己愿公更加,暖和社会||2019年云南父亲学本国语学院暑假社会即兴实活触动展即兴(二)

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从烧毁家中发现宠物猫:2019上半年中小学教养员阅世试场小学概括本质参考恢复案

2019年11月15日 18:53


  《我想握住你的手》是一篇应试作文。2006年上海市高考(秋季)作文题是“我想握住你的手”。我之所以对这篇作文感兴趣,是因为它带有明显的“模仿”痕迹,却又有“创新”,最终不失为一篇好作文。它的由“仿”到“创”的原作过程,对中学生颇有启示意义。
  先看文章:
  
  我想握住你的手
  ——给一个女孩
  
  烈日。
  这里是残奥会女子马拉松比赛的终点,几乎所有运动员都已跑完了全程,可还有一个黑人女孩在孤独地奔跑着。
  她叫孟·玛卡,今年才15岁,比赛前她告诉所有人:“我一定要跑完马拉松!”
  现在,女孩离这个目标越来越近。
  时间一分一秒地过去,静候的人们已是满头大汗。传回的电视画面很模糊,却清晰地看到女孩跑得跌跌撞撞。公路两旁的沙漠不时被狂风卷起滚滚浓尘,似乎要将女孩吞没……
  “啊呀!”观众一声惊呼,女孩跌倒了。没有任何犹豫,女孩马上爬了起来,连汗都没有擦一下,又坚定地向前奔跑。
  女孩,我想握住你的手,给你一条毛巾擦汗,牵着你跑完这剩下的路程。但我想,你一定不愿意吧?你要自己跑完这漫漫长途。
  镜头给了女孩一个特写,我惊讶地发现女孩竟然满脸通红!主持人解释道:“孟·玛卡昨天还发着39度的高烧,但今天仍坚持比赛。”看着女孩痛苦的表情,众人都发出了深深的同情与叹息。
  女孩,我想握住你的手,把你带到路边的树阴,递给你冰水、药片,让你好好休息。但我想,你一定不愿意吧?你要坚持跑完这漫漫长途。
  毒辣辣的太阳炙烤着大地,女孩步履蹒跚起来,不时还一脸痛苦地弯下腰,她真的快不行了。有医护人员劝她放弃,女孩却异常坚毅地摇摇头。
  女孩,我想握住你的手,劝你不要把生命做赌注,劝你放弃这次比赛——你还年轻,还会有机遇的。但我想,你一定不愿意吧?你会坚定地告诉我:这次,就是这次,纵有千辛万苦,我一定要跑完这漫漫长途,到达目标!
  忽然,远处传来了加油声。近了,近了,震耳欲聋的呼喊在为女孩鼓劲,近了,更近了……终于,欢呼、喝彩汇成了海洋,满天礼花飞扬,纷纷落下……
  人们在迎接一个真正的英雄。
  我穿过人群向你走去,女孩,我想握住你的手,传达我深深的钦佩。不仅仅是对你,更是对你这一路上洒下的汗水和你播在每个人心中的那坚持的信息。
  终于,我来到了你的身边,但我却惊呆了。
  女孩没有手。
  
  就文章本身而言,这篇文章有三个明显优点:
  立意好。文章记述一位黑人少女以顽强毅力“跑完马拉松”的奇迹。通过“我想握住你的手”的联想,作者倾诉了对黑人女孩发自内心的关切、援助和钦佩之情。题材带有些许传奇色彩,表彰“坚毅”的精神品格,主题是具有挑战性的。
  再说构思。写黑人少女长跑途中屡受考验,可谓一波三折。先是“跌倒”,观众“惊呼”,而女孩却“马上爬了起来”。再是“发烧”,众人“同情与叹息”,女孩能“坚持比赛”。三是“太阳炙烤”,医护人员劝阻,而女孩还是“坚毅地”前行。终于,女孩坚持跑完了全程。群众“喝彩”,“我穿过人群”走向女孩。“我”是三番五次“想握住你的手”,此刻面对面,有机会“握住你的手”时,却不能握手,原来“女孩没有手”。这是一位身残志坚、顽强挑战多舛命运的少女。结局出人意料,细想顺理成章,极富戏剧性,又极具合理性,这种“欧·亨利式”的构思艺术在这篇高考作文中得到生动的展现。
  值得称许的是,这篇考场作文的语言简练纯熟,介绍故事背景明快简洁。如写气候环境仅两句。一句“烈日”,仅两字,自成一段。一句“毒辣辣的太阳炙烤着大地”,点明天气条件给女孩长跑带来的艰难。人物描写突出女孩的行动和表情,尽管道路两旁的风沙“似乎要将女孩吞没”,尽管前一天还高烧39度的她“满脸通红”,尽管炎热难熬使她一脸痛苦,倔强的黑人女孩以默然无言的坚毅行动,成就了“一个真正的英雄”的形象。故事脉络清晰,好几处仅一个短句就成一段,去除枝蔓的叙述,显示简练的特点。末尾一句,短短五个字:“女孩没有手。”叙述至此,戛然而止,赫然定格,留给读者隽永的回味。
  这是一篇立意深刻、构思新颖、语言简练的好作文。考生写于现场,限题限时,能有这样的发挥,实属不易。然而,笔者发现这篇文章有明显的模仿痕迹,情节也有某些不合理性。
  例如,从题材看,这个有“黑人女孩”参加的马拉松长跑的情景考生不大可能亲身经历,“残奥会”,“公路两旁的沙漠”,“黑人女孩”,在马拉松比赛的终点“我穿过人群向你走去”,以考生的年龄、身份和所在城市等条件似乎均难以有这样的机遇。且文章中提到女孩“跌倒”、“主持人解释”、“医护人员劝她放弃”、“满天礼花飞扬”等等,均不无夸张,显然是想象的内容。再说女孩长跑途中,“我”有三次“想握住你的手”的心理活动,此情此景,如此“紧扣考题”,如此吻合题意,看得出是作者“曲意逢迎”,着意为之。由此推想,这篇文章的题材、立意可能是由若干新闻报道的信息引起的。那么,该篇作文的立意有多少成分是“参考”的,有多少成分是“虚构”的,实在不得而知。此其一。
  再从文章的构思看,我想起另一篇小说《鞋》(初中语文课本第二册课文,人民教育出版社1992年版)。小说249字,兹录如下:
  
