妻子患病治疗后回家

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大班个案观察记录:俄新社乌克兰负责人在列

2019年11月20日 22:53


  “嘭!”沉重的带门声夹杂着十分的不满,分明在向我抗议。孩子她爸也只能靠在床背上沉沉地叹息。纵使有千个委屈,万种理由,在这个寒夜里,我也只能压在心头,一直缄口不语。
  就因为我是孩子的后妈,所以,她总把我拒于情感的千里之外,使母女之间产生了一段山长水阔的距离。
  渐渐地,孩子她爸的均匀鼾声在空荡的房间里钟声般地回荡,我却翻来覆去始终难以入睡。隔壁房间的灯还亮着,我知道,她害怕黑暗,这是她———那个可怜而又倔强的孩子的习惯。此刻,她睡着了吗?她是否为我刚才与她的一场“战争”做“总结”?唉!我根本就不想。这样,她肯定不知道我在深深地“反思”
  一缕风从窗外悄悄地溜进来,沉寂中传出几声响动。是什么声音?我打了个冷战,不由得紧了紧被子。隐隐又是一阵咳嗽,细细的,好像从她那边传来的,不会是她吧?怎么回事?“咳咳……”越来愈清晰,我到底分辨出是她,孩子,你着。凉了?
  披衣起床,站在这扇门前,我却不知道是否该推开它,里面的一切对于我来说太陌生了。门上那张纸条依然刺眼:闲人免进!屋外,一阵阵冷风把院子中的大树摇撼得簌簌作响,仿佛在提醒我,房间的主人并不欢迎我。
  进去?我真没有那股勇气。回转?我又怎能这样麻木。我徘徊着……房间里的咳嗽似乎拼命地压抑着,我矛盾着的心也按捺着,5秒,10秒,15秒……再也容不得多想了,孩子的身体要紧,强烈的责任感驱使着我应该立即做出正确行动!
  我战栗而坚定地推开了房门,被褥的轮廓告诉我,她背向着里面,蜷缩着身子。一股股冷风直往我衣缝里灌,我不由得一阵哆嗦。唉!这个小丫头,这么大的人了,晚上睡觉连窗户都忘记了关,真粗心———不,也许是跟我赌气。我赶紧关好窗户。
  她肩头的被子快滑落了,我又小心地帮她掖好,睡相怎么这样差呢!哦,还有枕头,斜斜的,我拽了拽,唉,上面被泪水沾湿了一大片!她刚才哭了……我发现她的睫毛好像微微颤动了一下,或许,她还没有睡着,她不过是用她最可怕然而又最无助的方式抗拒我。一直以来,她在我面前都很倔强,而实际上很脆弱。在她的心目中,大概这世上只有她的生母才会关爱她!而我……我不禁两眼一酸,泪水控制不住地滚下两颊。
  轻轻地带严房门,我感到完成了一个什么重大任务,心比刚才平静多了。窗外射进一束银色月光,使这个夜晚显得分外静谧。
  孩子,愿你做个幸福的美梦!我缓缓上床,默默念叨。
  孩子,我们的距离何时为零?我殷殷期待,久久不眠。
  点评
  以“距离”为题的叙事性文章在各种报纸杂志上几乎屡见不鲜。它们大多以“我本人”的角色切入,叙写“我”与周边人物产生的情感纠葛;或者以旁观者的身份观察,刻画人与人之间存在的思想矛盾。故尽管扣题严密,不离不弃,语言优美,流。光溢彩,但是终究难以消除读者的“至今已觉不新鲜”的审美疲劳。本文则别出心裁地一变视角,将“我”定位为“后妈”而不是“女儿”,以“后妈”的行踪贯穿情节的始终,以她的眼光折射母女的隔膜,让她的心理得以淋漓尽致的展示,从而成功地塑造出一个善良温厚、忍辱负重的继母形象。全篇构思新颖,开合自然,描写细腻,情感真挚,给人“惊鸿一瞥”的美感。假如作者步人后尘,将自己定位为“女儿”,从“女儿”的立足点出发叙事抒情,就断然不会以此《距离》拉近读者的阅读距离,收到出奇制胜的效果。作者的成功启示我们:有了好的题材、主题,还须有最佳的透视角、突破口,才能打造领异标新之作;反之,即使遣词造句的功夫不俗,也只能写出老生常谈之篇。所以,巧换视角,确实不失为创新的妙技之一。


  两个月前的一个晚上,家庭会议在餐厅举行,主要讨论的是一家人的身材问题。由于这一阵子我们一家三口胃口大开,导致我们渐渐出现了肥胖问题。我鼓起了小小的将军肚,妈妈腰上有了“救生圈”,爸爸就更不用说了,演八戒都不用化装了。我们讨论减肥方法,讨论了半天,最终采取妈妈的观点:运动健身。可怎么运动呢?这又是一个难题,我们讨论来讨论去,也没讨论出个究竟。于是,这场家庭会议就这样糊里。糊涂地结束了。
  一天下午,我放学回到家,被一阵强劲有力的音乐声吸引到了妈妈的卧室,只见妈妈正伴着舞曲声手忙脚乱地学跳健美操呢!
  看着她那手足无措的样子,我好奇地问:“妈妈,你跳的这是什么?”我的话音刚落,妈妈便气喘吁吁地说:“我买了一盘健美操光盘,每天跳一遍,跳个满头大汗,肯定能把这“救生圈”给卸下来!
  说完,她红润的脸上洋溢出自信的神色。我听了,不由得想:“妈妈都一马当先了,我还在这愣着干吗?我也和妈妈一起跳吧!
