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母婴qq群:小学六年级叙事干文:雨水(壹)

2019年11月13日 09:47


  走进教室,我还没坐下,就看见我的作业本可怜巴巴地躺在地上,令人好恼火。 我捅了捅前面的吴鹏,忍不住心中的怒火,愤愤地问:“你有没有看见是谁把我的本子弄到地上的!”
  “好像是官宇程,刚才他出去的时候,我看见他的衣角碰掉了你的本子。不过,他好像不是有意的。”“不是有意的?他是没长眼睛还是瞎了?哼!”我愤愤地坐下,气得连作业本也没捡起来。
  我正在气头上的时候,官宇程回来了,他若无其事地从我的身边走过,稳稳地坐在自己的座位上做起作业来。
  我猛地站起来,沉着脸叫了一声:“官宇程,没看见吗?我的作业本!”“你的作业本怎么了?”“还装什么傻?你看,这就是你出去的时候给碰掉的!”我的火气更大了。
  望着地上的作业本,他似乎明白了什么,脸上随即露出十分难堪的表情,连忙说道:“真是太对不起了。”话音没落,他已经弯下身子捡起掉在地上的本子,轻轻放在我的桌上。看着他满脸难堪的样子,我心里痛快极了,刚才的火气也跑到九霄云外去了。
  真是无巧不成书,第二天中午,我和吴鹏在教室里玩,一不留神撞了官宇程的桌子,桌上的圆珠笔滚到了地上,而且还让我给踩坏了。想起昨天我对他不客气的一幕,我知道我自己要“大难临头”了。怎么办?我十分懊恼地捡起笔,左看右看,最后生出悄悄买支笔赔他的想法。如果是神不知鬼不觉的,也就可以“化险为夷”了。
  正当我为自己的高明想法感到庆幸时,官宇程突然像从天上降下来似的出现在我的眼前,我差点没吓晕过去。“我……我……我不小心……把你的笔……踩碎了……”我吞吞吐吐,话音越来越低,估计最后的字只有我一个人才听得到。这时,我真的就像一个罪犯,老老实实地站着,低着头,准备接受即将到来的惩罚。
  但意想不到的事发生了:他若无其事地接过我紧握住的那支破笔,非常友好地说:“没关系,不就是一支旧笔吗?旧的不去,新的还不来呢。哈哈……”说完,他大大咧咧地笑了。听着他那友好的话语,想着昨天自己的所作所为,我真是无地自容,难堪得到了极点,心里就像一团火在烧似的难受,真恨不得叫他狠狠地揍我两拳,这样可能我还会更痛快些。
  “没事,打球去。”他扯了我一下,我才回过神来。“嗯。”我轻声地应了一声,跟着他出去。
  这难堪的一幕,终于在他的友好行为的帮助下悄悄地降下了帷幕,但它将永留在我心里。我将会永远记住官宇程的与人为善,我相信这样难堪的一幕将不再会在我的人生中上演。
  
   点 评:
  本文能紧扣“难堪”两字,先写“官宇程难堪”,再写“我想悄悄赔却不能而难堪”,最后写“我在他友好行为的感动下难堪得到了极点”,层层递进,一直推向高潮,构思十分巧妙,的确是一篇相当优秀的作文。
  (指导老师:王伟安)


