重约七八斤的大“列巴”,辅之以一两个几乎同粗大的香肠,再加上几斤干奶酪和黄油,另外再配上几个罐头,共约四五十斤重,足供在西伯利亚火车上约摸八九天之用。
  除了食品店以外,大街两旁高楼大厦的地下室里,有许许多多的俄餐馆,主人都是白俄。女主人往往又胖又高大,穿着白大褂,宛如一个白色巨人。然而服务却是热情而又周到。饭菜是精美而又便宜。我在北平久仰俄式大菜的大名,只是无缘品尝。不料今天到了哈尔滨,到处都有俄式大菜,就在简陋的地下室里,以无意中得之,真是不亦乐乎。我们吃过罗宋汤、牛尾、牛舌、猪排、牛排,这些菜不一定很“大”,然而主人是俄国人,厨师也是俄国人,有足够的保证,这是俄式大菜。好像我们在哈尔滨,天天就吃这些东西,不记得在那个小旅店里吃过什么饭。
  黄昏时分,我们出来逛马路。马路很多是用小碎石子压成的,很宽、很长,电灯不是很亮,到处人影历乱。白俄小男孩——就是我在上面提到的在旅店里见到的那样的——驾着西式的马车,送客人,载货物,驰骋长街之上。车极高大,马也极高大,小男孩短小的身躯,高踞马车之上,仿佛坐在楼上一般,大小极不协调。然而小车夫却巍然高坐,神气十足,马鞭响处,骏马飞驰,马蹄子敲在碎石子上,迸出火花一列,如群萤乱舞,渐远渐稀,再配上马嘶声和车轮声,汇成声光大合奏。我们外来人实在是闻所未闻,见所未见,不禁顾而乐之了。
  哈尔滨就是这样一个地方。
  谁来到哈尔滨,大概都不会不到松花江上去游览一番。我们当然也不会自甘落后。当时,正值夏秋交替之际,气温可并不高。我们几个人租了一条船,放舟中流,在混混茫茫的江面上,真是一叶扁舟。远望铁桥一线,跨越江上,宛如一段没有颜色的彩虹。此时,江面平静,浪涛不兴,游人如鲫,喧声四起。我们都异常地兴奋,谈笑风生。回头看划船的两个小白俄男孩子,手持双桨,主划的竟是一个瞎子,另一个明眼孩子掌舵,决定小船的航向。我们都非常吃惊。松花江一下子好像是不存在了,眼前只有这个白俄盲童。我们很想了解一下真情,但是我们跟他们“不明白”,只好自己猜度。事情是非常清楚的。这个盲童家里穷,没有办法,万般无奈,父母——如果有父母的话——才让自己心爱的儿子冒着性命的危险,干这种划船的营生。江阔水深,危机四伏,明眼人尚需随时警惕,战战兢兢,何况一个盲人!但是,这个盲童,由于什么都看不见的缘故,心中只有手中的双桨,怡然自得,面含笑容。这时候,我心里不知道是什么味道。环顾四周,风光如旧,但我心里却只有这一个盲童,什么游人,什么水波,什么铁桥,什么景物,统统都消失了。我自己思忖:盲童家里的父母、兄妹等等,可能都在望眼欲穿地等他回家,拿他挣来的几个钱,买上个大“列巴”,一家人好不挨饿。他家是什么时候逃到哈尔滨来的?我不清楚。他说不定还是沙皇时代的贵族,什么侯爵、伯爵。当日的荣华富贵,从年龄上来看,他大概享受不到。他说不定就出生于哈尔滨,他决不会有什么“故国不堪回首月明中”的感慨……我浮想联翩,越想越多,越想越乱,我自己的念头,理不出一个头绪,索性横一横心,此时只可赏风光。我又抬起头来,看到松花江上,依旧游人如鲫,铁桥横空,好一派夏日的风光。
  此时,太阳已经西斜,是我们应该回去的时候了。我们下了船,尽我们所能,多给两个划船的白俄小孩一些酒钱。看到他们满意的笑容,我们也满意了,觉得是做了一件好事。
  回到旅店,我一直想着那个白俄小孩。就是在以后一直到今天,我仍然会不时想起那个小孩来。他以后的命运怎样了?经过了几十年的沧海桑田,他活在世上的可能几乎没有了。我还是祝愿白俄们的东正教的上帝会加福给他!
