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2019年11月16日 04:10

从xiao表弟到我的肩膀,我真的xiang一个小daren,chang大不少,深深感到欣慰。事后,妗妗和妈妈都夸我真能!

guo然,zhe场youyiyi句hao终结。

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  进入初三,青春的躯体在学习的“重压”下,日渐衰弱,理想之火在残酷的现实中,被一次次浇灭。拿着镜子瞅着自己,不由仰天长叹:我老了!
  “老”眼昏花
  在校园散步时,远远地便瞅见一个人朝着我点头。我一看这人的身影好熟悉,但又看不清楚他的脸,便佯装没看到。不料那人que向我走来,我又注视了他许久,等到跟他十分接近的时候,才知道那是同宿舍的。他故作生气地说:“我有这么好看吗?还看了这么久,连声招呼都不打,是朋友吗?”我无语,只得在旁赔笑。
  唉!人到初三,眼睛被成堆的练习“弄晕了”,差到连“亲人”都不认识了,我慨叹我老了!
  白发二三
  下课了,我却还在桌子shang埋头苦算着一道数学题,任我如何绞尽脑汁,就是算不出来!我几近疯狂,双手抓着头发,一副愤怒的样子。一个人从我身旁走过,突然又折了回来,双手在我头发上拨弄着。我欲暴起之际,只听他说:“别动,你这里有许多根白头发,很显眼,我帮你拔掉吧!”“哦!”我疲惫地回应了一声,懒懒地趴在桌上。不一会儿,他便替我拔下了三根白头发,很长,很白,自得可怕!他还打趣地说:“呦,最近你发了?脑袋都长银条了!”我无奈,只得在旁苦笑。
  唉!初三耕耘,转眼黑发换白头,哪知正年少。
  记忆力“恶hua”
  由于要单词小测,所以我今天早读“非法”占用了语文的时间,课前还特意读了几分钟。但当老师小测时,我却傻眼了,像鸭子听雷似的愣在那儿。怎么回事,平时记忆一向都是很好呀,怎么今天……我焦急地思索着,但又想不出一个单词来,正想向他人伸出“求助”之手时,抬头正与老师“四目相对”。羞隗难当。唉,这哪是十五六岁的花季青春,分明是人到老年,连亲人都忘的老年“痴呆症”。
  面对越来越近的中考,我们收起往日的“野心”,奋勇杀“题”。可我还是心有余而力不足地对着电话那头的母亲说:“妈,我老了!”
  母亲在电话那头哈哈大笑:“傻孩子,傻孩子,我们的傻孩子成熟了!”
  (指导老师:裴有忠)


