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四大发明的发明者是谁:【福利】|《狮儿子王》避免费不清雅影!殿堂级创造团弄队,重回王者之路!

2019年11月13日 18:13


  不知不觉,春已悄悄来临。周围的一切,包括我们自己也都显现出春天的生机。
  树木剥去一身的陈旧,换上绿色的新装。小草从地里探出头来东张西望;花儿从蓓蕾里挣脱出来,绽放出美丽的。花朵。天空也不再是茫茫的一片,淘气的燕子们,在天空任意翱翔,像流星,一闪而过,一闪又回来啦,为这纯净天空增添了景致。鸭子在水中快乐地游来游去,把岸上的小鸡羡慕得要命。
  人们身上的衣着也变了,从笨拙的“北极熊”一变。而成轻松活泼的“燕子”细雨濛濛,但我们依旧打着篮球,尽情地享受着春雨带来的惬意。
  (指导老师:章丽珍)


  【真题回放】
  文题:微笑是夏日的清风,微笑是冬日的暖阳,父母的微笑包容了你的任性,老师的微笑拉近了师生的距离,同学的微笑化解了彼此的矛盾,陌生人的微笑让你感受到了真诚……请以“微笑”为话题,自选角度,自定文体(诗歌除外),自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
  要求:(1)所写内容必须在话题范围之内;(2)可以记叙经历,抒发感情,发表见解。
  
  【试题解读】
  这个话题考生很熟悉,话题前的这段诗意文字,作为提示语,温馨而又富有哲理,不仅很好地为考生作文构思提供拓展空间,而且对作文的写作范围也作了一定的暗示。考生可以驰骋想象,也搜罗记忆的美丽碎片,来叙写“微笑”的魅力瞬间,“独抒性灵”既可以记叙与“微笑”有关的经历,编织故事,也可以抒发因“微笑”而引发的情感,还可以发表对“微笑”的独到见解。写作的范围开放度较广,考生对此有话可说,有情可抒。为考生充分展示自己的写作个性提供了广阔的空间,有利于展示自己的写作才情。
  要写好这个文题,考生还必须注意以下要求:
  话题是“微笑”,就要遵循话题作文的“三自”原则,即题目自拟,文体自选,立意自定。不能把话题直接作为题目,那样等于没有拟题,是要扣分的。拟一个漂亮的题目是关键,题目是文章的眼睛,一个好的新颖的题目,可以一下子吸引阅卷老师的眼球,引起第一注意。正所谓“题好一半文”
  文体应根据自己所写的内容来选择,应选择自己最得心应手的文体。在选材上应避免俗套和陈旧,应选择一些时尚经典的素材,避免千文一面,文章雷同。
  另外,文章的结构也是很重要的。一般写4~6个自然段比较合适,恰当运用照应、过渡、悬念、铺垫等写作技法。别忘了还要注意书写和卷面整洁。
  【阅卷老师建议】
  1.卷面书写要干净利索。
  2.话题作文,拟题一定要精彩,可采用修辞等手段打造一个非常吸引人眼球的题目,激发阅卷老师的兴趣。
  3.选材要精到,做到以一当十,甚至以一当百。
  4.要做到文章血肉丰满,注意内容的丰富。特别是在刻画人物形象时一定要处理好细节描写,诸如心理描写、肖像。描写、语言描写、动作描写等,通过描写来凸显人物的性格特征。
  5.写好开头和结尾,很重要。一个好的开头,等于文章成功了一半。考场作文开头宜开门见山,直入主题,切题要快。要契合阅卷场的规律。有了好的开头,当然少不了好的结尾,凤头豹尾应是作文的规则。好的结尾应该画龙点睛,升华主旨,照应开头,卒章显志,点明中心。
  6.建议考生恰当引用一些名言、警句、诗词、歌词、俗语、寓言、典故等,来增加文章的文化因子,这是阅卷老师比较看好的。
  
  【考场佳作一】
  微笑,生活的诗意
  ○新疆一考生
  
  当蝉鸣交织的夏日,蓦地袭来一阵清风时,我不禁微笑;当置身“山重水复疑无路”,蓦然回首,“柳暗花明又一村”时,我不禁微笑;当一时大意跌倒在地上,有人友好地将我拉起来时,我不禁微笑……因此,不得不说,微笑,原来是那么。美妙。
  我喜欢用微笑来展示自己的喜悦,喜欢用微笑来赞誉身边的美好。
  总是喜欢在繁花似锦的日子里,漫步于浓荫郁翠的树下,闭上双眼聆听鸟儿们的窃窃私语,不时便嗅到花的淡淡芳香,浑身能感受到阳光那柔和的温度,于是便心生欢喜,自然地翘起嘴角,脸上扬起微笑。当微风撩起我飘逸的长发,亲吻我白皙的脸颊,脸上泛起了微笑。时光荏苒,逝者如斯。美好的东西终将随之逝去,当那个令人悲凉的萧秋,随着白驹过隙,悄然而至。我的心中,不但没有秋的悲凉,反倒生出惬意的喜悦“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”美丽的清词丽句便在我的嘴角流出。片片金黄的落叶,在秋风的逗引下,在空中跳起了婀娜的舞蹈。让生命的舞姿在空中留下永恒的绝唱,最后将生命悄然融入大地母亲的血管“落红不是无情物,化作春泥更护花”!如此“良辰美景”,谁也没有理由不微笑去面对生活。
  总是喜欢一个人静坐在操场上,尽享晚风轻拂,沐浴斜阳残照,望着夕阳缓缓沉下,“落霞与孤鹜齐飞”的美丽诗意,“暮霭沉沉楚天阔”那份自然的广博,于是心便如止水般祥和而惬意,静谧地融入自然的怀抱。那边是一群青春勃发的篮球爱好者,他们奔跑着、跳跃着,时而欢呼,时而尖叫,将球场上那份激烈传递给了观看球赛的每一个人。另一边是一番伛偻提携的景象,他们缓慢而惬意地绕着跑道散着小步。小孩们时不时停歇,时不时奔跑,而老人们总是像有用不完的耐心似的,招呼着“小心点,别摔着!”双眼将两幅对比强烈的画面定格。猛地发现却是那么自然和谐,让人觉得生活美好极了,充满了诗情画意。于是微笑便又悄然爬上了我的面颊。
  喜欢用微笑来驱散苦恼,也喜欢用微笑来激励自己。即便自认为是个乐天派,但有时却也逃不出消极情绪的魔爪。我习惯了好强,当考试失利了我会自责,也常常会因为这一个小小的挫折,便付出眼泪的代价。每当哭过后,总会异常清醒,会反思自己的不足。哭后的心空,犹如雨后的天空,荡涤久存的尘埃,便显得异常的澄澈。当不再桎梏于眼前的消极情绪时,我会情不自禁地露出舒心的微笑。
  每当收获来自家长、老师或同学们的赞赏时,内心深处泛起一层层涟漪,打破原本宁静的心湖,此刻我多么想肆无忌惮地狂笑一番,但在这时,意识总是被警觉,我总会适时地提醒自己“要谦逊、要低调,你需要做的有很多”于是我习惯于用微笑来诠释我此时内心的感受,志得意满的喜悦。但每一次收获总会让我意识到还需再接再厉,“逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻”,前人的警策不能不记取。自然,微笑也就成了我自勉的武器。
  微笑无处不在。公园里你可以独自一人看着花,听着鸟鸣微笑,那是一种恬淡与惬意;校园里,你可以对着迎面的同学微笑,那是一种修养与友善;在家里,你可以与父母亲切地笑谈,那是一种亲情与爱意……但可贵的是微笑着的你简单得没有话语的表情可以给他人或世界增添那么一抹温暖,并且是不能用语言来表达的。
  喜悦的时候,心生微笑;成功的时候,收获微笑;失意的时候,坦然微笑;悲伤的时候,保留微笑……生活因微笑而美丽,美丽的生活让微笑更加灿烂!微笑的生活处处充满诗情画意!
  