  于是我也跟着妈妈手舞足蹈起来,可是由。于天生笨拙,我只好改行换道了。可是换成什么呢?我又一次愁眉不展起来,无意中摇起了妈妈平时锻炼用的呼啦圈。真奇怪,呼啦圈竟在我的腰上不下来了!
  我高兴地想:也许我有这方面的天赋,那就选择转呼啦圈吧!
  于是,转呼啦圈成了我的运动项目。见我俩都行动起来,爸爸也不甘示弱。不知在什么时候,爸爸的卧室里添置了一个新式武器———篮球,这是怎么回事?我和妈妈都丈二和尚摸不着头脑。于是,在一次午饭中,我和妈妈不约而同地向爸爸提出了。心中的疑问。爸爸的语气里带着自豪:“哈哈!你们娘俩都运动起来了,我可也得运动运动。我报了一个单位举办的篮球培训队,每天下午都。去训练,我减肥的效果绝不会比你们差!
  想着爸爸那胖胖的身影在烈日底下奔跑、跳跃、投篮,我不由得抿起嘴笑了。在以后的日子里,我们每天都会运动几个小时,风吹雨打,从不间断。两个月后,我们一家人果然瘦了许多。现在,妈。妈当上了几个朋友的健美操老师,我参加了学校的运动会,爸爸成了球队的主力队员,这可真是一举两得呀!
  现在,健身运动已经成了我们一家三口形影不离的好伙伴。在运动中,我们拥有了健康,拥有了快乐!大班个案观察记录
  我就是我,我像身上的T恤、牛仔裤一样随便,又像脑后马尾辫、彩色丝带一样洒脱。
  我就是我,爱说、爱笑、爱唱的快乐女生。
  只要谈到我感兴趣的话题,思绪如泉涌,话匣子很难关上,那排山倒海的气势,那一发不可收拾的磅礴景象,无不令每个人都哀声连连。
  人称“木头”的。老爸和不苟言笑的老妈由于隐性基因得到彰显,生出一个整日嘻哈的“怪女儿”——我。古人有“女笑不露齿”之说,我偏不走常规路,两颗大门牙如招牌般显露出来。那笑声才叫豪放、热情,惊天地、泣鬼神。
  天生声音沙哑却爱唱歌的我常遭打击“哎,我说XX同学啊,你嗓音不好不是你的错,但你。出来嚎就是你的不对了!”“夏琳同志,别叫了!噪音有损健康!”谁说“公鸭嗓”不能唱歌,阿杜、刀郎、张柏芝……不正是俺的同门师。兄、师姐吗?总的来说,只要用心去唱,用情去唱,就会将歌唱好。
  我就是我,叛逆不失主见的开放女生。
  “野蛮风”吹过大江南北、长城内外,引出一代代“追风者”别人说我是个彻彻底底的“野蛮女生”,但我认为自己只不过是一个敢爬树、嗓门大、步履呈一组平行线、脾气大的“假小子”,并非“野蛮”我对父母有些不满,他们将我要走的路设计得就像直角坐标系一样清楚。我有自己的想法,即使我选择的是一条石子路,石子硌得脚生疼,我也认了。我坚信:石子路的后面定会一马平川。  作为学生一族,除了怕考试不及格,还怕被“老班”请。爱唠嗑、侃大山的我常以“闲话能手”的形式出现在“老班”面前,陪同的“难友们”常成了我的“替罪羊”因为我的伶牙俐齿,总会将责任推走一大半。
  我是女生,洒脱的女生。
  ■
  文章开头新颖,具有先声夺人之效;中间部分以轻松愉快的语气娓娓道来,向我们展示了一个活泼可爱的女生形象;结尾既照应开头又总结全文,首尾连贯,一气呵成。文章层次清晰,语言幽默风趣,行文舒展自如,自然洒脱,可读性强。
  (指导老师:赵桂珠)


  经历生命中的每个第一次时,我们就如同行走在漆黑的丛林中,不敢迈步,充满恐惧。其实,冷静下来,侧耳聆听,便会捕捉到丛林温柔的低语,指引你大步向前!
  与围棋相遇,是六年级的寒假,当时的情景至今还记忆犹新“这个寒假,你学学围棋吧!”爸爸一本正经地对我说“围棋?”我歪着头想了想,不必说技压群芳,引以为荣;也不必说黑白纷争,神秘有趣;单是运筹帷幄,指挥自如,就让人热血沸腾。
  可是,如果把你放在一个全是六七岁小朋友的教室,听着老师无聊的解说,你还会有学围棋的兴趣吗?但爸爸不依不饶,坚持道:“最好尝试一下!”学还是不学,让我万分纠结,最后我终于妥协“试试吧!”我轻轻吐出三个字,气若游丝。随即我便乞求道:“千万别把我送到什么培训班,我自学!”爸爸欣然地点头应允了。
  通过文字。版的《围棋入门教程》学围棋,一连串围棋术语将我弄得一头雾水,模糊又无趣,颇为烦闷。有时刚明白了这个概念,那个概念又挡在前方,像一座坚不可摧的堡垒,无法拿下。越来越多的疑问盘踞在心头,我紧握鼠标的手也颤抖起来,心里像灌进了滚烫的岩浆,憋闷难受得要命。平日怎么看怎么亲切的电脑忽然显得生疏,甚至是令人讨厌。我气愤地冲房门外的爸爸嚷道:“我不学了!那上面写的都是什么呀!”我气急败坏,摔下鼠标悻悻而去。爸爸闻声而来,将我劝到电脑前打趣地说:“动动脑,找个视频不就得了。学围棋要冷静,慢慢来!”我静静地听着,扭作一团的眉头也舒展开来。
  于是,我便耐心地学起来。为了更好地提高技艺,我还配备了笔记本,把关键要领都记录下来。看视频有时也不易领会,但难以掌握的要点我会一遍遍地回放,在反复之中提升自我技能。我还时常与电脑对战,分秒之间就会死于非命。即使“尸骨未寒”,我也会重整旗鼓……
  在爸爸鼓励的目光中,我的棋艺突飞猛进。有时,竟能与电脑厮杀好一阵子,血拼在茫茫的棋海,有种功成名就的愉悦,让人陶醉不已。是啊,迈出第一步,走好每一步,永不言弃,成功就在前方等着你!