  如果有这样一个问题摆在我面前:“你最讨厌的人是谁?”我一定会不假思索,在一秒钟之内告诉你:“我最讨厌大傻。”
  “嘿!快来看!傻子牵妹子,天天哭鼻子!哈哈哈……”不错,大傻是我哥哥,虽然我羞于承认,千方百计极力想和他划清界限,但血缘关系是无法更改的。每次和大傻走出校门,都要遭到一群小孩的指指点点。
  大傻大我两岁,因为智力原因,便和我同班。每当放学的铃声一响,他就像一只企鹅似的,一 一摆地从后面的座位扭过来找我。我恨不得找个地缝钻进去藏起来。过马路的时候,他总是拽着我的衣角:“妹,小心,车!”我总是极不耐烦地把他推得老远。可他一会儿工夫又笑嘻嘻地跑过来,牵着我的手。这简直是一种煎熬。
  终于有一天我忍无可忍了,就像一颗炸弹一下子被引爆了,而傻哥哥就是这个导火索。那天放学回家后,爸妈叫我复习功课。我表面上答应了,可一扎进房间后就津津有味地看起了漫画书。大傻提醒我好几次,让我做作业,而我对大傻的提醒毫不理会。中间上厕所经过厨房的时候,听到妈妈对爸爸唠叨:“你也不管管,孩子又在看漫画书了。”我一听就火冒三丈:一定是大傻告的密!我怒不可遏地冲进房间,狠狠地踹了大傻一脚:“叫你告密。”
  “哼——”我头也不回地跑了出来,心想:那是同学的漫画,我得拿回来。
  “你看这孩子连她哥也被她带坏了。我刚进去时,她哥正一个劲儿地把漫画书往书桌下藏。”当我再次路过厨房时,又听到爸爸的说话声,“肯定又是替那丫头打掩护。这孩子虽然傻,可是善良着呢,要不是五岁时为了救他妹,被车撞成了脑震荡,现在……”
  我不由惊呆了,默默走回房间,看见哥哥傻傻地蹲在地上用手不停地摸着刚才被我踢的腿,眼里噙满泪水,满脸的委屈:“妹,书,我没说。”我连忙冲过去,扶起我的傻哥哥,哥哥哭了,我也哭了。自责和内疚一起涌上心头……
  哥哥虽然傻,但他却知道要呵护我这个妹妹,在我受到爸妈责骂的时候,他会为我求情;在我开小差的时候,会时时提醒我;在过马路的时候,会牵着我的手,告诉我要小心……
  我是因为哥哥才得以继续活在这个世上的,可我却没能好好照顾哥哥,悔恨的泪水夺眶而出。我紧紧地抓住哥哥的手:“哥,对不起!”哥哥也紧紧地牵着我的手,一如既往地傻笑:“妹!”
  (指导老师:侯守斌)
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  总评:
  本文是2010年北京市中考满分作文。围绕“凝聚集体力量,共同成长进步”的主题,本文在选材用材方面,具有如下特色:
  一是素材真实。以班级为单位参加学校的比赛,成绩差的同学主动提出要退出,以提高本班的平均得分。这样的事情很多人都经历过。至于拉上应该参赛的全体同学,特别是没有信心参赛的同学一起备赛、一起参赛,经历这类事情的人也不在少数。本文所选材料,就是作者自我经历的材料,非常真实。
  二是选材广泛。如果单单只写“我们组织起来一起备赛”这个故事未尝不可,但是,文章的材料难以做到充实、新颖。本文作者别出心裁地选取了与主题密切相关的一个事物,用向日葵作为意象,与我们的故事相互映衬,极大地丰富了文章的材料库,充实了文章内容。
  三是用材别致。本文以成长中的向日葵作为线索,贯穿文章始终,构成文章明线,隐于文中的暗线是我对“凝聚”的理解和认识。一明一暗,两条线索相互交织,脉络清楚,逐步揭示出“凝聚”的意义,使主题更加深刻,令人回味无穷。
  
  【模拟金题】
  阅读下面的材料,按要求作文。
  这是一堂美术课想象画,老师要求学生画“我心中的太阳”。老师问他的学生,你们想把太阳变成什么样子呢?大家畅所欲言,有的说:“我想把太阳变皮球。”还有的说:“我想把太阳变成花。”“变成三角形。”“变成奥特曼。”“变成地球。”……学生的童真感染了老师,学生的热情鼓舞了老师。老师说:孩子们,请拿起你手中的笔,画出你心中的太阳;你们的老师,也将拿起笔,记下他心中的太阳。
  要求:请以“我心中的太阳”为题,结合社会生活、学校生活、家庭生活等,写一篇文章,立意自定,文体自选。不少于600字。
  
  【思路导引】
  这是一道给材料的命题作文。对于所给材料,一定要明确材料内涵,找准方向,作文就成功了一半。材料中老师要求学生画“我心中的太阳”的故事,给了我们许多有益的启示:每个人心中都有一颗太阳,这个太阳在每个人心中都有不同的意义。太阳是永恒,太阳是幸福,太阳是快乐,太阳是爱,太阳是你的理想,太阳是他的自信,太阳是我的朋友……
  这道题的写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事,写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困惑、痛苦等方面后,为了“心中的太阳”而努力,结果获得某种意外惊喜;也可写身边的人和事,因为他们是“我”“心中的太阳”,“我”对他们无比崇敬。
  如何让自己的文章内容丰富充实呢?在构思时,可运用对比、先抑后扬、巧设悬念等方法,使得文章一波三折,将自己人生道路上经历辛酸苦辣后的所得所获,或者将对自己影响大的一些人和事,淋漓尽致地展现在读者面前。
  【佳作示例一】
  我心中的太阳
  曾凡青
  
