我时常会想,我为什么活着。
  我活着的这漫长时光里,会遇见什么样的人,发生怎样的事。
  以前遇见的人,同学、老师,曾经一起生活过的,我一个一个忘记了,记不起他们的脸,记不清与他们发生过什么。那些勉强能想起来的事情,就好像在记忆的大海里舀起一捧水,不知能在手心存留几时。
  我在路上走着,在教室里坐着,在寝室里生活着。有时候一恍神,就不知道自己在做些什么。
  我走在路上,一个一个路人从我身边走过,我就想自己为什么要与他们相遇。他们每一个人,有时候我能看见他们的脸,他们的穿着,看他们的举止,听到只言片语的交谈。我觉得我能透过他们的脸,看到他们是一个什么样的人,看到他们即将成为什么样的人。
  一个一个的人,他们长着相同的嘴脸,过着相似的人生。
  我觉得自己好像心如止水了,没有一个人能在我的生命里留下明显的痕迹,没有一个人能在我的心湖里泛起片刻涟漪。
  我会与怎样的人相遇,我会爱上什么样的人,我会不会也有为了什么事情疯狂的那一天,我是否也能拥有,刻骨的、沸腾的、喷涌的爱恨。
  他叫少年A。
  在街上汹涌的人潮里,他穿着校服,没有穿外套,衬衫、长裤,头发遮住脸颊。他把书包挎在左肩,没有表情,百无聊赖。他从人群里向我这边走来,我看见他走来,我看着他的脸,看他的刘海朦胧了他的眼睛。
  人群静默着。
  这个世界仿佛没有了声音。
  我听见细小的“嗡嗡”声。是我的耳朵在鸣叫。
  我和他交错走过。他漠视了汹涌的人潮,正如我漠视了汹涌的人潮。
  我没有回头去看。仗着寂寞与自傲,这样的相遇于我不过是偶然,这个少年,他在喧嚣的大街,他在汹涌的人潮,他路过我,我也路过他。
  我们都不需要再多的相遇与交谈。
  我沿着原路往前走。
  世界的声音都回来了,嘈杂如日常。
  而我这样走着,眼泪从眼睛里流出来。走出很远很远,我觉得好像下雨了,我的脸已经浸湿。
  我能感觉到的,那些悲伤不知为何汩汩而来,它们侵袭我的内心,从眼眶逃逸而出。
  我会爱上什么样的人呢?
  他一定异于常人,他跟我一样,不想循规蹈矩,也不会按部就班。
  他跟我不一样,他不会放任,他不会一直百无聊赖,他不会在寂寞与悲伤面前束手无策。
  他一定很疯狂。
  他聪明,他有一颗叛逆的心,他从不咄咄逼人。
  他默默地做自己的事情,活在自己的世界里,没有谁能进入他的生活。他看每一个人如同死物,他嘲讽世人的无知,渴求人世的认可。
  他笑起来会有酒窝,眼睛是浓重的黑色,眼神明亮,薄嘴唇抿出可爱的弧度。
  我知道的。
  我什么都知道。
  我无法抵挡他的寂寞与孤独,他的灵魂在我眼里发出淡光。他每晚在我梦里,色调是冷的,天空永远阴沉,路灯的光是幽幽的蓝。
  他笑起来,他的手里握着刀。
  我看着他,我居然在笑。我想他的刀会不会刺过来,插进我的心脏里,然后我流出血,流出一地的血。
  我倒在地上,眼睛睁开着。我的瞳仁不再是浑浊的棕色,我在冷色调的梦里,我的皮肤苍白,眼睛是浓重的黑色,睫毛一根一根向上翘着,眼皮的皱褶那么明显。
  有谁会有那样的力量,颠覆这个世界。
  我每天每天,百无聊赖地生活,我想这世界上会不会有一些人,他们能够做出疯狂的事。
  而我,能不能够遇见,那样疯狂的人。
  我一定没有办法抵挡。
  我一看到他,就会深切地爱上他。
  所有的这些事情,到底有没有一个人会知道啊?
  有没有一个人能够明白?
  那些说不出口的解释不清的阴郁的悲哀,它绑架了我,侵袭了我,让我感到痛苦,让我感到,难以言说的隐秘的痛苦。
  我想大声地叫喊,想哭,想用一些决绝的方式来证明自己一直存活着。
  我爱上一个人,他在冷色调的梦里,在不存在的虚空里,在无法伸手触及的无尽的悲伤里哀愁。
  生命和生活的意义是什么?
  我活在人群里,时刻感受着噬骨的孤独与悲伤。
  我想伸出手就能抓住他,可是我知道的,我抓不住他。因为他是那样孤高与哀愁,是我所仰慕的模样。我仰慕着、爱恋着,所以我永远不可能伸出手,把他抓住。
  就如同他手里握着一把刀,我站在他的面前,我的剧本里他一定会,把刀刺入我的心脏,然后我流出血,流出一地的血。
  我爱他这个样子。穿着校服,衬衫、长裤,没有穿外套,书包挎在左肩。两侧的头发遮住他的脸颊,刘海把他的眼睛变得朦胧。他对一切视若无物,而此时眼瞳却会染上浓重的红色。
  那正是我想要的颜色。
  他叫少年A。
  他与我的交集背负着寂寞与杀戮,如果我们不是交错路过的陌生人,一定会牵扯出浓重的关于孤独与血液的颜色。
  所有我爱上的都是不可获得的,带着噬骨的悲愁,沾染伤痛,遗憾而终。
  我知道的。
  清扬点评:寻找一个与你的灵魂有一瞬间默契的人,收获这个世界上短暂的共鸣,这一刻,孤独与寂寞便绽放出花朵。在渐渐长大的道路上,人不仅要寻找生活,还要寻找自我,寻找生命,在生活的空间里寻找,更在广阔神秘的宇宙里寻找。静默的人群中,你与一个人擦肩而过,相视一笑,也许就在那一刹那,你领悟、释然。你以为是上帝的恩赐,其实是此刻的自己与另一个自己的交汇。那一刻,你是多么爱着另一个自己,那个更美好、更勇敢的自己。" />