  (选自季羡林《留德十年》,有删节)

滇金丝猴:坐土地上听报告!


  在我7岁的时候,我的切罗基族爷爷带我去一个钓鱼点钓鱼。
  爷爷叫我往平静的池塘里扔一块石头,问我:“你看到什么了?”
  “我看到一朵水花。”我回答。
  “你还看到什么别的了?”爷爷问。
  “还有,水面上泛起了一圈一圈的波纹。”我说。
  爷爷点了点头,对我说:“每一个人都要对他在这个世界上制造的水花负责,这水花会激起许多圈波纹,产生连锁反应。”我坐在岸边,静静地凝望微波荡漾的水面。这时,爷爷叫我注意看我们的脚下:“你看,被那石头激起的波纹正在拍打你的脚,这说明,它已经找到了回到你身边的路径。
  我们所有人都应该当心自己在世界上激起的各种水花,因为,由你造成的波纹总是会返回到你自身。如果那水花有危害、能引起伤痛,我们将不欢迎它回来;但是,如果它由美好的言行造成,我们将很高兴看到它回家。”滇金丝猴http://img1.qikan.com.cn/qkimages/yxzw/yxzw201412/yxzw20141217-1-l.jpg
  阳光甚是美好,鸟儿放声歌唱,放学的铃声如期而至。我蹦蹦跳跳地走在回家的路上,大有如释重负之感,真是feel 倍爽!
  咦?马路对面好像有一个人摔倒了,过往的行人匆匆而过,好像怕被什么粘上似的躲得远远的。什么情况?我不禁在心里打了一个大大的问号。透过车辆来来往往的缝隙,我看清了那是一个老人—— 一个倒地想努力站起,却无人搀扶的老人。顿时,善良的天使一跃而出:“孙子洋,想什么呢?还不快去把老人扶起来!”对,我可是一名优秀的中学生啊!要说到献爱心,非我子洋君莫属,想到这儿我快速迈开了脚步。哇呀呀,老奶奶莫要急,“及时雨”孙子洋来也。可还没走多远,头脑中的另一个我说话了:“孙子洋,不要过去,你忘了前几天新闻上播的:一个人去扶倒地的老人,结果被讹上了。”停停停,我不由得停下了脚步。也是啊,真是百般纠结,到底是扶还是不扶啊?我正在犹豫时,一个背着书包、个子不高的小女孩出现在我的视线里。她穿过人群,快速地跑到了老人的身边。几句简单的交流,我看到老人脸上露出了欣慰的笑容。
  阳光下,一个瘦小的身躯吃力地扶着一位倒地的老人。看到这一幕,我的心里不禁一颤:一个小姑娘都能去扶那位老人,那我和那些过往的行人呢?我是否和他们成了一类人?阳光美好,我们的心灵却如此昏暗。不拨开这层云雾,又怎能换来爱满人间?刹那间,我仿佛明白了什么,快步地跑过去,和小女孩一同将老人扶起。抬头的瞬间,我看见了小女孩那一双水汪汪的大眼睛,如此的清澈,如此的纯洁,仿佛一泓清泉,净化着每一个行人的心灵。
  终于,在我们共同的努力下,救护车来了,老人被送去了医院。看着远去的救护车,我们相视一笑,各自朝家的方向走去。
  阳光下,一道美丽的风景装点了街道,装点了城市,装点了我们的心灵:因为爱和信任!感谢你小女孩,感谢你小妹妹,感谢你小天使,我愿与你一同用爱心与信任去感动每一个讹人与怕被讹的人,让我们共同将“扶不起”的现象扶起,让世人坚信“赠人玫瑰,手留余香”!