  晨星点点,晓雾朦胧,黎明前的沉寂里,父亲与我走在崎岖的山间小路上。
  “爸,让我来挑,我挑得动。”
  “爸挑,等爸回时,你再挑。”
  “爸,你一会还得下地里……”
  “再忙,也得送你上车……”
  看着父亲黑黝黝的身影,我仿佛闻到了他那泛着父爱的汗香。那装着学习和生活用品的沉重的蛇皮袋压在父亲的肩上,好像压在我的心头。父亲看着我,仿佛有什么东西在揪着他的心。
  一阵风儿袭来,凉气逼人,父亲微微抖动了一下身躯,为的是不让担子从肩头滑落。我的心剧烈地颤动了一下,想起了父亲日夜辛劳和艰难,歙动了一下嘴唇,欲言又止……
  星星在沉默中闪烁,小路在朦胧中延伸。我抬头看看天,低头瞅瞅路,隐约可闻潺潺水声从一条幽暗的小山沟里传来。
  “爸,你回吧,不远了。”
  “等过了沟。”
  “那……让我来挑。”
  “走吧,等过了沟,上了坡。”
  沟底更黑些,路更加坎坷难行,父亲的身子打了几次趔趄,我急回身扶住他。父亲上了坡,似乎忘记了刚才说的话,毫无停下之意,我再三请求,父亲只好依从。我抬头看看天,东方微露晨曦;放眼望望路,蜿蜒依稀可辨。这时,父亲又开始了叮嘱。
  “走路要小心,挑不动就歇歇脚。到校学习要用心,不要偷懒。不懂的要多问……”
  父亲的话,像习习晨风,拂过耳畔;像潺潺溪流,滋润心田。我心里顿时像涨了潮:“我记下了,爸,你回吧!”
  迎着晨风,我挑着担子快快走了一程,忍不住回头看了一眼:哦,父亲还站在那儿凝望着我。一阵晨风撩动父亲蓬松的头发,一片灿烂霞光拥着父亲,父亲恰似一轮金色的太阳,光芒四射—— 平凡而伟大的父亲,他也是我心中永远不落的太阳。
  点评:赞美父亲、写父爱的伟大,这样的作文很多,材料也比较旧,很难写出新意来。可本文的作者,却能推陈出新,把一个老的话题写得这样富有新意。这主要得力于文章精彩的景物描写。景为写人做了铺垫,景物刻画很细微,能从中感悟出作者的生活体验,写景能很从容地收笔,很自然地过渡到人物,没有嫁接的感觉。本文的语言很有特色,散文化的语言中,夹有不成章法的散句,使文章的节奏有了舒缓的张弛。父亲的形象如同电影中的特写一般,定格在读者眼前,给人很深的印象。
  【考场佳作二】
  我心中的太阳
  沈乔影
  
  书,是我生命中最重要的部分,是我心中的太阳。
  书如友。书可以呼唤出千百年前的古人,让他们为我深情地讲述上下五千年的故事。书可以为我排忧解难:遭遇挫折时,《钢铁是怎样炼成的》能给我勇气和力量,使我像保尔那样顽强而乐观;心烦意乱时,《安徒生童话》会让我充满信心,坚信丑小鸭终会变成白天鹅;得意忘形时,《名句荟萃》又使我谦虚而警醒,因为“虚心使人进步,骄傲使人落后。”……无论何时,书都是我值得信赖的朋友,是我心中的太阳。
  书如师。它总是无声地等我去问问题。即使有一千个、一万个问题,它也从不感到厌烦。天文、地理、语文、数学、音乐、美术……无数个疑问,只要找到它,书都会给我答案。人说老师似春风化雨滋润万物,书又何尝不是?人说老师似蜡炬成灰,书又何尝不是?一遍又一遍翻,一本又一本烂,可在我需要它的时候,它又何曾有过一句怨言?一年一年,它像循循善诱的良师,解开了我一个又一个的疑团,它像太阳一样,照亮了我心灵的每一个角落。
  书如舟。“书山有路勤为径,学海无涯‘书’作舟。”是书载着一个个渴望成功的学子,驶向知识的彼岸。书,是数学之舟,使我思维变得精密,载我驶向数字的王国;书,是语文之舟,使我知识渊博,载我驶向文学的殿堂;书,是诺亚方舟,使我心忧天下,载我驶向和平的天堂。书在我的心中越发的神圣,它是我心中的太阳。
  书如火。无论是牙牙学语的孩童,还是秉烛夜读的老人,它总是敞开胸怀,热情地迎接你,保证你满载而归。书是永不熄灭的火,温暖了我的人生,照亮了我的前程。
  书如海。只要你捧起了第一本书,你便会发现,海洋尚有尽头,书却无边无际,包罗万象。我愿一辈子在其中泅渡,无怨无悔。书如人生。书中记载了前人、今人的喜怒哀乐、成败得失。
  书,我心灵的明火,我心中的太阳。你为我白纸般的人生涂满斑斓的色彩,你使我短暂的人生变成永恒,你让我平淡的人生洒满太阳的光辉。我爱你呀,心中的太阳——书!
  