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2019年11月16日 10:25


  今天是放假的第一天,原本准备呆在家里做一只“蜘蛛”的,可是老妈非拉我去逛街。
  在街上逛了好长时间,也没有看到什么称心的东西,于是我和妈妈又进了一家商场,在三楼的文具柜台,我看到了让我终生难忘的一幕。
  那是—对父子,父亲正在给儿子买文具。
  父亲很高,穿了一件很旧的衣服,衣服的口袋鼓鼓的,拉链没拉,露出了一副线手套,我猜他是在工地上千活的。他的脸上有很多皱纹,胡子很长,也许好久都没有刮了,头发有些花白了,估计有50多岁了。可当我看到他的儿子时,就发现我的判断错了。小男孩不是很高,大概在上三年级吧。他穿着绿色的校服,很活泼,头大大的,像个小精灵,虎头虎脑的。
  这对父子在文具柜台买本子。小男孩在那挑了好长时间,看看这本,翻翻那本,就是没有定下来“这本太贵了!”儿子对爸爸说“没关系,只要你觉得好,我就给你买”爸爸摸着儿子的头,用夹杂着浓重地方口音的普通话对儿子说。听口音,他们肯定不是本地人。我走近他们,其实那本子才两块钱,还没有一罐可乐责呢!过了一会儿,儿子拿着一本很薄的本子对爸爸说:“爸,买这本吧,才七角钱,能用好长时间呢!”“儿子,这本太薄了,拿这本吧!”父亲手里拿着一本也不是很厚的本子说“不,你看,这本一块二,我这本才七角,也不。比那本薄多少,再说买贵了妈妈要骂的!”我当时脑子里一片疑惑:才一块二,而我们这些孩子买一瓶饮料都要用掉两三块钱,有的甚至要用五块……
  “啊!爸爸,你看,你知道这个单词念什么吗?”儿子突然激动地拿着一个本子指着上面的英文单词,用期待的眼神望着爸爸。爸爸摇摇头,对儿子说:“不知道”儿子很兴奋,当起了爸爸的老师:“这是‘Notbook’,笔记本的意思!”“哦,是吗?”他的父亲应声道。我看了一眼他的父亲,脸上是一种令人费解的表情,既是一种喜悦,又有一种悲伤。小男孩依然在那里滔滔不绝地讲着,并没有注意到他的父亲。
  过了一会儿,儿子把本子选好了,和父亲来到收银台前。小男孩从。衣袋里掏出一张皱巴巴的十块钱,给爸爸:“爸,用这个付吧!”“这太少了”说着,父亲拿出了一百元“五十块七角”收银员报道。父亲皱了一下眉头,还是把钱递了过去,小男孩还是垒了那本七角钱的本子。我当时真的有一个冲动,想为小男孩买一本很厚的Notbook作为新年礼物送给他。可我身边没带钱,妈妈也不知道去哪里逛了。但即使我买了,我也没有勇气送给他呀!
  “努力吧!将来赚了钱,去帮助他们吧!”一个声音在我心中响起。我一定要努力学习,将来去帮助他们!
  (指导老师:梁晓慧)

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  ◎母亲的牙刷
  一把牙刷
  母亲用了十年
  整整十年哪
  母亲的牙。刷越磨越秃
  母亲越来越老
  我越长越大
  可是,在这十年间
  住在乡下的母亲
  牙齿一直雪亮
  而客居在城市里的我
  牙刷每个月换一把
  蛀牙越来越多
  牙色越来越黄
  ◎拾春的人
  她始终没有注意到我
  我一直站在桥上看风景
  堤上的少女又在伤春了
  但不知堤下的她
  是否偶尔也会回首一下往事
  废纸、易拉罐、塑料瓶
  几片失意少女烧残的心字织锦
  她把仅属于她一个人的春天,一一装进
  唯独装不进的
  是留在岸边的两行蹒跚的脚印
  如果这个三月的河岸
  不长春草,只生垃圾
  或许足以令她幸福一春
  怎奈东风一催
  两岸衰草渐绿,她却蓬发先银
  ◎一把锄头将一派诗意丰收
  也该让它歇歇了
  那把在晨曦里出发时磨得锃亮
  暮色里归来时使钝了的锄头
  为了尝尽百草的血液
  啃不尽顽石也舔不尽腥土
  我向上帝祈求一场甘霖
  只为人们的心田焦渴得太久
  在山头锄地的那位老农
  像是锄着一地的心事
  累了就“依着锄头看云”
  而自诩为诗人的我呢
  久居于山间的一片幽林里
  把一卷诗书读得津津有味
  也不及那位老农
  还没到秋天就已将一派诗意丰收
  ◎乡村夜景
  群鸟归林的时候
  蝉也缓缓歇了歌声
  渐浓的暮色里
  蝴蝶也徐徐敛了舞翅
  隐在花底
  隐入庄周沉酣的香梦
  羊牛下来 鸡栖于埘
  这时候 最动听的
  莫若这一池蛙声了
  伴着草际的蛰鸣
  而最令檐下的燕雏儿入迷的
  依旧是母燕叽咕不休的
  一千零一夜的童话故事
  但不知荒郊野岭里
  那些身价不菲的蝎子们
  现在怎么样了
  院子里纳凉的人越来越少
  而此刻
  月白如练 夜凉如水
  对岸的半山腰上
  峦色如墨 灯火如萤
  ◎远致母亲
  母亲,这许多年了
  不知您能否记得每年今天的这个日子
  今天是那些年轻的、漂亮的
  或者高贵的母亲的节日
  也是属于您的节日——
  我的贫穷苍老的、没有多少文化的母亲
  我的刚刚做完子宫手术的母亲
  母亲,我至今没能忘记您第一次听说
  每年还有这么一个属于自己的节日时
  您幸福得呆滞的表情——
  那是几年前的母亲节
  您接到弟弟的电话后,喃喃自语了好几遍:
  “我的二小子长。大了……长大了……”
  您说着说着,就忍不住脸上老泪纵横
  可是母亲,请原谅您从不善于表达的大儿子
  每年的今天,天下的子女都在践行着感恩
  每年的今天,我从来没有亲自问候您一声
  母亲,您要知道
  在这个信息泛滥的社会
  不是儿子不孝,也不是儿子忘记
  只是儿子越长越大了
  越来越不想看到您日益增多的泪水
  ——不管是心酸的,还是幸福的泪水
  越来越不忍碰触您那根脆弱的神经
  ——不管是痛苦的,还是快乐的神经
  母亲,我又想起了今年的2月14日
  您打电话询问我身边有中意的人没有
  如果有的话一定要给她买点礼物
  一定。要学会哄女孩子开心
  可是母亲,请再次原谅您木讷笨拙的儿子
  他至今依旧孑然一身……雅漾喷雾怎么样
  今天是星期五,老师仁慈,没有布置太多的作业!
  同学徐瑞说,家里冷锅冷灶的,不如上街吃炒面,玩会儿在回家。见我有点犹豫,她连拖带拽地硬把我拉了去,说要一起去吃才有意思。见时间还早,我也有些嘴馋,于是连打了三个电话给妈妈,保证速吃速回!然后和徐瑞一路“杀”到炒面摊。
  刚端起面碗,老妈催回的电话就打来了,我匆匆扒了几口面,拎了书包对徐瑞甩了句“结账,周一还!”就往家赶。徐瑞在后喊:“那么急干什么?我一个人吃不了!”
  这么急,干什么?还不是家里有个醋妈妈。而且,最近老妈的醋劲越来越重了,打电话稍微晚点接,就呛我:“有的人,没心肝,见了朋友忘了娘。你猜这个人是谁?”我怎么解释也没有用,真是拿她没办法!末了,还是我一个劲儿地哄她才算了事。她的理由是“我想你,你就得到!”看在老妈在外地工作很辛苦,平时待俺不薄,就不和她“计较”了。
  我气喘吁吁,狼狈地跑到家。推开门见妈妈正端着茶杯窝在沙发上发呆“老妈吉祥!”我一屁股偎在妈妈身边。
  妈妈盯着我好半天才回过神来,颇为不满地说,“我一周才回来一次,你爸爸不在家吃,你又跑出去了,都不。回家陪陪我,你这个没良心的小东西。真不像话!”
  我愣了防,不知说什么才好,好半天才憋出几个字,“你吃了吗?”
  “还没呢”妈妈很是委屈的样子“那我去帮你弄点吃的”我连忙说“不吃了,正好减肥。谢谢大小姐的关心,别忙了!”
  我起身给妈妈倒了杯茶。
  “妈,别吃醋了!”我扑在妈妈怀里撒起娇来。
  于是,我们娘俩依在一起看电视,说啊,笑啊,直到晚上10点多钟。
  妈妈说爸爸今晚值班不回家了,要和我一起睡,好吧,于是我们母女俩睡在了一张床上,妈妈还让我给她讲故事,她才肯睡,没办法,我只。能“遵命”,谁叫她是我妈呢。
  妈妈年纪越来越大,她反倒像个小孩子爱“吃醋”了,但我知道,妈妈醋里爱分子的浓度是100%,被妈妈吃醋,我很幸福。
  本文亮点在于,把成人与小孩心境感受给颠倒了,妈妈吃孩子的醋,让读者耳目一新。这醋劲蕴涵着母女深情,醋味是幸福和甜蜜。
  苏东坡说:“诗以奇趣为宗,文常会道为妙”这篇文章就妙在貌似反常却切合人情之道。试想,在外地工作的母亲,一周才回家一次,她多么渴望与亲人团聚。她和女儿“同睡”,让女儿给她讲故事“催眠”,似乎有点“越格”,其实这是她观察了解女儿成长的一种形式,也更深地表现了外出打工的家长对留守在家的子女生活的关怀,映衬出关爱留守儿童这一社会性主旨。
  (指导老师:夏向红)