  点评:
  1.精彩构想,语言优美。本文是一篇优美的抒情散文。作者运用丰富的想象,采撷多个画面,想象开阔,语言优美,充满诗情画意,犹如一幅幅甜美的乡村画卷。
  2.描写生动,画面精美。作者撷取“夏日蝉鸣”“残阳夕照”“秋风。秋叶”等片段,运用生动的描写铺展一个个精美的画面,引人入胜“尽享晚风轻拂,沐浴斜阳残照,望着夕阳缓缓沉下,‘落霞与孤鹜齐飞’的美丽诗意,‘暮霭沉沉楚天阔’那份自然的广博,于是心便如止水般祥和而惬意,静谧地融入自然的怀抱”将抒情融于描写之中,借景抒情,情景交融。
  3.修辞运用,哲理深刻。恰当引用诗词,蕴涵丰富,语言简洁,言简意赅。生动的比喻,诸如“哭后的心空,犹如雨后的天空,荡涤久存的尘埃,便显得异常的澄澈”贴切的拟人,例如“微笑便又悄然爬上了我的面颊”“在秋风的逗引下,在空中跳起了婀娜的舞蹈。将生命的舞姿在空中留下永恒的绝唱,最后将生命悄然融入大地母亲的血管”多美的诗句,令人回味无穷。排比铺陈,气势如虹“生活因微笑而美丽,美丽的生活让微笑更加灿烂!微笑的生活处处充满诗情画意!”语言诗意,富有哲思。
  
  【考场佳作二】
  向挫折,微笑
   ○新疆一考生
  
  只有经历地狱般的磨难,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。
四大发明的发明者是谁
  立意就是确立写作意向,表达自己的意愿、爱憎和追求,即向读者展现文章的中心意思(或中心论点)。意是文章的灵魂,材料的取舍、结构的安排、语言的选择,都要围绕意来进行,也即围绕中心意思来展开。立意高远、内涵丰富的作文必然会在中考中取得理想的成绩。
  
  【精彩回眸】
  学会关心别人吧,它会使你在人群中不被孤立,不被排斥,永远得到别人的关心。你遇到了麻烦,正当焦头烂额之际,一大帮人突然出现在你面前,帮你解决问题。当你向他们道谢的时候,他们会说:“没什么,你不是也帮过我们吗?”
  学会关心他人吧,它会使你的生活到处都充满阳光,充满欢笑。那些被你关心过的人,大多成了你的朋友。朋友之间,谈笑嬉戏,互相吐露心声,共同憧憬未来,快乐幸福一起分享,烦恼苦闷一起分担,一同品味生活中的酸甜苦辣。
  学会关心他人吧,它会使你的人生更有价值“人”字的结构就是相互支撑,人生来就应该互相关心,因为没有一个人可以独立生存。也许当我们到了古稀之年,回想自己的一生,有很多人因为我们的关心而事业有成,家庭美满,我们会感觉自己的存在是有价值的。
  ——摘自北京市中考满分作文《关爱永远》
  
  。【制胜绝招】
  避“俗”要使文章的主题有新意,就要进行发散性思维,多向立意,然后对各个立意进行筛选。在构思立意时敢于打破思维定式,不落窠臼,独辟蹊径,从问题的反面深入思考,从而提炼出新主题,写出好文章。这种逆向立意,可以表达出作者不同凡响的认识和看法。如面对“关爱”这个话题,一般人往往从自己感受到的关爱的角度进行思考,而很少想到自己要学会关爱别人。例1《关爱永远》则确立了这样一个中心——学会关心别人。关爱别人可以“使你在人群中不被孤立”,“使你的生活到处都充满阳光”,“使你的人生更有价值”这个立意给人耳目一新之感,也是本文被评为佳作的一个重要原因。
  
  例2
  有人也许不屑:在这个社会里别人都不诚信,为何我要诚信?也许时代的变迁,使得真与假、善与恶、美与丑难以辨别;也许经济大潮的冲击,使得更多人在诚信与虚伪的路口迷失。你可曾听说:“你们只看得见别人眼中的刺,忘记了自己眼中还有一根梁!”没错,诚信是一种不求回报的付出,如果紧盯别人的行为,仅仅希望诚信成为一种互换的交易,那诚信本身的色彩便已消退大半,那些在官场上举棋不定的官僚,在商战中东游西荡的掮客,便正是因为缺乏付出诚信的勇气而被人耻笑“诚信”的背囊舍弃容易,可要重新背上它还必须付出不少代价哩!
  ——摘自山东省临沂市中考满分作文《坚守诚信》
  
  二
  合“时”我们写作文最好能紧扣时代脉搏,反映时代精神,这样主题才能新颖、深刻,有时代感和针对性,正所谓“文章合为时而著”例2《坚守诚信》一文就针对当今世人的思想,指出诚信不是人际间的交易,把文章引入更广阔的天地,引导读者思考百味人生。文章有深沉的思考,有冷静的分析,也有急切的期盼。如果没有积极的生活态度和一定的生活体验,是很难写出这样的好文章的“世事洞明皆学问,人情练达即文章”立意能力的提高应以“洞明世事,练达人情”为本。我们要多关注现实生活,思考人生世相。
  
  例3
  多少时候,人与其说被权威的光环欺骗还不如说被自己的感情欺骗“人是直立行走的无毛的动物”这个判断曾经红极一时,直到有人把拔光了毛的鸡放在哲学家的面前……人啊,什么时候才能不因“追星”“捧日”之情而盲从呢?如果我大声喊出这些话,不知道会受到多少攻击!我只敢默默地写出,看着人们不知“真我”何在!
  ——摘自山东省莱阳市中考满分作文《真我何在》
  