  点 评:
  本文以“心中的太阳”为线索,用“书如友”,“书如师”等结构全文,很有层次感,体现了散文“形散而神不散”的特点,表达了作者对书的热爱和赞美之情。作者具有较强的写作基本功,文章语言精练、优美,多用排比句,增强了文章的表达气势。
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  朋友,不知道你有没有这样一个“朋友”:他老是与细心为敌,考试的时候便经常忽悠你,让你丢分,生活中常常捉弄你,使你丢三落四,常做错事。这个“朋友”老是缠着你不放,任你怎么甩也甩不掉。哈哈,想必你知道我说的是什么了吧!对,它就是粗心。
  粗心不是与生俱来的。当你在生活中、学习上稍稍不认真时,它便乘虚而入,悄悄地躲在你看不见的地方,随时准备“作案”。
  粗心是大海上的暗礁,会使航行的船舶陷入危险;粗心是森林里浓浓的迷雾,使行进的人们迷失方向;粗心是前进路上的荆棘丛,给前行者带来重重困难;粗心还是一朵不起眼的毒花,有时轻轻一碰便有失去生命的危险。
  的确,粗心很可怕,纵观古今中外,有多少人被粗心绊了跟头,更有甚者,还失去了生命。前苏联宇航局曾发生过这样一件事:被确定为苏联首航太空的宇航员是邦达连科。但就在邦达连科即将升空的前一天,他在充满纯氧的船舱训练结束之际,随手将擦拭传感器的酒精棉团扔到了一块电极板上,船舱顿时引发大火。邦达连科被烧伤后不治身亡。就是因为他的粗心,他失去了进入太空的机会,失掉了功成归来的荣誉和掌声,更是白白葬送了自己宝贵的生命。邦达连科血淋淋的教训让我们惋惜不已。
  其实,粗心坑害人的事儿可真不少。马谡不是因为粗心而失去阵地,从而被砍了脑袋吗?银行出纳员不是因为计算时太粗心草率导致各种数据错误,给国家和企业造成了很大的损失吗?为此,我们必须告别粗心。
  告别粗心就是要与细心交上朋友。在生活中、学习上,要养成谨慎小心的思维习惯,做事要认认真真,一心一意,千万不要让粗心有可钻的空子。细心是培养出来的,所以我们在做事时要多想一想,做题时要多看几遍,事后还要总结一下,看看是否有缺漏或者不完善的地方。
  朋友,如果你被粗心缠上了,千万不要慌张,要同细心联手一起打败它!不要轻视一时的粗心,它很可能是个洞,如若不补,就会越开越大,害人害己。
  战胜粗心,能使人生航道上少一些急流险滩;甩掉粗心,能使前进的道路多一些坦途;避免粗心,便会少犯一些错误,收获更多的成功和喜悦。
  朋友,你是怎么认识“粗心”的,如果你和我有同感,那么就让我们每天都提醒自己:今天,你和粗心说“Bye-bye”了吗?
  (指导老师:郭红春)

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哎!又得翻谷了。我拿真翻谷器使劲地翻着,汗水像河流一样流了下来,太阳公公比原来也晒得更火辣了,知了见大势已去,也不再求饶了……母婴qq群
  《我想握住你的手》是一篇应试作文。2006年上海市高考(秋季)作文题是“我想握住你的手”。我之所以对这篇作文感兴趣,是因为它带有明显的“模仿”痕迹,却又有“创新”,最终不失为一篇好作文。它的由“仿”到“创”的原作过程,对中学生颇有启示意义。
  先看文章:
  
