对阵“乱港分子”!

自鸣得意不知行止

清朝同治是谁的儿子:庆祝新中国70华诞

2019年11月16日 04:55


  美国人的爱国情怀之强烈、自觉,实在超出我的预料。在美国土生土长的女儿一天天地长大,她的经历使我有机会观察到美国是如何培养孩子对国家的认同的。
  小女5岁上幼儿园那年,就在学校学会了对国旗宣誓,她知道要先把手放在心脏一侧的胸口,但是忘了心在哪边,便着急地问妈妈:“我的心在哪里?”我们一边笑一边摇头:“连自己的心都找不到,你怎么可能有爱国心呢?”
  等小女上三年级时,情况就不一样了,她开始学习历史,而这种学习历史的方法,则是我们小时候闻所未闻的。一天,她拿回作业请妈妈帮忙。他们正在学习美国建国的历史。全班同学每个人都要介绍一个历史人物。办法是自己回去找资料,做读书笔记,然后把结果写成讲稿,面对全班同学和家长介绍这个人物,而最重要的一个规定是必须用第一人称。
  女儿分配到的角色是华盛顿夫人。这不仅因为她是个女孩子,还因为美国的历史观念在最近几十年已经发生了巨大变化。过去的历史是男人的历史,美国建国,就是华盛顿、杰斐逊、亚当斯、富兰克林等人的故事。自女权运动和民权运动兴起之后,妇女和少数族裔的角色开始为人所注意。这种新的史学观念,也逐渐渗透到对孩子的教育中。女孩子以第一人称介绍一个女性历史人物,当然也更真实些。
  这样复杂的操作不可能靠孩子独立完成,学校留这样的作业,也是鼓励家长参与对孩子的教育。于是,女儿跟着妈妈到了当地的公共图书馆,把有关华盛顿夫人的儿童图书全借回家。女儿的阅读能力很强,几本书很快就读完了。但是,写讲稿时才遇到了真正的挑战,这里的关键点在于“用第一人称”这个要求。用第一人称,“她”就变成了“我”,这就逼着孩子去思考:如果自己活在那个时代,将有什么感受。而且,用“我”来写历史,也避免了“揠苗助长”。一个不到9岁的孩子,当然无法完全体会建国之父一代人的理想和经验。但是,他们可以用“我”的经验,能理解多少就写多少。
  女儿在写华盛顿夫人时,希拉里和奥巴马正为争夺民主党总统候选人提名吵得不可开交。女儿很快发现,第一位第一夫人,其实生活得很被动,她的命运常常被自己嫁给谁来决定;现在的女性则可以自己竞选总统,希拉里就是当完第一夫人要当总统的。她的另一个发现是,在乡间长大的华盛顿夫人小时候不喜欢读书,觉得这些东西对她的一辈子不可能有任何用处。但是,谁也没有想到她竟成了第一夫人,她不得不和各国的王后、将军政要的夫人们频繁通信,只好现学读书、写作。在我们的帮助下,女儿最终得出了这样的结论:历史给个人提供的机会往往超出个人的预料。华盛顿夫人小时候觉得自己一辈子都会在农场度过,没有必要学读书写字,结果竟成了第一夫人。当然,华盛顿夫人即使成了第一夫人后也不可能预料,有朝一日妇女自己也可以竞选总统了。所以,现在在学校里读书,不能想当然地觉得自己不会成为数学家就不学数学了,而是应该问问自己:当历史给你提供了意外的机会时,你准备好了没有?
  费了九牛二虎之力,女儿的作业终于完成了,她站在全班同学和家长面前自我介绍:“我叫玛莎·华盛顿,我出生于1731年……”
  等孩子们完成了这一项作业,全年级的学生又在老师和家长的指导下表演了反映美国建国时代历史的大戏。女儿扮演一个印第安人的公主,她的同学们则分别变成了华盛顿、杰斐逊、亚当斯、富兰克林、麦迪逊、英国的将军以及各色人物的夫人等等。他们在台上讨论为什么要起草《独立宣言》,什么是“生命、自由和追求幸福的权利”,为什么为了捍卫这种权利要使用武力对抗大英帝国等等。不用说,每个孩子都用第一人称说话、辩论。这个国家的意义,也就通过这众多的第一人称,渗入了孩子们幼小的心灵,塑造着他们对国家的忠诚。
  (王云卿摘自《读者》,2013年第19期)


