第一滴泪 第一滴泪

我有一个强大的祖国作文【我有一个强大的祖国作文】

央视体育 崔政:成长真好作文500字 成长真好作文

2019年11月14日 12:07


  我乘着小船来到富春江,船儿随着碧波漂荡,左右摇摆。
  我向水中望去,竞能清楚地看见鱼儿在细小de石子间嬉戏。手指向水中探去,一股清凉涌向指尖,闭上眼,享受着这种感觉。忽然,指尖仿佛触碰到什么东西,睁眼一看,是那垂在江上的杨柳。一根一根的细丝倾泻下来,江水中清晰的倒影又给它增添了几分妩媚。远处的水上漂着几朵不知从何而来的花瓣,此时,已被江水冲刷得泛起了皱纹,让人不禁xin生怜爱,我轻轻将它拾起。它已jing谱写完它曾经辉煌的一生,到最终,却只是“落花有意,liu水无情”的结局。随着船的行走,水势越来越大,翻滚的浪花如朵朵白云般洁白。
  偶然地向上一瞥,竞发现了令我惊异的景色。高山上的树奇形怪状,让人看了心中一寒。它们争着向上,或许想离蓝天更近些,或许想俯瞰大地,或许那是它们的心之所向,或许……我若有所思。想着想着,却又想到了我的朋友,他是否也如同那些树一样,与自己的同伴争着向上,而那蓝天就像天子,他们都希望离天子更近些。哦,我的朋友啊,当你极力追求名利时,看看这些美丽的景色吧,那颗热衷于功名利禄的心或许就会平静下来,你会眷恋这个地方的。“泠泠”,泉水撞击岩石的声音又把我带回了这美丽的现实中。树林中,传出了阵阵鸟鸣声,那歌声婉转清丽,仿佛天籁,我听得如痴如醉,不一会儿,蝉儿也来凑热闹,“知了、知了”为鸟儿协奏。远处的猿猴玩耍着,时不时也会啼鸣两声。
  时间如陨石划过蓝天般飞快地流逝,落日的余晖早已悄悄洒满水面,江上的点点波光如星星般耀眼。忽地,光线弱了,我抬头望去,原来是粗壮的枝条相互掩映。船继续向前行驶,在原本平静的湖面上划下一片涟漪……