  我想握住你的手
  ——给一个女孩
  
  烈日。
  这里是残奥会女子马拉松比赛的终点,几乎所有运动员都已跑完了全程,可还有一个黑人女孩在孤独地奔跑着。
  她叫孟·玛卡,今年才15岁,比赛前她告诉所有人:“我一定要跑完马拉松!”
  现在,女孩离这个目标越来越近。
  时间一分一秒地过去,静候的人们已是满头大汗。传回的电视画面很模糊,却清晰地看到女孩跑得跌跌撞撞。公路两旁的沙漠不时被狂风卷起滚滚浓尘,似乎要将女孩吞没……
  “啊呀!”观众一声惊呼,女孩跌倒了。没有任何犹豫,女孩马上爬了起来,连汗都没有擦一下,又坚定地向前奔跑。
  女孩,我想握住你的手,给你一条毛巾擦汗,牵着你跑完这剩下的路程。但我想,你一定不愿意吧?你要自己跑完这漫漫长途。
  镜头给了女孩一个特写,我惊讶地发现女孩竟然满脸通红!主持人解释道:“孟·玛卡昨天还发着39度的高烧,但今天仍坚持比赛。”看着女孩痛苦的表情,众人都发出了深深的同情与叹息。
  女孩,我想握住你的手,把你带到路边的树阴,递给你冰水、药片,让你好好休息。但我想,你一定不愿意吧?你要坚持跑完这漫漫长途。
  毒辣辣的太阳炙烤着大地,女孩步履蹒跚起来,不时还一脸痛苦地弯下腰,她真的快不行了。有医护人员劝她放弃,女孩却异常坚毅地摇摇头。
  女孩,我想握住你的手,劝你不要把生命做赌注,劝你放弃这次比赛——你还年轻,还会有机遇的。但我想,你一定不愿意吧?你会坚定地告诉我:这次,就是这次,纵有千辛万苦,我一定要跑完这漫漫长途,到达目标!
  忽然,远处传来了加油声。近了,近了,震耳欲聋的呼喊在为女孩鼓劲,近了,更近了……终于,欢呼、喝彩汇成了海洋,满天礼花飞扬,纷纷落下……
  人们在迎接一个真正的英雄。
  我穿过人群向你走去,女孩,我想握住你的手,传达我深深的钦佩。不仅仅是对你,更是对你这一路上洒下的汗水和你播在每个人心中的那坚持的信息。
  终于,我来到了你的身边,但我却惊呆了。
  女孩没有手。
  
  就文章本身而言,这篇文章有三个明显优点:
  立意好。文章记述一位黑人少女以顽强毅力“跑完马拉松”的奇迹。通过“我想握住你的手”的联想,作者倾诉了对黑人女孩发自内心的关切、援助和钦佩之情。题材带有些许传奇色彩,表彰“坚毅”的精神品格,主题是具有挑战性的。
  再说构思。写黑人少女长跑途中屡受考验,可谓一波三折。先是“跌倒”,观众“惊呼”,而女孩却“马上爬了起来”。再是“发烧”,众人“同情与叹息”,女孩能“坚持比赛”。三是“太阳炙烤”,医护人员劝阻,而女孩还是“坚毅地”前行。终于,女孩坚持跑完了全程。群众“喝彩”,“我穿过人群”走向女孩。“我”是三番五次“想握住你的手”,此刻面对面,有机会“握住你的手”时,却不能握手,原来“女孩没有手”。这是一位身残志坚、顽强挑战多舛命运的少女。结局出人意料,细想顺理成章,极富戏剧性,又极具合理性,这种“欧·亨利式”的构思艺术在这篇高考作文中得到生动的展现。
  值得称许的是,这篇考场作文的语言简练纯熟,介绍故事背景明快简洁。如写气候环境仅两句。一句“烈日”,仅两字,自成一段。一句“毒辣辣的太阳炙烤着大地”,点明天气条件给女孩长跑带来的艰难。人物描写突出女孩的行动和表情,尽管道路两旁的风沙“似乎要将女孩吞没”,尽管前一天还高烧39度的她“满脸通红”,尽管炎热难熬使她一脸痛苦,倔强的黑人女孩以默然无言的坚毅行动,成就了“一个真正的英雄”的形象。故事脉络清晰,好几处仅一个短句就成一段,去除枝蔓的叙述,显示简练的特点。末尾一句,短短五个字:“女孩没有手。”叙述至此,戛然而止,赫然定格,留给读者隽永的回味。
  这是一篇立意深刻、构思新颖、语言简练的好作文。考生写于现场,限题限时,能有这样的发挥,实属不易。然而,笔者发现这篇文章有明显的模仿痕迹,情节也有某些不合理性。
  例如,从题材看,这个有“黑人女孩”参加的马拉松长跑的情景考生不大可能亲身经历,“残奥会”,“公路两旁的沙漠”,“黑人女孩”,在马拉松比赛的终点“我穿过人群向你走去”,以考生的年龄、身份和所在城市等条件似乎均难以有这样的机遇。且文章中提到女孩“跌倒”、“主持人解释”、“医护人员劝她放弃”、“满天礼花飞扬”等等,均不无夸张,显然是想象的内容。再说女孩长跑途中,“我”有三次“想握住你的手”的心理活动,此情此景,如此“紧扣考题”,如此吻合题意,看得出是作者“曲意逢迎”,着意为之。由此推想,这篇文章的题材、立意可能是由若干新闻报道的信息引起的。那么,该篇作文的立意有多少成分是“参考”的,有多少成分是“虚构”的,实在不得而知。此其一。
  再从文章的构思看,我想起另一篇小说《鞋》(初中语文课本第二册课文,人民教育出版社1992年版)。小说249字,兹录如下:
  