  鞋
  ●王伟
  
  一天,两天,一个多月过去了,每当日落西山的时候,小鞋匠都忍不住要向路口张望,希望能从落日中的余晖中看到那个高大的身影出现。但是,他没有看到。
  又是一个傍晚,一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁边:“一个多月前,是不是有位大个子军人来这儿修过一双皮鞋?”
  “啊……对呀。”
  “要付多少钱?”
  小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一块五,外加一个月的保管费五角,你给两块钱得了。”
  军人把两块钱递给他,小鞋匠收好钱后,问:“怎么大个子没有来?”
  “他……上前线去了。”说完,军人转身要走。“哎,”小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道,“鞋子,鞋!”
  军人止住脚步,用低沉的声音对小鞋匠说:“用不着了,他的双腿,已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你,谢谢你了!”说完,军人迈着大步走了。
  
  综观“握手”和“鞋”两篇文章,构思的精彩都在结尾。一篇无“脚”,一篇无“手”。有“鞋”而无“脚”,表现了军人的奉献;握手而无“手”,表现了残疾人的坚毅。“鞋”文作为课文,它的影响面是广的,考生有可能受其启发,但即使如此,“握手”一文也是自有特点,同“鞋”文有异曲同工之妙。
  由此,我想到中学生的模仿话题。
  “模仿是人的天性。”(亚里士多德《诗学》)模仿就是仿照一定榜样做出类似动作和行为的过程。习作模仿、借助范文,仿效榜样,自觉地汲取别人的经验作为学习的基础,这是无可厚非的。据此,模仿不仅不应指责,反而应该鼓励。这是学生初学必经的阶段。著名语言学家吕叔湘说:“语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”(《关于语文教学的两点认识》,《文字改革》1963年4月)自觉地模仿名人名作,是许多初学者都有过的经历。作家叶文玲回忆初中时写过一篇题为“一件不愉快的往事”的作文,文中申诉“委屈”,以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑,反衬自己的孤独和寂寞,文章写道,月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”。老师用红笔圈出,说这个“嵌”字用得特别准确。叶文玲坦言,那是她看了巴金先生的《家》后念念不忘的段落和词句。所以,在中学作文教学中,“范文引路”一直是教学中的“金科玉律”。
  模仿不同于抄袭。抄袭是窃取别人的文章成果。文章从立意到构思、到语言照抄无误,这是抄袭,是必须反对的,也是容易识别的。

缓缓睁开双眼,很久没有见到这么多这么亮的星星了。“傻愣愣的杵在那干嘛呢?赶紧过来吃西瓜!”好熟悉的声音,这是奶奶?回头望去,果真是那张温和慈爱的面庞,她正坐在门槛上,一手端着个西瓜,一手正持刀熟练地将西瓜分成均匀的几瓣。“哎,来喽,给我留点儿啊!”“不急,啊,瓜儿多着呢!”

从烧毁家中发现宠物猫

夏天,树木长得郁郁葱葱,枝叶把森林建成一座绿油油的“房子”。知了在树枝间鸣叫,发出动听的歌声。小溪边,人们有的在纳凉,有的在水里抓小鱼、小虾,还有的用水枪在打水仗。真是热闹极了!