  走在回家的路上,天虽已近黄昏,但阳光更是无限美好,照向大地,照向了每个人的心里……


  已忘了是谁说的了,上海这个大都市,是一座找不到路的钢筋水泥森林。
  仿佛的确是如此,因为外公在上海的关系,这座都市,每年我都来,却始终觉得与它格格不入。东方明珠塔尖锥形的站立姿态中满是一股都市人的自得与傲气,像极了一个分隔的符号;黄浦江边彻夜的灯火琉璃,又宣泄着一种志得意满,连月光,都无法找到可栖居的屋顶;地铁站错杂的脚步,南京路上川流不息的人群,每次来,都有一种内心的空洞在被不断放大,又被推来搡去的人流匆匆掩盖。
  而这一天,这个傍晚,我坐在公交车上往外公家去,却隐隐有一种不同的感觉。
  由于公交车改道的关系,它载着我驶入一片并不熟悉的街区。黄昏的流云在天边燃烧,抬头我能隐约见到被金茂大厦翻起的天空,而眼前,却仿佛是老照片中才该有的景象。低矮的老式街区,窗台中有三两盏昏黄的灯光。华灯初上,两边的法国梧桐形成一个弯曲的穹顶,而树后的小巷,却不知蜿蜒到了哪一个尽头。恍惚还有天涯歌女的声音,不知从哪个窗口飘来,又恍惚好像是从20世纪萦绕至今——我能见到阳台上站着眺望的老太太,不知是不是在等着不知在哪里“跳房子”的孙女回家吃饭,又有两个老头在街角闲谈,手里一把葱,一瓶黄酒,仿佛握住了生活的全部——这一天,我见识到了别样的上海。
  或许是“都市”这两个尖锐的字眼刺痛了我们,我们触碰都市,却从未走进。而这一天,我却开始懂了。当我们因为都市鳞次栉比的楼房、灰白惨淡的水泥钢筋而抱怨它缺少温暖的人情味时,或许在这个都市的某个角落、某个窗台晕黄的灯光里,正洋溢着妻子关切的笑容,拥有着丈夫疲惫而幸福的眼神;当我们因为都市热闹而抱怨它缺少诗意的文化沉淀时,或许在这个都市的某个路口、某株梧桐下,正有人因为第一片新叶而驻足,而安静微笑。正如上海,一半在日新月异地高速发展,一半却仍守着最初天涯歌女的歌声、守着最初鲁迅那袭青衫、守着一种温情、一种诗意,在或许是灰色,但绝不是阴霾的天空下,散发出氤氲浮动的香气。
  思绪流转间,车已到站了,上楼开门,便是外婆浮起皱纹的笑脸,不等我放下行李,便唠唠叨叨地说起外公今天起了多早去菜市场买你爱吃的酱肉,几个喝茶的茶友都争着要来看这个宝贝外孙女,你妈也真是的,都不让你多来……我安静地听着,发自内心地微笑起来。
  坐在窗口,窗内有外公外婆忙碌的身影,窗外,响起了守岁的爆竹声。
  我知道,我捕捉到了这个都市最美的背影。
滇金丝猴
  骈句,指的是结构相似、内容相关、字数相等的两句话,跟对偶相似,只是不像对偶那样,在音韵上有严格的要求。散句则是比较自由的句子,一般来说,骈句之外的句子都可以看成是散句。骈散结合,指的是骈句和散句有机地结合起来,灵活使用。这种方法,往往也会呈现长短句的形式,使文章节奏明快,错落有致,读起来朗朗上口,加强了文章的韵律美。
  在冯骥才的《泥人张》一文中,有两个片段很精彩:1.手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。2.手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没把张海五当个人物。第一处,“有第一,没第二”,是一组骈句,紧跟着“第三差着十万八千里”这一散句,意思有递进,读起来充满着音韵美。第二处,“手艺人靠手吃饭”是散句,紧跟着一组骈句“求谁?怵谁?”强调了结果,泰然自若,铿锵有力。同理,“饮酒,吃菜”镶嵌在一组散句中,读起来满是灵动的感觉。
  当然,骈散结合不能刻意追求,要根据文章的语言风格而定,不能牵强附会。

滇金丝猴:为了稳住猪肉价格

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【窗】【前】【的】【天】【空】【,】【被】【高】【楼】【割】【成】【残】【缺】【的】【几】【块】【,】【隐】【约】【有】【孩】【童】【的】【欢】【笑】【声】【从】【楼】【下】【传】【来】【,】【将】【那】【阴】【霾】【驱】【赶】【,】【唤】【醒】【我】【胸】【腔】【中】【的】【跃】【跃】【欲】【试】【,】【牵】【引】【出】【记】【忆】【深】【处】【的】【笑】【语】【欢】【声】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【儿】【时】【,】【床】【头】【堆】【满】【花】【花】【绿】【绿】【的】【小】【人】【书】【,】【美】【妙】【精】【致】【的】【封】【面】【,】【栩】【栩】【如】【生】【的】【画】【像】【,】【通】【俗】【易】【懂】【的】【故】【事】【,】【如】【春】【天】【里】【的】【一】【汪】【清】【泉】【,】【滋】【润】【我】【渐】【渐】【萌】【生】【的】【文】【学】【之】【芽】【。】