  鞋
  ●王伟
  
  一天,两天,一个多月过去了,每当日落西山的时候,小鞋匠都忍不住要向路口张望,希望能从落日中的余晖中看到那个高大的身影出现。但是,他没有看到。
  又是一个傍晚,一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁边:“一个多月前,是不是有位大个子军人来这儿修过一双皮鞋?”
  “啊……对呀。”
  “要付多少钱?”
  小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一块五,外加一个月的保管费五角,你给两块钱得了。”
  军人把两块钱递给他,小鞋匠收好钱后,问:“怎么大个子没有来?”
  “他……上前线去了。”说完,军人转身要走。“哎,”小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道,“鞋子,鞋!”
  军人止住脚步,用低沉的声音对小鞋匠说:“用不着了,他的双腿,已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你,谢谢你了!”说完,军人迈着大步走了。
  
  综观“握手”和“鞋”两篇文章,构思的精彩都在结尾。一篇无“脚”,一篇无“手”。有“鞋”而无“脚”,表现了军人的奉献;握手而无“手”,表现了残疾人的坚毅。“鞋”文作为课文,它的影响面是广的,考生有可能受其启发,但即使如此,“握手”一文也是自有特点,同“鞋”文有异曲同工之妙。
  由此,我想到中学生的模仿话题。
  “模仿是人的天性。”(亚里士多德《诗学》)模仿就是仿照一定榜样做出类似动作和行为的过程。习作模仿、借助范文,仿效榜样,自觉地汲取别人的经验作为学习的基础,这是无可厚非的。据此,模仿不仅不应指责,反而应该鼓励。这是学生初学必经的阶段。著名语言学家吕叔湘说:“语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”(《关于语文教学的两点认识》,《文字改革》1963年4月)自觉地模仿名人名作,是许多初学者都有过的经历。作家叶文玲回忆初中时写过一篇题为“一件不愉快的往事”的作文,文中申诉“委屈”,以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑,反衬自己的孤独和寂寞,文章写道,月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”。老师用红笔圈出,说这个“嵌”字用得特别准确。叶文玲坦言,那是她看了巴金先生的《家》后念念不忘的段落和词句。所以,在中学作文教学中,“范文引路”一直是教学中的“金科玉律”。
  模仿不同于抄袭。抄袭是窃取别人的文章成果。文章从立意到构思、到语言照抄无误,这是抄袭,是必须反对的,也是容易识别的。

那天,我在外婆家吃午饭时,外婆家的猫趴在我的脚上“喵喵”地叫个不停,我就朝地上扔了一小块鱼肉,这个小家伙一口就叼在嘴里。正当它准备吃时,外婆家养的小黑狗大摇大摆地走了过来,这时猫一下就警觉起来。狗看见猫在吃鱼肉,便走到它的跟前,不停地发出“旺旺”的低吼声,并试图伸出前爪去挠猫的头,想把猫赶走。这时只见猫用两只前爪死死地摁住那块鱼肉,躬着身作文http://www.zuowen8.com子,竖着尾巴,发出“喵喵”的警告声。狗也不甘示弱,不停地低吠,它们就这样僵持不下。不一会儿,猫趁狗放松警惕时,叼着鱼肉迅速跑出了餐厅,逃之夭夭。狗见猫逃走了,也紧追不舍。只见猫以迅雷不及掩耳之势,爬上了大门口的一棵枇杷树上。它爬在枇杷树上享受这顿美餐,而狗却只能围着这棵树转来转去,显得很无奈。我看见狗这么可怜巴巴的样子,于是也给了它一块鱼骨头,它高兴地叫了一声,好像在说谢谢你。母婴qq群
  我,一个爱笑的小姑娘,虽然只有14岁,但我总会用笑容去面对一切。我相信,青春就是一张灿烂缤纷的笑脸,展开花一般的面庞为我加油。
   我并不漂亮,小小的眼睛,塌塌的鼻梁上还架着一副黑框眼镜,小小的嘴巴,尖尖的下巴。可每当笑容挂在脸上时,所有的人都会说我可爱,这,也许就是笑的魔力吧!
   我很恋群,喜欢和同学、朋友待在一起。一个人走路的时候,我会觉得孤独。像秋天一样恬静的我,和熟悉的人在一起时,就会神采飞扬,快乐也会上升到顶点。如果不介意,我还愿意做个倾听者,倾听同学们的指点江山、调侃生活、回味课堂。这时的我会和我的同学会把欢笑带到校园的每一个角落。
   对于挫折,我总是乐观的面对。老妈常说:“用积极向上的心态面对生活,生活就会回报以美好。”记得六年级刚转学到新学校时,劈头第一次语文考试,我只考了74分,又因为初来乍到的不适应,对老师不熟悉,对上课方式的不习惯,许多诸如此类的委屈,全都压在心里。走出校门,一看到老妈,就泪眼汪汪的。老妈等我哭完,用手臂搂住我的肩膀,然后静静地看着我说:“世界上并不是所有的事情都如意的啊,你得尽你最大的努力适应新的环境!”我到现在还记忆深刻,妈妈那时平静的表情带给我的力量,让我学会用笑容去面对一切。后来的我,不论是面对人际关系的僵局、考场的不利,还是在家里犯的错误,我总是用真诚的笑容去化解一切。
   正是因为我调整了心态,所以生活中那些美妙的瞬间,总会带给我欢欣,无论是一朵花开,一滴露珠,一株随风飘逸的蒲公英……都让我感到了生活的美好。
   这就是我——管安然,一个爱笑的小姑娘。
  
