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俄战略轰炸机逼近阿拉斯加

长春室内设计培训:利奇马致狂风巨浪

2019年11月14日 16:29


  仔细审题,弄清题意
  半命题作文从形式上看,它由文字部分和填空部分组成。拿到题目后,先要分析已有的文字部分所表达的意思。比如:“与______同行”这个题目,从题目现有的文字部分即可看出,“同行”即同路的意思,“同行”的对象可以是亲人、朋友,也可以是在你成长过程中,对你有帮助、有影响的特长或精神、品质等。当然,值得注意的是,与人“同行”的固然有积极的东西,如“幸福”“快乐”等;你也可以拓宽思路,从负面立意,如“痛苦”“挫折”“困难”等;你还可以在空白处填上历史人物、文学人物等,写一篇想象作文。
  同学们需注意的是,此题要扣住“同行”,一个阶段、一个时期或不同时期人、不同阶段的过程方能体现“同行”,很多学生可能只写一件事情来说明同行,但这不足以体现过程。
  杜绝俗套,积极向上
  无论是选材还是拟题,都要争取“有创意”,避免重复、雷同。写法上要关注细节,以小见大。这样写才能使文章内容充实,主题深刻。文章的主题要积极健康,有的同学往往填上一些消极、不健康的内容,自然也降低了作文的品位。
  形式创新,锦上添花
  “同行”这个词本身就提示了文章中的时间段,因此,很多作文体裁都可以采用,比如日记式、书信式、小标题式、剧本小品式、分镜头式、答题式……一朵朵在表现形式上避俗求奇的创新之花绽放在考卷上,定会带给阅卷老师一个个惊喜,作文获得高分也就是情理之中的事了。
  快乐·尝试飞行
  想起童年的“创举”,至今觉得好笑!
  当时,CCTV少儿频道热播动画片《西游记》,我看得如醉如痴,每天都幻想能像孙悟空那般腾云驾雾。可是,怎样才能飞起来呢?在家里转来转去,我的眼睛盯在了一只老鹰风筝上,有了翅膀我就能飞了!一不做,二不休,我把老鹰风筝的翅膀拆下来,用两根鞋带绑在我的胳膊上,来到院子里。我张开“翅膀”,几次起飞都失败了。急中生智,我改变了飞行路线,决定从上往下飞。我带着“翅膀”,费了九牛二虎之力,爬到院子里最高的柴草垛上,闭了眼睛,扑棱着双臂,往下一跃。“我会飞了!”还没等我喊完,我就趴到了地上……虽然当时摔得挺疼,但是后来每次回忆起这件事,我都忍俊不禁。
  尝试,让童年更快乐!
  友谊·尝试道歉
  小学三年级,我和一个女同学成了同桌。
  一天下午,我买了一支新的青花瓷钢笔,同桌看到了便嚷嚷道:“给我看看!”伸手就抢。我慌忙缩手,但来不及了,只听“啪”的一声,钢笔掉在地上,笔尖儿应声而断。我着了急,一把抓住同桌的胳膊:“你要赔我一支新的!”同桌机械地点了点头。
  可是一下课,她却对我说:“钢笔不是我摔坏的,是你自己失手摔的,我没有赔偿责任……”我非常生气:“你不讲理,要是你不抢,我能摔坏吗?”我一脚踢过去,正踢在她小腿上,她哭了。
  一晚上我都忐忑不安,觉得自己踢人不对,应该向她道歉,可是我又想:一个男子汉向小女生道歉?是不是有失身份?同学们会不会瞧不起我?她会不会接受道歉?如果她不理我该怎么办……管它呢,试试再说。第二天,当我小心翼翼地向她说完“对不起”三个字时,她笑了,变魔术一般递给我一支崭新的青花瓷钢笔,还说:“不,昨天是我先错了,对不起。”
  尝试,让友情更持久。
  亲情·尝试做饭
  上个周末,爸爸妈妈没在家。天黑了,我也饿了,于是我便试着自己做饭。做什么好呢?当我看到菜篮里的土豆时,我一拍脑袋:来点新鲜的,就做俄罗斯土豆饼——我在电视上学过,也让爸妈尝尝我的手艺。于是,我开始忙活:削土豆,蒸土豆,捣土豆泥,放鸡蛋,添加一大堆五香粉等调料……终于,万事俱备,就等下油锅煎了。我信心满满地抓起一把土豆泥,放进锅里,锅里马上“噼啪”作响,油花四溅,吓得我赶紧跑开。等锅子“平静”下来,我凑近一看:土豆饼煳了!我夹了一点儿放进嘴里,又苦又咸,难以下咽。就这样,我煎了十个焦煳的土豆饼。看着它们黑不溜秋的样子,我一点儿食欲都没有了。
  爸妈回来了,一看到土豆饼,妈妈就惊喜地说:“儿子,这是你做的?我们还没吃饭呢,味道肯定不错。”说着妈妈拿起一个,有滋有味地吃起来。爸爸更不含糊,一手一个,左右开弓,边吃边赞叹:“儿子,你竟敢尝试做这么复杂的美食,佩服啊佩服!来啊,一起吃吧。”我也来了兴致,和爸妈一起大口吃起来。啊,多么美味的俄罗斯土豆饼啊!
  尝试,让亲情更醇厚!