  拾起一块小石子投向水面,一圈圈的涟漪就会以小石子的“落点”为中心荡漾开来。于是,凸起的“点”和圆形的“面”就组成了一幅和谐的图景。若将其移到记叙文中,就成为“点面结合”的技法了。
  所谓“点”,是指我们描述人、事、景时,能够显示它们形象、状态、特征的详细叙述或描写。“面”是指对它们进行概括性的叙述或描写。“点面结合”就是“点”的详细描述和“面”的概括描述的有机结合,这样既有深度又有广度地反映了人、事、景物的形象状态,又能充分地表达感情,凸显思想。
  一、叙事写人,详略得当
  鲁迅的《社戏》为我们提供了范例。这篇小说展示了农村的自由天地中,充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对自由生活的向往。文中的“夏夜行船”“船头看戏”“月下归航”这三部分最能表达这一中心,是主要材料,属于“点”上的材料,所以写得较为详细。反之,“乡间生活”与“得以看戏的因由”却写得很简略,因为这只是为了照顾整个情节的完整性而写的次要材料,属于“面”上的材料。
  二、描写景物,巧妙映衬
  如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写百草园,先用两个“不必说”作了“面”的概括描写:
  不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
  然后,作者把特写镜头摇到“泥墙根一带”,从听觉、视觉和味觉方面,分别对油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等小动物以及何首乌、木莲、覆盆子等植物展开详细的描写,写得有声有形有色有味:
  油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根……
  这样由“面”到“点”,“点”“面”相映,表现了百草园生活的“无限趣味”。同时也为下文叙写三味书屋的枯燥乏味和作者长达七年之久的私塾生活做了很好的反衬。
  三、描述场景,形神兼备
  当代动物小说家沈石溪的《斑羚飞渡》就成功地运用了此法:一群老年斑羚为了保护年轻一代,在生与死的抉择面前,甘愿粉身碎骨,义无反顾地把生的希望留给小斑羚们。作者仅以一对斑羚的“飞渡”为“点”进行了细腻描写:
  突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般的再度升高。
  本来不过只是几秒钟的事,作者却用许多文字细致描摹,足以让读者感受到“飞渡”的惊心动魄。虽然,作者对其他斑羚的飞渡过程,只是从“面”上一笔带过,却让读者感受到了动物界的一种奇观,再次唤起人们对这一领域的关注。清朝同治是谁的儿子

让我们大家一起行动起来,为学校的环境,管理,建设出一分力,即使这一分力是很微不足小的,可我永远都相信只要大家团结合作,这微弱的力量也会强大,难到不是吗?


  何不放慢脚步,在一个恬静的下午,背靠着老藤椅,轻品一杯香茶,欣赏那阳光透过树影滴下的一地碎金?这时,请拿起书吧!无话是中华源远流长博大精深的唐诗宋词,这时充满人生哲理的世界名著;请拿起书吧,你要做的只是放松心灵,让思绪穿越古今上下五千年领略世界文化。
  何不放慢脚步,在一个清晨的田间,小路边,清风徐徐麦浪起伏,田边的小草芽儿青翠欲滴。一颗颗晶莹剔透的露珠在嫩叶儿上翻滚,在日光照耀下折射出七彩的光芒。这时,请放松近日来过于紧绷的身心,闭上眼睛,在大自然中聆听一草一木成长的声音,谛听清晨欢快的鸟鸣声与树叶的簌簌声,去感受生命的成长、繁衍、诞生、死亡,体味那新陈代谢、四季轮回的声音。
  点评:
  放慢脚步,可让人获得内心的平静和精神的富足。
  (安徽五河临北中学曹絮)
  
  春姑娘派来了信使——春风和春雨。春风带着阵阵花草的清香,轻轻吹拂着人们的脸庞,丝毫没有寒意,真是“吹面不寒杨柳风”!爱表现的鸟有风的伴奏,更是乐不可支。春雨无因地洒落在大地上,滋润着万物,那树叶经过雨的冲洗,焕然一新,显得光洁明净。空气中那朦胧的雾气,把万物笼罩其中,模模糊糊的,有如仙境一般。这时,农人们没闲着,已在农田中耕种。
  点评:
  写春天的笔触如此细腻。
  (江苏高邮经济开发区中学夏超)
  