  三
  融“我”“融入自我”是避免雷同的好办法“融入自我”指在行文过程中显露“自我”痕迹,体现写作者的主观意志、个性倾向、价值判断、生活阅历、人生体验等。对每个人而言,这些方面多少有一些独特之处。例3《真我何在》或以呼告形式、或直接表明“我”的心中所想,活画出一个有个性、有思想的少年形象。这正是融入自我后的表达,鲜活酣畅,个性飞扬。这也是避免雷同的有效手段。
  
  例4
  从种子发芽的那一瞬间,根便深深扎于土中,越扎越深,越扎越广。她深知自己肩头的担子之重,她吸吮着雨露,却不是为了自己,而是为了枝繁叶茂;她默默地埋首于泥土,无私地把一切所得奉献给枝叶果实。她一辈子勤勤恳恳,不能像叶那样经阳光沐浴,不能像花那般受雨露恩惠。她什么也没有,甚至得不到人们的赞许。然而她却很快乐,她的内心充盈着幸福。
  在我们的身边,亦有许许多多人,付出汗水却是为了他人,无怨无悔。在我们前进的每一步中,又凝结了他人几多辛劳?我们的父母,可敬的师长,友爱的朋友以及许多熟悉或陌生的善良的人们,都在我们前进的道路上铺上基石,相扶而过。难道他们称不上“根”吗?叶落归根。根的品行感动了叶,叶愿化做养料,扶助伟大的根。而于我们,又该如何呢?
  ——摘自天津市中考满分作文《根》
  
  四
  巧“联”写作时可巧用联想来托物寓意,这种立意方法通过对平凡事物的精雕细刻,显示其深层内蕴,并巧用联想,由物及人,从而表现文章主题。例4《根》就是通过联想,赞美了具有“根”一样品质的人和精神。作者挖掘出“根”的深层含义——奉献而不索取,付出而不求闻达,将无私奉献的“根”和无私奉献的“人”合乎情理地联系起来,突出了“人”的崇高和伟大。
  
  例5
  小妹,你还好吗?还记得很久以前吗?当你和我呱呱坠地之时,妈妈就给我们起了两个亲昵的乳名:我叫大陆,你叫台湾……也许是我们的手足情深引起了别人的嫉妒,也许是你如花的年华被贪婪者所垂涎,你曾先后两次被强盗抢走。是我和妈妈合力从他们的手中将你夺回。妹妹,你归来后在妈妈怀中委屈地哭泣的样子,至今还在我眼前显现……美好的日子总是过得那么快!那次,你又跑丢了,我和妈妈到处找你,但你却一直杳无音信。每天,妈妈总是挂念着女儿,整日以泪洗面;我也因思念着可爱的小妹而痛苦不堪,日子就在痛苦的煎熬中度过。多少年了,每当十五的月亮圆了的时候,我总会想起你——我亲爱的小妹!不知你——一个失去兄长和妈妈爱护关心的女孩儿,是否也在对月无眠?……湾儿妹妹,我想你!想我们共度的甜蜜时光,想我们共赴美好未来,一年,又一年……终于,一位伟人让你坐上了“一国两制”的航班,让你直奔妈妈的怀抱!回家吧!小妹!难道你忘了哥哥为你做好的风筝还挂在东墙上吗?难道你不想念妈妈那温暖的怀抱吗?……回家吧,小妹!妈妈等着你,我们大家都等着你。
  ——摘自四川省中考满分作文《回家吧,小妹》
  
  五
  变“角”变“角”就是变换一种切入角度,角度一新,立意也会为之一新。例5《回家吧,小妹》一文把大陆和台湾拟人化为兄妹,祖国比做妈妈;以充满童真与亲情的如泣如诉的语言,诉说着对“妹妹”湾儿的思念,呼唤“妹妹”回家,情真意切,感人肺腑。在深情的呼唤中,作者巧妙地融入了中国台湾被荷兰与日本强盗两次劫走,又被祖国救回的历史,有力地表达了“台湾是中国不可分割的一部分”这一严肃主题以及那种血浓于水的骨肉亲情。其立意角度让人拍案叫绝。
  
  【金题演练】
  阅读下面的文字,按要求作文。
  从未到过这么贫困的地方。目光所及,全都是低矮破旧的茅草屋。
  这时,迎面走来一个挎着竹篮的老太太,衣衫褴褛,上衣的纽扣掉了好几颗,但是在她第二颗纽扣的眼上别着一朵洁白的栀子花,染满一身清香。我的精神为之一振,苦涩的眼睛骤然有了光彩。我哭了。那老太太看我哭了,也撇了撇干瘪的嘴,朝我笑笑。
  我被深深地感动。因为我知道,在这洁白的栀子花背后,是对美好事物的向往和追求;在老人并不动人的笑容背后,是一颗友善的心。我们可以活得很贫寒,但我们同样有美丽和微笑的权利。
  生活本没有高贵和低贱之分,生活中有着太多令人感动的日子。
  请以“生活中的感动”为话题写一篇作文,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。
  【思路点拨】
  这个话题适合写成记叙文,可以写我们为人间真情感动。以亲情为例。在立意上,可以写褒扬亲情,因为拥有亲情;可以写渴望亲情,因为失去亲情;可以写呼唤亲情,因为亲情被遗忘;可以写正视亲情,因为亲情被践踏;还可以写不是亲情胜过亲情。 。
  这个话题也可以写成偏重议论的哲理散文。应重在阐述“感动”的深层内涵,表现积极的价值取向。如:“能够感动,证明我们执著求真。感动,是由于我深爱着世上一切美好的事物。每一次小小的感动都会荡涤我的灵魂。感动始终是一种崇高的养分,如同丰盈甘美的母乳;对于感动,我始终是一个受益者,在她的滋养下渐渐长大”
  