  晚自习的铃声响过后,教室里一片寂静。不一会er,灯光突然熄灭,安静的教室里响起了同学们的欢呼声。很快,班主任的声音从外面传了进来,大家立即做出要抓紧时间学习的样子——在抽屉里翻寻蜡烛。
  “别忙,”老师进来温和地说,“先唱支歌吧!”
  “好呀!”大家立即响应,于是,一场别开生面的歌会在黑暗中开始了。
  开始是女声合唱,歌声极其优美,男同胞们静静地听着,生怕不小心弄出一dian声响,歌声就会戛然而止。等到男生唱歌时,他们却什么歌都唱不完整。于是,老师想了个办法,叫男生背诵《沁园春·雪》,“北国风光,千里冰封……”声音很洪亮,也很整齐,可我们听着感觉仍不对劲,最后,老师也忍不住笑起来了,他们连读书也走调哇!
  黑暗中谁也看不jian谁,但青春的歌声在教室里四处荡漾。每个人的烦恼,似乎都被黑暗吞mei了,留下的只有青春的欢乐。欢声笑语在教室里飘过来飘过去,久久不息……大家万分珍惜这难得的空闲:醒醒脑子,洗洗思想,我还听见两个同学在唱歌的间隙互道“对不起”“没关系”呢!窗外虽然寒风阵阵,我们的教室里却是暖意融融。
  偶尔过往汽车的灯光在窗前一闪,我们便会紧张起来,生怕亮光重现。
  尽管我们十二万分的不情愿,明晃晃的灯光还是赶走了这难得的黑暗。它带着歉意,张大眼睛看着教室里重又静心苦读的学子们。
  至今,我还常常想起那晚上短暂的黑暗,想起黑暗中那由歌声织成的欢乐……
  点评:
  本文的主要亮点是:其一,取材于校园生活,真shi而典型。对于校园生活,许多同学都感觉到平淡乏味,难以成文。然而小作者能够用心去观察校园生活,并有意识地从校园生活中挖掘写作素材,用一颗经过熏陶的心去发现校园生活的美,抒写了她爱学校、爱生活的情感,这是难能可贵的。其二,构思新颖,平中见奇。俗话说,宁吃鲜桃一口,不吃烂杏一篓。这说明作文的选材要独特。立意要别具匠心,力求凸显时代精神。校园生活虽然多姿多彩,选材角度也多种多样,可写出新意却并非易事。小作者以独到的眼力,记叙晚自习停电后,黑暗中的一场别开生面的“歌会”,展现了一道瑰丽的“校园风景线”,表现出了不凡的选材功夫。此外,文章主题鲜明,结构清晰,语言流畅,情感真挚,确是一篇值得同学们借鉴的成功佳作。
  (指导老师:王代福)用打点计时器测速度
  雨淅淅沥沥地下着,水珠顺着屋檐悄然落下,落在手背,渗入手心。心中仿佛早已凉透,我望向前方,却只感到无限的迷茫,雨帘如同一扇无形的门,让我找不到前方的路……
  适应考试前的记忆依然历历在目。还记得那天,我带着极度xing奋的心情,三步并作两步地冲回了家。“ma——妈妈!我有资格,我有保送生的资格啦!”听了我的话,妈妈只是微微一笑,并没有多大的惊喜。我还记得,她告诉我不能过于骄傲,要保持一种谦逊的态度,有资格并不代表就能保送,我要更加努力才行。而那时,我的内心却充斥着满满的兴奋,什么也听不进去。
  终于临到考试那一天。原本充满信心的我却突然不安起来:怎么办,我语文的文言文还没复习完,古诗文还没有背完,英语单词还没有完全领会,科学的基础知识还没有看完……带着这种复杂的情绪,我走进了考场,接受了这次对于我来说十分来之不易的挑战。也许是上天不眷顾没有做好准备的人,我的考试成绩很不理想,不要说保送生的录取分数线了,就连正常的水平也没发挥出来。看着那些考入理想学校的同学,即使听着朋友们的安慰,却依然感到那样的无力,仿佛zheng个世界都在嘲笑自己的没用。
  回家了。不顾妈妈在身后的关心和问候,我头也不回地走上了楼梯。进了阳台,眼前是一片巨大的雨帘。雨滴从天空落下,发出绝望的哀鸣,就如同我此刻的心情。成功,离我竟是如此遥远吗?不争气的泪水从眼眶蜂拥而出,如断线的珍珠,怎么止也止不住。“哭有什么用?”妈妈的声音在身后响起,冷冷的,却异常坚定,与我低声的抽泣相比,显得那样突wu,“既然已成定局,就不要再去想了。我说过,考前一定要努力,考完后也不要再说‘早知道’,路是你自己选择的,既然选择了,就不要后悔,未来的路还很长,你已经错失一次机会,就要吸取教训,别让自己再次后悔!”
  妈妈转身走了。我心中似有什么东西正在翻腾,正在燃烧,那是继续向前的动力,也是信心。我擦干眼泪,默默地走回书桌,却见那上面赫然放着一张字条,是妈妈的笔迹:阳光总在风雨后,你不是没有阳光,只是它还未出现。我的女儿,妈妈相信你。泪水再一次决堤,这一次,却是感动的泪水。
  是啊,人生之路还很漫长。一次的失败,一次的挫折,并不会让生命就此搁浅。人生还在继续,生活还在继续,有时候,用微笑演绎生活,用微笑歌颂生活,反而能让人更快地成长。
  点评:
  本文情真意切,妙chu有三。由雨入笔,创设情境,渲染气氛,为一妙;大意轻敌,适应性考试失利,人生受挫,乃真情实感流泻,此为二妙;妈妈的冷静、妈妈的鼓励引起自己内心的翻腾、内心的感动,最终上升到笑对挫折,从而水到渠成地点题,此乃三妙。文章最突出的亮点就是立意深刻,鲜明凸显自己在风雨中坚强地成长起来,使得文章意蕴胜人一筹!
  (荐评老师:黄松海)

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成长的道路有很多谎言和欺骗,bu过,wo们始终要坚强啊。作为一个女孩子,记住,父母把你yang到这么大,bu是让你受气的,如果TA对你不好,记得带上你的骄傲离开。世界这么大,总有一天,你会找到一个照顾你,心疼你,喜欢你的好闺蜜!