  是围棋,教会了我如何冷静;是围棋,教会了我如何坚持。我将永远珍视与围棋的第一次邂逅,这份美好的经历让我终身受益。粒粒落子声,敲击悠悠心扉,余韵悠长,回味无穷……
  点评
  这是一篇叙事生动的记叙文佳作,小作者以自己的亲身经历,抓住其动作、神态、语言、心理等方面精雕细刻,将第一次学围棋的起因、经过和结果表现得既摇曳多姿、生动形象,又显得曲折有致、具体完整。尤其是在叙写学习的过程中,把具体描述与概括叙述结合起来,使得文章重点突出,详略得当,让人物永不言弃的个性与钻研精神鲜明凸显,使人印象深刻。文章用词准确,描写细腻,更加增强了文。章的生动性与感染力!大班个案观察记录
  时间都去哪儿了?对于这个问题,也许每个人都在自问自答着,但或许永远也找不到它的答案……
  就像朱自清在他的文章里写道:“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去……”
。  花开花落,流水无声。时钟一刻不停地转动着,为生命的每一天计时。时间到底是个多么离奇的东西,宝贵得让任何事物浪费不得。抬头望望那块挂在墙壁上的钟表,我陷入了沉思:钟表仅仅是一个家具或者摆设,而真正意义上的是那溜走在转动过程中的时间罢了。而我们的时间,屈指算来,已经走过了几千个日日夜夜,我们迎接了几千个的日出与日落,岁月的年轮载着我走过了十几个春秋。听着这首《时间都去哪儿了》,总觉得心里暖暖的、酸酸的,充盈着满满的感动。我默默地在这好听的音乐声中思索,感悟生命,思考永恒。少年时书写的梦想,青春时紧紧攥在手心的固执,和那不服输的骄傲,一个个年轻的臂膀上书包勒出的浅浅的痕迹,也。许就是我们所拥有的对时光地诠释了吧。
  烟花飘落,光阴无痕。春夏秋冬四季轮回,喜怒哀乐全为过往,曾经的斑驳美丽,酸酸甜甜,似水流年一去不返,唯时间引领着世间万物一直向前,不曾回头也无法回头地向前“记忆中的小脚丫,肉嘟嘟的小嘴巴……”,使我突然想到刚过完一岁生日的小弟弟,咿咿呀呀的学说话,把姐姐叫成奶奶,把妈妈吃着的苹果弄到地上却还“咯咯”的笑,多么纯真的面孔都要在岁月的长河中消失不。见,不是吗?这些变化多么让人心痛却又无能为力。打开那本已经沾染了些许尘土的相册,我的百日照,一周岁、两周岁、三周岁的照片,可惜以后的找不到了。泪水模糊了视线,时间都去哪儿了?我们在步履匆匆地成长着,而我们的爸爸妈妈,步履却日渐缓慢着,他们不正是歌里唱的“还没好好感受年轻就老了,生儿养女一辈子,满脑子都是孩子哭了笑了……”可否让岁月走得慢些,让我永远陪伴着那些对我们最重要的人。
  一辈子的时间说长也长,说短也短,我们在感悟岁月无情的同时,时间分秒的流逝逼迫我们没有理由不珍惜当下,过好每一天,努力拼搏在青春年华里。这样,当我们也不再年轻的时候,最起码觉得对得起自己,因为我们曾经热烈、曾经灿烂,曾经努。力地燃烧过!