她儿子是一个不聪明的人,但是他一直都是班长,为什么呢?是因为他善良、诚实,别人对他都有一种信任感。他的家庭作业谁管呢?是他的老师,不管是语文还是数学,英语作文http://www.zuowen8.com还是科学,只要有不知道的题目他都在课余时间去问老师,所有他的成绩越来越好。长春室内设计培训这就是我的爸爸,我爱我的爸爸!


  扭秧歌是我的家乡——东北农村每年春节时必有的民间娱乐活动。
  刚进腊月,村里的“秧歌头”就开始筹备扭秧歌的诸多事宜了:选秧歌队员、雇吹喇叭和打鼓的人、购买秧歌服、做头饰、准备扇子……
  选人是很重要的。一般来说,要选有经验的、年轻健壮的,这样扭起来才带劲儿。但也有些年纪稍大些的,他们在家闲着无聊,又有点儿扭秧歌的爱好,也就自然成了队员。还有个别放寒假在家休息的初中生,他们也想试试身手,在“秧歌头”家里软磨硬泡。“秧歌头”禁不住磨,只好点头答应,但条件是把他们排在队伍的末尾。这些半大小子得了这个允许,也乐得够呛。
  扭秧歌要讲究个整齐,所以服装也是很抢眼的。花花绿绿的绸缎做成的秧歌服,穿出来可整齐了:清一色的红上衣、绿裤子,头上再戴上几朵鲜艳的大花,别提多精神了。有的秧歌队为了吸引观众,还把“唐僧师徒”请来了——做好唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的服装,让四个秧歌队员穿起来扮演。就这一招,许多小孩子会跟着秧歌队跑出二里地。
  如果你是个小懒猫,过春节那几天,你也会被父母早早地叫醒,一起去看秧歌。只听一声“秧歌队来啦”,全村的老老少少都蜂拥而出,簇拥着站在道两边,翘首望着,有的人竟上了树,还有的爬到房顶上。一条摆动的长龙游过来了。组成长龙的每个人都精气神十足,左手执着彩带,右手挥舞着扇子,和着鼓声、喇叭声,有节奏地扭着、跳着,还不时变换花样。乐队的人都是音乐好手,他们吹出来的都是当下农村最流行的歌曲调子,吹到紧要处,秧歌队员们扭得就更带劲儿了。观众情绪高昂,不时地送上掌声,还时不时地来上一句:“好!”“太棒了!”“再来一段!”有的旁观者觉着看得不过瘾,还偷偷地混进队伍扭一阵,这是不犯规矩的。
  秧歌队是走家串户的。表演结束时,各家都会根据经济条件给秧歌队一定的赏钱,但是,秧歌队管事的报数时,一定要报倍数。如给了50元钱,一定要说“赏钱100元”,队员们心里自然是有数的。秧歌结束了,人们总有意犹未尽的感觉,又盼着下一个秧歌队的到来。
  怎么样,听我介绍完家乡的大秧歌,你是不是也想马上来看看呀!
  ■