  极度懊悔后,我陷入了竞争和友情的漩涡里……
  “为难吗?”妈妈轻轻地问我。我一把抹掉泪水,没有回答。妈妈拿过一张纸,在上面画了一条长线,说:“它长吗?”我心不在焉地点了点头。“如果你不擦掉它,那怎么样才能让它变短呢?”妈妈把笔递给我。
  “我不知道。”我摇头。妈妈微笑着看了看我,用笔在长线上方画了一条更长的线,相比之下,原来那条就显得很短了。
  “知道吗,竞争不是一定要指望对手出现纰漏,而是让自己变得更强、更完美,让对方找不到你的弱点。”妈妈轻柔地说,“你输了,这不是她的错,而是你和她相比之下太短了。要学习取长补短,憎恨对手是没用的,明白吗?”
  点评:
  妈妈对“我”的劝慰非常中肯、暖心。
  (浙江绍兴塔山中心学校刘依兰)
  
  我眼前似乎浮现出妈妈那忙碌的身影。妈妈有时为了多挣两三元钱,能忙出一身汗。在那烈日炎炎之下,她抽打着桑叶,本来就瘦小的她,在那高大的桑树面前显得更瘦小了。她还利用农闲时间,拿些衣服回来剪绒头,剪一件才挣三毛钱,一天最多剪一百件,也不过挣30块钱。而我现在拿在手上的,竟是四十几元,那是母亲要剪一百多件衣服绒头的收入啊。想到这些,我顿时觉得手中的钱沉甸甸的,怎么也舍不得花在吃和玩儿上。我将钱塞进口袋里,理理衣服,理理心情,头也不回地离开了。
  点评:
  文章选材别致,表现了很好的主题——不轻易花父母的血汗钱。情节虽然并不复杂,但也能写出内心的矛盾冲突。
  (江苏东台富东学校仲韵秋)
  
  晚自习我也在教室里上。我总喜欢在课桌上冲一杯热咖啡,这样,累了的时候喝上一口,既可以提精神,又可以暖暖身子。眼看着一摞摞作业被果断地“消灭”掉,真的有一种愈战愈勇的感觉。写完了,我便趴在桌子上小憩一会儿,权当是闭目养神。不知不觉,几个小时的晚自习便这么过去了,然后便是慢悠悠地收拾书包。
  我总是喜欢最后一个离开,关掉教室里的灯,锁好门。下楼时,静悄悄的脚步声在漆黑一片的楼道中回荡,心中便升起一种莫名的充实感。走在回家的路上,身上还残留着教室里汲取的暖意,耳机里大声放着五月天的《倔强》,听着阿信那充满力量的声音,我便不再感到害怕和寒冷。有时披着月光,有时迎着风雨,从学校到家的距离,几首歌的距离,这倒成了我的一种享受。
  点评:
  备考时的学习生活虽然紧张、辛苦,但小作者却能苦中作乐,精神难能可贵。
  (江苏盐城景山中学程小明)
  
  在有些人的眼中,“90后”是古今缺点的集大成者。他们认为祖辈、父辈们太“土”,认为90年代以前的人终究逃不过一个“俗”字。自我感觉过于良好的他们天真地认为自己最清纯、最潇洒、最时尚……
  是吗?对于如上的观点我常常提出质疑。自我感觉良好多少有一点儿,但绝不至于过。天天过着优厚的物质生活,沐浴着亲情雨露,一生顺顺利利,不自我感觉良好岂不是太没良心了?祖辈父辈们又何曾有过如此的天地精华呢?加在他们身上的“土”字,在“90后”的心中没有丝毫的贬义,它代表着的“土”撑起了“90后”头上的一片天。“70后、80后”在生活的海洋里搏风击浪,练就了一身铮铮铁骨。在生活的逼迫下,他们变得沉着、理性、成熟。在我们“90后”的眼里,这样的“俗”同样没有半点儿贬义。
  点评:
  小作者为“60后”“70后”正名,有思考、有见地。
  (湖南隆回二中袁若楠)
  
  美又驻足、会停留,停留在我的心底……其实,我一直在享受着美,因为美的笑脸、泪水和我的快乐、悲伤紧紧连在一起。不知不觉中,我发现自己不再是孤单一人,在黑夜里摸索,不再只能听着自己如雷鼓般动的心跳。美,这位同明灯一般的朋友使我再也没有落寞和恐慌,而是我与它手挽着手,走向那明媚的黎明。
  原来,美就在我的身边,等着我去发现。
  点评:
  这是一篇描写心灵思绪的散文,“美”实际上在我们每个人的身边,等待着我们去发现。
  (安徽五河临北中学安然)
清朝同治是谁的儿子