  同样的布料,衣服款式新颖,就会招人喜爱;同样的材料,文章的结构精巧,必然会受人青睐,获得高分。现在,就和同学们谈谈“纵横排列”结钧技法在作文中的运用,这种结构犹如“出水芙蓉”,毫无雕琢之感,使人赏心悦目。若能在作文中巧妙运用,必能使文章纵横跌宕,摇曳多姿。
  一般shuo来,纵横排列最基本的结构模式有三种:
  
  一、横向式结构
  
  横向式结构也称并列式结构,即按照材料的性质或事件的场面变化和空jianzhuan换来安排结构层次,层次间呈并列关系。这种结构多用来写作议论文,每个层次论述一个分论点,各分论点的关系是并列的,从不同角度、不同方面论述中心论点。
  如佳作《立口果有……》摘选示例:
  佛说,前世的五百次回眸,才换来今世的擦肩而过。—题记
  
  (一)
  如果我有一杯酒,可否邀李白共饮?(概述诗仙李太白的一生在许多人看来是失败的,点明他一生穷困潦倒,没有珍惜曾经拥有的观点。……)
  
  (二)
  如果我有一把剑,可否与项羽共舞?(概述南唐后主在做了亡国之君,被囚于他国之后,发出了“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的呼喊,叹出了“流水落花春去也,天上人间”的无奈。还有那“觉来泪双垂”的凄凉。)
  
  (三)
  如果我有一杯水独享。(分析出李白、项羽、李煜都应该后悔的观点,因为他们没有珍惜拥有的。)
  放弃该放弃的,珍惜该珍惜的,如果你有,是前世多少次回眸,才换来今世的拥有,而不要等到失去了,才知道它的珍贵。
  作者选取历史上的李白、项羽、李煜的事例,三个对象并行排列,深刻地揭示了“面对拥有”,我们应该“放弃该放弃的,珍惜该珍惜的”而不要“等到失去了,才知道它的珍贵”的道理。
  
  二、纵向式结构
  
  纵向式结构也称层递式结构,即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料,或以写作者认知的发展为顺序安排材料。这种结构多用来写作记叙类文体,写作议论文,要层层深入论述某个问题,也可用这种结构。运用这种结构写作,能使事件发展过程更清晰,更能展示人物思想认识的发展顺序,使文章中心更深刻,人物形象更鲜明具体、生动传神。写作议论文,论述层层深入,使论述更深刻。
  如佳作《泪水擦干以后》摘选示例:
  我独自坐在窗前,两眼凝视着远方。眼,已哭得红肿;泪,还在流着。我没有擦,让泪流到嘴边,涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。
  我不知自己在窗前坐了多久,只知太阳已落下,月亮已升起。(回想这次考试,极力描写“我”痛苦的心情。)
  月光惨淡,如流水一般,静静地泻在桌面上,映得我的脸色发白。(回忆辛勤劳作的父母,自己觉得愧对他们的关心。)
  窗外,月亮已经升得老高了;窗内,依旧如故。(描写看到窗外那棵曾在一次次风雪袭击后,顽强生存下来的白杨,感受它比以前更高,更直了。“我”突然又想到居里夫人、爱迪生、威灵顿将军的事迹,于是,自己重新振作了精神。)
  满脸的泪水化做一股神奇的力量,涌入我的全shen,我拉亮了灯。(自己看着被泪水浸湿的试卷,擦干泪水,握起笔,开始认真总结,寻找失败的原因……)
  窗外,皎洁的月光一泻千里,几颗小星星也不知什么时候钻了出来,还眨着调皮的眼睛,我的脸上露出了灿烂的笑容。
  全文以“我”的一次失败的考试为中心事件,以自己的一段感情变化历程为线索,用形象的语言描述了在失败中找回信心和勇气的过程,文中三次描写月亮,既暗示了时间推移,又渲染了主观情感。
  