  文章细致具体地介绍了东北秧歌队的组建、人选、服装、特色等有关内容,对扭秧歌的场面也描写得很细致。行文语言幽默,极具地方特色,清晰自然。
  (指导老师:李辉)
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  地理老师曾经提醒我们说:“如果在山上遇到泥石流或洪水时,一定不可以向山下跑。”
  涉世未深的我不解地问:“为什么呀,老师?”
  老师语重心长地说:“你是跑不过泥石流的,如果你向山下跑,一定会被泥石流吞噬;如果你向山上跑,最多是遇到些风雨,但却能保住性命。”
  年少的我因知识储备的不丰富,对此一直迷茫,但毕竟关系到生命,我还是把它铭记在心。
  触及了回忆的引线,思绪便漫天飞舞,我伸出手,轻轻地捕捉了一条,时间的指针便逆转回了六年级……
  初上六年级,每逢周末写完作业,我这个不折不扣的象棋迷便跑出去“观摩学习”,久而久之,我便与那里的老人混熟了。
  一天,一位年过花甲的老人独自坐在棋盘前,无聊地敲着棋子。当他看到我后竟邀请我这个“菜鸟”来下棋。我有些吃惊,又有些渴望,但碍于面子,不好意思去。在爷爷的再三邀请下,我也不好再拒绝,便坐下来,与之一战。
  我伸手去拿黑棋,爷爷却硬把红棋塞给我。棋子归位,我执红先行,迅速排兵布阵,“空头炮”的凛冽攻击配合“屏风马”的绝对防御令我“棋”开得胜,炮轰九宫,直捣黄龙。我的嘴角轻轻一扬,微笑在脸上荡漾开来。
  再看爷爷,居然处乱不惊,巧妙地避开我的锋芒,用“无死角防御”战术抵住了我的攻击。我心中暗暗不快,出车奇袭,一路上尸横遍野,血溅九天,瞬间,原本棋子密布的棋盘变成了千疮百孔的残局。我狠狠地拧了一把大腿,强忍着没笑出来。再抬头,我忽然在爷爷的嘴角察觉到一丝神秘的微笑,一阵寒意从心中升起。我连忙查看棋盘,不好,上当了,只见爷爷的两马一车已逼近九宫,大军压境。刹那间,原本“飞在云端的我”坠入了“深渊巨谷”中。看来大局已定,但是一丝不甘从心中升起,我放手一搏,放弃防守,拼死抵抗,使得原本微笑的爷爷的额头也出现了一层细密的汗珠。
  只是姜还是老的辣,最终我还是败了。爷爷笑眯眯地摸着我的头说:“小伙子,挺厉害呀,居然敢放弃防守,没错,委曲求全的结果只能是你输得更惨,敢于向困难挑战才是最好的防守!”
  我不好意思地点点头,霎时,地理老师的话与爷爷的话在我脑中重合了,我恍然大悟,下棋如此,人生亦然,当“风雨”来临时,一味躲避,委曲求全,结果必将是被“风雨”所吞噬,只有直面“风雨”,不畏困难,才能攀上人生的顶峰!