  (指导老师:隋永奎)

大班个案观察记录:长春现垃圾分类主题公交车


  随着课堂改革的不断深入,各种新的课堂模式应运而生,其中“三环五学”就是一种新型的课堂教学模式,它是一种尊重学生主体地位,珍视学生个性体验,以学生发展为本,培养学生自主学习能力为目的的教学新模式“三环五学”课堂教学模式的“三环”,即:预学环节——互动环节——检测环节“五学”,即:目标导学——自主探究——合作研学——展示赏学——检测评学。那么,怎样在初中语文课堂教学中落实“三环五学”教学模式,促进学生的个性化发展,真正提高语文课堂教学效率。结合语文教学工作和本班的实际情况我。谈几点粗浅的认识。
  一、精心设计,目标导学
  每上一节课,我都要认真钻研教材,潜心设计教学,精心设计问题,力求做到“作业导学案”能体现教学的重难点,并让课文中的每个知识点落到实处,使不同层次的学生都能有所作为。如在教学人教版教材的《狼》这篇文言文时,我先给学生读了毕淑敏写的《母狼的智慧》的文章,以及讲述的大自然中狼的生活习性、特点,然后问学生《母狼的智慧》中狼给你留下了什么印象,学生说狼是伟大的,充满母性的爱的。我接着说:“的确是这样,作家笔下的狼是充满母爱的,那么接下来,我们大家就一起看看作者蒲松龄笔下的狼是怎样的吧”学生们迫不及待地打开教材,拿出作业导学案,兴趣盎然地走进文本。
  二、正确引导,自主探究
  上课前,我把本节课所要完成的教学目标先告诉学生,这样教学活动既不盲目,又能激发学生。的学习动机,学生的学习效果也就可想而知了。比如教学《斑羚飞渡》这篇课文时,“作业导学案”上我就设计了好几个问题:认识斑羚这种动物;它们为什么要飞渡;它们是如何飞渡的;从斑羚身上你悟到了什么;我们人类在文章中充当什么角色……然后学。生围绕“作业导学案”里面的问题沉浸文本,带着这些问题去品读文本,一一去寻求自己想解决的问题答案。这样既教给了学生学习的方法,又开放了教学内容和教学形式,同时还满足了不同学生的学习需求。
  三、适当点拨,合作研学
  五学教学模式最精彩的就是“研学”这一环节,要让学生研学后有所收获,就必须进行小组交流互动。在一学年的语文教学中,我采用比较多的是小组合作学习。通过六人小组的合作学习,学生交流的兴致还是比较高的,组里每个人都能畅所欲言。在学习《伟大的悲剧》这篇课文时,我留心听了他们其中一个小组的交流情况,当时他们讨论的问题是:既然是“悲剧”为什么又说是“伟大”的。听到他们的积极讨论,本课的教学重点:探险队员们为事业献身的英雄气概、诚实守信的绅士风度、有强烈的团队精神以及对国家、对人民、对亲人爱的真情流露的这些美好品质及崇高的精神也都刻在了学生的脑海中“自主学习,合作探究”的学习方式,使学生在动手、动脑的过程中掌握了知识,更培养了能力,适应了素质教育的要求。
  四、不断提高,展示赏学
  各小组的学生们展开谈论之后,接下来就是见证自己讨论成果的时刻,因为每个小组可以给回答问题的小组进行酌情给分,还可以给回答的小组适当的补充,以求答案的准确、完美。在学习《紫藤萝瀑布》这篇课文时,作业导学案里面有一道题:文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?当时“龙腾虎跃”组回答说是:对比手法,用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比。我准备给这一小组10分时,“与狼共舞”组却说只能给5分,这个小组做了这样的补充:还运用了类比写法,用十多年前花的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比。我不得不佩服学生们学习的细致认真,感受到他们知识点运用地得心应手。正所谓,竞争机制的运用,活跃了课堂,培养了学生学习的兴趣和积极性。
  五、评结延伸,画龙点睛
  针对不同的课文类型,我还适时设计一些不同层次的练笔,如在教学《华南虎》一课时,我在作业导学案里面为学生设计了三种自选练笔:1、如果你是一只华南虎,你想对狩猎者说什么?2、如果你是一个良心未被泯灭的人类,你会对狩猎者说什么?3、读了这篇课文,你们悟到了什么,该怎么做?经过这个练笔环节,而本课的主题、内涵,也会在孩子们的笔下升华。在小结时,教师可以面向全体学生做教学小结,可以指导学生,通过整理作业导学案进行总结,可师生共同讨论总结。结束《华南虎》这课之前,我让学生看了下载来的如今几乎濒临灭绝的动物的图片,每一张都是简介这些物种的近况和被人类赶尽杀绝的状态,孩子们被每一张图片所震撼,不禁潸然泪下。我想本课弘扬的“保护人类的朋友,禁止虐杀动物”的观念已经在孩子们心里生根发芽了。
  经过教。学实践的检验,我认为“三环五学”教学模式在语文课堂教学中是比较实用的,它对培养学生情感,启迪思维,发展想象,开发智力等方面确有独到之处,提高了教学质量。但我们在肯定“三环五学”教学模式的同时,切不可忽视教师的主导作用。大班个案观察记录
  两个月前的一个晚。上,家庭会议在餐厅举行,主要讨论的是一家人的身材问题。由于这一阵子我们一家三口胃口大开,导致我们渐渐出现了肥胖问题。我鼓起了小小的将军肚,妈妈腰上有了“救生圈”,爸爸就更不用说了,演八戒都不用化装了。我们讨论减肥方法,讨论了半天,最终采取妈妈的观点:运动健身。可怎么运动呢?这又是一个难题,我们讨论来讨论去,也没讨论出个究竟。于是,这场家庭会议就这样糊里糊涂地结束了。
  一天下午,我放学回到家,被一阵强劲有力的音乐声吸引到了妈妈的卧室,只见妈妈正伴着舞曲声手忙脚乱地学跳健美操呢!
  看着她那手足无措的样子,我好奇地问:“妈妈,你跳的这是什么?”我的话音刚落,妈妈便气喘吁吁地说:“我买了一盘健美操光盘,每天跳一遍,跳个满头大汗,肯定能把这“救生圈”给卸下来!
  说完,她。红润的脸上洋溢出自信的神色。我听了,不由得想:“妈妈都一马当先了,我还在这愣着干吗?我也和妈妈一起跳吧!
  于是我也跟着妈妈手舞足蹈起来,可是由于天生笨拙,我只好改行换道了。可是换成什么呢?我又一次愁眉不展起来,无意中摇起了妈妈平时锻炼用的呼啦圈。真奇怪,呼啦圈竟在我的腰上不下来了!
  我高兴地想:也许我有这方面的天赋,那就选择转呼啦圈吧!
  于是,转呼啦圈成了我的运动项目。见我俩都行动起来,爸爸也不甘示弱。不知在什么时候,爸爸的卧室里添置了一个新式武器———篮球,这是怎么回事?我和妈妈都丈二和尚摸不着头脑。于是,在一次午饭中,我和妈妈不约而同地向爸爸提出了心中的疑问。爸爸的语气里带着自豪:“哈哈!你们娘俩都运动起来了,我可也得运动运动。我报了一个单。位举办的篮球培训队,每天下午都去训练,我减肥的效果绝不会比你们差!