【我】【会】【在】【《】【安】【徒】【生】【童】【话】【》】【里】【为】【卖】【火】【柴】【的】【小】【女】【孩】【而】【惋】【惜】【愤】【怒】【;】【我】【会】【在】【《】【一】【千】【零】【一】【夜】【》】【中】【等】【待】【着】【又】【一】【个】【别】【致】【的】【故】【事】【;】【我】【会】【在】【《】【中】【华】【成】【语】【故】【事】【》】【中】【倾】【听】【中】【华】【远】【古】【发】【出】【的】【铿】【锵】【回】【声】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【现】【在】【,】【时】【光】【将】【我】【带】【进】【了】【悠】【悠】【的】【诗】【词】【中】【,】【我】【沉】【醉】【于】【“】【草】【树】【知】【春】【不】【久】【归】【,】【百】【般】【红】【紫】【斗】【芳】【菲】【”】【的】【曼】【妙】【春】【色】【,】【徜】【徉】【在】【“】【接】【天】【莲】【叶】【无】【穷】【碧】【,】【映】【日】【荷】【花】【别】【样】【红】【”】【的】【清】【凉】【夏】【日】【,】【感】【叹】【于】【“】【无】【边】【落】【木】【萧】【萧】【下】【,】【不】【尽】【长】【江】【滚】【滚】【来】【”】【的】【壮】【丽】【秋】【景】【,】【震】【撼】【于】【“】【不】【知】【近】【水】【花】【先】【发】【,】【疑】【是】【经】【冬】【雪】【未】【销】【”】【的】【寒】【冷】【冬】【季】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【那】【年】【与】【我】【作】【伴】【的】【参】【天】【大】【树】【上】【还】【留】【着】【我】【绑】【橡】【皮】【筋】【的】【痕】【迹】【,】【那】【年】【的】【欢】【笑】【声】【又】【好】【似】【荡】【漾】【在】【耳】【旁】【。】【我】【情】【不】【自】【禁】【地】【拿】【上】【橡】【皮】【筋】【,】【叫】【上】【外】【婆】【家】【巷】【子】【里】【的】【旧】【友】【,】【念】【起】【那】【朗】【朗】【上】【口】【的】【童】【谣】【,】【仿】【佛】【换】【了】【片】【天】【空】【,】【变】【了】【个】【时】【间】【,】【一】【切】【回】【到】【从】【前】【,】【一】【切】【回】【到】【那】【时】【的】【自】【在】【。】【有】【银】【铃】【般】【的】【笑】【声】【,】【有】【笑】【意】【浓】【浓】【的】【眼】【光】【,】【有】【四】【季】【常】【青】【的】【大】【树】【,】【还】【有】【一】【颗】【不】【变】【的】【童】【心】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【渐】【渐】【长】【大】【,】【豆】【蔻】【年】【华】【的】【我】【回】【忆】【起】【了】【童】【年】【令】【我】【开】【心】【的】【游】【戏】【:】【跳】【房】【子】【、】【跳】【橡】【皮】【筋】【、】【编】【花】【篮】【、】【滚】【铁】【环】【、】【踢】【毽】【子】【…】【…】【重】【温】【它】【们】【,】【心】【头】【有】【一】【种】【万】【分】【亲】【切】【之】【感】【,】【慢】【慢】【编】【织】【成】【五】【彩】【的】【绸】【缎】【,】【柔】【情】【似】【水】【,】【心】【旷】【神】【怡】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【此】【时】【此】【刻】【,】【童】【心】【依】【旧】【。】【请】【鸟】【儿】【捎】【一】【封】【信】【给】【春】【天】【,】【让】【鸟】【儿】【啁】【啾】【给】【万】【紫】【千】【红】【镶】【上】【生】【动】【的】【花】【边】【;】【童】【心】【依】【旧】【,】【请】【蛙】【儿】【传】【一】【个】【口】【信】【给】【夏】【天】【,】【让】【它】【带】【来】【沸】【腾】【的】【蝉】【鸣】【;】【童】【心】【依】【旧】【,】【请】【大】【雁】【绘】【一】【幅】【画】【给】【秋】【天】【,】【让】【硕】【果】【累】【累】【的】【喜】【悦】【取】【代】【落】【叶】【纷】【纷】【的】【惆】【怅】【;】【童】【心】【依】【旧】【,】【请】【傲】【梅】【书】【一】【篇】【文】【章】【给】【冬】【天】【,】【让】【漫】【天】【飞】【雪】【塑】【一】【个】【银】【装