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那节课是副科,具体是什么wo记不清楚了。(我们班副科都超乱的,因为老师根本管不住啊)于是我们俩就在下面小(guang)心(ming)翼(zheng)翼(da)的传纸条。刚开始聊的是一些小八卦,后来man慢的不知dao扯到哪里去了,直到她问了我一个特别深奥的问题:“那个,如果有一天,我出卖了作文http://www.zuowen8.com你你会和我绝交吗?”这个问题让我想到了上课之前和那个男生的对话还有他那个眼神。我清楚的记得我当时的心情,不安又害怕。


  “大家等会儿下去照毕业照!我想大家一定希望照得漂亮点儿,赶紧把衣服和头发整理一下吧!”班主任在讲台上微笑地说,但声音却不像往常那般自然,也许是不舍吧!
  下面的同学立ke七嘴八舌地议论起来:
  “jin天就要照毕业照了,也太早了吧?”
  “不早啦!只剩下一个月了,此时不照,更待何时啊!”
  “可不是吗?中考越来越近了。可我还没有进入学习状态哪!”
  一番热烈的讨论之后,我们在班主任的带领下来dao学校门口。“男女生各一组,按大小个儿,迅速排队!”班主任大声喊道。命令一下,同学们都自觉地站好队伍。“真的就要毕业了吗?”我有些茫然,再看看身边的同学们,他们的表情似乎在回答我:“真的!”站在队伍中,我陷入沉思:三年前刚入学的场景在我脑海里鲜活起来,一张张稚气未脱的面孔,一句句陌生却温暖的话语……似乎发生在昨天,而今即将离别,叫我们如何承受?可时间并不会因为我们的不舍而止步。科任老师到齐后,我们被安排在不同的位置,摄像师大声喊着:“做好准备……一、二、三,茄子!”只一瞬间,相机记录下我僵硬的笑容。
  队伍散去,同学还在调侃着:
  “知道吗?你刚才的表情好搞笑哦!”
  “你不也是?笑得好勉强!”
  “快回班级看书吧,中考真的快来啦!”
  一语惊醒梦中人,我们迅速散去。
  回到教室,大家纷纷拿出各自的书本,埋头苦学起来。
  “真的就要毕业了!”我一边拿书,一边对自己说。
  (指导老师:石文娟)用打点计时器测速度
  我看了一幅关于生态环境的漫画。
  画面一:城市像一个灰头土脸的老头儿,他生病了,脸色很难看;画面二:城市的病情恶化了,上吐下泻,吐出来的是黑色的浓烟,泻下的是一摊污shui;画面三:上帝的脸也被熏成了灰色,他怜惜地看着他的城市孩子,感叹道:“快给你的肠子洗洗澡吧!”
  看完上面的漫画,我陷入沉思,也许人类早该给自己洗洗脑了。
  我是喝着资江水和珠江水长大的,每当暑假或寒假,我就会去广州和爸妈一起生活。记得小时候,妈妈叮嘱我最多的一句话是:“千万不neng喝生水。”当时我很疑惑,在村里,我们都是喝井水的,为什么不能喝生水呢?尽管这个问题令我费解,但我还是很听话的。记得以前我们常去资江边看夜景,妈妈说:“还是晚上好!”
  “难道白天不好吗?”
  “白天河面上漂着垃圾,散发着臭味,周围工厂排放废水,这水可脏了。”
  “那这里没有其他河流吗?我xi欢乡下的小河,浅浅的河水,还有小螃蟹……”
  “没有,珠江是广州的母亲河,我们的生活用水都是来自这条河,虽然河水经guo处理,但人们保护环境的意识不强,导致水质变差了……”
  “所以我们不能喝生水,我们要保护母亲河。”
  现在珠江的水已经得到治理了,还有专门的船反复捞河面的漂浮物。臭味没有了,水也变得清澈了。不过,在我看来那是治标不治本。
  其实我们知道,城市问题不仅是指水污染的问题。对于创办卫生文ming城市我们还要做出更多的努力。如果说城市问题是一种病态,那么政府和市民应及时“对症下药”。只有城市环境卫生质量得到改善,生态居住环境才能不断优化,居民生活环境才能得到提高。政府要改善城市脏、乱、差的面貌,使城市变得水碧、天蓝、地绿,人与自然和谐统一,让老百姓生活更加安逸、舒心,还需要采取很多措施,治标先治本,创建卫生文明城市,让每一个角落都像我的学校一样美丽、干净。让我们一起给自己洗洗脑,给城市喝一杯“碧生源”吧!美好的环境是生命的基础!
  点 评:
  小作者以多幅漫画开题,列举了很多身边的事例,阐述我们的世界正在被污染、被破坏,说明我们的地球已经到了必须动大手术的时候,也提出很多改善环境的方法,只是我们往往只是说,却很少落实到实处。文字很优美,字里行间有一份细腻,一份惆怅,自然感人。
  (指导老师:刘 剑)