  想着爸爸那胖胖的身影在烈日底下奔跑、跳跃、投篮,我不由得抿起嘴笑了。在以后的日子里,我们每天都会运动几个小时,风吹雨打,从不间断。两个月后,我们一家人果然瘦了许多。现在,妈妈当上了几个朋友的健美操老师,我参加了学校的运动会,爸爸成了球队的主力队员,这可真是一举两得呀!
  现在,健身运动已经成了我们一家三口形影不。离的好伙伴。在运动中,我们拥有了健康,拥有了快乐!


  摘 要:生态课堂,给每个学生生命最好的尊重和保护,让每个学生在新课程下的体育与健康课程提出关注个体差异,保证每一位学生受益的理念,努力使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育,促进学生不断进步和发展。
  关键词:生态课堂;自主发展
  生态课堂,给每个学生生命最好的尊重和保护,让每个学生在新课程下的体育与健康课程提出关注个体差异,保证每一位学生受益的理念,努力使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育,促进学生不断进步和发展。著名教育学家陶行知先生也说:“培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”面对不同的个体,教育者应从实际情况出发,有的放矢地进行有差别的教学,扬长避短,获得最佳发展。
  一、生态课堂:让每个人体验成功
  学习是“自主”的学,是“自信”的学,是“自己”的事,收获到“我学习,我快乐;我展示,我自信”的喜悦,体验到在课堂中不断成长为做最好的自己的成功。
  在体育课堂,更是实现学生主观能动性的最好阵地,很多时候是教师不肯放手,不放心学生才手把手地教,学生成了接受知识的容器。
  教学中我们要充分的相信学生的生活经验,正如陶行知先生说过:“教学艺术就是在设法引起学生的兴趣,有了兴趣就肯全力用脑去做事情”所以在体育教学中,教师要根据学生的身心特点,创设现实生活中的亲切场景,让学生在愉悦的氛围中进行锻炼,增加教学过程的生动性、有趣性。例如:在进行跳远的收腹举腿的教学时,设计成“袋鼠跳”的情景;在进行跳远的屈膝缓冲的教学时,设计成“小兔子采蘑菇”的场景,使本来抽象的教学内容生动化、形象化、具体化,让学生有一种置身于热带雨林的感觉,促使他们投入全部身心去体验,去感悟。
。  二、小组学习:改变课堂的基因
  小组合作学习在课堂教学改革中具有举足轻重的重要地位,不仅是改变课堂教学的内在“基因”,也是改变人才培养模式的重要方式。
  因此,“生态课堂”教学模式要实现课堂的高效,关键在于学习小组的组建,建设、培训好了一个小组,也就把握住了改变课堂的“基因”然而,小组合作学习绝不是课堂桌椅摆放位置和形式的变化如此简单,而是一种舞台式教学组织形式的深入践行。在体育课中,我们可以讲学生根据他们的体育基础不同分成不同的组别,并在每个组别中选好组长,同学之间的生教生的学习状态比教师手把手教要好得多,孩子们之间的互相切磋和思考远远要大人的指令效果更好。不如在训练50米跑的过程中,如果想提高学生的速度,利用同伴之间的激励作用便能够最好的激发学生的斗志,互帮互学、互相促进。在无形中对每个学生的成长状态都得到激发。
  三、课堂评价:激励的力量
  每个孩子都是一个独特的生命体,在教育的过程中我们要充分的尊重他们,通过积极的课堂评价,让每个学生感受到成长的力量。陶行知先生说:“人生天地间,各自有禀赋。为一大事来,做一大事去”教师应该怀着不抛弃、不放弃的信念,发现每个孩子身上独一无二的闪光点,做孩子的朋友,将孩子视为一个正在形成的独立人格,不但爱他疼他,而且给予信任和尊重,用一颗有温度、有情有爱的心去抓住每一个鲜活生命中不断迸发出的闪光点,才能成就有温度的教育。
  任教多年来,遇到过不少“与众不同”的孩子,张明是一个动作很灵敏的孩子,也是一个思维非常快的孩子,文化课学习成绩也非常优秀,可是体育课上他总是很怠慢,甚至见到一些运动就采取逃避的方式,不是今天肚子痛就是明天头疼,和父母了解后我知道他不是机体上的语言,而是在逃避体育运动,经过了解我知道,因为他调皮,在幼儿园里的时候因为在课堂太调皮,老师在没有办法的情况下让他静坐反思,这样的次数久了,在他幼小的心灵里便种下了阴影,了解到此,我对他采取了一系列激励的方式,让他不惧怕体育。
  首先我告诉孩子们,体育可以让人充满阳光和朝气,只要我们在安全的范围内运动,不伤害到自己,也不影响到被人,遵循一定的运动规律,都会在体育课堂上得到大家的认可。五十米跑中他又不肯站到跑道上,我和同学们便围在跑道周围,给他热烈的掌声,一步两步,张明快速地跑到了终点,我们的掌声更热烈,是送给他的勇敢,我微笑地看着他,我知道他内心的恐惧没有了,自然可以看到快乐的天空。
  学习广播操的时候他已经能够跟着大家的节奏一起做了,但是他。在幼儿园时候的小毛病有开始烦了,前面铜须动动,后面同学那里摸一摸,我看到后,站在他的身边,没有严厉的呵斥,也没有责骂,我站在他的身边,小声的和他说,老师相信你可以控制得了自己,他看着我,也微笑一下,规范的作者动作。
  现在的张明和我越来越亲近了,每次课前看到我都会善意地提醒我下一节时他们班的体育课;整队去操场时也会主动站在我身边,不与其他同伴无节制的吵闹;有时还会帮我去提醒其他开小差的同学。看到他在变化,我满眼的欢喜。也许就是对一个孩子的宽容和理解,他能够克服恐惧和心理障碍,也许就是对一个孩子无微不至的关怀他才能够享受到其他孩子一样的体育阳光,作为体育老师,我们应该慢慢地走进孩子心里,理解他们、改变他们,这就是对他们成长最好的激励。
  四、因材施教:在分层教学中给学生最适合的教育
  因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。所谓因材施教,是指在教学过程中,教育者应该尊重和承认学生的个体差异,从实际情况出发,使教学的深度、广度、进度适合不同知识水平和接受能力的学生,使每个人的才能品行都得到发展。