  三、纵横交错式结构
  
  这种结构是将纵式和横式结构有机结合来组织写作,写作的材料以时间推移为经线,每个层次并列安排为纬线,纵横交错地安排文章层次。运用这种结构写作记叙文类文章的较多,它常常需要从时间和空间作纵横发散思维来选择、组织安排材料。主要有以下几种方式:现实与历史相互排列;现实与回忆交互排列;现实与现实并行排列;现实与想象(未来与梦境)交错排列;明暗双线索交相呼应排列等。运用这种结构形式,不但能使文章结构清晰,还能在时间紧张的考场上,迅速从时间和空间的角度展开联想,很快找到写作材料,同时能使文章尽展无限形体魅力。
  如佳作《摩托“突突”》摘选示例:
  “同学们,今天,我们一起来学习朱自清的《背影》,共同感受那流淌在字里行间的父子深情。”(现实中的课堂情形。)
  (回忆:叙述“我”讨厌老爸,因为他是开两轮摩托车的,“我”在同学面前挺不起腰来。)
  “……爸爸因为事忙,本已说定不送我……但他终于不放心……”(现实中的课堂情形。)
  (回忆:叙述“我”都14岁了,但老爸还是每天用摩托车送“我”上学的事情。“我”反感。)
  “……他便又忙着和他们讲jia钱……他嘱我路上要小心,夜里要警醒些,不要受冻……”(现实中的课堂情形。)
  (回忆:叙述老爸在摩托声中总是询问“我”在学校的学习、吃穿和与同学的交往的事情。“我”烦。)
  “我说道……父亲是个胖子……慢慢探身下去……”(现实中的课堂情形。)
  (回忆:描写今天上午爸爸艰难的修摩托车的详细情形。)
  “同学们,文中‘我的泪很快流下来了’,这是为什么?”老师在讲台上问大家。
  我哪儿知道为什么。我的泪怎么也流下来了?大概是被《背影》中的父子情深感动了吧……
  写“父爱”的文章很多,但本文给人以新鲜之感,作者成功地运用了意识流手法,结构上纵横交错,课堂上“我”的思想变化是纵线,回忆生活中爸爸关心自己的一幅幅画面是横线,两方面内容轮流转换。文中“我”的思想情感随着老师的讲课内容的变化而不断地发生着变化,将爸爸关心自己的画面一幕幕通过回忆加以展现。叙述情真意切,真实感人,结构清晰自然!
  
  [写作提醒]
  采用纵横排列式的文章结构,要注意以下几点:
  1 服从题材和主旨的需要。选用何种结构方式,要遵循生活本身固有的规律和文章题材、主旨的需要来确定。
  2 采用横向式和纵向式结构写作议论文,一定要有较为深刻丰富的思想认识,做到叙议结合,或先叙后议,或夹叙夹议,不能在论点的统帅下堆砌事例。
  3 选材要精当。主题(观点)是文章的灵魂,是串联全部内容的思想红线,特别是采用横式和纵式交错结构,选材虽自由宽泛,但材料内容不能雷同,数量不宜过多,应根据表现主题的需要,一般从不同角度不同侧面选择三四个典型生动的人物、事件或景物片段作材料。
  4 主次要分明。要根据文章主题(观点)安排材料的繁简,与表达主题(观点)密切相关的材料要详写,特别是能强化主题(观点)或某种情绪的细节要细,泼墨如雨;而与主题或情感关系不大的内容要略写,惜墨如金。
  5 层次要清楚。特别是采用纵横交错排列式结构,由于材料较为丰富,时空变化较大,尤其要注意内容层次的清晰,否则表达就会混乱。一是随着写作素材的变化分出段落;二是注意运用表衔接和过渡的语言标志,如记叙文中表示时间、空间转换的词语,议论文中表示主次、轻重的词语出现在段落开头,就能引导读者阅读思路,使文章结构清晰自然;三是可结合运用片段组合或加小标题的方式,也能使文章层次清楚。雅漾喷雾怎么样
  在这个云淡风清de日子里,我独自漫步在幽静的小路上,路伸向远方,这条小路两旁原本长着一棵棵枝叶茂密的大树,而今什么也没you了,只有光秃秃的路了,望着这空荡荡的路,我心中不由得有一种失落感。童年的记忆一点一滴累积qi来,重温起那时的美好,但那也只shi些印象了。天突然淅淅沥沥地下起了小雨,也像是在为不知该说什么的我祭奠一下这样一个美丽的流年,这样一个让人难以忘怀的记忆。
  在雨中我狂奔,一路上,无阻无挡,无遮无拦,我又想念起路旁那些枝叶繁茂的大树。我累了,放慢了脚步,任雨水浇洒,任泪水流淌,任思绪不宁,我想那些lao树了,特别是路尽头,家门口的那一棵。我多想再拥抱一下那棵老树,甜蜜蜜地;多想再攀爬一下那棵老树,乐滋滋地;多想再抚摸一下那棵老树,喜洋洋地……恍惚间,零碎的记忆纸笺像一只只白色的蝴蝶飘飞在眼前……
  记忆中的阳春三月,老树暴青了,青嫩青嫩的芽苞儿让人顿生冷爱之心。老树下倚着一棵小桃树,满树粉红粉红的桃花,让人情不自禁地想摘下一朵,却又舍不得。轻轻地摇一下小桃树,不得了,纷纷扬扬的桃花瓣儿扑簌簌地往下掉,好似下了一场带着香味儿的桃花雨。有的桃花瓣儿飘落到前面的小河内,荡起一点点零星的涟漪,弥散开来。当然老树也不甘示弱,对着河面梳妆打扮,漂漂亮亮地生长在这个春季王朝,显示着自己独有的魅力。
  忽然水面上游来一群“嘎嘎”叫着的鸭子,也引来了我们这一群小顽童。我们三三两两地追逐着,嬉戏着,开心极了。
  穿着小背心、短裤衩的盛夏最有趣。三五个伙伴一起,哧溜哧留地爬上老树,坐在老树粗壮的枝干上,荡着腿儿,望着湛蓝的天空,低头望向田野深处,看见那一个个可爱玲珑的小两gua,早已垂涎三尺。有时还从树上跳入河中,扑通扑通打狗刨儿,感觉贼爽贼爽的。游累了,我们就爬上岸来,一个个冷得嘴唇发紫,浑身哆嗦,但晒过一阵太阳后就暖和了。我们又奔到瓜地,摘几个西瓜搬到大树下,摔开西瓜,美美地大吃起来。那时,掉了门牙的我们把老树当做了最好的朋友,那一张张小脸常常在老树下笑开了花。你看小毛脸上还粘着一粒西瓜籽,小雨嘴唇旁还有那红红的瓜瓤呢……
  硕果累累的金色秋天让人迷恋,伙伴们不邀而聚,在老树上牢牢地拴上一根绳子,再放上小板凳,荡秋千,晃动得老树落下万千片叶子,踩上去,松松软软的,心中有说不出的温暖。回家时,还不忘捡几片落叶做书签,在书签上写下一句句喜欢的话语,简单而别致。
  银装素裹的冬天,我们在老树下堆雪人、打雪仗,小鼻子、小手冻得通红,可仍不忘帮老树围一条围巾。那时,我们围着老树跳啊,笑啊,老树像我们的朋友,又像是我们的爷爷。
  不知何时,也许我还在梦乡的某个清晨,也许在我离开家的某个中午,也许在我漫不经心的某个傍晚,总之老树被砍了,不只是与我朝夕相伴的树爷爷,连同路旁的那些树也都被砍了。从此,每当我站在阳台上,望着那片空旷的土地,心里很是寂寞。缺了老树的土地,缺了老树的故乡,缺了老树的小路,总觉得丢失了魂魄,没了生气。当然河水也已不再那么欢快地流淌了,没有了老树的维系,以前的伙伴,见面打招呼也成了一种奢侈,老树去了,把生气、快乐和友情也带走了。
  独自走在故乡的小路上,忽然兀自朝着天空大喊:“还我的老树,还我的快乐,还我的记忆!”泪顺着脸庞滑落。老树,我好想你!
  记忆中的老树就这样被抽走了,童年印象也渐离渐远,但那棵老树,教会我成长,教会我珍爱,教会我思考。为了永远纪念老树,我要学会慈爱、坚强。