  微格素材
  
  感时花溅泪,恨别鸟惊心
  【出处】
  唐·杜甫《春望》:“国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪”(故国残破沦亡了,只有山河依旧存在。春天来临,长安城中却是草木深深,一片荒凉。因感伤时局危难,看到花开反而流泪;因怅恨与家人离别,听见鸟鸣反而惊心。战火不停,已持续了三个月。音信阻隔,收到一封家信抵得上万两黄金。我满头白发越搔越短少,简直插不住发簪了。)
  。【哲理链接】
  花儿在人们的眼里是最美的,而诗人却见之泪下,因为他伤感于时间的流逝;鸟儿的鸣叫,本来是赏心的,但诗人听了却感到惊心,因为他为别离而遗恨。人们的主观意识对客观事物有着一定的反作用,心境不同,对外界事物的感受和反应也往往不同。


  shen夜万家灯火熄灭,当ni在灯下勤奋读书,她在你的旁边默默守护;当你生病时,她在你身旁细心照料;当你考出好成绩告诉她时,她会流露出会心的微笑。你的快乐与幸福,就是她最大的心愿,这个永远无怨无悔的付出、不求回报守护你的人就是母亲。
  母亲的爱无微不至。记得小时候,我爬梯子摔倒了,像个男孩子一样拍拍身上的土,像什么事情都没发生一样还颠儿颠儿地去he小朋友玩。可细心的母亲发现了不由分说地qianqi我的手带我回家,我扬起小脸疑惑地问母亲为什么回家,母亲则皱起眉头一言不发。到家以后,母亲取出家庭小药箱给我处理伤口,板起脸对我说:“孩子,有伤口不处理会发炎的,以后做什么事都要多加小心,再有这种情况一定要及时告诉我。”我却笑嘻嘻地说:“不怕,有妈妈在呢!”幸福填满了我的心,na次的伤口我真的没觉得疼。
  母亲的爱一直都在。升入初中以后增加了那么多科目,学习愈加紧张,我的成绩明显下降,母亲为我担忧,总是愁眉苦脸絮絮叨叨。她对我的不理解让我感到委屈,渐渐地我体会不到那种幸福和温暖了。直到那天深夜,我学累了趴在桌子上。这时妈妈端着一碗热气腾腾的鸡蛋汤走了过来,说:“孩子,累了吧?喝碗鸡蛋汤赶紧睡吧,已经这么晚了。”当母亲把鸡蛋汤放在桌子上时,我注意到了她红肿的右手,“妈妈,你的手……”妈妈笑了笑:“没事,刚才油开了烫了一下,不要紧,拿酱油抹一下明天就好了。”母亲转身的一刹那,我的泪潸然而下。指针依然走着,夜晚依旧宁静,可那一刻非比寻常,让我重新拾起母亲那温柔如水的爱。
  母爱就像一首田园诗,温和纯净,高雅清淡;母爱就像一幅山水画,洗去铅华,带来清新自然;母爱就像一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就像一阵和煦的风,吹去寒冷,带来春光无限。母亲,您就是我的守护神,我永远爱您!
  (指导老师:李瑶)
四大发明的发明者是谁
  青春,我们要走出雄壮;
  青春,我们要唱出嘹亮;
  青春,我们要舞出色彩。
  ——题记
  那年暑假,爱好舞蹈de我成liao学校舞蹈队的一员。尽管我是一个内向的男生。
  参加舞蹈队,绝不是我贪图什么娱乐,而是出于我对舞蹈的re爱。是市里的“露一手”文yi汇演给了我这个好机会。
  老师安排我和另一个女同学合演舞蹈《藏族风情》。自从接受任务后,我立刻紧张起来,把一天的时间安排得满满的:学习、自己练舞蹈基本步法、和同学配合练习。
  练习了一段时间以后,音乐老师要求我们到学校舞蹈室接受训练。每天来到舞蹈室,压腿、下腰……虽ran是几个基本动作,看上去很简单,但却要付出很多辛苦。自己把动作练好了,老师再打着拍子让我们进xing正规训练。每天要练习四个小时,回到家中,已是筋疲力尽,真想躺在床上好好休息一下。可一想到即将到来的比赛,又来了信心和勇气。站起身对着镜子自己再练一阵,没有舞伴,就拿着枕头当舞伴,直到气喘吁吁、满头大汗才罢休。
  睡梦里,我仍然在练习着《藏族风情》,在那豪放的音乐中翩翩起舞。醒来后,胳膊和腿疼得我直咧嘴,但我无怨无悔。第二天再练习,尽管腰酸背痛,我仍旧坚持着。因为我知道:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”
  离汇演只有一天了。我站在镜前端详自己,发现自己瘦了许多。为了这个节目,我真的吃了不少苦,流了许多汗。这时,老师走过来,说:“要想成功,就必须经受住考验。你一定能行!相信自己。”我点了点头,泪水在眼里直打转。
  终于,我和同伴站在了舞台上。面对台下无数双眼睛,我紧张极了。音乐马上就要奏响,可我的脑子里竟是一片空白:所有的动作都忘记了!我该怎么办?就在这时,我的眼前闪现出老师严肃的表情,耳边是老师鼓励的话语:你一定能行。再看看同伴,她正投来鼓励的目光。我的心一颤:所有的动作清晰地展现在眼前。音乐响起来了,我踏着节拍,跳动青春的舞步,把自己身上的“藏族风情”淋漓尽致地展示出来。
  哦,我听到了,我听到了台下热烈的掌声。我知道我胜利了。走下舞台,我抱住音乐老师,激动得流下了热泪。
  回首暑假生活,我深刻地体会到了努力拼搏和不懈追求而获得的成就感,那是一种永生难忘的感觉。我告诉自己,在青春的岁月里,一定要走出雄壮,唱出嘹亮,舞出生命的色彩,这样,你就会拥有无悔的人生!
  (指导老师:李辉)

