无人作战方队受阅

上演装甲集群作战!

智能手机的性能:航拍开渔季百舸入海,千帆竞发!

2019年11月12日 04:18


  夏日的清晨,阳光透过叶缝挤进房间。老王和女儿一起去小刘家做客。
  小刘端来了一大堆食品摆在桌上,又将茶杯放在父女俩面前,为他们沏了两杯醇香的茶水。他向老王友好地笑了笑,便与老王亲切地聊起来。
  女儿轻轻地倚着窗台,望着窗外,时不时地哼着曲儿。
  过一会儿,小刘突然起身,似乎忘记了什么,随手将身旁的暖水瓶放在桌上便匆匆离开了。那水瓶随即轻轻摇摆着,却未掉下来。
  老王手捏着茶杯,轻轻地将它放在桌上,正准备起身,身边的水瓶却开始摇晃了。
  “嘭”,那是水瓶裂开的声音。
  老王不知所措地望着地上溅开的碎片。小刘闻声后立马从房里跑了出来,见状后立刻会意了。
  “没关系,没关系”小刘说。
  “不是……我……”老王正想说什么,但他控制住了。
  “只是一个水瓶,没关系”小刘又说。
  “不,……不是……哦,实在很抱歉我把它碰碎了,对不起”老王连忙道歉。
  “不是说了没事嘛”小刘笑着说道,拿起扫帚开始清理地上的杂碎物。
  之后又聊了一会儿后,老王便带着女儿回家了。
  回家的路上,女儿生气地说:“爸,你为什么说水瓶是你碰倒的,我在旁边看到了,你根本没有碰倒它”
  “可是……我离得最近”父亲沉声道。
  “不,你完全可以说你没有,而刘叔叔将水瓶放下去的时候已经不稳了,你可以解释一下啊!”女儿嘟嚷着。
  女儿沉默了许久。
  “只能这样吗?”
  “只能这样”
  女儿抬头,觉得这个夏天的阳光分外刺眼,觉得今天发生的事也将成为一个秘密,永远不为人知。
  看着爸爸的默认,女儿有些不解,也不能认同。她的内心坚信,如果有了误会你解释,误会不一定解除,但是你不解释,误会就一定不会解除。
  (指导老师:徐 斌)


  每到下雨的日子,我的心头就会涌起一股暖流,因为雨承载着我温馨的记忆。
  小时候,我在离家不远的地方上学。每次下雨,奶奶都会不辞劳苦地接我回家。
  有一次放学时,天空正下着小雨,奶奶撑着一把红伞来接我。弯曲的小路上,淅淅沥沥的小雨中,飘动着一朵红蘑菇,蘑菇下飘荡出奶奶和我的欢声笑语……无意间,我抬起头,“咦!奶奶,我的天空怎么是红色的,而你的天空是灰色的呢?” 我好奇地问:“奶奶,你把伞打歪了吧?”奶奶笑着说:“我怎么可能把伞打歪呢?”“就歪了,就歪了!奶奶!”奶奶哧哧的笑声伴着我暖暖的心。回到家里,我看见奶奶半个肩膀都湿了,连忙拿来干毛巾帮奶奶擦干,边擦边问:“奶奶,为什么你的肩膀湿了,而我的没有呢?”奶奶只是笑了笑,没有回答我的提问。
  长大了,我到离家较远的地方上学,要是遇到突然变天下雨,奶奶依旧打着那把红伞来接我。与以往不同的是,现在不再是奶奶撑伞了,而是我撑着伞,因为我长得比奶奶还高了。走在路上,奶奶无意间抬起了头,看见她的天空是红色的,而我的天空却是灰色的。奶奶说:“杰儿,这伞打歪了吧?”我抬起头,看了看,想都没想就说:“没有哇!”这时,我分明看见奶奶的眼眶里有激动的泪花。
  回到家里,我的半个肩膀也打湿了,奶奶心疼地把干毛巾递给我。
  这一刻,我不禁想起了小时候的那一幕:一把小红伞下一个老人拥着她的小孙女,在雨中前行,犹如一朵移动的红蘑菇。那温馨的一幕,虽然已成为过去,却永远定格在我的记忆里。
  现在,我长大了,也要让奶奶享受那份温馨。
  下雨的日子,让我温馨满怀。
  小作者善于留心观察生活、体会真情,可以从平淡的生活中捕捉到感人的素材。小作者从平淡的生活中选取了两个感人的画面,用清新、淳朴的语言娓娓道来,体现了奶奶和我的真情。
  (指导老师:钱 晋 余勤海)智能手机的性能
  “珍珠泉”文学社是湖北省襄阳市谷城县盛康三中于2002年成立的,是以在校学生为主体的群众性文学社团,文学社以盛康镇著名的两眼泉水“龙王泉”“珍珠泉”之一的“珍珠泉”命名,其深意是希望同学们在“珍珠泉”文学社的引领下,个个文思如涌泉,永不干涸“珍珠泉”文学社自成立以来,积极开展活动,引领学生徜徉在文学的圣殿,书写人生的华章,受到了广大师生的热烈欢迎。同时也受到了上级的关注,谷城县教研室主任宋炳新同志曾为我校文学社社刊《珍珠泉》撰写以“龙王泉”和“珍珠泉”为题材的著名散文《两地泉》,并在《襄阳日报》上发表。2010年“珍珠泉”文学社被襄樊市教研室评为 “襄樊市中小学文学社优秀社团”,2011年又被湖北省教研室授予“湖北省中小学文学社优秀社团”的光荣称号。近几年,文学社有多名同学的作品在各级刊物上发表,极大地增强了学生的自信心。2008年文学社组织社员参加第三届中国中学生作文大赛,有32名同学获得奖励,李文娟同学的《永恒的瞬间》获得第四届中国中学生作文大赛湖北赛区初中组“特等奖”,舒登峰同学的《在鲜花盛开的地方》获得第四届中国中学生作文大赛湖北赛区初中组“一等奖”据不完全统计,文学社自成立以来有500多名同学的作文在各类杂志上发表。