  有消息称,全国许多地方的中学语文教材都有所调整,其中鲁迅的《阿Q正传》、《纪念刘和珍君》等多篇jing典作品被删除。事实上,语文教材的变动在世界各国、各地区都是深受关注的社会议题。观察每个国家和地区不同的教材,能看出它们在教学思维、理念和宗旨上的差别。
  美国:语文课就是读书会
  美国中学实行宽松的选课制,语文课也更像是“阅读分享课”,虽然美国大学入学对写作要求非常高,dan很多中学都不设专门的写作课程,而是通过让学生阅读各种体例的作品、写书评等锻炼写作能力。至于语文课上读什么书,也由任课教师自己来开书单,无论教育部还是学校,都不会印发统一的教材。尽管中学语文课深浅程度是可选的,但无论哪种课程,大量的阅读都逃不掉:刚上初中的13岁孩子,一个学期下来可能必须读六七种风格的英文作品;而希望上好一点大学的高中生,平均一学期要完整地啃下10本左右名著。
  小说、传记类国读材料在美国中学语文课上所占比例很大。从古希腊故事《特洛伊》《奥德赛》,到莎士比亚的《哈姆雷特》,再到《安妮日记》《罪与罚》《蝇王》等,都是学生经常被布置阅读的著作。与中国语文课本主要收录选段不同,美国中学生要完整阅读本著作,并按进度在课堂上进行讨论。
  一个班的学生同时读一部作品,并且进度也相当,是美国人熟悉的“读书会”式语文教育。美国一些学区还大胆地引进了“工作坊”式的语文课,这意味着学生可以自己选择想读的书,并跟同学们分享。曾主张学生应该读“精华读物”的文学教授MarkBauerlein就表示,学生读《哈利·波特》还是狄更斯都无所谓,关键是在信息时代保持阅读的习惯。
  法国:诗歌、电影,哲学、名著都是教材
  与美国类似,法国中学的文学课程没有统一的国家教材,学校根据教育部订立的大纲自主选择课本。受多年的精英主义教育观念影响,法国的语文教育曾长期被等同于文学教育,16世纪至20世纪的经典纯文学作品,尤其是法语区的经典小说、诗歌和戏剧,都是法国中学教师热衷选择的教材。从ba尔扎克到雨果,从拉封丹到拉伯雷,几乎每一个法国文学分支都可能涉猎,文科的学生还要完整阅读如兰佩杜萨(意大利作家)的《豹》和莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》等译作。
  为了应对中学生越来越不愿意上文学课的现象,法国教育部2010年5月宣布把电影引入文学课程,将学生感兴趣的性、浪漫和反叛精神引入日常课堂。法国教育部官员认为,他们选择的电影能帮助正经历青春期的学生更好地理解这些问题。在已公布的200部经典电影中,中学生将能在老师的陪同下观看法国电影《轻蔑》中的男女主角“调情”,以及《赤胆威龙》中的枪战,并从自己的角度进行解读。
  在法国,有个流行的说法“每个法国人一生中都要过哲学这一关。”虽然法国高中生在高中阶段将分科(主修文科、经济社会或理科),但中学毕业会考时都需要考哲学作文(类似高考语文作文)。
  因此,法国中学生的“语文课阅读材料”涉猎面非常广,除了经典法国文学作品,还有萨特和加缪等的看上去对中学生而言过于艰深的哲学作品。而这很可能还不够,2010年,法国中学会考的作文要求考生解释霍布斯的《利维坦》 (英国政治哲学巨著)和托马斯·阿奎那的《神学大全》节录。
  德国:“惊心动魄”的公民教育
  20世纪90年代,德国曾对基础教育课程进行改革,目的是让教育“更适应社会发展”。包括语文在内的一些科目选取教材时还专门加入了展现社会阴暗面(如种族歧视、违法犯法等)的内容,以引导学生主动思考和解释社会现象。
  台湾作家龙应台在一次谈到教育的访谈中,曾举儿子安德烈上德文课的一个例子:安德烈的德文老师让学生在课堂上讨论布莱希特(Bertolt Brecht,德国作家)的剧本《伽利略传》。该剧本讲述的是科学家伽利略发现了地球的原理,但原理不被教会所接受。与多数学生熟悉的伽利略如何坚持自己的理论不同,布菜希特的剧本表现了伽利略面临选择时的两难:硬碰硬然后被教会迫害而死,或暂时屈服以保存自己。剧本的结尾是:伽利略选择了后者。
  允许不一样的东西存在,仅仅展现了德国中学语文课的一面。在“不在吃饭就在思考”的德国,中学生的德文课的讨论更是与众不同。据龙应台的儿子安德烈回忆,对这部文学作品的理解远不止“映射法西斯”,课堂上的讨论甚至涉及人与群体之间的关系、个人与国家机器间的关系,可以说己脱离了纯粹的语文教育。身为大学教授的龙应台称,这样的语文课让人听着“惊心动魄”,因为它实际上已触及了公民教育的范畴。
  中国台湾:最重视古文的语文课
  在台湾, “教育部”,会汇编供中学生统一使用的课本。但不少学校也在采用自编教材。文言文比例超过白话文,一直是台湾语文课本(台称“国文课本)的一大特色。在文言文比例被调低到45%之前(2010年9月份又调整为45%~65%的“弹性比例”),台湾学生高中三年学习的文言文比例逐渐递增,大约为高一60%、高二70%和高三80%。其中选自先秦诸子的比例很重。
  文言散文集《古文观止》几乎是每一个台湾中学生都精读过的教材。大陆学生所熟悉的陶渊明的《归去来辞》、王勃的《滕王阁序》等散文,也在台湾学生最为熟悉的篇章之列。白话部分一部分选自余光中等有影响力的现当代台湾本土作家的作品。曾被列为禁忌的鲁迅和沈从文的作品,现也被列入。央视体育 崔政
  时光飞逝,又yi个寒假来到了。
  腊月二十四,刚过小年,大姑就从外地给奶奶寄回来一部手机。我感到很奇怪,奶奶那么大年纪了,平时不大出men,耳朵又不好使,要手机干什么?
  “奶奶,手机响了。”刚进家门,我就听到悦耳的手机铃声,“我很好,能吃能睡的,你不要挂念。你身体不太好,出门zai外一定要注意,不能累着……”我听出来了,这是外出打工的二姑给奶奶打来的电话。
  “奶奶,手机又响了。”
  “啊,是老大啊。没事的,今天突然变冷了,好在我穿得厚。”“……不错,没事时我经常和张奶奶、李阿婆拉呱儿,有时还出去散散步。好吧,话费挺贵的,就到这吧。”这是在外地工作的大姑向奶奶问安呢。
  “阳阳,去,把手机给我拿来。”晚上九点了,奶奶还要手机做什么?我把手机递给奶奶,她戴上老花镜,嘴里念叨着:“130……”,边念边用颤抖的手费力地拨着号,原来她是要给爸爸打电话。爸爸是一个中学教师,而且带毕业班,经常早出晚归,今天一直到现在还没回来。“孩子,你吃过了没有?太晚了,路上不安全,你就不要回来了……”
  大年初一,奶奶的手机一直响个不停,不是小姑打电话拜年,就是二叔打电话问安。奶奶的脸上始终洋溢着笑容,如绽放的花朵。
  此时,我彻底明白了,小小的手机不仅仅是通信的T具,更重要的是,在它身上,凝聚了那么多的亲情与关爱。它是亲人的一句深切的叮咛,是朋友的一声真诚的问候……这小小的手机,真正成为了爱的载体,载着我们每一个人,徜徉在爱的河流中。
  点评:
  本文作者能紧紧抓住“手机”这条线索,撷取日常生活中极其平凡的琐事,像用一根彩色的丝带将其串联起来,使得结构严谨,xing文流畅,层次井然。结尾处的抒情议论句,隽永生动而又耐人寻味,画龙点睛一般,有力地彰显了文章的主旨。


  “深刻”是高考作文“发展等级”的第一项要求,是获得高分的一个重要方面。“深刻”,是对文章内容方面的要求, 《考试大纲》对“深刻”的要求是:透过现象深入本质,揭示问题产生的因果关系,观点you启发性。
  
  一、透过现象深入本质
  
  1、探究背景凸现本质
  任何现象都是在一定的背景下产生的,在论及某一现象时,若能探究并揭示现象存在的背景,这一现象的本质就会凸现出来。
  [示例]
  有了钱怎么花,似乎是个人的事。但是,如果我们把目光cong灯红酒绿的豪门宴移到农舍窑洞,警惕拜金主义的话题会变得更加沉重。改革开放给我们国家带来了前所未有的大变化,但现在还远非黄金铺地。我国人均国民生产总值还不到800美元,在全世界人均国民生产总值的排名榜上,我们的座次仅仅是几十位,光是在我国的中西部地区,就有许多农民仍在为生计问题发愁。如果把一掷千金的做法放到精神道德建设和我国刚解决温饱这个大背景下加以考察,就会发现,这种奢侈之风在污染着社会环境,损害着社会主义的人际关系。
  ——《话说一掷千金》
  “我的钱该怎么花你管不着”,这一论调看似有理,将其放到我国具体国情的大背景下,对比之中,凸现了事物的本质。
  