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  拾起一块小石子投向水面,一圈圈的涟漪就会以小石子的“落点”为中心荡漾开来。于是,凸起的“点”和圆形的“面”就组成了一幅和谐的图景。若将其移到记叙文中,就成为“点面结合”的技法了。
  所谓“点”,是指我们描述人、事、景时,能够显示它们形象、状态、特征的详细叙述或描写。“面”是指对它们进行概括性的叙述或描写。“点面结合”就是“点”的详细描述和“面”的概括描述的有机结合,这样既有深度又有广度地反映了人、事、景物的形象状态,又能充分地表达感情,凸显思想。
  一、叙事写人,详略得当
  鲁迅的《社戏》为我们提供了范例。这篇小说展示了农村的自由天地中,充满诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对自由生活的向往。文中的“夏夜行船”“船头看戏”“月下归航”这三部分最能表达这一中心,是主要材料,属于“点”上的材料,所以写得较为详细。反之,“乡间生活”与“得以看戏的因由”却写得很简略,因为这只是为了照顾整个情节的完整性而写的次要材料,属于“面”上的材料。
  二、描写景物,巧妙映衬
  如鲁迅在《从百草园到三味书屋》中描写百草园,先用两个“不必说”作了“面”的概括描写:
  不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
  然后,作者把特写镜头摇到“泥墙根一带”,从听觉、视觉和味觉方面,分别对油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等小动物以及何首乌、木莲、覆盆子等植物展开详细的描写,写得有声有形有色有味:
  油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根……
  这样由“面”到“点”,“点”“面”相映,表现了百草园生活的“无限趣味”。同时也为下文叙写三味书屋的枯燥乏味和作者长达七年之久的私塾生活做了很好的反衬。
  三、描述场景,形神兼备
  当代动物小说家沈石溪的《斑羚飞渡》就成功地运用了此法:一群老年斑羚为了保护年轻一代,在生与死的抉择面前,甘愿粉身碎骨,义无反顾地把生的希望留给小斑羚们。作者仅以一对斑羚的“飞渡”为“点”进行了细腻描写:
  突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般的再度升高。
  本来不过只是几秒钟的事,作者却用许多文字细致描摹,足以让读者感受到“飞渡”的惊心动魄。虽然,作者对其他斑羚的飞渡过程,只是从“面”上一笔带过,却让读者感受到了动物界的一种奇观,再次唤起人们对这一领域的关注。长春室内设计培训
  “忽必烈已经留意到,马可·波罗的城市差不多都是一个模样,仿佛只要改变一下组合元素就可以从一个城转移到另一个城,不必动身旅行。”
  当伊卡诺·卡尔维诺写下这句话,这一句戎马倥偬者对城市的厌倦,就如永恒的谶语,紧紧地罩住了我们——百年后,生活在城市化的时代且血液中流淌着现代属性的我们。我们从这座城市迁徙到那一座,再从那一座城市迁徙到更远。这样无休止地候鸟式循环,总能以千篇一律结局告终——生锈的思想和青春一次次被现实抛弃并扼杀在某座钢筋混凝土丛林的某个房间里。城市,依旧是单调的积木,以冷酷的形式矗立。
  我们是否太忙了?惊惶地在倒三角形现代文明上攀爬逃窜的,是城市的恐惧;邪恶地在觥筹交错金碧辉煌里明争暗斗的,是城市的欲望;沉默地在波德莱尔笔下排队吊丧的,是城市的残忍。没有人,这里已经没有人,去触摸任何一座城市所看不见的角落。
  看不见的城市,是城市的脉搏。马可·波罗曾经触摸到,佐贝德如白色毛线般纠缠的街道,也曾支撑起居民憧憬未来的真切梦境;我自己曾经触摸到,丽江古城小桥流水的潺潺罄音,也是在诉说这方水土的千年安宁。面对这些鲜活的例子,我们是不知道自己正在失去什么,还是我们已经知道?
  看不见的城市,是城市的梦境。梦境的无限可能,让一切人口、GDP数据都失去意义,城市的触感通过独立的个体出现了不统一。在我的梦境里,伦敦只是特拉法加的那一面红旗,纽约只是曼哈顿的那一轮悬日,杭州只是六月暴雨前万人奋笔的一个场景。
  看不见的城市,是城市的真情。这真情被错综的关系银行冻结了太久。一经释放,便不可抵挡地伸向城市的每个角落——这触角是对爱情的渴求,对真知的渴望,对人类苦难的不可抑制的同情。就如震后面对支离破碎的城市,我们落泪了,这一刻,北川便有了超越地理坐标的意义,它化身为一座挺立的精神丰碑。
  看不见的城市,随时都可以触摸。为了回到我们的过去或寻找我们的未来,触摸。