这时水开了,wo顾不了那么多,慌里慌张的ba豆腐丢进锅里,结果,锅中的沸水一xia子溅了出来,有几滴飞到了我的手上。只听“嗷”的一声惨叫,我这个刚才还zai厨房里有模有样的小厨师现zai已经像猴子一样冲到卫生间去用凉水冲手了。后来我在妈妈的指导下拿勺子左右翻搅豆腐,保证把豆腐煮熟,豆腐终于煮好了。我把剩下的粥用微波炉热了一下,一顿简单的晚饭就做好了。

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  拿什么去弥补你,我钟爱的大自然……
  ——题 记
  自然,天空之子,万物之母。曾经的你年轻靓丽,现在的你千疮百孔;曾经的你干净整洁,现在的你臭气熏天。这一切都是人类,你的子孙们给你带来的改变,终于,你在一ren再忍之后,给我们带来了一些惩罚。
  万众一心,我们在玉树
  自然母亲,你忍受不了人们对你的破坏,所以你愤怒了,咆哮了,既而玉树地震了……在海拔四千米的高山上,人民解放军在奋力救援埋在废墟下的人们,你ye对我们于心不忍,所以在救援的日子没有给玉树带去什么自然灾害,解放军战士也救出了不少的人。死伤人数也比汶川地震少得多,因为这场灾难,也展现了中华民族团结统一的伟大民族精神,自然母亲,我们知道hui改了,我们以后会洗心革面,我们会好好爱护您的!
  众志成城,我们在西南
  亲爱的母亲,你的泪水已经为我们流干了吗?你疲倦了对不对?所以你不给我们下雨了吗?你没看见西南地区的人们正在经受着干旱的折磨,看着他们那一双双渴望喝水的眼睛,你都不会难受吗?那里的人们每天只能喝一瓶水,不能洗脸,不能刷牙,更不能洗澡,天气也一步步临近夏天,难道你希望那里的人们因缺水而渴死吗?我想你不会的,你依然爱我们,依然在保护着我们,所以请你尽快给西南地区的人们下场雨吧,我们需要你的帮助。他们挖井也汲不到多少水,也请你给予他们一点儿希望吧!
  青山绿水,我们在修fu
  近几年来,自然灾害频发,人类意识到你也渐渐承受不了那么重的负荷,所以人类开始积极弥补过去的过错。你看,那被垃圾填满的臭水沟,已被人们打捞一空,注入新的水源,现已变得清澈见底,还有几条小鱼在自在地游动;看那荒芜的土地,也已被人们种上大片的树苗,郁郁葱葱。那些私自攫取你资源的小油田、小矿井,也被国家强制关闭;那些对你造成极大污染的工厂、大烟筒也被拆除了。我们正在一步步弥补对你的过错,我们祈求你的原谅,所以请你不要再惩罚我们了,我们以后会好好对待你的!
  自然,天空之子,万物之母,我们一定会好好善待你!
  (指导老师:隋永奎)

智能手机的性能:上演天降神兵!