春天,微风带着泥土的芳香唤醒了沉睡的大地。它轻轻拂过树梢,柳树被唤醒了,舒展出长长的秀发;它轻轻吹过山岭,嫩绿的小草在地下睡醒了,悄悄地钻出了小脑袋;它轻轻地亲吻着欢天喜地的孩子们的脸颊,那风里裹挟着泥土芬芳的气息;微风,吹来了春天的讯息,小鸟在空中尽情地飞翔,欢快地歌唱……

清朝同治是谁的儿子:“绿色银行”!

俗话说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”,这句话说得一点儿也没错。这不,一转眼难忘的小学六年生活已过去。而我与同学们也将迈入中学的大门。回首望望大家,发现每一个人都成长了许多。

清朝同治是谁的儿子
  地理老师曾经提醒我们说:“如果在山上遇到泥石流或洪水时,一定不可以向山下跑。”
  涉世未深的我不解地问:“为什么呀,老师?”
  老师语重心长地说:“你是跑不过泥石流的,如果你向山下跑,一定会被泥石流吞噬;如果你向山上跑,最多是遇到些风雨,但却能保住性命。”
  年少的我因知识储备的不丰富,对此一直迷茫,但毕竟关系到生命,我还是把它铭记在心。
  触及了回忆的引线,思绪便漫天飞舞,我伸出手,轻轻地捕捉了一条,时间的指针便逆转回了六年级……
  初上六年级,每逢周末写完作业,我这个不折不扣的象棋迷便跑出去“观摩学习”,久而久之,我便与那里的老人混熟了。
  一天,一位年过花甲的老人独自坐在棋盘前,无聊地敲着棋子。当他看到我后竟邀请我这个“菜鸟”来下棋。我有些吃惊,又有些渴望,但碍于面子,不好意思去。在爷爷的再三邀请下,我也不好再拒绝,便坐下来,与之一战。
  我伸手去拿黑棋,爷爷却硬把红棋塞给我。棋子归位,我执红先行,迅速排兵布阵,“空头炮”的凛冽攻击配合“屏风马”的绝对防御令我“棋”开得胜,炮轰九宫,直捣黄龙。我的嘴角轻轻一扬,微笑在脸上荡漾开来。
  再看爷爷,居然处乱不惊,巧妙地避开我的锋芒,用“无死角防御”战术抵住了我的攻击。我心中暗暗不快,出车奇袭,一路上尸横遍野,血溅九天,瞬间,原本棋子密布的棋盘变成了千疮百孔的残局。我狠狠地拧了一把大腿,强忍着没笑出来。再抬头,我忽然在爷爷的嘴角察觉到一丝神秘的微笑,一阵寒意从心中升起。我连忙查看棋盘,不好,上当了,只见爷爷的两马一车已逼近九宫,大军压境。刹那间,原本“飞在云端的我”坠入了“深渊巨谷”中。看来大局已定,但是一丝不甘从心中升起,我放手一搏,放弃防守,拼死抵抗,使得原本微笑的爷爷的额头也出现了一层细密的汗珠。
  只是姜还是老的辣,最终我还是败了。爷爷笑眯眯地摸着我的头说:“小伙子,挺厉害呀,居然敢放弃防守,没错,委曲求全的结果只能是你输得更惨,敢于向困难挑战才是最好的防守!”
  我不好意思地点点头,霎时,地理老师的话与爷爷的话在我脑中重合了,我恍然大悟,下棋如此,人生亦然,当“风雨”来临时,一味躲避,委曲求全,结果必将是被“风雨”所吞噬,只有直面“风雨”,不畏困难,才能攀上人生的顶峰!