  这篇小传,用生动的文字写出了作者的外貌特征和性格特点。语言活泼,描述自然,避免了一般小传流水账一样的叙述方式,给人以清新之感。(指导老师:汪茂吾)

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  总评:
  本文是2010年北京市中考满分作文。围绕“凝聚集体力量,共同成长进步”的主题,本文在选材用材方面,具有如下特色:
  一是素材真实。以班级为单位参加学校的比赛,成绩差的同学主动提出要退出,以提高本班的平均得分。这样的事情很多人都经历过。至于拉上应该参赛的全体同学,特别是没有信心参赛的同学一起备赛、一起参赛,经历这类事情的人也不在少数。本文所选材料,就是作者自我经历的材料,非常真实。
  二是选材广泛。如果单单只写“我们组织起来一起备赛”这个故事未尝不可,但是,文章的材料难以做到充实、新颖。本文作者别出心裁地选取了与主题密切相关的一个事物,用向日葵作为意象,与我们的故事相互映衬,极大地丰富了文章的材料库,充实了文章内容。
  三是用材别致。本文以成长中的向日葵作为线索,贯穿文章始终,构成文章明线,隐于文中的暗线是我对“凝聚”的理解和认识。一明一暗,两条线索相互交织,脉络清楚,逐步揭示出“凝聚”的意义,使主题更加深刻,令人回味无穷。
  
  【模拟金题】
  阅读下面的材料,按要求作文。
  这是一堂美术课想象画,老师要求学生画“我心中的太阳”。老师问他的学生,你们想把太阳变成什么样子呢?大家畅所欲言,有的说:“我想把太阳变皮球。”还有的说:“我想把太阳变成花。”“变成三角形。”“变成奥特曼。”“变成地球。”……学生的童真感染了老师,学生的热情鼓舞了老师。老师说:孩子们,请拿起你手中的笔,画出你心中的太阳;你们的老师,也将拿起笔,记下他心中的太阳。
  要求:请以“我心中的太阳”为题,结合社会生活、学校生活、家庭生活等,写一篇文章,立意自定,文体自选。不少于600字。
  
  【思路导引】
  这是一道给材料的命题作文。对于所给材料,一定要明确材料内涵,找准方向,作文就成功了一半。材料中老师要求学生画“我心中的太阳”的故事,给了我们许多有益的启示:每个人心中都有一颗太阳,这个太阳在每个人心中都有不同的意义。太阳是永恒,太阳是幸福,太阳是快乐,太阳是爱,太阳是你的理想,太阳是他的自信,太阳是我的朋友……
  这道题的写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事,写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困惑、痛苦等方面后,为了“心中的太阳”而努力,结果获得某种意外惊喜;也可写身边的人和事,因为他们是“我”“心中的太阳”,“我”对他们无比崇敬。
  如何让自己的文章内容丰富充实呢?在构思时,可运用对比、先抑后扬、巧设悬念等方法,使得文章一波三折,将自己人生道路上经历辛酸苦辣后的所得所获,或者将对自己影响大的一些人和事,淋漓尽致地展现在读者面前。
  【佳作示例一】
  我心中的太阳
  曾凡青
  