四大发明的发明者是谁:哈哈士零数:固然我性儿子反复无常,但对主人还是很和顺的哦~


  森林国是个贫穷的国度。因为这里没有知识,没有人会读书写字,所以这里的国民都过着穷苦的生活。而住在首都星星城的狮子国王和他的那些贵族、绅士们,都守着开国时留下的基业,过着奢华的生活。
  一天上午,在通往首都的大路上,走着一只大猩猩,他就是两年前出国谋生的拉伯特。拉伯特本来是星星城的贫民,可现在却是衣冠楚楚,鼻梁上还架了两个“圈圈”。他一进城,见了熟人就讲:“我带来财富了,一笔可观的财富。”人们一听,都莫名其妙,围了上来。拉伯特的肩上还背着一沓沓订好的纸。有人翻了翻,里面都是些横横竖竖,谁也看不懂。
  这时,拉伯特被人们拥上了一座高台,他激动地大声说:“乡亲们,我今天带来了一笔可观的财富,能使大家结束贫苦的生活,迎来幸福的明天。这笔财富就是知识和文化。有了它们,就能让大家金银满库,粮食满仓。”这时,台下一阵骚动,大家都交头接耳,议论纷纷。“静一静,静一静!”拉伯特又说话了,“只要你们捐款建所学校,免费上学,只要认真学,你们一定会富起来的!”台下又是一阵骚动,不少人都半信半疑。可是,没办法,谁也不想再过穷苦的生活了,就捐出了仅有的几个钱,报名上学。
  这时,这个爆炸性的新闻传到全国最富有的一个绅士——狗熊莱克先生的耳朵里。这个莱克先生是全国有名的老顽固。他知道后,只是轻蔑地撇了撇嘴:“什么?知识?这不过是穷光蛋们的一种游戏!他们永远都不会富的!”
  过了不久,学校总算勉强建起来了。拉伯特当了校长。第一节课,校长教他们最基本的语文和算术。这些学生们虽然很穷,可是都很用功。只用了一年的工夫,他们就学会把知识运用在劳动上了。
  水獭自从学完水利学后,便在河边完成了一个大型水利工程。从此,人们再也不用挑水灌溉农田了。鼹鼠学完地质学后,开始在地下找金矿。果然,在森林国境内一连找到了十多处金矿,开采了不知多少黄金。
  经过一段时间的努力,粮仓里堆满了粮食,金库里全是黄金。拉伯特的预言终于实现了。从此,森林国成了个富庶的国家。
  而那些绅士,尤其是那个莱克,还是不想学知识。结果,他只能看着那些“贫民”们成了富翁,看到自己成了全国最穷的“绅士”了。
  (指导老师:包逢祺)
四大发明的发明者是谁
  【预测命题】
  阅读下面的文字,按照要求作文。
  当前,社会上很时兴的一个词语,就是“低碳生活”。什么是“低碳生活”呢?简单说来,所谓“低碳生活”就是指,生活作息时,所耗用的能量要尽可能减少,从而减低碳特别是二氧化碳的排放量,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化,主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。其实,不光是物质生活中要“低碳生活”,精神生活中更要“低碳生活”。请以“低碳的精神生活”为话题写一篇文章。
  要求:文题自拟,文体自选,立意自定,不少于600字。
  【思路点拨】
  读这则话题作文的材料,我们很快就可以明白,“低碳的精神生活”是从低碳的物质生活中引出来的。材料中已经明确地告诉了我们,什么是物质方面的“低碳生活”,我们就可以据此去推知“低碳的精神生活”:不贪图荣华富贵,不贪求一味的享乐,不追逐名利(即淡泊名利);能经受得住痛苦、坎坷、挫折、磨难和不幸等各种各样的打击或灾难;敬业、爱业,敢于有所作为、有所成就;有爱心,讲奉献,关怀他人并以助人为乐……总之,“低碳的精神生活”,是以积极、健康、和谐、进步,以真、善、美等为准绳的。
  “低碳的精神生活”所涉及的内容,是方方面面的,是比较广泛的,具体行文写作的时候,不必面面俱到,只要择取以上所提到(或未提到)的一两个方面即可。写其一二,以便于集中笔力写深些、写透些,面面俱到就难以深透了。
  至于用哪种文体来写,那就完全可以根据自己的特长而定了。议论文、记叙文、散文、小小说……你都可以写,擅长哪种文体,就写哪种文体。但是,得记住,一定要有文体,文体清晰,不能写成“四不像”。
  比如,你可以把“淡泊名利”定位为“低碳的精神生活”,从而以“淡泊名利”为文章的主旨去构思,去行文。或记叙,写成记叙文;或议论,写成议论文等等。


  【真题回放】
  文题:微笑是夏日的清风,微笑是冬日的暖阳,父母的微笑包容了你的任性,老师的微笑拉近了师生的距离,同学的微笑化解了彼此的矛盾,陌生人的微笑让你感受到了真诚……请以“微笑”为话题,自选角度,自定文体(诗歌除外),自拟题目,写一篇不少于600字的文章。
  要求:(1)所写内容必须在话题范围之内;(2)可以记叙经历,抒发感情,发表见解。
  
  【试题解读】
  这个话题考生很熟悉,话题前的这段诗意文字,作为提示语,温馨而又富有哲理,不仅很好地为考生作文构思提供拓展空间,而且对作文的写作范围也作了一定的暗示。考生可以驰骋想象,也搜罗记忆的美丽碎片,来叙写“微笑”的魅力瞬间,“独抒性灵”。既可以记叙与“微笑”有关的经历,编织故事,也可以抒发因“微笑”而引发的情感,还可以发表对“微笑”的独到见解。写作的范围开放度较广,考生对此有话可说,有情可抒。为考生充分展示自己的写作个性提供了广阔的空间,有利于展示自己的写作才情。
  要写好这个文题,考生还必须注意以下要求:
  话题是“微笑”,就要遵循话题作文的“三自”原则,即题目自拟,文体自选,立意自定。不能把话题直接作为题目,那样等于没有拟题,是要扣分的。拟一个漂亮的题目是关键,题目是文章的眼睛,一个好的新颖的题目,可以一下子吸引阅卷老师的眼球,引起第一注意。正所谓“题好一半文”。
  文体应根据自己所写的内容来选择,应选择自己最得心应手的文体。在选材上应避免俗套和陈旧,应选择一些时尚经典的素材,避免千文一面,文章雷同。
  另外,文章的结构也是很重要的。一般写4~6个自然段比较合适,恰当运用照应、过渡、悬念、铺垫等写作技法。别忘了还要注意书写和卷面整洁。
  【阅卷老师建议】
  1.卷面书写要干净利索。
  2.话题作文,拟题一定要精彩,可采用修辞等手段打造一个非常吸引人眼球的题目,激发阅卷老师的兴趣。
  3.选材要精到,做到以一当十,甚至以一当百。
  4.要做到文章血肉丰满,注意内容的丰富。特别是在刻画人物形象时一定要处理好细节描写,诸如心理描写、肖像描写、语言描写、动作描写等,通过描写来凸显人物的性格特征。
  5.写好开头和结尾,很重要。一个好的开头,等于文章成功了一半。考场作文开头宜开门见山,直入主题,切题要快。要契合阅卷场的规律。有了好的开头,当然少不了好的结尾,凤头豹尾应是作文的规则。好的结尾应该画龙点睛,升华主旨,照应开头,卒章显志,点明中心。
  6.建议考生恰当引用一些名言、警句、诗词、歌词、俗语、寓言、典故等,来增加文章的文化因子,这是阅卷老师比较看好的。
  