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早上,我gang出家门,shen深吸了一口气,咦,这空气怎么这样清新?我飞奔下楼,想找出daan。ou!yuan来昨天下了场大雪。

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nin每天辛苦的赚钱,供我上学,养育我。记得有一次,我放假回家,晚上,nin回来了,我赶忙跑过去bao住您,这是,我发现您饱经风霜的脸上已布满了皱纹,手也很粗糙,而qie长满了茧子,我很心疼,顿时热lei盈眶,而您却轻轻地把我搂进怀里。

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  飞雪飞过后,冬去春来,初中三年de生活到这里就要画上一个句号了。
  好像与你相识还只是在前天,和你打打闹闹还只是在昨天,但今天我们就要分开了。这一天来得太突兀,你还没准备好。因为这与你设想中的分别是不同的,你设想中那应该是“三五个哥们儿,通宵达旦,痛醉咆哮”,应该是“风兮月兮友兮不归”。但这一天就这么来了,向zhou没准备好的你来了。
  你选择去上职业xue校,床铺已经整理好了,行李静静地躺在床头,阳光亮亮地照着你的脸庞。
  当你下定决心时,我正行走在树间的林荫道上,紧握着拳头,为自己加油打气。我选择了留下来,升入重点中学,我的脚步轻快,走得轻松愉悦,阳光透过枝丫横斜地落在我身上。
  走进宿舍,一抬头就看到了,依然无所谓地跷着二郎腿坐在床上的你。你不紧不慢地讲了你的打算,云淡风轻地看着一脸惊异的我,然后你又不痛不痒地讲着一些笑话。自然,没有人笑。你只好跳下床板,显得有些尴尬。
  “陪我再逛一遍校园吧。”你终于发自内心地说出了想法。于是我们就一起走在并不宽的小路上。
  你一脸灿烂的笑容,走在我后面,不紧不慢地走着,还不时停下来细细端详那几棵树,那几片落叶,或盯着某间教室,你的脚步声却越来越沉重。
  我知道,你想缓缓地把校园缩在脚下带走。但是,你能做到吗?那些高兴的不高兴的心情,那些温暖的过往,是你不能缩在脚下带走的。
  经过校门口的老柳树,你惊异地说:“看,柳树抽新芽了!”是啊,柳树又熬过了一个漫长的严冬。又过了—年,而我们要各奔东西了。
  终于你提着行李走了,如同之前那离我而去的人和事一样,决绝地走了。
  夜里我躺在床上,却怎么也睡不着。只是听着窗外传来阵阵“哗哗”的流水声,我的思绪漫无目的地飞来飞去。风中战栗着的门窗,总是会有好心的兄弟帮忙关上;铁丝上搭着的毛巾,总是有粗心的主人会忘记。不知道女生宿舍前那单薄的草坪能否负载女生们的泪水。
  跳下床,到操场上跑了数圈,唱着那首“敢问路在何方”的歌,突然就明白了。
  我们都回不去了,你选择了一条道路,而我也选择了一条道路。这条道路只能继续走下去,它在脚下传来的坚实感,催促我们不断前进,前讲!
  点评:
  文章有两大亮点:一是忧伤而坚定的情感令人感动。毕业生“分流”,同学分别的忧伤之情,沉甸甸地展现在读者面前。对前途的思考和奋发向上的豪迈展示了强者的心声。二是语言富有特色。作者的语言基ben功非常深厚,善于抓住细节描写,灵动的语言中蕴涵丰富的寓意和哲理,是一篇引发同学共鸣的佳作。
  (指导老师:隋永奎)

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