  需要教师凭着自己的经验和智慧,从学生的具体实际出发,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。
  兴趣是最好的老师。在我们田径训练小组中就有这样一个孩子,她对运动非常感兴趣,主动要求参加有苦又累的田径训练。除了训练时能看到她积极练习的身影,就是在课间和午间,也经常能看到她在操场上奔跑、跳跃的身影。她所参加的两个项目分别获得第一名和第三名的好成绩。在她身上我看到了兴趣的能量,只有对有兴趣的事物,才会有自主探索的行动,并从中获得体验,才有持续学习的动力。
  本着一切为学生服务的思想,教师在体育与健康教学中,课时和器材、场地条件许可的前提下,作为奖励性质,每课时预留5-10分钟,让班级中的学生按自己的兴趣,自主选择练习项目(教师根据事先了解的情况,提供选择项目的器材以及场地区域的划分);每两周安排1课时,学生可自主练习喜欢的体育项目(需要提前一课时进行项目报名,教师根据报名,提前做好场地、器材的安排)。学校方面利用每天的大课间和阳光活动时间,合理安排不同的体育兴趣小组,让学生根据自己的兴趣,选学自己心仪的项目。
  每个孩子都有被欣赏、肯定的欲望,教师要善于捕捉学生的闪光点,千方百计让闪光点有用武之地,为他们创造施展才能和获得承认、表扬的机会和平台,满足其运动天赋被肯定和自我价值实现的心理需要。
  参考文献
  [1]刘春梅.《孔子因材施教思想探微》.河南工业大学学报,2006.3
  [2]杨伟蓉.《论孔子的素质教育思想》.广西师范学院学报,2006.4
  [3]范寅虎.《陶行知的教学思想初探》
  [4]赵国忠.《教师最需要什么—中外教育家给教师最有价值的建议》,p187-189大班个案观察记录
  我根据自己的工作心得和参阅相关资料,归纳出考试作文的十大技巧。如果您家中有学生,请参考一下我的心得,相信对您孩子作文成绩的提高有多帮助。
  【技巧一】作文成绩看字迹,得分要素是第一
  任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。
  【技巧二】考试作文五六段,干净整洁看卷面
  考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影。响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。
  【技巧三】色彩对比也关键,建议用笔选择蓝
  考试作文的卷子上,都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题,墨水容易“泄一摊”,影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来,与黑色的方格形成一定的视觉对比,阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉,分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候,注意不要用字把方格填满,建议占字格下面或者左下面的四分之三,这样,显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。
  【技巧四】开头结尾要简练,最好首尾两行半
  除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。
  【技巧五】动笔之前要拟题,漂亮标题如美女
  考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生,应该采取特别措施了。拟题的办法有2个,一是你去百度上搜索一下作文拟题目,可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生,赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。合订本在大洋百货东边胡同里的书摊上有卖。
  【技巧六】作文首尾要打眼,丰富多彩出亮点
  考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法,合用修辞开头法、巧述典故开头法,解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,到时候就用得上。至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
  结尾也很重要。一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准,就在结尾段的第一句,把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。建议百度一下结尾方法,汲取有用成分。
  【技巧七】动笔之前不要慌,想了题目列提纲
  上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。
  【技巧八】想好主题和文体,非驴非马不可取
  写作文,要么是记叙文,要么是议论文。一般来说,多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理,议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构,中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意,千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题,千万记叙文忘记说事却议论过多。因此,写考试作文,事先要想好了,我写的是什么文体,就按相应文体的写法来写。
  【技巧九】适当克隆和“抄袭”,考前备料攒信息