  【考场佳作一】
  微笑,生活的诗意
  ○新疆一考生
  
  当蝉鸣交织的夏日,蓦地袭来一阵清风时,我不禁微笑;当置身“山重水复疑无路”,蓦然回首,“柳暗花明又一村”时,我不禁微笑;当一时大意跌倒在地上,有人友好地将我拉起来时,我不禁微笑……因此,不得不说,微笑,原来是那么美妙。
  我喜欢用微笑来展示自己的喜悦,喜欢用微笑来赞誉身边的美好。
  总是喜欢在繁花似锦的日子里,漫步于浓荫郁翠的树下,闭上双眼聆听鸟儿们的窃窃私语,不时便嗅到花的淡淡芳香,浑身能感受到阳光那柔和的温度,于是便心生欢喜,自然地翘起嘴角,脸上扬起微笑。当微风撩起我飘逸的长发,亲吻我白皙的脸颊,脸上泛起了微笑。时光荏苒,逝者如斯。美好的东西终将随之逝去,当那个令人悲凉的萧秋,随着白驹过隙,悄然而至。我的心中,不但没有秋的悲凉,反倒生出惬意的喜悦。“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”美丽的清词丽句便在我的嘴角流出。片片金黄的落叶,在秋风的逗引下,在空中跳起了婀娜的舞蹈。让生命的舞姿在空中留下永恒的绝唱,最后将生命悄然融入大地母亲的血管。“落红不是无情物,化作春泥更护花”!如此“良辰美景”,谁也没有理由不微笑去面对生活。
  总是喜欢一个人静坐在操场上,尽享晚风轻拂,沐浴斜阳残照,望着夕阳缓缓沉下,“落霞与孤鹜齐飞”的美丽诗意,“暮霭沉沉楚天阔”那份自然的广博,于是心便如止水般祥和而惬意,静谧地融入自然的怀抱。那边是一群青春勃发的篮球爱好者,他们奔跑着、跳跃着,时而欢呼,时而尖叫,将球场上那份激烈传递给了观看球赛的每一个人。另一边是一番伛偻提携的景象,他们缓慢而惬意地绕着跑道散着小步。小孩们时不时停歇,时不时奔跑,而老人们总是像有用不完的耐心似的,招呼着“小心点,别摔着!”双眼将两幅对比强烈的画面定格。猛地发现却是那么自然和谐,让人觉得生活美好极了,充满了诗情画意。于是微笑便又悄然爬上了我的面颊。
  喜欢用微笑来驱散苦恼,也喜欢用微笑来激励自己。即便自认为是个乐天派,但有时却也逃不出消极情绪的魔爪。我习惯了好强,当考试失利了我会自责,也常常会因为这一个小小的挫折,便付出眼泪的代价。每当哭过后,总会异常清醒,会反思自己的不足。哭后的心空,犹如雨后的天空,荡涤久存的尘埃,便显得异常的澄澈。当不再桎梏于眼前的消极情绪时,我会情不自禁地露出舒心的微笑。
  每当收获来自家长、老师或同学们的赞赏时,内心深处泛起一层层涟漪,打破原本宁静的心湖,此刻我多么想肆无忌惮地狂笑一番,但在这时,意识总是被警觉,我总会适时地提醒自己“要谦逊、要低调,你需要做的有很多”。于是我习惯于用微笑来诠释我此时内心的感受,志得意满的喜悦。但每一次收获总会让我意识到还需再接再厉,“逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻”,前人的警策不能不记取。自然,微笑也就成了我自勉的武器。
  微笑无处不在。公园里你可以独自一人看着花,听着鸟鸣微笑,那是一种恬淡与惬意;校园里,你可以对着迎面的同学微笑,那是一种修养与友善;在家里,你可以与父母亲切地笑谈,那是一种亲情与爱意……但可贵的是微笑着的你简单得没有话语的表情可以给他人或世界增添那么一抹温暖,并且是不能用语言来表达的。
  喜悦的时候,心生微笑;成功的时候,收获微笑;失意的时候,坦然微笑;悲伤的时候,保留微笑……生活因微笑而美丽,美丽的生活让微笑更加灿烂!微笑的生活处处充满诗情画意!
  
  点评:
  1.精彩构想,语言优美。本文是一篇优美的抒情散文。作者运用丰富的想象,采撷多个画面,想象开阔,语言优美,充满诗情画意,犹如一幅幅甜美的乡村画卷。
  2.描写生动,画面精美。作者撷取“夏日蝉鸣”“残阳夕照”“秋风秋叶”等片段,运用生动的描写铺展一个个精美的画面,引人入胜。“尽享晚风轻拂,沐浴斜阳残照,望着夕阳缓缓沉下,‘落霞与孤鹜齐飞’的美丽诗意,‘暮霭沉沉楚天阔’那份自然的广博,于是心便如止水般祥和而惬意,静谧地融入自然的怀抱。”将抒情融于描写之中,借景抒情,情景交融。
  3.修辞运用,哲理深刻。恰当引用诗词,蕴涵丰富,语言简洁,言简意赅。生动的比喻,诸如“哭后的心空,犹如雨后的天空,荡涤久存的尘埃,便显得异常的澄澈”。贴切的拟人,例如“微笑便又悄然爬上了我的面颊”。“在秋风的逗引下,在空中跳起了婀娜的舞蹈。将生命的舞姿在空中留下永恒的绝唱,最后将生命悄然融入大地母亲的血管。”多美的诗句,令人回味无穷。排比铺陈,气势如虹。“生活因微笑而美丽,美丽的生活让微笑更加灿烂!微笑的生活处处充满诗情画意!”语言诗意,富有哲思。
  
  【考场佳作二】
  向挫折,微笑
   ○新疆一考生
  
  只有经历地狱般的磨难,才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱。
四大发明的发明者是谁

也更喜春的雨,她如那细细牛毛,并不冷漠;她如那点点花针,并不生硬。雨就像一位喋喋不休的老者,不停地向人间诉说着春的美好,春的旅途;春雨像一位多愁善感的琴师,叮叮咚咚,谱写春天的歌,打起春天的节奏,奏起春天的音符!春的韵律,雨点叮叮咚咚的演奏,温暖春风“呼呼”的打点……