  2、探究共性揭示本质
  在纷繁复杂的社会现象中,只有那些具有代表性、能体现同类事物共性特征的事物才具有论证价值。因此,在论及某一事物时,要将其作为同类事物的代表来认识,探究其所代表事物的共同特征,以揭示其本质。
  [示例]
  某名牌大学学生刘海洋为了测试黑熊嗅觉的灵敏程度,竟然用硫酸将黑熊烧伤,这是何等残忍啊。想想社会上出现的种种虐待动物的现象,想想青年中常见的睚眦必报,想想许多人的动辄自杀,我们不禁要为年轻人的心理素质担忧,不能不发出救救年轻人的呐喊。
  ——《救救年轻人》
  如果仅仅停留在刘海洋一个人身上,惊呼他对待动物竞如此残忍,那么这或许仅仅是一个偶然的个别的怪诞行为。现在将刘海洋和年轻人的其他行为联系起来,加以概括,找出它们的共同点——心理素质差甚至心灵扭曲。这样,就为进一步找到这些现象的原因和解决问题的途径找到了依据。
  
  二,揭示问题产生的原因
  
  1、探讨原因深度剖析
  在事例叙述之后,可以从因果关系的角度来加以剖析,以建立沦据与论点的联系。其表达方式可以是一个因果复句,也可以是设问句,通过自问自答来揭示原因。
  [示例]
  贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵。那是因为他不屈服命运的压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌。司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》,汗青溢光。那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才突围成为“史圣”。磨难,是祸,又是福。它对于意志坚强者,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。
  ——《磨难成就英雄》
  在叙述之后,用“那是因为…”的句式直接陈述原因,有叙有议,叙议结合,使得论据的作用得到充分发挥。
  
  2、假设推导正反对比
  这种方法,就是列举事实论据后,从正面或反面假设分析,以揭示论据和论点之间的内在联系。
  [示例]
  燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿,落得最后忘记了自己的步态只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽,觉得她一肌一容尽态极妍,便学习她的姿态,照搬她的举止动作。可她终究不是西施,在别人看来她不但不美丽,反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米,她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
  倘使燕国的寿陵少年能在学步之时,融进自己的步伐特点,在借鉴的同时取长补短走出自己的一步,形成独特的步态,可能他就不至于爬回燕国了,说不定还会走出bei他人推崇的步态。而假若东施能充分认识自身的特点,发挥自身优势而不是盲目模仿,或许也会成为一种新形式的“美”的代表,使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
  ——《走出属于自己的一步》
  作者先举两个反面论据,接着用“倘使……就……”“假若……也……”两个复句从正面假设分析,从而论证“走出属于自己的一步,才会彰显个性,取得成功”这一中心论
  
  3、引申类比扩展阐述
  这种方法,就是把列举的事例加以引申或类比,联系实际,突出其观点的现实意义。
  [示例]
  英国数学家多番维尔倾注了三十多年的精力,把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现,他在第三百多位时就出现了错误,也就是说,他后面二十来年的努力都是白费。科学是容不得半点马虎的,多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据,就可能不会留蟣iu飧鲆藕读恕?蒲绱耍松趾纬⒉皇?常常听人后悔自己什么做得不好,什么不该做,事后再多的悔恨也于事无补,我们应该从中吸取教训,对“出”的意义有一个更好的认识。
  ——《人生的“出”与“入”》
  这段由英国数学家多番维尔的事例,引申出“一个人做人、处事或认识社会应‘出乎其外’,审察反观,这样才不会犯错”的道理,把事例引申类比,从而使读者从中得到启发和教育。
  
  三、观点具有启发作用
  
  1、小中见大平中显奇
  从宽泛的考题中抓住精彩的瞬间,不求面面俱到,但求一针见血,力求从片言只语中落笔,洞隐烛微,透过平凡的现象挖掘不平凡的本质。
  [示例]
  当一颗普通的种子掉落在达尔文的脚边,他将它拾起,数十年后, 《进化论》展现在人们的眼前;当一只流萤飞过泰戈尔的窗前,他仔细凝望,不久,美妙的诗篇传到了人们耳边;当一缕光线在爱因斯坦的身后投下一片影子,他反复思量,数年后,光量子理论震惊了全世界。这些每天都能看到的事物却让人悟出了天地的玄妙,品出了人生的韵味。的确,正是众多细微的东西组成了这个世界,也让人从它们身上感知了人格的伟大与卑微,生命的顽强与脆弱。
  ——《水滴里的阳光》
  当不少考生在理性天空里泛泛而论时,这位考生静静地走近伟人们神奇而平常的生活,从微小的事件和细节中挖掘出了生命的意义与人性的美丽,材料信手拈来而不落窠臼。
  
  2、纵向追问挖地三尺
  运用纵向思维,由表及里、由果及因,多问几个为什么,透过现象看到本质,透过结果看到原因,观点就会具有启发性。
  [示例]
  想起“猪八戒照镜子”的故事。猪八戒抡起了铁耙,将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎,结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪央视体育 崔政
  大漠上,某位王公有大量de马匹和羊群,一个牧童显然不够,于是他又找来两个穷ren家的孩子。
  主人安排shou弱一点的那个孩子放羊,另一个强壮的孩子牧马。因为马的食量大得惊人,牧马要跑很远很远的路,而且马的性子又暴烈,牧马显然要比放羊艰难。可是,强壮的孩子命令瘦弱的孩子去牧马,瘦孩子本来一点也不情愿,可是,瞧瞧同伴健壮的身ban和露出凶光的双眼,他只好答应。
  回家后,满腹委屈的瘦孩子把事情对母亲讲了。身为宗教徒的母亲安慰说:“孩子,你可能从此要比同伴多吃一些苦。可是,一个人吃苦不会是无缘无故的,有的人是在为今后的幸福付出。所以,你不要为吃苦而抱怨。”
  懵懂的少年对母亲的说法一知半解,但想到现在吃苦是为了今后的幸福,他不再为自己的工作烦恼。
  从此,他每天要跑近百里的路到草原牧马,为了看好马群他被马踩伤过,从马背上摔下、被暴雨淋湿、饿肚子geng是家常便饭。与此同时,他的同伴只要将羊群赶到离住处不远的地方,就可以躺在草地上晒晒太阳,或者睡大觉。就在这样艰辛的日子里,瘦孩子÷天天健壮起来,骑马的技能也越来越炉火纯青。
  日子飞快流逝,牧马的孩子因为在马背上身手矫健,被主人相中做了护卫。再后来,他投身军旅,成为闻名一时的纵马驰聘的将军。瘦孩子早年吃的苦终于换来了好收成。他的放羊的同伴,到死都只是一个为主子做事的羊倌。
  瘦孩子就是成吉思汗的御前虎将——哲别。
  世上没有白吃的苦。每吃一份苦,你就为自己未来的成功和辉煌积攒了一点儿本钱。
  