  长大以后,面对尖利的铁器,我总会感到羞愧,觉得年少时的自己和它那么相像。
  小时候,自己常常和母亲坐在院中的石阶上,望着高空的飞机逐渐远去,托着下巴想未来的自己会是什么样子。一旁的龙舌兰在墙角静静生长,细长的叶片在盛夏的雨水过后发出更加翠绿的光。母亲替我从树枝上摘下白玉兰,佩戴在我耳边,她慈爱地抱起尚且年少的我,不断用额头抵碰我的额头。
  然而,十三四岁以后,我却总让她的心脏承受着愈发沉重的负荷与难过。我不写作业,沉迷在新出的电子玩具中,躲在被窝里打着充电台灯看课外漫画,故意在填写期末成绩单时把地址写到乡下目不识丁的阿嬷家,总是花大把的光阴对着天空发呆,看几只飞鸟掠过,一低头,几株鲜艳花草又长出新芽。
  母亲说过我数次,刚开始我并不理会,用一声不吭代替一切回答,而后也开始和她犟嘴,无休止地与她闹矛盾。母亲说:“你越长大,越不懂得是非,迟早会害了自己。”我看到她在和我说话的时候,流泪了,这种泪是她被社会、生活步步紧逼时也不轻易掉落的泪,是在父亲发酒疯给予她一顿谩骂时也要强忍着不掉下的泪,却在我冷漠而轻狂的言语后滑落在冰冷的地板上,滴答,和时间一起摔成破碎的忧伤。
  “我自己知道,不用你管!”碍于面子和脆弱的自尊,那么执拗而不愿回头的少年,是不是很可恶?那句话说出以后,母亲的耳朵有那么一刻冻结在遥远的冬天。
  每次回到北方上学时,停留在异乡的火车站旁,自己想起最多的是父亲。
  三年前下着滂沱大雨的一天,我接过父亲手里的行李箱,只身上了火车。他在窗外,随车内的我一步一步前行。
  在这之前,我们吵过一架。
  他是一个对世界极少退让的男子,包括对待家人,总是一副严词厉句的做派。我想逃离父亲的这座城,便在填报高考志愿时与之做了抗衡。我指着地图上那座陌生的北方城市,对他笑了笑。“你非得走那么远吗?”他板下脸来,青得像一道悬崖。我没有回答,依旧指着那个遥远的方位。“不行,你一定要给我待在省内!”他决绝而不容更改地说道。“不行”“一定”“给我”……我厌恶这样的词汇,握住地图的两端,“刺——”,纸张碎裂的声响,清楚地在耳畔像飞机的螺旋桨一样轰鸣。
  最后的结果是,在这场令人颇感窒息的对峙中,我难得地赢了一回,而父亲却输在了此刻的窗外。我趴在窗口看,他跟着火车在走,然后,终于看不见他的身影。
  时间吹熄了那一秒,很多场景都浮现在我的脑中,却又迅速往脑后散去,像极了永远不会落脚的风。我想起幼年时坐在自行车后紧紧牵住了他的衣袖,想起他在夏天傍晚做好番薯糕四处找我的情景,想起第一次上学时他慢慢松开的大手。大雨下出了心里的一场病,我那副自以为对父亲足够淡漠的表情撑也撑不住了。窗外是夏末滂沱的雨水,淅淅沥沥地砸来,很难想象的是那道刻在雨中的背影,在时间的深处是不是站成了一头骆驼?
  不解青春、不解人生、不解结局的忧愁,我们时常不是如此吗?困兽般深陷其中,让人误会、难过与受伤,却始终拔不出头颅上理智的角。