雅漾喷雾怎么样:【企业】雨水燕模塑:“产学研”壹体募化,助力企业快展开

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  在生命庄严绽放的旅途里,他们孤独而落寞,勇敢且坚强,他们是驰骋疆场的骁勇战士,他们是烈火硝烟中的武林英雄。在成长的过程中,我们怀揣着英雄梦,常常流连自我编织的华丽梦境——伴随我们长大的,就是那挥之不去的武侠梦。
  武侠作家们笔下所构筑的“仗剑江湖载酒行”的世界,以瑰丽丰富的想象,快意恩仇的江湖,充满传奇的人生际遇,成为当代社会最畅销的文化消费之一。当现实中物欲纵横的枯燥生活、凌乱乏味的日常琐事渐渐消磨我们的雄心壮志,谁不向往鹤飞冲天、铁骑奔腾的侠骨英姿?谁不羡慕双剑合璧、闯荡江湖的风云儿女?
  然而最近,2013版《天龙八部》因收视率惨淡被湖南卫视“腰斩”,匆忙下档。这个事实为这么多年一直依赖“武侠剧”提高收视的电视剧行业提了个醒:时代变了,或许武侠真的过时了。
  实际上,内地影视与其说是在消费武侠,不如说是在消费数代人的群体记忆——从上世纪80年代起,内地几乎少有人没有读过武侠作品,没有被金庸影视所影响。30年的时间里,武侠小说从开始的盗版流行,到被主流推崇,最后被纳入了通俗文化经典的殿堂。但与此同时,逐渐成长起来的网络新生代更是有了英美剧、日韩漫画、网络游戏、玄幻神怪小说等太多选择去替代武侠。
  武侠是成人的童话。这个童话,真的落寞了吗?雅漾喷雾怎么样
  就像中国有中医,印度有印度医,阿拉伯有天方医一样,武术也并非中国独有,几乎所有民族都有自己的格斗类传统。但是,多数民族的传统武术都存在着漠视技击,较注重仪式与文化,表演特色较为突出的特点,如印度传统武术“卡拉瑞帕雅图”,巴西的“卡波拉”,锡克人的“盖塔卡”,拉美黑人武术“踢瑞瑞卡”等。
  相对而言,由于日本古代有武士制度,欧洲有骑士制度(更早的希腊、罗马有尚武好勇传统,其拳击和斗兽极其残酷),二者都有一个长期以习武、作战为生的阶层,其制度也提供了合法的定期比武机会,其武术的技击色彩更为突出,所以,欧洲和日本成为了现代各种格斗术的发源地和推动力。
  而中国武术,则由于在中国独特历史中演进出了各种复杂神秘的门派,使得民间武术家们花在区别于其他流派的招牌性动作和仪式的心思更多,其表演特征更为强烈——或许这是中国功夫片大行其道的一个原因。
  若把中国民间各门派的宣传资料浏览一下,可发现不少共同特色:
  1.一般都具有辉煌悠久的历史,有些门派的祖师爷还是古代著名的皇帝,但在正史中无法证实;
  2.有着像超人一样无敌的师祖或师父的传奇故事,如曾击败过诸多来历不可考的外国拳王、元首保镖;
  3. 都号称从未遇到对手,从未输过;
  4. 都缺乏实战的影像资料和权威报道;
  5. 现实生活中的掌门或高人,几乎从不出手实战;
  6. 越是古代越有高手,绝技越多,越厉害。
  而这些恰恰又与现代的常识相悖。现代观念认为,总体而言,人类是越来越先进,而非今不如古;只有经过专业化体系产生的事物,才能是最优秀的;一种事物要不断经过竞争交流,才能日益提升其质量,闭门造车的结果正好相反;一种事物要使人相信,得拿出经得起质疑的证据。
  怀着对中国文化热爱的情结,民间层面对传统武术实战价值的追寻一直没有终止。但迄今,追寻者到最后都饱含着失望与沮丧退去。