  责任编辑/木歌

央视体育 崔政:[描写桃子的作文] 描写桃子的作文


  摘 要:ben文探讨狭义de“yu文yue读”,指学生利用在校的学习时间进行的短文阅读,主要mu标就是理解文本内容,并能通过书面语言表达的语文阅读。cong初中语文阅读教学的生态场的视角,观察语文教学的要素——学生、教师、阅读材料、语文考试及这些要素之间相互作用构成的时空范围及思考。
  关键词:初中语文;阅读教学;生态场;观察 思考
  生态系统中各种因素间相互影响、相互制约的空间存在,生态学上称之为生态场。自然界中任何物体都不是鼓励存在的,他们之间存在普遍的相互作用并以场的形式实现。1本文借用这个概念,分析一下语文阅读教学时空范围内各要素的相互关系。本文探讨的“语文阅读”,是相对狭义的,特指学生利用在校的教学时间进行的短文阅读训练,主要目标就是理解文本内容,并能通过书面语言表达的阅读,换句话说就是通过这个阅读教学,学生能够做一些阅读理解的题目。语文阅读生态场,包括以下一些相互作用的因素:学生、教师、阅读材料、阅读题目,教师对学生的了解,学生对阅读材料的了解。
  1.学生:重视程度不够,投入产出比低
  学生喜欢阅读吗?当然喜欢。没看见许多学生挑灯夜读,偷偷摸摸读,下课读,放学读,尽管常常因此吃了不少苦头,可是痴心不改。不是让人感动,而是让人无奈:他们不务正业。学生喜欢的是没有题目的阅读、不用考试的阅读,一旦阅读与考试联系起来,就会让人生厌、无所适从。发生在办公室的一则语文笑话是这样的:几个老师在争论《西游记》中是谁牵的马,谁挑的担2。有办公室同事(非语文老师)突然问正在争论的语文老师,猪八戒he蜘蛛精洗澡的时候,看见了几条腿?语文老师是不敢回答的,因为蜘蛛精必定是八条腿,可是猪八戒喜欢的是两条腿的美女。天哪,救救可怜的语文老师吧。语文老师也得出了结论,名著阅读一旦和考试联系起来,就是名著苦读了。语文考试中的怪题怪答案不胜枚举。
  更可恨的是,语文学习效率低,投入产出比低。数学、物理等能力型学习、考试,学生只要掌握一种类型题目,就能触类旁通;历史等记忆性学科,学生只要下功夫记,记住了多少,考试一般就能发挥多少,往往立竿见影。而语文学习却不是这样,花了功夫,往往不见效果,即使在考试前做了不少阅读理解题,考试没有考到(一般是考不到的),就会没有多少效果。学生对那些看得见的学习,自己能把握的学习,能够投入持久的热情,愿意花大量的时间,而对语文学习,尤其是阅读理解的学习则重视程度不够。
  2.教师:课堂教学不充分,有限的课堂做了大量无用功
  每天一节语文课,学生得不到语文素养的提升,而是针对语文考试做了大量无用功,师生浪费了大量时间识记语文课本上的相关答案,枯燥而低效,虽然师生都明白答案永远背不完,但是谁能不背呢?万一考到了书上的题目,如果教师没有讲到,或者学生没有记住答案,分数就会比别的班级低很多。于是大多语文老师宁可舍本逐末,而不能放弃那些并没有太大用途的讲答案、记答案的无用工作。
  叶圣陶先生讲,课文无非是例子。告诉我们应该是通过教学课文来达成具体的教学目标(知识积累目标,能力提升目标和情感态度目标),以通过“教”而达到“不教”的最终目的。可是很多时候,课文教学被语文老师当作教学的目标,于是“课文”永远都讲不完、教不完,学生疲惫,教师也疲惫,可是离开了老师学生什么都不会。悲!
  3.阅读材料:教考脱节,导致师生无处适应
  语文老师常常抱怨:我讲的人家不考,人家考的我讲不到。对于课文的详尽分析,教师既把课文当作教学的例子,也把课文当作教学的目标,在有限的时间里,完成课文教学已经很紧张了,根本没有时间再去进行拓展训练,导致了学生在语文课堂上涉及到的面不广。学生读得少,操练得少,既没有掌握解题方法,也没有提高解题水平,到了考试的时候,信手随写,全无章法,得分自然就很低。
  语文教学的乱象就在于此。教师不知道自己的期末考试会考什么,学生也不知道自己的语文学习会得到怎样的结果,付出了却可能得不到回报。语文教学大纲中有这样一句话:“要避免繁suo的分析和琐碎机械的练习”。面对这样的考试,师生最功利的做法就是花大量的时间在课文的繁琐分析和琐碎机械的练习,并且缩短学生对其他材料的阅读。
  4.语文考试:教学是小语文,考试是大语文
  现在的语文界,说的是大语文,做的是小语文。现在的语文课堂,是小语文的课堂,教学内容针对的是教材,教学形式主要是对课本进行“深入”的分析(基于教参),学生学习的途径以识记为主,偶尔伴有语文的能力训练。可是到了考试的时候,却又变成了“大语文”。随手翻出一份语文试卷,没有不是大语文的。以一份2012某市中考语文试卷为例:除作文外,70分的语文试卷,只有18分是直接出自书上的,即第1、2、3题是考字词和诗文名句默写,共18分,是小语文。其他题目都应该大语文,第4题,名著阅读,是大语文,考试内容是《西游记》和《格列佛游记》共5分;第5题,语言运用题,也是大语文,3分;第10题,课外文言文阅读,翻译两个句子,共4分,也是大语文的范围。最让师生为难的是,还有16分是所谓的课内阅读题(文言文8分,第6、7、8、9题,现代文8分,第11、12、13题),是基于学生对课文及书本知识的积累和理解,老师必须要讲透、练足,才有可能做得好,否则不容易得分。这样一份试卷,既兼顾到课文的教学,注重知识的积累,又突出学生能力为先的发展目标。可是这种理想的状态却很难做到。
  思考:眼中看树木,心中存森林
  后识字教育阶段的语文教学,阅读能力的培养是一个重要的教学内容。单独研究语文阅读教学,是一门重要学问。作为一线语文老师,当然不能把阅读教学理解为课文教学,而要从语文阅读教学这个生态场中的几个要素之间的相互作用和促进来思考,就像农学家研究生态场中的阳光、雨水、土壤及作物的相互作用那样,协调各要素之间的关系,促进农业发展、保护生态环境。
  顾黄初先生指出:“语文教学的改革,关键在贴近生活,这是‘根’”。特级教师张孝纯提出“大语文教育”的主张,他强调语文教育应把视线扩展到校内外的语文课外活动与学校、家庭、社会三个方面的语文环境。湖北宜昌的“课内外衔接实验”,山东高密一中的“语文实验室计划”等成功探索,给语文老师以启示,在我们的阅读教学中,不要眼中只有树木而没有森林。几篇课文、几本教材毫无疑问只是树木,然学生喜欢阅读,拥抱森林才是解决问题的关键所在。
  (Endnotes)
  1 2 一份语文期末试卷的名著阅读题。电视里是八戒牵马,沙僧挑担;吴承恩的原著大多是八戒挑担,沙僧牵马。央视体育 崔政
  老舍之子舒乙回忆冰心先生时称,有个细节让人难忘:1994年,94岁高龄的冰心决定撰写一部纪念甲午海战一百年的作品。她搜集了不同版ben的《中国海军史》,还请来了海军官兵为她讲解相关情况。可是,冰心竞没有写成——yin为哭。每次提笔,边哭说:“气死我了!真可恨!日本帝国zhu义侵略者真可恨!
  多年以后,舒乙著文说:在一次次泪流满面中,我触摸到了泪水的重量。
  su材解读
  面对多难的民族所zao受的屈辱he劫难,冰心先生所落下的泪,就是她的诗,滴滴都厉害,铿锵有声。
  适用话题
  爱国情、铭记在心、人生楷模