从我记事起,爸爸都是用完两节电池就随手丢进垃圾桶,一直持续到05年我们搬进新家。一天,一个电视节目中讲,废旧电池有很大的危害性:一粒纽扣电池可污染60万升水,等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里,能够使一平方米的土地失去利用价值,所以把一节节的废旧电池说成是“污染小炸弹”一点也不过分……从那时起,妈妈爸爸都会把用过的旧电池收集在一个大鞋盒里。而且,过一段时间,妈妈会从中选出旧电池装进电视、电扇、空调等用电量小的遥控器中进行二次使用。然而,令妈妈烦恼的是,不知道把这些旧电池送到哪里去,到现在,已经收集了满满两鞋盒。

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青瓦房,老木门,一个望,一个守。

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他坐在车上开车,每当红灯时,他都会快速地拿起手机过把瘾,绿灯时,别人车的喇叭按了好一会儿,他才回过神,每次都得到人家的一堆白眼,但是他并没有“改邪归正”。

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手感呀手感,你以后再别玩“失踪”了,要不然万一出了什么“意外”,那么我会输得脸面丢尽的!

在科学上,时间是一样长短的,而在我们心中,一样的时间却有着不同的长短。

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  雨凝文学社社员最喜欢的一句话
  
  学问是直线,智慧是曲线,相互交织绘成人生的画卷。——李爱媛
  世界上最美好的时刻,就是你为自己的梦想奋斗的时候。——邵彩梅
  人生因挫折而精彩,世界因挫折而绚丽。——孟梦
  
  一个放弃今天的人,他也会放弃未来。——吕梦
  不要把自己当做镜子,反射别人的荣耀;相信自己是焰火,定会绽放属于自己的美丽。——杨亚晨
  人人都能成功,只是多数人把成功关了禁闭。——许勇
  世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。——石季坤
  只有埋头,才能抬头。——刘璐
  
  盱笛文学社社员最喜欢的一句话
  你们要笑,毫无遗憾地笑,这样的人生才算完整了。——孙颖
  成功不会向你走来,但你必须向成功走去。没有笨人,只有懒人。——丁楠楠
  自信是向上的车轮。努力加方法等于成功。努力吧,去寻找属于自己的光环。
  ——彭娴
  
  你希望你的处境变成怎样,然后付出努力,你的处境就会变成怎样。——王松
  人生就像一片海洋,只有意志坚强的人,才能到达成功的彼岸。——李繁
  发奋识遍天下字,立志读尽人间书。在乎的不是结果,而是漫长而刺激的过程。——李琪
  
  江西南城二中盱笛文学社简介
  
  盱笛文学社的前身是“作文兴趣小组”, 1995年9月21日正式将作文兴趣小组改名为盱笛文学社。
  盱笛文学社在办好社刊《盱笛》的同时还非常注重鼓励、组织、辅导学生参加县、地、省乃至全国的作文比赛,获奖人数众多,据文学社现有的记载,累计有139篇,分别在全国各级各类作文大赛中获奖,其中李玉同学的《赖宁给了我勇气》喜获全国中学生“明天杯”作文竞赛一等奖,并应邀参加在辽宁省大连市举行的全国中学生学雷锋学赖宁夏令营;吴小平同学的《遐思》获“全国校园文学回归杯大赛优秀奖”,并应邀到北京参加隆重的颁奖大会;
  1997年5月盱笛文学社加入了中国校园文学报刊协会,1997年7月盱笛文学社加入了全国中语会中学生文学社研究中心,步入全国性的校园文学社团之列,开始了全新的发展。1999年8月和2009年9月,盱笛文学社先后两次被评为“全国优秀中学生文学社百家”,并颁发了铜质标志奖牌。文学社事迹先后在多个刊物上得以介绍。盱笛文学社的负责人王伟安老师,也被评为全国中学生文学社活动优秀指导教师百家,并颁发了铜质标志奖牌。
  
  江苏淮北中学雨凝文学社简介
  《雨凝》文学社1991年诞生,近5年来,文学社社员在国家以及省市级报刊上发文680多篇,有260多人次在国家、省级作文大赛中获奖。李翠红、赵永怡、史恒、陈慧慧等社员近年在国家、省级作文大赛中多次获大奖,多篇文章见报。文学社顾问兼教练赵同宇、张亚之、王新超、武奎等人多次被评为国家、省级优秀指导教师。
  《雨凝》文学社的社团活动丰富多彩,有著名作家、学者的专访,有多种形式的文学讲座,还与南京大学、北京汇文中学结对,每年暑假互派成员交流和参加各种文艺比赛。

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回到了家,我的手已经很脏了。我跑到洗手台前,冲了冲手,挤出洗手液搓了几下,手就被白白的洗手液覆盖了。我把手跟手贴紧,拱起来,扣紧力度轻轻一吹,一个五彩缤纷的泡泡就诞生了。

从烧毁家中发现宠物猫

我想不明白,烦躁地站起身来,开始写我的作业。我随意地翻开昨天的作业,又有几个错误,接着我看了一眼便翻了过去,突然,一个念头在我脑中闪过:会不会就是因为我不认真地对待错题,才会出现我考的这么低的分数的。于是我慢慢回想考试中错误的题目,对!好像那些做错的题有些正是练习册上的做错的题,没错!问题就在这儿。

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终于,我下定了决心,决定要戴戴它试试。

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