  在这个云淡风清的日子里,我独自漫步在幽静的小路上,路伸向远方,这条小路两旁原本长着一棵棵枝叶茂密的大树,而今什么也没有了,只有光秃秃的路了,望着这空荡荡的路,我心中不由得有一种失落感。童年的记忆一点一滴累积起来,重温起那时的美好,但那也只是些印象了。天突然淅淅沥沥地下起了小雨,也像是在为不知该说什么的我祭奠一下这样一个美丽的流年,这样一个让人难以忘怀的记忆。
  在雨中我狂奔,一路上,无阻无挡,无遮无拦,我又想念起路旁那些枝叶繁茂的大树。我累了,放慢了脚步,任雨水浇洒,任泪水流淌,任思绪不宁,我想那些老树了,特别是路尽头,家门口的那一棵。我多想再拥抱一下那棵老树,甜蜜蜜地;多想再攀爬一下那棵老树,乐滋滋地;多想再抚摸一下那棵老树,喜洋洋地……恍惚间,零碎的记忆纸笺像一只只白色的蝴蝶飘飞在眼前……
  记忆中的阳春三月,老树暴青了,青嫩青嫩的芽苞儿让人顿生冷爱之心。老树下倚着一棵小桃树,满树粉红粉红的桃花,让人情不自禁地想摘下一朵,却又舍不得。轻轻地摇一下小桃树,不得了,纷纷扬扬的桃花瓣儿扑簌簌地往下掉,好似下了一场带着香味儿的桃花雨。有的桃花瓣儿飘落到前面的小河内,荡起一点点零星的涟漪,弥散开来。当然老树也不甘示弱,对着河面梳妆打扮,漂漂亮亮地生长在这个春季王朝,显示着自己独有的魅力。
  忽然水面上游来一群“嘎嘎”叫着的鸭子,也引来了我们这一群小顽童。我们三三两两地追逐着,嬉戏着,开心极了。
  穿着小背心、短裤衩的盛夏最有趣。三五个伙伴一起,哧溜哧留地爬上老树,坐在老树粗壮的枝干上,荡着腿儿,望着湛蓝的天空,低头望向田野深处,看见那一个个可爱玲珑的小两瓜,早已垂涎三尺。有时还从树上跳入河中,扑通扑通打狗刨儿,感觉贼爽贼爽的。游累了,我们就爬上岸来,一个个冷得嘴唇发紫,浑身哆嗦,但晒过一阵太阳后就暖和了。我们又奔到瓜地,摘几个西瓜搬到大树下,摔开西瓜,美美地大吃起来。那时,掉了门牙的我们把老树当做了最好的朋友,那一张张小脸常常在老树下笑开了花。你看小毛脸上还粘着一粒西瓜籽,小雨嘴唇旁还有那红红的瓜瓤呢……
  硕果累累的金色秋天让人迷恋,伙伴们不邀而聚,在老树上牢牢地拴上一根绳子,再放上小板凳,荡秋千,晃动得老树落下万千片叶子,踩上去,松松软软的,心中有说不出的温暖。回家时,还不忘捡几片落叶做书签,在书签上写下一句句喜欢的话语,简单而别致。
  银装素裹的冬天,我们在老树下堆雪人、打雪仗,小鼻子、小手冻得通红,可仍不忘帮老树围一条围巾。那时,我们围着老树跳啊,笑啊,老树像我们的朋友,又像是我们的爷爷。
  不知何时,也许我还在梦乡的某个清晨,也许在我离开家的某个中午,也许在我漫不经心的某个傍晚,总之老树被砍了,不只是与我朝夕相伴的树爷爷,连同路旁的那些树也都被砍了。从此,每当我站在阳台上,望着那片空旷的土地,心里很是寂寞。缺了老树的土地,缺了老树的故乡,缺了老树的小路,总觉得丢失了魂魄,没了生气。当然河水也已不再那么欢快地流淌了,没有了老树的维系,以前的伙伴,见面打招呼也成了一种奢侈,老树去了,把生气、快乐和友情也带走了。
  独自走在故乡的小路上,忽然兀自朝着天空大喊:“还我的老树,还我的快乐,还我的记忆!”泪顺着脸庞滑落。老树,我好想你!
  记忆中的老树就这样被抽走了,童年印象也渐离渐远,但那棵老树,教会我成长,教会我珍爱,教会我思考。为了永远纪念老树,我要学会慈爱、坚强。雅漾喷雾怎么样
  生活中,常常会有一些美好的时刻,让我们温暖和感动,更让我们难以忘怀。
  开学那天,校园里人很多,也很拥挤。我在校门口下车后,吃力地提着一大袋父母为我准备的学习资料艰难地向教室走去。突然,“哗啦”一声,低头一看,塑料袋破了,书散了一地。唉,真“倒霉”,越急越出事,我一边嘟囔着,一边蹲下捡书。书实在太多啦,我的体力怎么能承受得了呢?我又开始埋怨起父母来……
  我双臂用力地抱着这一大摞书,感到两只胳膊已经麻了。但我还是像一只蜗牛一样,跟着人群艰难地向教室移动。突然,不知是谁撞了我一下,我一紧张,熟悉的“哗啦”声再次响起,书又散在了地上,我也失控地跌倒了。这时,一个跟我年龄相仿的高个子男同学停下了脚步,蹲下来一边帮我捡书,一边跟我搭话。
  “还没领到新课本就有这么多书啦?哦,都是课外资料,挺用功的嘛!”真不知他是在夸我,还是在嘲笑我,我没有吱声,低头捡起脚边的最后一本。谁知,他竟一把抢过去,放到他捡的那摞书上面,非常大方地说:“看来,我还是好人做到底吧,几班的?我帮你拿好了。”毕竟男女有别,大庭广众之下,让一个男同学相陪,怪不好意思的,我还是没吱声。
  “是不是伤到哪里了,要不要我搀你一把。”见我语意迟缓,男同学关切地询问,并弯下一条腿,把书放在上面,腾出一只手来拉我。我一跃而起,轻声说道:“不麻烦了,还是我自己拿吧。”
  “哈,一点也不麻烦,顺路。”男孩儿微笑着说完,便大步向前走去。我赶紧跟上,就这样我们一前一后地走着。快到我们班门口时,我说:“我到了!”那男同学爽快地说:“那好,就在这里完成交接仪式吧,免得给你添麻烦。”听了他调皮的话,我先是一愣,但很快就明白了他的意思。我费力地接过书,感激地说:“谢谢,你叫什么名字?是哪个班的?”
  “我叫——对不起,下次再告诉你吧!”说完,他一转身,跑下了楼梯。看着他远去的背影,我忽然明白了,他分明是专程送我的,哪里是什么顺路?
  那一刻,我心里有说不出的感激与感动,我觉得人间真是很美好!
  正当“我”窘迫烦恼、进退两难之际,男同学及时伸出了援助之手,一切都是那样的自然,那样的令人感动。文章紧扣题目,集中笔墨,通过语言、动作的描写,表现了男孩儿在特定场景下的善良纯真及善解人意的性格特征。文章的语言描写很有个性,几句人物的对话,就把男同学幽默、大方、热心帮助别人的性格刻画出来。
  (荐评老师:杨在华)