  考试前,建议考生翻阅大量的范文,积累一些考试作文的结构。如果写记叙文,最好翻阅《读者》和《青年文摘》,其中的一些散文,结构是很好的,可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候,你采用别人的“筐”,把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言,可以分别背个三五句,到时候直接抄上去就行了,这不算抄袭。关于国家大事,时事政治和要闻什么的,也要注意搜集一下。
  【技巧十】篇幅争取要写满,多写一点是一点
  一般来说,中考高考作文要求都不低于600—800字。如果要求是600字左右,那就顶多写到700字。如果是不低于多少字,建议考生,争取合理安排卷面,把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字,那么试卷给的卷面多是800字左右,那么,你争取写到780字,留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多,肯定觉得你的作文相对熟练,作文打分就趋高不趋低。
  上述我是总结和归纳出的10个技巧,此外也有很多的奥妙,对于作文老师而言,都是见仁见智。一个师傅一个传授,我在我的常春藤作文培训学校里,就是这么教的。
  有人问,考试作文,如果不限文体的话,我写诗歌,写顺口溜,写三句半,写唱词,行不行。这个我不敢给你做主。因为冒险的文体,要么就是很高的分,要么就是低分。
  千言万语汇成一句话:考试作文就是撞大运,但是高分总会给那些准备。充分的考生。
  作者简介:
  董俊平,女,辽宁省营口市第三高级中学,中级教师,1983.3月-至今,从事语文的教育教学等研究工作。

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  每次上体育课,我都心虚,为什么呢?害怕跑步呗,每次上体育课我都抱着一种视死如归的心态。
  唉,又是体育课,听说这节课要跑800米,还要计时,听到这个消息后,我的两。腿即刻开始抽搐、发抖、发软、不听使唤了,差一点儿就坐在了地上。我这可不是瞎说,让我跑步还不如叫我跳楼。终于,上课铃响了,我脑袋发蒙、心跳加速,差一点儿心脏就从身体里跳了出来“这一节课800米考试”,体育老师富有磁性的声音响了起来,原来在心里那可怜的、一点点儿侥幸心理破灭了。我在心里暗暗想:妈呀!跑三圈,三圈呀!这老师真是一点儿同情心也没有,真是铁石心肠“现在,女生解散去打一会儿篮球,男生过来准备考试”我没有去拿篮球,如果现在打篮球,那一会儿就更没有力气跑了,于是,我静静地坐着,只盼着时间能快一点儿过去,快一点儿下课,这800米就能留到下节课了。可是时间就是不听话,你叫它快一点儿它非要慢一点儿,男生的第一组跑完了,第二组也跑完了,我越发紧张起来“女生集合准。备跑步了”,震撼心肺的声音终于响了!好吧,我豁出去了,大不了就是一死嘛。哨子又一次响了起来,“刷”的一声,女生们都蹿了出去,我也一样迈开大步向前跑去。一个,两个,三个,眼看着一个个都离我而去,我无可奈何地透支着我的体力,我面向天空,暗暗呼喊:“苍天呀!快救救我吧”也不知道上辈子得罪了哪路神仙,害得我这辈子要受这样的苦。我这样想着,脚步却还是向前慢慢地挪着。好不容易跑过了两圈,但这两圈好像不是绕操场跑了两圈而是绕地球跑了两圈。最后,终于以四分零五秒的成绩结。束了这场战争“喂,我还没死吧!我这是在阴间还是在阳间?”“神经病!”,我被骂成了神经病,不过我已经没有力气争辩了。
  哎呀!这场战斗终于结束了,我真庆幸自己还能活着回来,不过这一切都过去了,太棒了!我的身体从未有过的清爽,精神也格外兴奋,如此这般,我想我会慢慢喜欢上运动的。大班个案观察记录
  时间都去哪儿了?对于这个问题,也许每个人都在自问自答着,但或许永远也找不到它的答案……
  就像朱自清在他的文章里写道:“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去……”
  花开花落,流水无声。时钟一刻不停地转动着,为生命的每一天计时。时间到底是个多么离奇的东西,宝贵得让任何事物浪费不得。抬头望望那块挂在墙壁上的钟表,我陷入了沉思:钟表仅仅是一个家具或者摆设,而真正意义上的是那溜走在转动过程中的时间罢了。而我们的时间,屈指算来,已经走过了几千个日日夜夜,我们迎接了几千个的日出与日落,岁月的年轮载着我走过了十几个春秋。听着这首《时间都去哪儿了》,总觉得心里暖暖的、酸酸的,充盈着满满的感动。我默默地在这好听的音乐声中思索,感悟生命,思考永恒。少年时书写的梦想,青春时紧紧攥在手心的固执,和那不服输的骄傲,一个个年轻的臂膀上书包勒出的浅浅的痕迹,也许就是我们所拥有的对时。光地诠释了吧。
  烟花飘落,光阴无痕。春夏秋冬四季轮回,喜怒哀乐全为过往,曾经的斑驳美丽,酸酸甜甜,似水流年一去不返,唯时间引领着世间万物一直向前,不曾回头也无法回头地向前“记忆中的小。脚丫,肉嘟嘟的小嘴巴……”,使我突然想到刚过完一岁生日的小弟弟,咿咿呀呀的学说话,把姐姐叫成奶奶,把妈妈吃着的苹果弄到地上却还“咯咯”的笑,多么纯真的面孔都要在岁月的长河中消失不见,不是吗?这些变化多么让人心痛却又无能为力。打开那本已经沾染了些许尘土的相册,我的百日照,一周岁、两周岁、三周岁的照片,可惜以后的找不到了。泪水模糊了视线,时间都去哪儿了?我们在步履匆匆地成长着,而我们的爸爸妈妈,步履却日渐缓慢着,他们不正是歌里唱的“还没好好感受年轻就老了,生儿养女一辈子,满脑子都是孩子哭了笑了……”可否让岁月走得慢些,让我永远陪伴着那些对我们最重要的人。
  一辈子的时间。说长也长,说短也短,我们在感悟岁月无情的同时,时间分秒的流逝逼迫我们没有理由不珍惜当下,过好每一天,努力拼搏在青春年华里。这样,当我们也不再年轻的时候,最起码觉得对得起自己,因为我们曾经热烈、曾经灿烂,曾经努力地燃烧过!