  个人以为:在当前倡导的有效教xue中,必须新课标的指导下,在提高课堂的教学效率上夯实教学基本功,同时,在教学中具体落实以下十项基本策略,就可以大幅度地提高课堂教学的质量he效率。
  1.钻研教材,辅之以相关材料的掌握
  在课堂准备阶段,教师要总体上完成备课标、备教材、备教法、备学生、备学法,也要总体上掌握重点、难点、知识与能力的要点、课堂与生活的链接点,同时,还要zhen对不同内容确定不同的教学方法,选定不同的课内外练习思考题和巩固拓展题,挖掘教材的潜在材料、联结贴近现实的相关材料、预设学生学习生成的聚合材料。也就是说,吃透教材、掌握充足的相关资料,是搞好课堂教学的前提要素。
  2.吃透学qing,辅之以个体差异的把握
  学生作为学习和发展的主体,其个体情况各不相同。在课堂教学中,教师要把学生的需求和发展作为目标,关注学生的个别差异和生活经验,对学生的生活环境、现实状态、基本习惯、思维方式、已有经验、个性特点、求知欲望、认知规律等方面做到整体把握,以求有的放矢,增强教学的针对性和实效性。
  3.明确目标,辅之以积极的情感态度
  根据学生实际和教学内容,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面整体设计课堂教学的目标,才能提炼出教学的重难点,才能明确课堂的实施途径,特别要始终贯穿积极的情感态度,重视教师情感对学生的熏陶感染作用,摈弃消极的、不良的情绪影响,与学生形成良性互动、知识迁移、感知提升。
  4.明确主体,辅之以对学生的尊重爱护
  必须明确学生在课堂上的主体地位,教学的内容要尽量让学生去读、疑难的问题要尽量让学生去提、感知的过程要尽量让学生去说、内在的规律要尽量让学生去找、动手的实践要尽量让学生去做、巩固拓展的习题要尽量让学生编、判定分析的结论要让学生去下。同时,在课堂中要把学生当做一个个生动活泼的能动个体,而不是固定接受的机械容器,做到爱护学生的个性见解、尊重学生的独特体验、引导学生的正确思维。
  5.精讲多练,辅之以足够的思考空间
  教师要做到几个精讲和几个不讲,精讲的内容主要应该是课堂的重点难点、脉络路径、方法步骤几个方面。之后,对学生个体和学习小组提出的质疑和教学的拓广引申、实践应用、问题热点等,教师要进行点拨性和启发性的引领。同时,课堂主体的内容首先要交给学生去阅读感知,并坚持做到不重复学生已经掌握的内容、不讲述通过学生独立思考可以理解把握的内容、不讲述经过学习小组探究可以完全解决的内容、不讲述交给学生课外巩固练习、实践拓展的内容。
  6.搭设阶梯,辅之以针对性的措施
  针对课堂教学内容,教师要找到通向教学目标的“阳光通道”,在此基础上,搭设通向教学目标的“层层阶梯”,配合以师生互动的、各级各类的设问、反问、引用、填空、选择、论述等措施,完成阶梯之间的完整展示、循序渐进。这里的“措施”,主要是课堂练习,是以教师为主导、学生为主体、师生共同完成的课堂练习。但是,练习又不是单纯的“练习题”,它应该包括基础知识、能力技巧、生活应用等各个方面,它可以由教师预设,也可以让学生自行设计,要力求通过自编自导、自测自评,收到触类旁通、举一反三的目的。
  7.体现民主,辅之以和谐的感情氛围
  每个学生都是有尊严的人,他们也有自己的思想感情。课堂教学中,注重学生情感因素,关爱和引导他们,就要信任和尊重他们,特别是如何对待学生的个性和不足,甚至是缺陷和错误,体现着教师的能力和水平。营造和谐民主的课堂氛围,教师就应该在教学过程中本着帮助与服务的宗旨,树立平等、和善、宽容、关爱的形象,鼓励学生大胆说出自己的想法,教师尤其注意对犯错学生的原发性鼓励和对优秀学生的进一步激励,合理地引导学生攻坚克难、到达彼岸。
  8.面向全体,辅之以对学困生的宽容与帮扶
  宽容,就是允许学生犯错,允许学生存在这样那样的问题;而学校和教师的工作职能就在于纠缺、补漏、改错,帮助学生在德智体美几方面成长、成熟。学生之间都存在个体差异,它影响着学生的心理健康、学习兴趣等诸多方面。教师要充分了解学生的个体差异,完整地掌握和娴熟地运用激励性评价和等级性评价相结合、相交叉的方法,针对学生情况、给予不同评价;也要尊重学生个体的选择、判断和演绎、推理,特别要善待学习有困难的学生,发现他们的闪光点,帮助他们分析和克服学习上遇到的困难,实现教育教学的共同目标。
  9.做好调控,辅之以对课堂生成的引领
  课堂教学中,教师的教学设计是实现教学目标的蓝本。但是,学生是人的因素,是能动的因素,如果无视或忽视这一因素,必将无视或忽视学生的自主性,从而导致课堂的百无聊赖、兴味索然;同时,不重视教学设计,一味追求课堂生成,就会导致课堂的许多不可知因素出现,难以实现课程计划的教学目标。因此,教师应该认真策划教学方案,合理设计并科学预见教学中可能出现的情况,并留有一定的张弛空间,以使师生在课堂互动中能够具有相当的能动性、灵活性、即时性。
  10.注重反思,辅之以不断地总结提炼
  实践证明,一位优秀的教师,必然是注重教学感受和长期坚持教学反思的人。如果教师能够把每节课都当做一个新的案例,注重设计与、生成与积累,也注重查缺与补漏、改进与完善,“知行合一”、“即知即行”,循环往复、以至无穷,教师的感性认识才能上升到理性认识,教师才能逐步由里的积累产生质的飞跃,成为科研型、专家型、创新型教师。反之,停留于感觉和经验,陶醉于即兴发挥和即兴表演的技术层面,课堂的成熟和教师的成长都将受到局限。央视体育 崔政