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【<】【b】【r】【>】【 】【 】【王】【子】【爱】【上】【了】【灰】【姑】【娘】【,】【丑】【小】【鸭】【变】【成】【了】【白】【天】【鹅】【,】【这】【类】【童】【话】【之】【所】【以】【流】【行】【不】【衰】【,】【是】【因】【为】【灰】【姑】【娘】【和】【丑】【小】【鸭】【们】【喜】【欢】【读】【,】【读】【了】【愉】【快】【,】【读】【着】【上】【瘾】【,】【她】【们】【需】【要】【这】【样】【的】【白】【日】【梦】【。】【早】【就】【有】【人】【说】【过】【,】【武】【侠】【小】【说】【是】【成】【年】【人】【的】【童】【话】【。】【这】【些】【年】【,】【金】【庸】【编】【织】【的】【成】【人】【童】【话】【风】【靡】【汉】【语】【世】【界】【,】【那】【么】【,】【金】【庸】【给】【我】【们】【编】【织】【了】【什】【么】【梦】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【金】【庸】【对】【武】【侠】【的】【想】【象】【色】【彩】【缤】【纷】【,】【但】【是】【最】【核】【心】【的】【一】【点】【,】【就】【是】【他】【笔】【下】【的】【主】【角】【们】【都】【拥】【有】【一】【种】【超】【常】【的】【能】【力】【,】【可】【以】【保】【护】【自】【己】【不】【受】【暴】【力】【的】【侵】【犯】【和】【伤】【害】【,】【自】【己】【却】【有】【能】【力】【随】【心】【所】【欲】【地】【伤】【害】【别】【人】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【当】【然】【,】【有】【能】【力】【伤】【害】【别】【人】【,】【并】【不】【一】【定】【就】【要】【使】【用】【这】【种】【能】【力】【。】【真】【正】【的】【武】【侠】【,】【可】【以】【称】【为】【侠】【的】【人】【,】【一】【定】【要】【有】【武】【德】【,】【要】【遵】【守】【天】【道】【,】【不】【仅】【不】【使】【用】【超】【常】【的】【暴】【力】【害】【人】【,】【还】【要】【保】【护】【弱】【者】【,】【要】【路】【见】【不】【平】【,】【拔】【刀】【相】【助】【。】【武】【侠】【就】【是】【凭】【一】【己】【之】【力】【匡】【扶】【正】【义】【的】【人】【,】【也】【是】【替】【天】【行】【道】【的】【人】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【们】【愿】【意】【当】【这】【样】【的】【人】【吗】【?】【如】【果】【需】【要】【算】【计】【一】【下】【再】【作】【回】【答】【,】【那】【好】【,】【请】【留】【意】【以】【下】【几】【项】【条】【件】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【第】【一】【,】【当】【这】【样】【的】【人】【门】【槛】【很】【低】【。】【无】【须】【特】【别】【的】【家】【庭】【背】【景】【和】【超】【人】【的】【资】【质】【,】【我】【辈】【寻】【常】【人】【就】【可】【以】【入】【选】【。】【入】【选】【后】【,】【也】【无】【须】【吃】【特】【别】【多】【的】【苦】【,】【通】【常】【莫】【名】【其】【妙】【的】【几】【次】【奇】【遇】【就】【能】【使】【你】【获】【得】【常】【人】【需】【要】【数】【十】【年】【乃】【至】【上】【百】【年】【才】【能】【积】【累】【起】【来】【的】【功】【夫】【。】【保】【持】【这】【种】【功】【夫】【,】【还】【无】【须】【戒】【酒】【肉】【,】【更】【无】【须】【远】【女】【色】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【第】【二】【,】【一】【旦】【成】【为】【这】【样】【的】【人】【,】【便】【会】【有】【美】【女】【—】【—】【通】【常】【还】【不】【止】【一】【个】【—】【—】【芳】【心】【暗】【许】【,】【闹】【得】【你】【的】【生】【活】【充】【满】【月】【影】【花】【香】【,】【情】【趣】【盎】【然】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【第】【三】【,】【你】【的】【大】【名】【在】【江】【湖】【中】【无】【人】【不】【知】【,】【无】【人】【不】【敬】【。】【凭】【着】【这】【个】【名】【头】【,】【可】【以】【走】【哪】【儿】【吃】【哪】【儿】【,】【华】【服】【美】【屋】【,】【还】【动】【辄】【有】【几】【百】【两】【银】【子】【的】【进】【项】【(】【普】【通】【人】【家】【一】【年】【的】【收】【入】【不】【过】【二】【十】【两】【)】【,】【无】【须】【当】【牛】【做】【马】【为】【稻】【粱】【谋】【,】【也】【永】【远】【不】【必】【为】【柴】【米】【油】【盐】【之】【类】【的】【琐】【事】【操】【心】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【第】【四】【,】【法】【律】【管】【不】【着】【你】【。】【哪】【怕】【杀】【人】【如】【麻】【,】【大】【侠】【们】【也】【没】【有】【通】【缉】【逃】【亡】【之】【苦】【。】【没】【有】【查】【夜】【,】【没】【有】【身】【份】【证】【和】【户】【口】【本】【,】【住】【店】【也】【不】【用】【登】【记】【姓】【名】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【其】【实】【,】【不】【用】【这】【么】【充】【分】【的】【条】【件】【,】【只】【要】【有】【一】【两】【条】【就】【足】【够】【我】【满】【意】【了】【。】【孔】【圣】【人】【说】【,】【如】【果】【富】【裕】【可】【以】【求】【得】【,】【即】【使】【执】【鞭】【之】【类】【的】【事】【我】【也】【做】【;】【如】【果】【不】【可】【求】【,】【那】【我】【就】【干】【自】【己】【喜】【欢】【的】【事】【了】【。】【(】【《】【论】【语】【·】【述】【而】【》】【)】【金】【庸】【笔】【下】【的】【大】【侠】【既】【富】【且】【贵】【,】【又】【做】【着】【自】【己】【喜】【欢】【的】【事】【、】【正】【义】【的】【事】【、】【受】【人】【感】【激】【的】【事】【,】【但】【愿】【这】【等】【十】【全】【十】【美】【的】【好】【事】【能】【让】【我】【撞】【上】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【们】【当】【然】【知】【道】【,】【维】【护】【正】【义】【是】【很】【麻】【烦】【的】【。】【在】【当】【代】【社】【会】【中】【,】【这】【是】【检】【查】【官】【、】【律】【师】【和】【法】【官】【们】【,】【消】【耗】【了】【巨】【大】【的】【人】【力】【物】【力】【,】【费】【了】【无】【数】【的】【心】【血】【和】【麻】【烦】【,】【勉】【勉】【强】【强】【还】【未】【必】【能】【维】【持】【一】【个】【大】【概】【的】【。】