转眼间,豆大的雨点“噼里啪啦”地落下来。天地间像挂着无比宽大的珠帘,什么都看不清了。过了一会儿,雨渐渐小了,雨点落在屋顶上,“滴答”“滴答”地唱歌;雨点落在树叶上,在树叶上滑滑梯;雨点落在地面上,在地上溅起一朵朵水花……我打开窗户,新鲜的空气迎面扑来。太阳公公露出了笑脸,几朵白云在蓝宝石般的天空中悠然飘荡,树木被雨水冲洗得舒枝展叶、绿得发亮。小鸟站在枝头“叽叽喳喳”地唱着美妙动听的歌曲。

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开饭了,曹致远不急不慢拿起勺子,轻轻地舀了几粒米,先在鼻子下闻了闻,再看了看,这才送到嘴里,细细品尝,好像吃山珍海味似的。这几粒米被他左嚼右嚼,据我观察,经过大约六六三十六下,才恋恋不舍地咽了下去。


  【有言在先】
  万物皆有天性,美无处不在。一处美景,一种自然景观,一棵树木,一只小鸟,一件小小的工艺品,往往都蕴涵着某种情趣,它能引起人的联想,触动人的相思,给人美的享受……2012年不少中考作文题目适合写成“写景状物”类的记叙性散文,比如湖北荆州题“温暖的阳光”,江苏淮安题“那条河”,四川泸州题“______的风景”,四川南充题“风雨”(话题),山东滨州题“我最喜欢的季节”等。作文时,要使你的文章具有诗情画意般的美感,主要是把握所描写的客观事物(即“象”和“景”)和“我”要宣泄的情感(即“意”和“情”)这两者之间的关系,使其情景交融,相得益彰。读这样的文章,就如啜饮一杯沁人心脾的香茗,定会令阅卷老师青睐有加。
  【学生佳作】
  聆听雨的心声
  ● 湖北省当阳市庙前中学 胡晓玲
  在我童年的记忆中,春雨是最美妙的,也是我最喜欢聆听的雨声。当她伴着和风,在空中连成一丝丝的针线,密密地飘洒到大地时,便会发出细微而灵动的声响,宛如江南女子的温声细语。每当这时,我便会趴在窗前,痴痴地望着那如烟似雾、细细柔柔的雨丝,听着那淅淅沥沥的雨声,就仿佛聆听妈妈关怀我的温婉絮语,任她穿越我的灵魂,点点滴滴地落在了我的心上。
  大约是忍受悲伤的日子总会在雨天吧?小时候我就听伙伴们说,只要一下雨,那定是老天爷在哭泣。那“咚咚啪啪”的夏雨声真的是老天爷在抽泣吗?望着近处被雨打得颤抖的绿叶,我的思绪不知不觉飘到了不久前的回忆。记得母亲去世前的那几天,大雨纷纷,连绵不断,我蹲在窗下,只专心地听着雨声,雨水从屋檐滴下,击打着冰冷的水泥地面,生硬得刺耳。那声音先是“咚”的一声,接着又是“啪”的一声,依次交错,节奏加快,不一会儿便成了“咚咚啪啪”的了。后来雨的节奏越来越快,我的心情也随着越来越坏;最后这雨声已变得杂乱无章,就像个庞大的交响乐队没有了音乐指挥一样,“噼里啪啦”地乱奏一气,我的泪水也禁不住“稀里哗啦”了!妈妈呀,我可就您一个亲人了!您的女儿还没成年啊,可您为什么就这样离我而去了呢?
  如今,秋季已经来临,呈现在我眼前的是一场秋雨,雨声不大,不紧不慢,能听到“滴滴答答” 清脆的响声,显得冷静而深沉。听着这雨声,我仿佛听到了妈妈的叮嘱:人生一世,总要面临许多的挫折和不幸;厄运并不可怕,只要我们勇敢地面对它,就一定能战胜它!是啊!“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急。忧郁的日子里需要镇静,相信吧,快乐的日子将会来临”。我想:这秋雨肯定是不惜一切下来陪我的吧?你看她痛痛快快地与世间万物相拥,以最壮美的乐音来净化人们的听觉,冲走人们内心的阴霾,使得人们如被催眠般地去聆听她的诉说,遵从她的劝解,领悟她的深邃。此时此刻,我感觉听雨,就是在听一场人生经历的诉说,在听一位智者的生存慧语……我内心久久环绕的悲伤随着雨声的稀疏渐渐释放,一切都回到了原点。
  点 评
  本文有如下几个亮点值得大家借鉴:第一,寓情于景,情景交融。小作者抓住景物特征,用饱含感情的笔触写景状物,并把“听雨”的感受与自己的生活经历及其真实的心境结合起来,用心聆听,借雨景,抒雨情,言雨志。真正达到了古人说的“以我观物,万物皆着我之色彩”的艺术效果。第二,写景生动,情感真实。本文的写景层次非常清晰,主要摹写了三个不同季节的雨:一是童年记忆中美妙的“春雨”;二是回忆中母亲去世前晦暗的“夏雨”;三是现实中释放内心阴霾的“秋雨”。作者借景抒情,情由景生,以“我手写我心”,抒发了内心的真实感受。这种朴实的文风难能可贵。第三,语言优美,手法灵活。总之,本文写“雨”由外而内,由形而神的行文,既体现了小作者观察之细,又现出小作者感悟之深。文章意旨鲜明而深邃,结构合理而清晰;语言洗练而优美,情感充沛而真实。智能手机的性能