  文题设计
  阅读下面的材料。根据要求作文:
  生活是一个万花筒,折射出动人的光彩;生活是一个大舞台,演绎出无限的精彩。读书、唱歌、旅游、踢球、画画、集邮、种花……多样的生活让我们着迷和陶醉。行走于人生的漫漫长途,用心感受着生活的慷慨赐予,我们收获了无数快乐和启迪。
  请以“多彩生活”为话题,写一篇作文。立意自定、文体自选、题目自拟、不少于600字。
  写作导引
  话题作文与命题作文不同,它可以让学生畅所欲言,充分展示个性与才情,表达真情实感。只要是在你生活中觉得美妙的、超乎一般的,新奇有趣的事情都可以写。你可以写一件事,也可以写几件,但事例之间要有联系。要写好此作文,需要特别注意以下四点。其一,有的放矢,言之有物。其二,有感而发,情感真挚。其三,小处着眼,以小见大。其四,自我形象,不可或缺。
  佳作展示
  想唱就唱
  陕西西安工大附中  程卓然
  黑色的话筒shang,无数小孔似在闪烁,好像是随着音乐起舞,也许小孔的另一面也有一个世界吧,每个小孔后都站着一个人,他们正在为演唱鼓掌呢。
  可能正是钢琴,让我对音乐产生了不一般的妄想。小时,爸爸常说我,琴弹得挺好,为什么唱歌还跑调呢?唱歌,不应该只局限于那八十八个键吧。
  都说白键是美好的、纯洁的,但一首完美的钢琴曲除了C大调之外又怎会缺少黑键呢?肖邦的一首《黑键练习曲》倾注了作者多少心血,又产生了多少共鸣?我向来是喜欢黑键的,唱歌也是这样吧……
  去KTV时,喜欢一个人待在包间里,照样唱得很尽兴,有别人在还觉得很别扭,除非是她——和我生日差一天的人,兴趣一样,脾气一样,默契度一顶一,合唱时分数当然也很高。
  于是,我俩就开始自己偷偷练歌。她家楼上有一个小阁楼,由于回声很大,自然而然就变成了我俩的专属练歌房。除了唱歌外,我们还会自己为歌曲填词,然后放着伴奏,唱着自己填词的歌曲,用手机录下来。
  再后来,小阁楼被占用,于是又回到以前那种一个人在KTV一待就是6个小时的时光。也许有人会问,一个人唱歌没人欣赏,不觉得寂寞吗?呵,其实还好吧。
  每一段主题对编导来说都是一段过往;每一句歌词对歌手来说都是一段刻骨铭心的记忆;每一个音符对演奏者来说都是一滴无以言表的泪珠;每一首歌对听众来说都是一阵动人心弦的颤动。用心去感受没有人会说寂寞。
  “想唱就唱,要唱得响亮,即使站在空无一人的舞台之上,心里想象有人鼓掌,便会有人对你欣赏。想唱就唱,要唱得漂亮,即使这舞台多空旷,总有一天会看到,有人为你挥舞荧光棒。”
  满分点窍
  习作没有过多用华丽的辞藻进行堆砌和雕饰,而是采用生活化的语言直接描写,坦然地将自己的内心刻画无遗,让人感觉到一种真实的可爱。
  佳作展示
  馄   饨
  陕西西安工大附中  张思嘉
  妈妈今天心血来潮想要做馄饨,于是从超市买来现成的馄饨皮,然后又风风火火地洗菜、切肉、剁馅、包馄饨,忙了整整一上午。终于开饭了,妈把一碗煮好的馄饨端上来,得意地说:“尝尝我的手艺。”我尝了一口,这碗馄饨bing不好吃。肉馅放得太多了,面皮也因为煮得过久瘫软无力,可我又实在不想辜负了妈妈的美意,只好继续吃下去。艰难吞咽间,我突然想起了小时候在早餐摊吃馄饨的情景。
  上小学一年级的时候,学校不像幼儿园一样供应三餐,我又实在吃不下妈妈千篇一律的“白水煮挂面 ”,宁愿以绝食抗议。妈妈没办法,只得天天带我到外面吃,这可大大地满足了我的胃口。无论是豆腐脑、煎饼馃子、包子、豆浆等等我都特别爱吃,但我最爱吃的,就是馄饨。
  馄饨店在离我家并不远的一条巷子里。店面虽小,却收拾得干净、清爽。老板是一对热情且动作麻利的南方夫妻,印象中男的总在厨房里满头大汗地剁馅,间或捞起煮好的馄饨,送到急得嗷嗷叫的小孩面前,顺手将脏桌子收拾干净。女的负责包馄饨,她的动作极其麻利,我常常看她包馄饨忘记了吃饭。她的右手食指在馄饨皮上一点,再在左手手心上一点,一张馄饨皮就已经到了她手掌上,双手好像附有磁力。她的右手又抄起放在馅碗里的筷子,迅速地往面皮上一抹,筷子不知何时又回到了碗里。她的左右手飞速地上下飞舞,这里一捏,那里一折,一个馄饨就包好了。在她左手放馄饨的时候,右手又在一张新的馄饨皮上一点,再在手心上一点……动作快得令人眼花缭乱。不知何时,她的手边已经有了几十个包好的馄饨,排列整齐,好像即将出征的军队。再过一会儿,它们就要跑到碗里,跳到小孩的嘴里,填饱他们空空如也的肚皮。更神奇的是,她在包馄饨的同时还一刻不停地招呼客人就座,还时不时地和客人唠几句家常,却一点也不影响手里的活儿。
  刚煮好的馄饨极其可口,馄饨皮微微透明,因为火候掌握得好,所以皮吃起来一点儿也不过,而是带着一点儿韧性。里面的馅儿又香又软,还带着浓浓的汁水,汤里的蛋花打得几乎看不出来,再配上一些紫菜和虾皮,最后再点上几滴芝麻油,味道不咸不腻,刚刚好。吃一碗馄饨,那种美妙的滋味萦绕在舌尖,久久也不消散,全身也一下子充满了活力。
  我一口一口地吃着眼前这碗糟糕的馄饨,每一口,都能让我想到童年的滋味……
  满分点窍
  文章对馄饨摊女主人的描写格外xi致精彩,在作者笔下活灵活现,惟妙惟肖,极为传神。全文语句流畅,选材新颖,过渡自然,描写细腻,情感真挚,首尾呼应,是一篇值得肯定的佳作。