四大发明的发明者是谁:37互娱:林均全出产任叁七互娱创投基金副尽裁剪

【<】【p】【>】【伴】【着】【这】【优】【美】【的】【旋】【律】【,】【我】【们】【从】【徐】【州】【出】【发】【,】【来】【到】【了】【那】【个】【让】【我】【魂】【牵】【梦】【萦】【的】【地】【方】【&】【m】【d】【a】【s】【h】【;】【&】【m】【d】【a】【s】【h】【;】【内】【蒙】【古】【乌】【兰】【布】【统】【大】【草】【原】【。】【<】【/】【p】【>】四大发明的发明者是谁【<】【b】【r】【>】【 】【 】【到】【不】【了】【的】【地】【方】【叫】【远】【方】【,】【回】【不】【去】【的】【地】【方】【就】【叫】【做】【家】【乡】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【—】【—】【题】【记】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【年】【幼】【时】【就】【跟】【着】【哥】【哥】【离】【开】【了】【家】【乡】【。】【那】【时】【,】【曾】【以】【为】【自】【己】【离】【开】【了】【就】【是】【离】【开】【了】【,】【不】【会】【有】【所】【眷】【恋】【。】【可】【是】【现】【在】【随】【着】【岁】【月】【的】【沙】【漏】【下】【沙】【般】【地】【从】【我】【的】【指】【缝】【之】【间】【流】【逝】【,】【那】【条】【牵】【系】【着】【我】【和】【故】【乡】【的】【弦】【也】【日】【益】【绷】【紧】【,】【让】【我】【喘】【不】【过】【气】【,】【我】【时】【时】【刻】【刻】【怀】【念】【那】【片】【土】【地】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【那】【片】【养】【育】【了】【我】【十】【几】【年】【的】【土】【地】【,】【不】【知】【现】【在】【又】【是】【怎】【样】【的】【?】【是】【美】【丽】【如】【初】【还】【是】【变】【得】【萧】【条】【荒】【凉】【。】【这】【一】【切】【,】【我】【无】【从】【得】【知】【。】【不】【知】【记】【忆】【中】【那】【湛】【蓝】【的】【天】【,】【洁】【白】【的】【云】【,】【是】【否】【还】【在】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【虽】【然】【已】【经】【离】【开】【故】【乡】【多】【年】【了】【,】【但】【是】【却】【还】【依】【然】【记】【得】【,】【小】【时】【候】【最】【喜】【欢】【的】【就】【是】【早】【上】【起】【来】【后】【站】【在】【熹】【微】【的】【晨】【光】【下】【深】【深】【地】【吸】【一】【口】【气】【。】【现】【在】【还】【依】【稀】【记】【得】【那】【空】【气】【是】【湿】【润】【、】【清】【新】【的】【。】【广】【阔】【无】【垠】【的】【天】【空】【中】【,】【飘】【浮】【着】【为】【数】【不】【多】【的】【一】【些】【红】【霞】【。】【它】【们】【,】【在】【空】【中】【自】【由】【地】【随】【风】【而】【飘】【。】【让】【人】【从】【心】【底】【油】【然】【而】【生】【出】【一】【种】【舒】【坦】【之】【情】【。】【但】【是】【不】【知】【为】【何】【,】【以】【前】【居】【然】【都】【不】【曾】【觉】【得】【家】【乡】【是】【如】【此】【的】【美】【。】【而】【今】【,】【我】【却】【早】【已】【回】【不】【去】【了】【。】【熟】【悉】【的】【人】【已】【经】【不】【在】【了】【,】【故】【乡】【也】【不】【再】【有】【昔】【日】【的】【温】【暖】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【她】【大】【我】【几】【岁】【,】【曾】【经】【很】【喜】【欢】【和】【她】【手】【拉】【着】【手】【奔】【跑】【在】【那】【片】【被】【一】【望】【无】【际】【的】【蒿】【草】【覆】【盖】【着】【的】【大】【草】【地】【上】【。】【一】【直】【跑】【、】【一】【直】【跑】【。】【那】【是】【童】【年】【才】【有】【的】【洒】【脱】【,】【无】【忧】【无】【虑】【地】【奔】【跑】【着】【,】【追】【逐】【着】【。】【可】【如】【今】【,】【那】【早】【已】【成】【为】【梦】【中】【的】【场】【景】【了】【。】【只】【能】【通】【过】【回】【忆】【来】【继】【续】【那】【童】【年】【的】【梦】【,】【再】【也】【无】【力】【用】【行】【动】【去】【诠】【释】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【记】【得】【以】【前】【和】【她】【一】【起】【去】【林】【中】【抓】【鸟】【。】【她】【牵】【着】【我】【的】【手】【,】【熟】【练】【地】【在】【林】【中】【穿】【梭】【,】【迈】【过】【那】【清】【澈】【的】【小】【溪】【,】【听】【着】【潺】【潺】【的】【流】【水】【声】【,】【迎】【合】【着】【我】【们】【的】【脚】【步】【声】【。】【在】【山】【中】【,】【还】【能】【听】【得】【到】【各】【种】【鸟】【儿】【欢】【快】【的】【叫】【声】【。】【她】【带】【着】【我】【找】【到】【了】【一】【片】【空】【地】【,】【把】【带】【来】【的】【竹】【竿】【插】【到】【地】【上】【。】【竹】【竿】【上】【端】【有】【一】【条】【绳】【圈】【,】【她】【把】【竹】【竿】【上】【端】【压】【到】【地】【上】【,】【用】【一】【些】【小】【石】【头】【轻】【轻】【固】【定】【住】【,】【然】【后】【在】【绳】【圈】【内】【撒】【下】【一】【些】【豆】【子】【。】【而】【我】【一】【直】【在】【旁】【边】【看】【着】【。】【她】【用】【一】【根】【小】【木】【棍】【去】【碰】【那】【根】【绳】【子】【,】【然】【后】【竹】【竿】【就】【“】【嘣】【”】【的】【一】【声】【弹】【回】【去】【了】【,】【而】【绳】【圈】【则】【牢】【牢】【地】【套】【着】【那】【根】【木】【棍】【。】【她】【露】【出】【洁】【白】【的】【牙】【齿】【对】【我】【说】【:】【“】【把】【竹】【竿】【弄】【回】【原】【来】【的】【样】【子】【就】【行】【了】【。】【”】【后】【来】【她】【送】【了】【一】【只】【鸟】【给】【我】【。】【我】【养】【了】【几】【天】【就】【把】【它】【给】【放】【归】【森】【林】【了】【,】【因】【为】【我】【觉】【得】【它】【需】【要】【大】【自】【然】【的】【家】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【而】【现】【在】【,】【我】【突】【然】【发】【现】【原】【来】【我】【自】【己】【也】【像】【那】【只】【鸟】【一】【样】【,】【也】【需】【要】【家】【。】【家】【,】【是】【温】【暖】【的】【巢】【;】【家】【,】【是】【避】【风】【的】【港】【湾】【。】【身】【处】【异】【乡】【,】【就】【算】【这】【里】【的】【人】【情】【再】【暖】【,】【时】【间】【久】【了】【,】【也】【会】【想】【念】【那】【一】【片】【熟】【悉】【的】【森】【林】【。】【毕】【竟】【,】【那】【才】【是】【自】【己】【真】【正】【的】【故】【乡】【啊】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【的】【故】【乡】【,】【那】【里】【有】【着】【温】【和】【的】【阳】【光】【,】【蔚】【蓝】【的】【天】【空】【和】【我】【童】【年】【的】【伙】【伴】【。】【我】【期】【望】【,】【有】【一】【天】【,】【我】【能】【像】【鸟】【儿】【一】【样】【,】【飞】【回】【那】【里】【去】【看】【看】【,】【听】【听】【恋】【巢】【鸟】【儿】【的】【鸣】【叫】【,】【听】【听】【小】【溪】【的】【演】【奏】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【王】【彤】【)】【<】【b】【r】【>】