】【素】【裹】【,】【那】【里】【雪】【球】【纷】【飞】【,】【大】【笑】【声】【、】【尖】【叫】【声】【在】【雪】【地】【里】【炸】【响】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【童】【心】【依】【旧】【,】【将】【眼】【前】【的】【天】【空】【染】【蓝】【,】【我】【依】【旧】【在】【梦】【里】【阅】【读】【、】【玩】【耍】【、】【赏】【尽】【花】【落】【三】【千】【丈】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【朱】【光】【)】【<】【b】【r】【>】滇金丝猴【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【句】【热】【心】【的】【问】【候】【,】【温】【暖】【心】【扉】【;】【一】【个】【善】【意】【的】【举】【动】【,】【充】【满】【关】【怀】【。】【彼】【此】【打】【开】【心】【灵】【之】【窗】【,】【让】【善】【意】【的】【阳】【光】【照】【射】【进】【来】【,】【生】【命】【因】【此】【而】【阳】【光】【满】【怀】【,】【世】【界】【因】【此】【而】【春】【暖】【花】【开】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【和】【年】【迈】【的】【奶】【奶】【准】【备】【乘】【公】【交】【车】【。】【天】【气】【酷】【热】【,】【热】【浪】【一】【浪】【热】【过】【一】【浪】【。】【好】【不】【容】【易】【等】【到】【了】【一】【辆】【车】【,】【可】【车】【上】【已】【挤】【满】【了】【人】【。】【我】【搀】【扶】【着】【奶】【奶】【一】【步】【一】【步】【跨】【上】【车】【,】【给】【售】【票】【员】【付】【过】【钱】【后】【,】【靠】【在】【一】【旁】【的】【扶】【手】【上】【。】【奶】【奶】【也】【靠】【在】【一】【位】【年】【轻】【女】【士】【的】【座】【位】【旁】【努】【力】【保】【持】【平】【衡】【,】【我】【本】【以】【为】【那】【位】【女】【士】【会】【给】【奶】【奶】【让】【座】【,】【可】【她】【用】【嫌】【弃】【的】【目】【光】【瞥】【了】【一】【眼】【奶】【奶】【,】【将】【头】【一】【扭】【,】【漠】【然】【地】【玩】【着】【手】【机】【。】【在】【这】【时】【,】【一】【个】【与】【我】【年】【纪】【相】【仿】【的】【男】【孩】【主】【动】【站】【起】【来】【,】【恭】【恭】【敬】【敬】【地】【对】【奶】【奶】【说】【:】【“】【您】【来】【我】【这】【儿】【坐】【!】【”】【奶】【奶】【十】【分】【激】【动】【地】【感】【谢】【着】【男】【孩】【,】【男】【孩】【会】【心】【地】【笑】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【他】【可】【以】【毫】【不】【理】【睬】【,】【可】【他】【没】【有】【,】【而】【是】【站】【起】【身】【,】【为】【老】【人】【让】【座】【,】【让】【老】【人】【安】【安】【稳】【稳】【。】【他】【的】【一】【次】【善】【举】【,】【照】【亮】【了】【整】【个】【世】【界】【,】【我】【们】【的】【生】【活】【因】【此】【而】【花】【香】【满】【地】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【二】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【考】【试】【结】【束】【了】【,】【我】【在】【学】【校】【门】【口】【马】【路】【边】【上】【等】【车】【。】【我】【拖】【着】【大】【包】【小】【箱】【,】【站】【在】【马】【路】【边】【茫】【然】【不】【知】【所】【措】【。】【此】【时】【我】【已】【热】【得】【汗】【流】【浃】【背】【,】【真】【希】【望】【有】【好】【心】【人】【让】【我】【搭】【个】【顺】【风】【车】【。】【恰】【巧】【我】【身】【旁】【那】【辆】【跑】【车】【的】【主】【人】【—】【—】【一】【名】【中】【年】【男】【人】【来】【了】【,】【他】【看】【了】【我】【一】【眼】【,】【然】【后】【打】【开】【车】【门】【准】【备】【离】【开】【。】【突】【然】【,】【他】【转】【过】【头】【来】【对】【我】【说】【:】【“】【去】【哪】【?】