种瓜得瓜,种豆得豆;播种你的爱心,才能收获更多的爱。温暖就在身边,请伸出你我他的援助之手帮助你身边的人吧!长春室内设计培训
  何不放慢脚步,在一个恬静的下午,背靠着老藤椅,轻品一杯香茶,欣赏那阳光透过树影滴下的一地碎金?这时,请拿起书吧!无话是中华源远流长博大精深的唐诗宋词,这时充满人生哲理的世界名著;请拿起书吧,你要做的只是放松心灵,让思绪穿越古今上下五千年领略世界文化。
  何不放慢脚步,在一个清晨的田间,小路边,清风徐徐麦浪起伏,田边的小草芽儿青翠欲滴。一颗颗晶莹剔透的露珠在嫩叶儿上翻滚,在日光照耀下折射出七彩的光芒。这时,请放松近日来过于紧绷的身心,闭上眼睛,在大自然中聆听一草一木成长的声音,谛听清晨欢快的鸟鸣声与树叶的簌簌声,去感受生命的成长、繁衍、诞生、死亡,体味那新陈代谢、四季轮回的声音。
  点评:
  放慢脚步,可让人获得内心的平静和精神的富足。
  (安徽五河临北中学曹絮)
  
  春姑娘派来了信使——春风和春雨。春风带着阵阵花草的清香,轻轻吹拂着人们的脸庞,丝毫没有寒意,真是“吹面不寒杨柳风”!爱表现的鸟有风的伴奏,更是乐不可支。春雨无因地洒落在大地上,滋润着万物,那树叶经过雨的冲洗,焕然一新,显得光洁明净。空气中那朦胧的雾气,把万物笼罩其中,模模糊糊的,有如仙境一般。这时,农人们没闲着,已在农田中耕种。
  点评:
  写春天的笔触如此细腻。
  (江苏高邮经济开发区中学夏超)
  
  极度懊悔后,我陷入了竞争和友情的漩涡里……
  “为难吗?”妈妈轻轻地问我。我一把抹掉泪水,没有回答。妈妈拿过一张纸,在上面画了一条长线,说:“它长吗?”我心不在焉地点了点头。“如果你不擦掉它,那怎么样才能让它变短呢?”妈妈把笔递给我。
  “我不知道。”我摇头。妈妈微笑着看了看我,用笔在长线上方画了一条更长的线,相比之下,原来那条就显得很短了。
  “知道吗,竞争不是一定要指望对手出现纰漏,而是让自己变得更强、更完美,让对方找不到你的弱点。”妈妈轻柔地说,“你输了,这不是她的错,而是你和她相比之下太短了。要学习取长补短,憎恨对手是没用的,明白吗?”
  点评:
  妈妈对“我”的劝慰非常中肯、暖心。
  (浙江绍兴塔山中心学校刘依兰)
  
  我眼前似乎浮现出妈妈那忙碌的身影。妈妈有时为了多挣两三元钱,能忙出一身汗。在那烈日炎炎之下,她抽打着桑叶,本来就瘦小的她,在那高大的桑树面前显得更瘦小了。她还利用农闲时间,拿些衣服回来剪绒头,剪一件才挣三毛钱,一天最多剪一百件,也不过挣30块钱。而我现在拿在手上的,竟是四十几元,那是母亲要剪一百多件衣服绒头的收入啊。想到这些,我顿时觉得手中的钱沉甸甸的,怎么也舍不得花在吃和玩儿上。我将钱塞进口袋里,理理衣服,理理心情,头也不回地离开了。
  点评:
  文章选材别致,表现了很好的主题——不轻易花父母的血汗钱。情节虽然并不复杂,但也能写出内心的矛盾冲突。
  (江苏东台富东学校仲韵秋)
  