央视体育 崔政:[小花猫作文250字]小花猫作文250字


  最近,斯坦福大学生物学教授拉赛尔 弗纳尔德和他的研究小组做了一ge有趣的实验,研究对象是水族箱里8只脸上长有黑色条纹的非洲丽鱼。你能够轻易地分辨出哪一只是失败者,yin为打了败仗的一方在游离胜利者的时候,头上的黑色条纹会暂时消失。
  当所有的争斗结束,输者恢复体力后,研究人员拍下了作为旁观者的鱼选择潜在对手的行为,也拍下了它们在所选的潜在对手身旁停留的时间,停留时间表明了它们的选择意向。几乎所有的旁观者都选择最弱小的同类作为进攻对象。
  通过这个实验科学家fa现,体型微小的非洲丽鱼通过观察其他同类公鱼之间的领地之争来决定zi己应该向谁发起进攻并能够胜出,从而提高自己在鱼群中的地位。
  在这个世界上,每个人都会遭遇失败和挫折,如果就此bei观失望,把失意时时刻刻写在脸上,坏运气可能就会接二连三地找到你的头上。反之,如果乐观以对,你就是生活的强者,你自信的笑容会让困难也对你退避三合。素材运用:
  人活一世,快乐是一世,悲观失望也是一世,既然这样为什么不活得自信些、快乐些.为什么总是小看自己,害怕失败呢?人生虽然有坎有坷,不尽人如意的事避免不了,但上帝是公平的,没有永远的成功者,也没有永远的失败者,不要太在意眼前的失败,即使失败了,也要面带笑容,人活的就是一个精神气。越是低迷挫折的时候,越要表现得坚强不屈,坚持、努力下去,你就会有转机的,你就会成功的!
  (孙洪建)
  话题拓展:做生活的强者
  