四大发明的发明者是谁:习近平搀扶贫论述宣讲活触动走进颍泉区中市街道

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【天】【下】【柔】【者】【莫】【过】【于】【水】【,】【而】【最】【能】【攻】【坚】【者】【又】【莫】【胜】【于】【水】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【时】【候】【总】【在】【下】【雨】【时】【蹲】【在】【屋】【檐】【下】【,】【观】【察】【雨】【滴】【。】【一】【滴】【滴】【雨】【水】【从】【瓦】【缝】【中】【落】【下】【,】【正】【好】【落】【入】【一】【个】【小】【坑】【中】【。】【我】【突】【然】【发】【现】【了】【小】【坑】【位】【置】【的】【特】【殊】【—】【—】【只】【在】【雨】【滴】【落】【地】【处】【。】【后】【来】【上】【了】【学】【才】【知】【道】【这】【就】【叫】【“】【滴】【水】【穿】【石】【”】【。】【雨】【滴】【是】【柔】【软】【的】【,】【落】【在】【身】【上】【只】【会】【让】【我】【们】【感】【到】【清】【凉】【和】【舒】【适】【,】【但】【就】【是】【这】【样】【细】【小】【的】【雨】【滴】【,】【经】【年】【累】【月】【,】【也】【能】【把】【石】【板】【击】【出】【小】【小】【的】【凹】【槽】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【雨】【滴】【靠】【的】【是】【什】【么】【?】【答】【案】【当】【然】【是】【“】【坚】【持】【”】【。】【即】【使】【再】【小】【的】【力】【量】【,】【只】【要】【坚】【持】【下】【去】【,】【不】【气】【馁】【,】【都】【会】【有】【不】【小】【的】【收】【获】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【杂】【交】【水】【稻】【之】【父】【袁】【隆】【平】【,】【这】【个】【其】【貌】【不】【扬】【的】【小】【个】【子】【“】【农】【民】【”】【,】【在】【水】【稻】【田】【中】【数】【年】【如】【一】【日】【地】【研】【究】【、】【试】【验】【,】【不】【管】【别】【人】【的】【看】【法】【和】【态】【度】【,】【终】【于】【培】【育】【出】【了】【高】【产】【的】【杂】【交】【水】【稻】【,】【获】【得】【了】【“】【杂】【交】【水】【稻】【之】【父】【”】【的】【美】【誉】【,】【他】【,】【靠】【的】【是】【坚】【持】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【0】【0】【9】【年】【诺】【贝】【尔】【奖】【揭】【幕】【,】【香】【港】【中】【文】【大】【学】【原】【校】【长】【高】【锟】【和】【两】【位】【美】【国】【科】【学】【家】【共】【同】【获】【得】【了】【诺】【贝】【尔】【物】【理】【学】【奖】【。】【其】【中】【高】【锟】【的】【获】【奖】【原】【因】【是】【为】【了】【表】【彰】【他】【在】【“】【有】【关】【光】【在】【纤】【维】【中】【的】【传】【输】【以】【用】【于】【光】【学】【通】【信】【”】【方】【面】【取】【得】【的】【突】【破】【性】【成】【就】【。】【1】【9】【6】【6】【年】【,】【名】【不】【见】【经】【传】【的】【他】【提】【出】【了】【这】【一】【设】【想】【,】【却】【遭】【到】【了】【冷】【嘲】【热】【讽】【。】【面】【对】【嘲】【笑】【,】【他】【只】【能】【通】【过】【实】【验】【来】【验】【证】【自】【己】【的】【观】【点】【,】【他】【在】【很】【长】【的】【时】【间】【里】【,】【每】【天】【都】【泡】【在】【实】【验】【室】【中】【。】【这】【样】【的】【日】【子】【一】【直】【持】【续】【了】【四】【年】【。】【1】【9】【7】【0】【年】【,】【一】【家】【玻】【璃】【厂】【终】【于】【造】【出】【了】【足】【够】【纯】【净】【的】【玻】【璃】【纤】【维】【,】【证】【实】【了】【他】【的】【想】【法】【,】【最】【终】【他】【获】【得】【了】【诺】【贝】【尔】【奖】【。】【他】【,】【靠】【的】【是】【坚】【持】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【上】【述】【二】【人】【都】【具】【有】【相】【同】【的】【品】【质】【,】【那】【就】【是】【坚】【持】【,】【有】【恒】【心】【。】【而】【一】【些】【从】【名】【牌】【大】【学】【毕】【业】【的】【高】【才】【生】【,】【反】【倒】【碌】【碌】【无】【为】【,】【一】【事】【无】【成】【,】【这】【也】【许】【是】【因】【为】【他】【们】【面】【对】【目】【标】【不】【能】【持】【之】【以】【恒】【、】【锲】【而】【不】【舍】【地】【坚】【持】【下】【来】【的】【结】【果】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【《】【劝】【学】【》】【中】【说】【道】【:】【“】【不】【积】【跬】【步】【,】【无】【以】【至】【千】【里】【;】【不】【积】【小】【流】【,】【无】【以】【成】【江】【海】【。】【”】【为】【了】【心】【中】【的】【理】【想】【,】【我】【们】【需】【要】【勇】【气】【,】【更】【需】【要】【坚】【持】【到】【底】【、】【不】【达】【目】【的】【不】【罢】【休】【的】【信】【念】【!】【坚】【持】【下】【去】【,】【就】【没】【有】【什】【么】【不】【可】【能】【的】【事】【情】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【坚】【持】【—】【—】【水】【能】【够】【穿】【石】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【人】【生】【需】【要】【坚】【持】【。】【面】【对】【困】【难】【、】【逆】【境】【、】【坎】【坷】【、】【挫】【折】【,】【如】【果】【能】【坚】【持】【下】【来】【,】【生】【命】【就】【会】【绽】【放】【出】【惊】【人】【的】【华】【彩】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【评】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【本】【文】【由】【“】【滴】【水】【穿】【石】【”】【这】【一】【自】【然】【现】【象】【切】【入】【,】【引】【出】【话】【题】【,】【用】【两】【个】【具】【体】【事】【例】【进】【行】【阐】【释】【和】【论】【证】【,】【极】【有】【说】【服】【力】【地】【证】【明】【了】【自】【己】【的】【观】【点】【—】【—】【坚】【持】【下】【去】【,】【就】【会】【有】【收】【获】【。】【文】【章】【选】【材】【得】【当】【,】【叙】【述】【事】【例】【时】【紧】【紧】【瞄】【准】【观】【点】【,】【不】【枝】【不】【蔓】【,】【简】【明】【扼】【要】【;】【《】【劝】【学】【》】【中】【句】【子】【的】【引】【用】【贴】【切】【中】【的】【,】【道】【出】【了】【坚】【持】【的】【意】【义】【和】【价】【值】【。】【尾】【段】【的】【总】【收】【简】【洁】【有】【力】【,】【点】【明】【了】【文】【章】【的】【中】【心】【论】【点】【,】【水】【到】【渠】【成】【,】【掷】【地】【有】【声】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【宫】【锐】【)】【<】【b】【r】【>】

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