  (指导老师:隋永奎)

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  摘 要:教育是一门艺术,体育教育更是要遵循着学生的认知规律展开,智慧教育才能够给学生最好的教育,从而让每个学生爱上体育,提高体育素养。
  关键词:教育智慧;体育教学;体育素养
  当学生走进校园,无论是安静的听讲还是雀跃的活动,都是校园生活带给他们的无限神奇和无限的魅力。而体育课更是同学们锻炼身心、强健体魄的重要学科。如何提高体育课的效能,让每个孩子都喜欢体育,并在体育课上受益是每个体育教师的教育理想和教育追求。
  一、丰富教学语言情境促进学生快乐成长
  在很多传统的观念里认为,体育教师只要能够做好学生动作的示范即可,然后就是给学生充足的训练时间,这就是体育课。今天我们更应该反思,体育课堂,如果只是传授技能知识那样的课堂学生一定不会喜欢,体育课堂也是教师于学生情感交流的场所,更需要教师和学生的互动和交流,把传授教学的过程升华到一种有情感熏陶的层次方能够事半功倍。
  体育课不同于其他的课堂,对于一些不喜欢运动的孩子来讲他们会躲避和逃避,这个时候教师与他们的交流和激励就显得非常重要,我们可以设想,一个没有语言交流的体育课会是多么的乏味,体育教师要注意自己与学生的情感交流的,语言的、肢体的,要让不同层次的孩子在你的语言里看到激励和鼓舞,这样他们才能够逐渐的在体育运动上挑战自己,并且快乐的接受老师给自己提出的更高的目标,体育课堂跟应该有着丰富多彩的形式,通过教师的思考和尽心审计为学生提供一个舞台式的体育课堂,有一句话说得很好,认真只能完成用心才能做好,体育课,四十五分钟的呈现,更需要教师精心创设良好的学习环境,用自己的热情带动学生的学习热情,为学生的快乐成长搭建了一个较高的阶梯,学生在学习进程上得到教师的引导也快速前进,最终顺利培养出学生较高的体育素养和运动习惯。
  二、塑造坚强的意志,学会健康生活
  体育教学为学生提供了自主运动的时间和空间,使他们可以最大限度地发挥自己的主观能动性。对学生进行生命意识的教育,使他们具有自强、自信、自立、自护、自救、自防等多方面能力。这或许是我对体育课价值最深刻的理解,在体育课堂中,我们更应该激发孩子内在的潜能,让他们沿着既定的而目标去付出努力,锲而不舍并最终实现目标。
  在同学们的学习生活中,更需要的是一种坚持和拼搏的劲头,体育教师有责任和孩子们分享那些为了成功品比赛场的动人事迹,比如刘翔在一百米栏训练的锲而不舍最后赢得了世界冠军,让同学们走进体育名人,走进那些为了理想而努力奋斗的体育人,并从他们身上得到激发。如果一个学生知识有着优异的文化课成绩,对体育项目置之不理,那么他们及时走进了大学也难以有一个强健的体魄,作为体育教师,我们跟更应爱引导他们经受得起各种考,经受得起各。种磨炼,这样的人生才是有着无限动力的,让体育的奥林匹克精神引领学生的成长,让他们的日常生活中注重自己的生命健康,让自己的生命绽放青春和光彩。心胸坦荡,体魄强健,健康自信的迎接自己生命的每一天。
  三、关注学生的个体差异,教学回归生活
  每个孩子由于家庭条件和成长环境的不同,包括父母对体育锻炼的重视程度不一,孩子们对体育的接受程度也完全不一样,就在教。育教学中更要注意让体育课更接近孩子们的生活,让他们在体育训练的整齐性和完整性的同时,用学生能够接受的方式开展。抛弃传统教学中的灌输式和填鸭式,我们更应该考虑到孩子们的个体差异,让体育和他们的生活息息相关。
  如果体育课堂只是教师一味的传授知识,学生是否掌握,是否对此感兴趣,教师却全然不知。教师是学生学习中的引导者和组织者,因此,教师的真正作用在于如何引导学生去主动学习。当今的教育理念提倡“健康第一,以人为本”,这就需要体育教师将这样的理念贯彻到日常教学中。体育课堂我们就对不能一把尺子来衡量所有学生,要因材施教,为不同的学生设置不同的训练内容和评价标准,需要运用不同的教学模式,运用不同的教学手段进行教学,应结合学生们熟悉的生活情境进行生活化的体育,最大限度的激发每个孩子学习体育的热情,这将会使学生积极主动地参与到体育活动中来,使体育教学充满了乐趣与吸引力。
  四、在轻松的课堂气氛中让学生亲近体育
  孩子的世界与成人有着很大的区别,很多时候我们认为他们会喜欢的方式可能并不被他们接受,这就启发我们在体育教学的时候一定要注意根据孩子的身心发展特点来开展教学,保留他们的童真和童趣,这是对学生最好的吸引。
  很多时候要根据孩子的特点来进行教学,比如小学生我们就要在教学方法和教学语言上更趣味化,让孩子们的身心得到舒展和放松。对于初中学生来说,我们就更应该按照他们的实际需求开展体育课,比如初三的体育教学,考虑到学生即将走进中考的考场,要在竞技上加大对他们的引导,尤其是考试时的心理素质。总是教师要善于控制学生的心理,让我们的课堂教学形式多样化,
  运用教师的教育智慧开展教学,让紧张的课堂轻松愉悦。不如游戏就是很好的带动学生兴趣、拉近师生情感的纽带,在这个过程中学生会在自己感兴趣的游戏中很快进入角色,教师的合理设置会使整个课堂使动与静、张与弛、快与慢有机的结合,从而实现生生互动、师生互动的良好学习氛围。
  教育智慧,看似很高深莫测的一个词语,其实只要教师心中有学生,有每个学生的发展,并为他们未来的一生成长奠基,我们就会知道学生最需要的教育是什么样的,并且会用心的。给予。教育是一门艺术,体育教育更是要遵循着学生的认知规律展开,智慧教育才能够给学生最好的教育,从而让每个学生爱上体育,提高体育素养。

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