郭雨歆先做示范。只见她身轻如燕,像一片白云在天空中随风飘浮,像一片枫叶在微风中翩翩起舞,又好像一条小鱼在碧蓝的湖水中游来游去。郭雨歆完全陶醉了,她把教室当成闪耀灯光的舞台,还边跳边说要领:这个舞蹈要把胯送出去,腰要扭起来,然后按照左右左右的顺序跳就行了。有一些女同学也跟着她讲的要领试着跳了起来,完全陶醉在其中。

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】【万】【物】【皆】【有】【天】【性】【,】【美】【无】【处】【不】【在】【。】【一】【处】【美】【景】【,】【一】【种】【自】【然】【景】【观】【,】【一】【棵】【树】【木】【,】【一】【只】【小】【鸟】【,】【一】【件】【小】【小】【的】【工】【艺】【品】【,】【往】【往】【都】【蕴】【涵】【着】【某】【种】【情】【趣】【,】【它】【能】【引】【起】【人】【的】【联】【想】【,】【触】【动】【人】【的】【相】【思】【,】【给】【人】【美】【的】【享】【受】【…】【…】【2】【0】【1】【2】【年】【不】【少】【中】【考】【作】【文】【题】【目】【适】【合】【写】【成】【“】【写】【景】【状】【物】【”】【类】【的】【记】【叙】【性】【散】【文】【,】【比】【如】【湖】【北】【荆】【州】【题】【“】【温】【暖】【的】【阳】【光】【”】【,】【江】【苏】【淮】【安】【题】【“】【那】【条】【河】【”】【,】【四】【川】【泸】【州】【题】【“】【_】【_】【_】【_】【_】【_】【的】【风】【景】【”】【,】【四】【川】【南】【充】【题】【“】【风】【雨】【”】【(】【话】【题】【)】【,】【山】【东】【滨】【州】【题】【“】【我】【最】【喜】【欢】【的】【季】【节】【”】【等】【。】【作】【文】【时】【,】【要】【使】【你】【的】【文】【章】【具】【有】【诗】【情】【画】【意】【般】【的】【美】【感】【,】【主】【要】【是】【把】【握】【所】【描】【写】【的】【客】【观】【事】【物】【(】【即】【“】【象】【”】【和】【“】【景】【”】【)】【和】【“】【我】【”】【要】【宣】【泄】【的】【情】【感】【(】【即】【“】【意】【”】【和】【“】【情】【”】【)】【这】【两】【者】【之】【间】【的】【关】【系】【,】【使】【其】【情】【景】【交】【融】【,】【相】【得】【益】【彰】【。】【读】【这】【样】【的】【文】【章】【,】【就】【如】【啜】【饮】【一】【杯】【沁】【人】【心】【脾】【的】【香】【茗】【,】【定】【会】【令】【阅】【卷】【老】【师】【青】【睐】【有】【加】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【【】【学】【生】【佳】【作】【】】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【聆】【听】【雨】【的】【心】【声】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【●】【 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】【清】【脆】【的】【响】【声】【,】【显】【得】【冷】【静】【而】【深】【沉】【。】【听】【着】【这】【雨】【声】【,】【我】【仿】【佛】【听】【到】【了】【妈】【妈】【的】【叮】【嘱】【:】【人】【生】【一】【世】【,】【总】【要】【面】【临】【许】【多】【的】【挫】【折】【和】【不】【幸】【;】【厄】【运】【并】【不】【可】【怕】【,】【只】【要】【我】【们】【勇】【敢】【地】【面】【对】【它】【,】【就】【一】【定】【能】【战】【胜】【它】【!】【是】【啊】【!】【“】【假】【如】【生】【活】【欺】【骗】【了】【你】【,】【不】【要】【悲】【伤】【,】【不】【要】【心】【急】【。】【忧】【郁】【的】【日】【子】【里】【需】【要】【镇】【静】【,】【相】【信】【吧】【,】【快】【乐】【的】【日】【子】【将】【会】【来】【临】【”】【。】