  晨星点点,晓雾朦胧,黎明前的沉寂里,父亲与我走在崎岖的山间小路上。
  “爸,让我来挑,我挑得动。”
  “爸挑,等爸回时,你再挑。”
  “爸,你一会还得下地里……”
  “再忙,也得送你上车……”
  看着父亲黑黝黝的身影,我仿佛闻到了他那泛着父爱的汗香。那装着学习和生活用品的沉重的蛇皮袋压在父亲的肩上,好像压在我的心头。父亲看着我,仿佛有什么东西在揪着他的心。
  一阵风儿袭来,凉气逼人,父亲微微抖动了一下身躯,为的是不让担子从肩头滑落。我的心剧烈地颤动了一下,想起了父亲日夜辛劳和艰难,歙动了一下嘴唇,欲言又止……
  星星在沉默中闪烁,小路在朦胧中延伸。我抬头看看天,低头瞅瞅路,隐约可闻潺潺水声从一条幽暗的小山沟里传来。
  “爸,你回吧,不远了。”
  “等过了沟。”
  “那……让我来挑。”
  “走吧,等过了沟,上了坡。”
  沟底更黑些,路更加坎坷难行,父亲的身子打了几次趔趄,我急回身扶住他。父亲上了坡,似乎忘记了刚才说的话,毫无停下之意,我再三请求,父亲只好依从。我抬头看看天,东方微露晨曦;放眼望望路,蜿蜒依稀可辨。这时,父亲又开始了叮嘱。
  “走路要小心,挑不动就歇歇脚。到校学习要用心,不要偷懒。不懂的要多问……”
  父亲的话,像习习晨风,拂过耳畔;像潺潺溪流,滋润心田。我心里顿时像涨了潮:“我记下了,爸,你回吧!”
  迎着晨风,我挑着担子快快走了一程,忍不住回头看了一眼:哦,父亲还站在那儿凝望着我。一阵晨风撩动父亲蓬松的头发,一片灿烂霞光拥着父亲,父亲恰似一轮金色的太阳,光芒四射—— 平凡而伟大的父亲,他也是我心中永远不落的太阳。
  点评:赞美父亲、写父爱的伟大,这样的作文很多,材料也比较旧,很难写出新意来。可本文的作者,却能推陈出新,把一个老的话题写得这样富有新意。这主要得力于文章精彩的景物描写。景为写人做了铺垫,景物刻画很细微,能从中感悟出作者的生活体验,写景能很从容地收笔,很自然地过渡到人物,没有嫁接的感觉。本文的语言很有特色,散文化的语言中,夹有不成章法的散句,使文章的节奏有了舒缓的张弛。父亲的形象如同电影中的特写一般,定格在读者眼前,给人很深的印象。
  【考场佳作二】
  我心中的太阳
  沈乔影
  
  书,是我生命中最重要的部分,是我心中的太阳。
  书如友。书可以呼唤出千百年前的古人,让他们为我深情地讲述上下五千年的故事。书可以为我排忧解难:遭遇挫折时,《钢铁是怎样炼成的》能给我勇气和力量,使我像保尔那样顽强而乐观;心烦意乱时,《安徒生童话》会让我充满信心,坚信丑小鸭终会变成白天鹅;得意忘形时,《名句荟萃》又使我谦虚而警醒,因为“虚心使人进步,骄傲使人落后。”……无论何时,书都是我值得信赖的朋友,是我心中的太阳。
  书如师。它总是无声地等我去问问题。即使有一千个、一万个问题,它也从不感到厌烦。天文、地理、语文、数学、音乐、美术……无数个疑问,只要找到它,书都会给我答案。人说老师似春风化雨滋润万物,书又何尝不是?人说老师似蜡炬成灰,书又何尝不是?一遍又一遍翻,一本又一本烂,可在我需要它的时候,它又何曾有过一句怨言?一年一年,它像循循善诱的良师,解开了我一个又一个的疑团,它像太阳一样,照亮了我心灵的每一个角落。
  书如舟。“书山有路勤为径,学海无涯‘书’作舟。”是书载着一个个渴望成功的学子,驶向知识的彼岸。书,是数学之舟,使我思维变得精密,载我驶向数字的王国;书,是语文之舟,使我知识渊博,载我驶向文学的殿堂;书,是诺亚方舟,使我心忧天下,载我驶向和平的天堂。书在我的心中越发的神圣,它是我心中的太阳。
  书如火。无论是牙牙学语的孩童,还是秉烛夜读的老人,它总是敞开胸怀,热情地迎接你,保证你满载而归。书是永不熄灭的火,温暖了我的人生,照亮了我的前程。
  书如海。只要你捧起了第一本书,你便会发现,海洋尚有尽头,书却无边无际,包罗万象。我愿一辈子在其中泅渡,无怨无悔。书如人生。书中记载了前人、今人的喜怒哀乐、成败得失。
  书,我心灵的明火,我心中的太阳。你为我白纸般的人生涂满斑斓的色彩,你使我短暂的人生变成永恒,你让我平淡的人生洒满太阳的光辉。我爱你呀,心中的太阳——书!
  
  点 评:
  本文以“心中的太阳”为线索,用“书如友”,“书如师”等结构全文,很有层次感,体现了散文“形散而神不散”的特点,表达了作者对书的热爱和赞美之情。作者具有较强的写作基本功,文章语言精练、优美,多用排比句,增强了文章的表达气势。
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