  晚自习我也在教室里上。我总喜欢在课桌上冲一杯热咖啡,这样,累了的时候喝上一口,既可以提精神,又可以暖暖身子。眼看着一摞摞作业被果断地“消灭”掉,真的有一种愈战愈勇的感觉。写完了,我便趴在桌子上小憩一会儿,权当是闭目养神。不知不觉,几个小时的晚自习便这么过去了,然后便是慢悠悠地收拾书包。
  我总是喜欢最后一个离开,关掉教室里的灯,锁好门。下楼时,静悄悄的脚步声在漆黑一片的楼道中回荡,心中便升起一种莫名的充实感。走在回家的路上,身上还残留着教室里汲取的暖意,耳机里大声放着五月天的《倔强》,听着阿信那充满力量的声音,我便不再感到害怕和寒冷。有时披着月光,有时迎着风雨,从学校到家的距离,几首歌的距离,这倒成了我的一种享受。
  点评:
  备考时的学习生活虽然紧张、辛苦,但小作者却能苦中作乐,精神难能可贵。
  (江苏盐城景山中学程小明)
  
  在有些人的眼中,“90后”是古今缺点的集大成者。他们认为祖辈、父辈们太“土”,认为90年代以前的人终究逃不过一个“俗”字。自我感觉过于良好的他们天真地认为自己最清纯、最潇洒、最时尚……
  是吗?对于如上的观点我常常提出质疑。自我感觉良好多少有一点儿,但绝不至于过。天天过着优厚的物质生活,沐浴着亲情雨露,一生顺顺利利,不自我感觉良好岂不是太没良心了?祖辈父辈们又何曾有过如此的天地精华呢?加在他们身上的“土”字,在“90后”的心中没有丝毫的贬义,它代表着的“土”撑起了“90后”头上的一片天。“70后、80后”在生活的海洋里搏风击浪,练就了一身铮铮铁骨。在生活的逼迫下,他们变得沉着、理性、成熟。在我们“90后”的眼里,这样的“俗”同样没有半点儿贬义。
  点评:
  小作者为“60后”“70后”正名,有思考、有见地。
  (湖南隆回二中袁若楠)
  
  美又驻足、会停留,停留在我的心底……其实,我一直在享受着美,因为美的笑脸、泪水和我的快乐、悲伤紧紧连在一起。不知不觉中,我发现自己不再是孤单一人,在黑夜里摸索,不再只能听着自己如雷鼓般动的心跳。美,这位同明灯一般的朋友使我再也没有落寞和恐慌,而是我与它手挽着手,走向那明媚的黎明。
  原来,美就在我的身边,等着我去发现。
  点评:
  这是一篇描写心灵思绪的散文,“美”实际上在我们每个人的身边,等待着我们去发现。
  (安徽五河临北中学安然)