  在青春这场面目不清、荒唐到来又草草结束的时光里,我们是随时将被叩响的扳机,洞穿着一个又一个在乎着我们的人。
  那个夏天的黄昏好长好长,我靠在天台的栏杆上看斜阳老去,流云翻转,微凉的风俯冲而下,在城市林立的高楼间游荡。在那样静谧得只剩声息的时光里,我忘记自己究竟坐了多久。视野里天空变成翻滚的海,反反复复地把自己冰冷而倔强的脸颊冲向记忆的岸堤。我们细数那些被自己伤害过的人,当初是不是把他们伤得很深,此刻他们会不会明白一点而原谅我们。
  亲爱的人,在这场兵荒马乱的青春里,我想和你说声对不起。
  (于仁耿 摘自《盛开·第十五届新概念获奖者作品范本·散文卷》,湖北教育出版社)
清朝同治是谁的儿子
  圆圆的脑袋,乌黑的长发,显眼的双下巴,胖嘟嘟的小嘴,加上一双永远充满好奇的眼睛,便构成了我的一张自画像。16年的时光河流中,我曾流经哪里,又会流向何方?
  过去
  每个人心中都有那么一段斑驳的回忆,任凭时间的冲刷也不肯淡去。
  从小,我就不是那种“笑不露齿”的大家闺秀。成天和男孩子一起玩儿,一起疯。渐渐地,我成了足球场上的“铁把门”,操场上的“飞毛腿”。这些我引以为豪的经历,却招来妈妈的唠叨。
  呵呵,妈妈的话,我是左耳进,右耳出。我就不明白了,为什么女孩儿就要有特定的模式?矜持的外表?精致的谈吐?文雅的举止?哦,我的天!为什么我就不能像男孩儿那样肆意地绽放青春活力呢?我就是我,高兴时,我会跳上凳子,大声宣告“我的童年还给我”;悲伤时,我又会哭个天崩地裂,江河决堤。
  这就是过去率性如男的我。
  现在
  现在的我与过去的我,很难看出有什么变化,但还是有些不同。以前咱没偶像,但现在有了——没有偶像的青春,是荒芜的青春呀!
  后来,一次机缘巧合,听到了刘惜君的《我很快乐》,有几句歌词深深触动了我——“绑住我的眼睛,眼泪掉不下来,我还是很快乐……”听完之后,我心中产生了强烈共鸣:我们的快乐有时是伪装的,有的快乐不过是为了掩饰伤心,让人心酸又心痛。这个乐观、坚强的女孩儿,让我明白——若不坚强,脆弱给谁看?孤单无助的日子里,她的歌声安慰了我郁闷又暴躁的心灵。从此,我奉他为偶像。
  时间真是个魔法师,一个转身,竟又雕刻出我多愁善感的另一面。
  未来
  我虽无法准确预知自己的未来,但按常理,我终不会有林黛玉似的忧愁。
  可又有句话这样说,疯狂之后便是宁静。也许有一天,我也能成为那种儒雅细致的女生。我会常常望着残阳落泪,对着落花伤怀。我开始静静地读书:读三毛的《梦里花落知多少》让我泪流满面,读梁祝的爱情故事让我感伤低回,读龙应台的《目送》又让我心灵震颤……那时的我,不再是昔时懵懂的小孩儿,我迈出了前进的脚步,好似丑小鸭扇动着翅膀,开始有了几分天鹅的姿势。
  未来的我也许也会开始注意自己的外表,也许偶尔也会不小心放弃自己原本想要的,成为大家需要的。嗨,未来的我究竟怎样,不得而知。多年以后,时间老人终会将一切谜底揭晓。
  (指导老师:王俊杰)