【我】【想】【:】【这】【秋】【雨】【肯】【定】【是】【不】【惜】【一】【切】【下】【来】【陪】【我】【的】【吧】【?】【你】【看】【她】【痛】【痛】【快】【快】【地】【与】【世】【间】【万】【物】【相】【拥】【,】【以】【最】【壮】【美】【的】【乐】【音】【来】【净】【化】【人】【们】【的】【听】【觉】【,】【冲】【走】【人】【们】【内】【心】【的】【阴】【霾】【,】【使】【得】【人】【们】【如】【被】【催】【眠】【般】【地】【去】【聆】【听】【她】【的】【诉】【说】【,】【遵】【从】【她】【的】【劝】【解】【,】【领】【悟】【她】【的】【深】【邃】【。】【此】【时】【此】【刻】【,】【我】【感】【觉】【听】【雨】【,】【就】【是】【在】【听】【一】【场】【人】【生】【经】【历】【的】【诉】【说】【,】【在】【听】【一】【位】【智】【者】【的】【生】【存】【慧】【语】【…】【…】【我】【内】【心】【久】【久】【环】【绕】【的】【悲】【伤】【随】【着】【雨】【声】【的】【稀】【疏】【渐】【渐】【释】【放】【,】【一】【切】【都】【回】【到】【了】【原】【点】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【点】【 】【评】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【本】【文】【有】【如】【下】【几】【个】【亮】【点】【值】【得】【大】【家】【借】【鉴】【:】【第】【一】【,】【寓】【情】【于】【景】【,】【情】【景】【交】【融】【。】【小】【作】【者】【抓】【住】【景】【物】【特】【征】【,】【用】【饱】【含】【感】【情】【的】【笔】【触】【写】【景】【状】【物】【,】【并】【把】【“】【听】【雨】【”】【的】【感】【受】【与】【自】【己】【的】【生】【活】【经】【历】【及】【其】【真】【实】【的】【心】【境】【结】【合】【起】【来】【,】【用】【心】【聆】【听】【,】【借】【雨】【景】【,】【抒】【雨】【情】【,】【言】【雨】【志】【。】【真】【正】【达】【到】【了】【古】【人】【说】【的】【“】【以】【我】【观】【物】【,】【万】【物】【皆】【着】【我】【之】【色】【彩】【”】【的】【艺】【术】【效】【果】【。】【第】【二】【,】【写】【景】【生】【动】【,】【情】【感】【真】【实】【。】【本】【文】【的】【写】【景】【层】【次】【非】【常】【清】【晰】【,】【主】【要】【摹】【写】【了】【三】【个】【不】【同】【季】【节】【的】【雨】【:】【一】【是】【童】【年】【记】【忆】【中】【美】【妙】【的】【“】【春】【雨】【”】【;】【二】【是】【回】【忆】【中】【母】【亲】【去】【世】【前】【晦】【暗】【的】【“】【夏】【雨】【”】【;】【三】【是】【现】【实】【中】【释】【放】【内】【心】【阴】【霾】【的】【“】【秋】【雨】【”】【。】【作】【者】【借】【景】【抒】【情】【,】【情】【由】【景】【生】【,】【以】【“】【我】【手】【写】【我】【心】【”】【,】【抒】【发】【了】【内】【心】【的】【真】【实】【感】【受】【。】【这】【种】【朴】【实】【的】【文】【风】【难】【能】【可】【贵】【。】【第】【三】【,】【语】【言】【优】【美】【,】【手】【法】【灵】【活】【。】【总】【之】【,】【本】【文】【写】【“】【雨】【”】【由】【外】【而】【内】【,】【由】【形】【而】【神】【的】【行】【文】【,】【既】【体】【现】【了】【小】【作】【者】【观】【察】【之】【细】【,】【又】【现】【出】【小】【作】【者】【感】【悟】【之】【深】【。】【文】【章】【意】【旨】【鲜】【明】【而】【深】【邃】【,】【结】【构】【合】【理】【而】【清】【晰】【;】【语】【言】【洗】【练】【而】【优】【美】【,】【情】【感】【充】【沛】【而】【真】【实】【。】

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