【”】【我】【沮】【丧】【地】【说】【:】【“】【去】【新】【江】【口】【。】【”】【“】【正】【好】【顺】【路】【,】【可】【以】【载】【你】【一】【程】【的】【!】【”】【眼】【见】【天】【这】【么】【热】【,】【这】【个】【人】【也】【不】【像】【是】【坏】【人】【,】【还】【如】【此】【热】【心】【,】【于】【是】【我】【就】【欣】【然】【答】【应】【了】【。】【一】【路】【上】【,】【他】【兴】【奋】【地】【说】【了】【许】【多】【话】【。】【他】【说】【:】【“】【学】【生】【真】【苦】【啊】【!】【早】【起】【晚】【睡】【,】【回】【家】【也】【不】【方】【便】【,】【看】【着】【心】【疼】【!】【”】【最】【后】【,】【他】【把】【我】【送】【到】【家】【附】【近】【后】【,】【高】【兴】【地】【走】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【他】【可】【以】【视】【而】【不】【见】【,】【直】【接】【走】【他】【的】【路】【,】【可】【他】【没】【有】【,】【而】【是】【热】【心】【地】【顺】【便】【搭】【载】【了】【我】【。】【他】【的】【一】【颗】【善】【心】【,】【方】【便】【了】【他】【人】【,】【快】【乐】【了】【自】【己】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【三】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【那】【次】【和】【妈】【妈】【吵】【架】【,】【我】【一】【气】【之】【下】【跑】【了】【出】【去】【,】【来】【到】【一】【家】【餐】【馆】【吃】【饭】【。】【女】【老】【板】【走】【上】【来】【招】【呼】【我】【,】【见】【我】【有】【点】【难】【过】【,】【关】【切】【地】【问】【:】【“】【怎】【么】【,】【一】【个】【人】【吃】【饭】【?】【”】【我】【气】【愤】【地】【说】【:】【“】【和】【妈】【妈】【闹】【了】【矛】【盾】【。】【”】【女】【老】【板】【听】【后】【,】【坐】【下】【来】【语】【重】【心】【长】【地】【说】【:】【“】【孩】【子】【,】【你】【妈】【妈】【是】【生】【你】【养】【你】【的】【人】【,】【你】【们】【之】【间】【有】【矛】【盾】【应】【该】【及】【时】【化】【解】【,】【别】【和】【她】【赌】【气】【,】【她】【是】【爱】【你】【的】【!】【”】【女】【老】【板】【一】【番】【话】【使】【我】【醒】【悟】【,】【我】【若】【有】【所】【思】【地】【点】【了】【点】【头】【。】【“】【快】【回】【去】【吧】【,】【你】【妈】【妈】【一】【定】【为】【你】【做】【好】【了】【饭】【。】【”】【我】【感】【激】【地】【给】【女】【老】【板】【鞠】【了】【一】【躬】【,】【怒】【气】【烟】【消】【云】【散】【,】【心】【平】【气】【和】【地】【走】【回】【家】【,】【不】【料】【妈】【妈】【果】【然】【做】【好】【饭】【在】【家】【等】【着】【我】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【她】【可】【以】【只】【顾】【私】【利】【做】【生】【意】【,】【可】【她】【没】【有】【,】【而】【是】【与】【我】【沟】【通】【交】【流】【,】【填】【平】【了】【我】【与】【妈】【妈】【间】【的】【沟】【壑】【。】【她】【的】【一】【句】【善】【言】【,】【满】【是】【关】【爱】【,】【美】【好】【如】【诗】【,】【让】【我】【的】【世】【界】【再】【次】【一】【片】【光】【明】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【那】【些】【素】【不】【相】【识】【的】【陌】【生】【人】【啊】【,】【一】【次】【善】【举】【,】【可】【以】【照】【亮】【世】【界】【;】【一】【颗】【善】【心】【,】【可】【以】【传】【递】【快】【乐】【;】【一】【句】【善】【言】【,】【可】【以】【温】【暖】【人】【心】【。】【他】【们】【心】【中】【的】【那】【份】【善】【意】【,】【体】【现】【了】【人】【性】【的】【美】【,】【让】【世】【界】【充】【满】【了】【爱】【,】【处】【处】【都】【是】【天】【堂】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【《】【细】【小】【苍】【茫】【》】【《】【善】【意】【的】【正】【能】【量】【》】【都】【是】【捕】【捉】【生】【活】【中】【最】【美】【的】【花】【朵】【,】【展】【现】【了】【人】【性】【之】【善】【。】