清朝同治是谁的儿子:号称八天就能追到女神


  题记,是文章标题下、正文前的一段文字。其内容或简要点题,或揭示主旨,或交代背景,或渲染气氛。好的题记像一盏光彩夺目的明灯,又似凤冠上的明珠,还是一道亮丽的风景线,能使作品锦上添花。那么,如何写出精妙的题记呢?笔者以2013年中考满分作文为例,撷取一些精彩范例进行赏析,以供同学们学习借鉴。
  一、大胆设疑,激发读者兴趣
  题记部分以悬念的形式出现,能立即吊起人们的“胃口”;如果再将悬念设计得精彩一些,那就如将一颗小石子投向平静的湖面,会荡起动人的涟漪,把阅卷老师的目光引到自己的文章中来。
  比如:2013年吉林中考作文是《远去的声音》,一考生开篇是这样写的:
  那个声音早已远去,但它却永远回响在我的耳畔。
  —— 题 记
  读完开篇部分,读者不禁要问:“那个声音”早已远去,为何还永远回响在耳畔呢?悬念顿生,便激发了读者的阅读兴趣,让人急于读完全文一探究竟。
  又如:2013年乌鲁木齐中考作文是《其实我在乎》,一考生拟写的题记是:
  抛却城市的喧嚣,信步于林荫小道,想象自己如诗人般看淡世事,但做不到。因为许多事,其实我在乎。
  —— 题 记
  a“自己如诗人般看淡世事”为何“做不到”?许多事,其实我又在乎什么?这些疑问,犹如一个个谜团,只有你读完全文才知道作者在乎的是什么事。
  二、巧妙引用,彰显文化底蕴
  题记可以引用的内容相当多,古诗词、名言警句、现代诗歌、流行歌曲等几乎无所不能。巧妙引用,可有效映衬文中的浓郁情感与审美倾向。
  比如:2013年江西中考作文为《带着叮咛出发》,一考生作文以题记开头:
  沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。那是一种怎样的温柔,如同妈妈的叮咛,细腻,温和,像一缕阳光,让你暖到心底。
  —— 题 记
  该考生采用南宋诗人僧志南《绝句》中 “沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”一句,诠释妈妈的叮嘱如春风化雨般呵护自己健康成长。考生巧用诗词做题记,不仅揭示了本文的主旨,而且增强了文章的文化底蕴。
  又如:2013年长春一考生表达对妈妈的赞美之情,拟题为《真情在生活中流淌》,题记是:
  游子吟
  孟 郊
  慈母手中线,游子身上衣。
  临行密密缝,意恐迟迟归。
  谁言寸草心,报得三春晖!
  题记引用了孟郊的《游子吟》,映衬出沉甸甸的母爱,亦折射出作者对母亲的感激之情,让读者未阅读全文便已感受到了情感的张力。
  三、诠释文题,揭示文章主旨
  文章开篇用题记来阐释题目,提挈全文,让读者对文章内容有了准确地把握和明确的领会,从而会对文章做出恰如其分的评价。对于比较含蓄的散文或篇幅较长的文章,尤其需要这种点题的方式,它能够让阅卷老师对文章有一个准确的判断。比如2013年湖北黄冈中考满分作文《没想到我如此幸运》(有删减)原文如下:
  没想到我如此幸运
  一考生
  三年,朋友陪伴的记忆宛如一首歌,忧伤、明丽、温馨,更让我舍不得忘记。
  —— 题 记
  还记得那匆匆走过的三年:以前的校服收进了衣柜,压在箱底。回想以前的我总是丢三落四,那些被风偷走了颜色的旧红领巾,不知遗失在校园的哪个角落,很久了吧!
  一些记忆的片段定格在脑海中,串联起来……
  和楠在一起的时候,树上的叶子刚刚变青,在风中摇曳不定。校园的铃声刚刚响起,就看见两个背着书包的身影匆匆跑过,然后在教室门口猛然刹住,在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意,还互相扮个鬼脸,“呵呵”地偷着乐一把。
  ……
  这匆匆走过的三年,有许多故事攥在手心里,舍不得放开。
  本文妙用题记诠释标题,统领全文,小作者选材于日常学习生活,忆述了好朋友楠陪“我”走过的三年初中生活,材料真实,表现了“我”对同学情谊的珍视,凸显了“我是如此的幸运”的主题。全文最大的亮点是:情感真挚,语言优美,主旨鲜明。
  四、巧用修辞,增添语言魅力
  作者在写题记时巧妙运用比喻、排比和拟人等修辞方法,能够增加文章的语言魅力,让文章文采飞扬。
  比如:2013年天津中考作文以“幸福”为话题,一考生在作文开头写了如下题记:
  幸福就是口渴时的一杯水,幸福就是炎热时的一股凉风,幸福就是生病时的一剂良药。
  —— 题 记
  这是考生以“捡拾幸福”为题写的题记。此则题记句式简洁整齐,内容富有诗情画意,全句构成排比,每个分句又是一个精美的比喻,它形象地道出了幸福的含义,又诠释了主旨,整句采用排比造势,酣畅淋漓。
  又如:2013年成都一考生在中考作文《再也没有》中拟写的题记是:
  青春,如同被时光炸开的爆米花,轻轻拿起一颗,放在嘴里,甜甜的味道,温暖了阳光下的几个少年。
  —— 题 记
  此题记采用比喻的修辞方法,把“青春”比作“被时光炸开的爆米花”,生动形象地写出“青春”在一个人一生中的重要意义。考生妙用修辞,以简洁的语言拟写题记,吻合主题,充分彰显出考生高超的作文功底。
  我们在构思题记时,一定要根据文章表达的需要来确定,要有深刻的思想、广博的知识,要认真构思、反复推敲,力求表达恰切、妥当、精练有力。但是,我们一定要记住:题记不是万能的,该用时才用,不能随便乱用,以免画蛇添足,让读者生厌。清朝同治是谁的儿子

又见到光明是在我们一觉睡醒的时候。这时,我和我的姐妹们连在了一起。我也不想再去寻找什么答案了,静静地等待着接下来的命运!嘿,动了,动了!我看见我被一个叫老师的人端了起作文http://www.zuowen8.com来,往一个方向移动。啊,好美啊!蓝蓝的天空,洁白的云朵……先前的鼓胀、炎热……都烟消云散!