长春室内设计培训:东航大兴机场第四次演练


  地理老师曾经提醒我们说:“如果在山上遇到泥石流或洪水时,一定不可以向山下跑。”
  涉世未深的我不解地问:“为什么呀,老师?”
  老师语重心长地说:“你是跑不过泥石流的,如果你向山下跑,一定会被泥石流吞噬;如果你向山上跑,最多是遇到些风雨,但却能保住性命。”
  年少的我因知识储备的不丰富,对此一直迷茫,但毕竟关系到生命,我还是把它铭记在心。
  触及了回忆的引线,思绪便漫天飞舞,我伸出手,轻轻地捕捉了一条,时间的指针便逆转回了六年级……
  初上六年级,每逢周末写完作业,我这个不折不扣的象棋迷便跑出去“观摩学习”,久而久之,我便与那里的老人混熟了。
  一天,一位年过花甲的老人独自坐在棋盘前,无聊地敲着棋子。当他看到我后竟邀请我这个“菜鸟”来下棋。我有些吃惊,又有些渴望,但碍于面子,不好意思去。在爷爷的再三邀请下,我也不好再拒绝,便坐下来,与之一战。
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  再看爷爷,居然处乱不惊,巧妙地避开我的锋芒,用“无死角防御”战术抵住了我的攻击。我心中暗暗不快,出车奇袭,一路上尸横遍野,血溅九天,瞬间,原本棋子密布的棋盘变成了千疮百孔的残局。我狠狠地拧了一把大腿,强忍着没笑出来。再抬头,我忽然在爷爷的嘴角察觉到一丝神秘的微笑,一阵寒意从心中升起。我连忙查看棋盘,不好,上当了,只见爷爷的两马一车已逼近九宫,大军压境。刹那间,原本“飞在云端的我”坠入了“深渊巨谷”中。看来大局已定,但是一丝不甘从心中升起,我放手一搏,放弃防守,拼死抵抗,使得原本微笑的爷爷的额头也出现了一层细密的汗珠。
  只是姜还是老的辣,最终我还是败了。爷爷笑眯眯地摸着我的头说:“小伙子,挺厉害呀,居然敢放弃防守,没错,委曲求全的结果只能是你输得更惨,敢于向困难挑战才是最好的防守!”
  我不好意思地点点头,霎时,地理老师的话与爷爷的话在我脑中重合了,我恍然大悟,下棋如此,人生亦然,当“风雨”来临时,一味躲避,委曲求全,结果必将是被“风雨”所吞噬,只有直面“风雨”,不畏困难,才能攀上人生的顶峰!长春室内设计培训
  题目预测
  与亲人同行,我们感受一路呵护;与朋友同行,我们共享几多温馨;与日记同行,我们珍藏无数心语;与勇气同行,我们变得更加坚强;与宽容同行,我们不再睚眦必报……
  请以“与______同行”为题,写一篇作文。
  要求:①先在横线上填上恰当的词语,将题目补充完整;②文体不限(诗歌除外);③不少于600字;④不出现真实的地名、校名、人名;⑤有真情实感。
  预测理由
  本着2014“中考作文命题将更加贴近生活,更加强调学生的生活体验”这一考试纲要要求。“与______同行”就是一个较为贴近新课标要求的作文题目,满足“多角度”“贴近生活”和“创意表达”等各方面的需要。同时,这个题目,也是在提示学生将自己熟悉的社会生活的热点放进去,比如“与‘中国梦’同行”“与‘正能量’同行”“与‘style’同行”“与‘玉兔号’同行”……因此,这个题目可谓新旧结合,与时俱进。
  思路点拨
  仔细审题,弄清题意
  半命题作文从形式上看,它由文字部分和填空部分组成。拿到题目后,先要分析已有的文字部分所表达的意思。比如:“与______同行”这个题目,从题目现有的文字部分即可看出,“同行”即同路的意思,“同行”的对象可以是亲人、朋友,也可以是在你成长过程中,对你有帮助、有影响的特长或精神、品质等。当然,值得注意的是,与人“同行”的固然有积极的东西,如“幸福”“快乐”等;你也可以拓宽思路,从负面立意,如“痛苦”“挫折”“困难”等;你还可以在空白处填上历史人物、文学人物等,写一篇想象作文。
  同学们需注意的是,此题要扣住“同行”,一个阶段、一个时期或不同时期人、不同阶段的过程方能体现“同行”,很多学生可能只写一件事情来说明同行,但这不足以体现过程。
  杜绝俗套,积极向上
  无论是选材还是拟题,都要争取“有创意”,避免重复、雷同。写法上要关注细节,以小见大。这样写才能使文章内容充实,主题深刻。文章的主题要积极健康,有的同学往往填上一些消极、不健康的内容,自然也降低了作文的品位。
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长春室内设计培训:给内地网友问好!

秋天,我们家的桔树挂满了像灯笼似得桔子,树上的桔子你挤我碰,好像在说:“快摘我,快摘我。”果树全是一片金黄地,那里就像一块金黄色的地毯。

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