【对】【比】【来】【说】【,】【二】【者】【有】【以】【下】【几】【点】【异】【同】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【、】【线】【索】【明】【晰】【,】【结】【构】【严】【谨】【。】【文】【章】【以】【“】【善】【”】【为】【主】【线】【,】【贯】【穿】【始】【终】【,】【从】【多】【个】【角】【度】【不】【同】【侧】【面】【展】【现】【生】【活】【中】【的】【“】【善】【”】【。】【文】【章】【属】【于】【横】【式】【结】【构】【,】【侧】【重】【于】【善】【意】【,】【从】【“】【善】【行】【、】【善】【心】【、】【善】【言】【”】【这】【三】【个】【角】【度】【横】【向】【展】【开】【,】【表】【现】【人】【性】【之】【美】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【二】【、】【素】【材】【典】【型】【,】【叙】【议】【结】【合】【。】【文】【章】【从】【让】【座】【之】【善】【行】【、】【助】【人】【之】【善】【心】【、】【和】【解】【之】【善】【言】【几】【个】【方】【面】【来】【展】【现】【善】【意】【,】【在】【叙】【写】【之】【后】【又】【以】【三】【个】【议】【论】【抒】【情】【句】【来】【加】【以】【强】【化】【,】【使】【得】【文】【章】【主】【题】【得】【到】【进】【一】【步】【升】【华】【,】【读】【之】【意】【蕴】【悠】【长】【,】【回】【味】【无】【穷】【。】

滇金丝猴:秘鲁空军举行盛大阅兵

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【我】【是】【谁】【?】【”】【我】【,】【一】【个】【十】【二】【、】【三】【岁】【的】【女】【孩】【,】【十】【二】【三】【岁】【,】【本】【该】【天】【真】【烂】【漫】【,】【无】【忧】【无】【虑】【,】【但】【我】【却】【拥】【有】【那】【么】【多】【的】【烦】【恼】【,】【那】【么】【多】【的】【茫】【然】【和】【无】【奈】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【出】【生】【在】【书】【香】【世】【家】【,】【父】【母】【对】【我】【寄】【予】【了】【很】【高】【的】【期】【望】【。】【他】【们】【希】【望】【我】【是】【一】【个】【清】【纯】【、】【娴】【静】【的】【女】【孩】【,】【所】【以】【给】【我】【起】【了】【个】【好】【文】【静】【的】【名】【字】【—】【—】【静】【雯】【。】【但】【是】【,】【我】【却】【让】【他】【们】【大】【大】【地】【失】【望】【了】【。】【说】【话】【大】【大】【咧】【咧】【,】【做】【事】【风】【风】【火】【火】【,】【爱】【说】【爱】【笑】【,】【爱】【蹦】【爱】【跳】【,】【根】【本】【就】【不】【是】【淑】【女】【的】【形】【象】【。】【有】【时】【,】【我】【也】【很】【苦】【恼】【,】【也】【想】【变】【成】【一】【个】【他】【们】【心】【目】【中】【的】【淑】【女】【。】【于】【是】【,】【我】【变】【成】【了】【“】【两】【面】【派】【”】【,】【给】【自】【己】【戴】【上】【了】【面】【具】【:】【在】【大】【人】【面】【前】【,】【我】【沉】【静】【稳】【重】【,】【听】【话】【懂】【事】【;】【和】【同】【学】【朋】【友】【在】【一】【起】【时】【,】【却】【又】【恢】【复】【了】【活】【泼】【好】【动】【的】【性】【格】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【具】【有】【双】【重】【性】【格】【的】【我】【特】【爱】【交】【朋】【友】【,】【我】【觉】【得】【交】【友】【一】【方】【面】【可】【以】【互】【相】【倾】【诉】【衷】【肠】【,】【排】【解】【寂】【寞】【;】【另】【一】【方】【面】【也】【可】【以】【取】【他】【人】【之】【长】【,】【补】【己】【之】【短】【。】【动】【若】【脱】【兔】【的】【我】【,】【有】【时】【也】【能】【够】【静】【若】【处】【子】【。】【看】【书】【学】【习】【时】【,】【我】【一】【人】【静】【坐】【在】【桌】【前】【,】【可】【以】【长】【达】【几】【个】【小】【时】【。】