清朝同治是谁的儿子:示威者再次举行非法游行


  ①不要以为我是音乐家,也不要以为我是未来的歌星,更不要以为我是音乐痴呆,我只是一个音乐爱好者。(这组排比句信手写来,冗赘晦涩,如果删去,行文的条理也就清晰多了。) 我从四岁起开始练唱歌。每天傍晚,我家都会传出歌声。因此,邻居们总是给我家提意见,说噪音吵了他们。(建议开头应直接引入话题,开门见山。)
  ②光阴似箭,日月如梭。转眼间,我已经长大了,歌也唱得不错。歌声这跳跃的音符犹如一股清泉为迷途之人洗去心灵的污垢,为身心俱惫的人洗去身心疲倦的尘埃。(此句对歌声的描写虽然很生动,但对整篇文章的布局来说有点不和谐。建议删去这几句,换上一个过渡句,便于引发下面的叙事。)
  ③有一次,我遇见了王阿姨。她笑着对我说:“你昨晚唱的是《妈妈留给我一首歌》吧?真好听!”我心想:这歌名她竟听出来了。于是,我练歌更积极了。我把大部分课余时间都用来听歌、练歌。当我把全身心都沉浸在歌声中时,我就会觉得我好像也变成了一个跳动的音符,与歌声融为一体。歌声,锻炼了我的记忆力,使我的听觉变得敏锐,使我的心灵得到净化和陶冶。(这里的议论句写的是“我”对音乐的追求。从全文看,这段材料有点游离中心。建议针对第①段“邻居们总是给我家提意见,说噪音吵了他们”一句,可再充实一些邻居们对歌声不同反应的材料。)
  ④有一天早晨,我在门口遇见了张奶奶。她见了我高兴地说:“我天天都能听到你的歌声,你的歌唱得越来越好了!可是你昨天唱的曲子有的不准。”我笑着点了点头,说:“今天我会注意的。”她怎么能听出来?难道她也会唱歌?我问道:“这么细小的错误,您怎么会听出来?您一定会唱歌吧!”张奶奶笑出了声:“我不会唱歌,但我外孙女会唱。我常带她去学歌,所以多少也懂一点。”我又追问:“我怎么从没听见过她的歌声?”张奶奶沉默了一会儿,说:“她在你搬来之前就出国留学去了。以前,她每天傍晚都练唱。我就躺在椅子上听,她唱得好极了。”然后,她又拍拍我的肩膀笑着说:“不过我现在又能听到歌声了。我每天傍晚都在躺椅上听你唱歌。每当这时候,我都会觉得我外孙女并不是远在国外,而是在我身边。”听了她的话,我很感动,很高兴。(此段叙事具体且能为中心服务,但缺少点睛之笔。)
  ⑤从此,我加倍努力地练唱,让歌声是最完美的声音。(此句动宾搭配不当,可把“是”改为“成为”。)
  ⑥于是,我的歌声不仅变得更加动听,还变得更加浑厚起来。因为歌声使人们的心灵得到净化,把人们带到一个纯净的世界;因为歌声使人们的思想得到启迪,把人们带进一个奋发向上的世界。(此段的议论抒情句收束得不够自然,没有紧扣上文的叙事有感而发,也不能与首段中的“邻居们总是给我家提意见”很好照应。)
  ⑦愿这歌声永远留在人们心中!(结尾简洁,如能再扩展得具体点则更好了。)
  升格指导
  本文作者是一个善于积累和发现的有心人,她把“歌声”所蕴藏的故事转化成文字,读到这段文字就能感受到歌声那穿越心灵的力量。应该说,文章的立意还是比较准确新颖的。但文章也存在不少毛病,若将此文升格为一类文,建议着重从以下几个方面动一动“手术”:一是有些材料未加剪裁。譬如第②自然段中关于歌声的描写虽然很生动,但对整篇文章的布局来说有点不和谐;第③自然段后几句写“我”对唱歌的追求,从全文看,这段材料有点游离中心。二是议论、抒情与叙事不和谐。第⑥自然段的议论抒情句收束得不够自然,不能紧扣上文的叙事有感而发,也不能与第①段的“邻居们总是给我家提意见” 很好照应。三是只叙不议,不善挖掘。譬如第④自然段的叙事具体且能紧扣中心,但缺少点睛之笔,若补写一句有针对性的议论文字,就使文章的主旨得以升华。另外,文章开头的一组排比句信手写来,冗赘晦涩,如果删去,行文的条理就清晰多了。

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