  责任编辑/心欣央视体育 崔政
  做过一个梦。
  在梦里,我一个人站在街角公共汽车的站牌下等车。
  好像已经过了很多班车了,可是,我都没能shang去,夜很shen了,我心里越来越着急。
  但是,每次在有车子开过来的时候,我却又总是犹疑不决,不知道该不该上去。在na些疾驰而过的车厢里,不是有着太亮的灯,就是有着太多的人,在深沉的夜色里显得怪异而又喧哗,总是不像我盼望中的那一辆。
  其实,我好像也并不很清楚自己盼望着的到底是一些什么?只是隐隐地感觉到,应该有一个比较好的选择,应该有一条比较好的路,应该有一种比较好的气氛,在下辆车里,应该有我愿意与他相遇的人。
  车子一班一班地过去,我一直站在街角,午夜时,挂着红灯的最后班车来了,终于跳了上去,却发现车厢里空无一人。
  只好孤单地坐到终点,沿路,一盏一盏的路灯依序而灭,回头看过去,只见来路上竟是一片漆黑。
  我在暗夜里醒来,梦中那种孤单的感觉仍然紧紧地攫住了我,整个人好像沉没在个冰冷而又透明的世界里,那是怎样萧索的世界啊!在干般迟疑之后,却发现自己已一无所有。
  窗外星光满天,虫声遍野,南方的夜晚温暖而又芳香,我从梦中醒来,决定再也不要回到那样的梦境里面去了。
  在真实的人生里,我希望永远不会有那样的一刻。
  在真实的人生里,有多少犹疑和挑剔的人呢?
  我们总希望一切都是完美的,总希望所有的机缘都能在同时出现,总希望整条路上都是和风丽日,鸟语花香。
  却没想到,追求完美的我们,本身就是一种不完美,一种极端的不完美。
  我并不反对那些坚持着自己理想的人,有些理想实在值得为它坚持一生,可是,一生也并不仅仅只是如此而已。在人生的长路上,有多少值得停留的时刻,有多少值得去试探去开启的门!
  可惜的是,从小到大,我们一直在被分类,被别人也被自己。分类的结果使我们终于要走到一条比一条狭窄的路上去,进入到一个越来越封闭的世界,到最后,我们被迫与所有喜欢过的,huo者还来不及去喜欢的事物分离。回头看过去,来时的路上竟然一片幽暗,要到了那一刻才能明白自己的孤单。
  我一直认为,假如学画画只是为了一种乐趣,并不是为了要画得特别的好,假如学写字的人不一定急着要在年轻的时候自成一家,假如做学问的人不一定急着要变成权威,假如周围的人能够不那样急着将我们分类,假如这个社会能够容许我们自由和从容地成长;那么,生命将会有一种怎样丰饶与美丽的面貌啊!
  当然,我们仍然会往前走去,在人生的长路上,我们仍然有着一份坚持和盼望,在遥远的前方以光与方向在指引着,可是,我们同时也能看见,在路的两旁,有多少扇门,在等待着我们去从容开启,门后有多少烟云缧缈的小径,在等待着我们去从容探寻,在路的两旁啊,有一处怎样丰饶与美丽的园林!
  前几天,和朋友们在夜里开车走南横公路去东部。
  出发的时候已是薄暮,原来并没有想到路会那样长,那样远,那样崎岖不平的,可是,既然已经上了路,就没有回头的余地了。
  路上的风景也让我们舍不得回头,一路开上去,到了海拔两千多公尺的山上时,天就完全黑了。
  星星开始一颗两颗地出现,我急着在心里盘算,今天是阴历的几月几号?因为,我想,如果能有一轮满月,那该有多好!
  可是,那天恰好是一个没有月亮的日子,我觉得很失望也很遗憾,兴致也就再不怎么提得起来了。
  路变得好长,好黑,似乎永远没有尽头,我们轮流开着车,最后,我实在困倦不堪,把方向盘交给朋友之后,就蜷曲在座位上睡着了。
  恍惚之中,知道车子已经到了平地,可是又在转折地绕着路,走过木板搭成的桥,走下碎石遍布的河床,走上一条弯曲的小径,车子终于停了。
  我想,我们大概是到了。朋友们有的跳下车去拍旅舍的门,有的过来摇醒我,可是,我实在困极了,干脆整个人横躺在前座上,什么都由得别人去安排了。
  我们到的实在太晚了,旅舍没有灯光也没有人声,四周极暗极静,只有朋友的声音在耐心地轻轻呼叫着:
  “有人在吗?有人在吗?车门都已被朋友打开了,山风吹袭过来,清凉中带着一种草花的芳香,我不禁翻了一个身,仰面向着天空睁开了眼睛。
  满天都是闪烁的星星!
  满天都是晶晶亮亮的星星!
  我从来也没有看过这样多,这样密,这样亮的星群。就在这高高的澄净的东部天空上,晶莹闪烁,几亿几兆的星星正成群地以各种形状各种光度聚合在一起,像沙、像河流,像浮雕又像旋涡,从高高的夜空上俯视着我。
  在那一刹那间,我疯狂地爱上了那满天的星光。
  以前,只肯在有月亮的晚上出去散步,好像只有那如水的月色才是我唯一珍爱的时刻,从来不知道星光满天也会是这样美丽和迷人的。
  生命里有着多少无法预料的时刻啊!
  终于明白了,我其实不必一定要苦苦追寻那一扇门在等待着我去——开启,生命里还应该有多少不同的惊喜和盼望。
  “回顾”固然可以让我重温那些如水的月色。但是,如果只坚持不断地“回顾”下去,终于会使我错过了我的今夜,和这一夜里满天的星光。
  原来,只要我愿意,生命可以是一处多么丰饶与美丽的园林!
  只要,只要我愿意。
  选自《械树下的家》
  
  责任编辑/比格

央视体育 崔政:[学会欣赏自已]曾经拥有作文


  文题设计
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  刚煮好的馄饨极其可口,馄饨皮微微透明,因为火候掌握得好,所以皮吃起来一点儿也不过,而是带着一点儿韧性。里面的馅儿又香又软,还带着浓浓的汁水,汤里的蛋花打得几乎看不出来,再配上一些紫菜和虾皮,最后再点上几滴芝麻油,味道不咸不腻,刚刚好。吃一碗馄饨,那种美妙的滋味萦绕在舌尖,久久也不消散,全身也一下子充满了活力。
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  满分点窍
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