【无】【论】【外】【面】【的】【世】【界】【如】【何】【精】【彩】【,】【都】【无】【法】【让】【我】【为】【之】【心】【动】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【尽】【管】【双】【重】【性】【格】【有】【时】【令】【我】【很】【烦】【恼】【,】【但】【同】【时】【我】【也】【尽】【情】【地】【去】【享】【受】【这】【种】【烦】【恼】【。】【因】【为】【我】【的】【双】【重】【性】【格】【决】【定】【了】【我】【喜】【欢】【迎】【接】【任】【何】【挑】【战】【。】【无】【论】【多】【困】【难】【的】【事】【,】【我】【都】【会】【想】【方】【设】【法】【地】【完】【成】【。】【学】【习】【中】【遇】【到】【一】【道】【难】【题】【,】【我】【会】【奋】【战】【到】【深】【夜】【;】【生】【活】【中】【遇】【到】【一】【些】【阻】【碍】【,】【我】【会】【全】【力】【克】【服】【。】【之】【所】【以】【如】【此】【,】【是】【因】【为】【我】【喜】【欢】【体】【会】【成】【功】【后】【的】【快】【乐】【,】【这】【一】【点】【也】【培】【养】【了】【我】【不】【屈】【不】【挠】【、】【坚】【忍】【顽】【强】【的】【进】【取】【精】【神】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【是】【一】【个】【阳】【光】【女】【孩】【,】【因】【为】【阳】【光】【象】【征】【着】【青】【春】【的】【活】【力】【。】【我】【也】【喜】【欢】【月】【光】【,】【那】【淡】【淡】【的】【、】【似】【水】【的】【月】【光】【,】【又】【给】【人】【一】【种】【恬】【淡】【、】【安】【适】【的】【感】【觉】【。】【同】【时】【,】【我】【更】【喜】【欢】【天】【空】【、】【大】【海】【、】【田】【野】【和】【草】【原】【,】【因】【为】【它】【们】【广】【袤】【无】【垠】【,】【人】【的】【胸】【襟】【不】【也】【应】【该】【是】【这】【样】【的】【吗】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【是】【谁】【?】【我】【就】【是】【我】【!】【一】【个】【响】【亮】【的】【声】【音】【从】【自】【己】【的】【内】【心】【深】【处】【发】【出】【来】【。】【我】【不】【再】【感】【到】【迷】【茫】【、】【无】【奈】【,】【因】【为】【我】【要】【为】【自】【己】【活】【着】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【、】【结】【构】【缜】【密】【严】【谨】【。】【开】【头】【以】【“】【我】【是】【谁】【”】【的】【发】【问】【引】【起】【下】【文】【,】【中】【间】【以】【生】【动】【流】【畅】【的】【语】【言】【描】【述】【了】【自】【己】【的】【个】【性】【,】【结】【尾】【与】【开】【头】【相】【呼】【应】【,】【做】【出】【了】【响】【亮】【的】【回】【答】【:】【“】【我】【就】【是】【我】【”】【,】【这】【使】【得】【文】【章】【结】【构】【缜】【密】【,】【条】【理】【清】【晰】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【二】【、】【内】【容】【真】【实】【可】【信】【。】【小】【作】【者】【在】【描】【述】【自】【己】【的】【个】【性】【时】【,】【并】【没】【有】【刻】【意】【去】【美】【化】【自】【己】【,】【而】【是】【向】【读】【者】【展】【示】【了】【自】【己】【的】【双】【重】【性】【格】【,】【可】【信】【度】【很】【强】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【三】【、】【语】【言】【活】【泼】【灵】【动】【。】【作】【者】【以】【生】【动】【流】【畅】【的】【笔】【触】【,】【娓】【娓】【陈】【述】【了】【自】【己】【的】【个】【性】【,】【细】【腻】【真】【切】【的】【情】【感】【融】【入】【字】【里】【行】【间】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【刘】【腾】【辉】【)】

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