【指】【望】【一】【个】【武】【术】【高】【手】【在】【短】【时】【间】【内】【明】【辨】【是】【非】【,】【以】【暴】【力】【维】【持】【公】【平】【和】【正】【义】【,】【这】【简】【直】【是】【一】【个】【神】【话】【。】【不】【过】【神】【话】【恰】【恰】【是】【既】【省】【事】【又】【省】【心】【的】【故】【事】【。】【我】【们】【特】【别】【怕】【麻】【烦】【,】【怕】【费】【心】【,】【怕】【受】【约】【束】【,】【还】【怕】【合】【作】【,】【怕】【处】【理】【复】【杂】【的】【人】【际】【关】【系】【,】【怕】【走】【复】【杂】【的】【组】【织】【程】【序】【,】【怕】【背】【诵】【复】【杂】【的】【法】【律】【条】【文】【。】【我】【们】【幻】【想】【舍】【弃】【这】【一】【切】【麻】【烦】【,】【不】【支】【付】【任】【何】【代】【价】【,】【像】【呼】【唤】【神】【灵】【一】【般】【地】【把】【正】【义】【从】【空】【中】【呼】【唤】【出】【来】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【原】【来】【,】【我】【们】【的】【白】【日】【梦】【是】【一】【个】【富】【于】【正】【义】【感】【的】【懒】【汉】【的】【富】【贵】【幻】【想】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【究】【竟】【什】【么】【人】【可】【以】【拥】【有】【超】【强】【的】【暴】【力】【,】【不】【受】【暴】【力】【的】【威】【胁】【,】【却】【能】【以】【暴】【力】【贯】【彻】【自】【己】【的】【意】【图】【?】【究】【竟】【什】【么】【人】【可】【以】【衣】【食】【无】【忧】【,】【既】【富】【且】【贵】【,】【身】【边】【美】【女】【如】【云】【?】【这】【种】【拥】【有】【匡】【扶】【正】【义】【的】【地】【位】【,】【凭】【借】【暴】【力】【获】【得】【立】【法】【和】【执】【法】【权】【威】【的】【社】【会】【角】【色】【,】【在】【中】【国】【历】【史】【上】【只】【有】【一】【个】【,】【那】【就】【是】【皇】【帝】【。】【皇】【帝】【的】【生】【活】【,】【乃】【是】【中】【国】【人】【所】【能】【想】【象】【的】【尘】【世】【间】【最】【幸】【福】【的】【生】【活】【。】【不】【过】【金】【庸】【又】【替】【我】【们】【想】【象】【了】【一】【个】【比】【皇】【上】【还】【幸】【福】【的】【角】【色】【,】【那】【就】【是】【大】【侠】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【皇】【帝】【还】【有】【许】【多】【不】【自】【由】【,】【还】【有】【上】【早】【朝】【的】【义】【务】【,】【处】【理】【公】【文】【的】【义】【务】【,】【不】【能】【睡】【懒】【觉】【,】【不】【能】【自】【由】【出】【入】【民】【间】【,】【被】【迫】【忍】【受】【许】【多】【约】【束】【。】【明】【朝】【的】【正】【德】【皇】【帝】【就】【因】【此】【深】【感】【痛】【苦】【,】【与】【文】【官】【们】【闹】【了】【一】【生】【。】【武】【侠】【没】【有】【这】【些】【烦】【人】【的】【事】【。】【这】【是】【一】【个】【摆】【脱】【了】【讨】【厌】【的】【义】【务】【,】【又】【可】【以】【尽】【情】【享】【受】【生】【活】【的】【自】【由】【权】【利】【的】【角】【色】【。】【除】【了】【内】【心】【,】【没】【有】【任】【何】【可】【以】【约】【束】【他】【的】【力】【量】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【由】【此】【看】【来】【,】【武】【侠】【梦】【就】【是】【中】【国】【男】【人】【改】【良】【了】【的】【皇】【帝】【梦】【。】【我】【们】【当】【然】【可】【以】【看】【出】【来】【,】【这】【些】【幻】【想】【不】【仅】【简】【单】【幼】【稚】【,】【而】【且】【自】【相】【矛】【盾】【,】【但】【我】【们】【愿】【意】【梦】【想】【的】【恰】【恰】【就】【是】【这】【种】【简】【单】【幼】【稚】【和】【自】【相】【矛】【盾】【的】【东】【西】【。】雅漾喷雾怎么样【<】【b】【r】【>】【 】【 】【王】【宇】【昆】【,】【厦】【门】【大】【学】【大】【一】【新】【生】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【左】【北】【,】【曲】【阜】【师】【范】【学】【院】【大】【一】【新】【生】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【姜】【杨】【,】【西】【安】【石】【油】【大】【学】【大】【三】【学】【姐】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【你】【眼】【中】【,】【世】【界】【是】【什】【么】【样】【的】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【王】【宇】【昆】【:】【花】【花】【绿】【绿】【,】【充】【满】【欲】【望】【和】【希】【望】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【左】【北】【:】【我】【觉】【得】【世】【界】【是】【美】【好】【的】【,】【因】【为】【我】【是】【个】【理】【想】【主】【义】【者】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【姜】【杨】【:】【世】【界】【是】【充】【满】【机】【关】【的】【,】【是】【一】【座】【我】【不】【能】【完】【全】【了】【解】【的】【迷】【宫】【。】【我】【只】【能】【调】【整】【自】【己】【的】【行】【事】【规】【则】【去】【探】【索】【并】【适】【应】【,】【最】【后】【了】【解】【它】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【你】【理】【想】【中】【的】【生】【活】【是】【什】【么】【样】【的】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【王】【宇】【昆】【:】【吃】【饱】【睡】【足】【,】【有】【时】【间】【做】【自】【己】【喜】【欢】【的】【事】【情】【,】【有】【爱】【有】【恨】【,】【回】【忆】【时】【不】【觉】【得】【乏】【味】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【左】【北】【:】【我】【想】【开】【一】【个】【小】【店】【,】【写】【一】【些】【温】【暖】【故】【事】【,】【和】【最】【爱】【的】【人】【在】【一】【起】【,】【那】【就】【是】【幸】【福】【。】【做】【自】【己】【喜】【欢】【的】【,】【不】【受】【约】【束】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【姜】【杨】【:】【经】【济】【上】【富】【有】【(】【这】【样】【会】【更】【自】【由】【)】【,】【没】【人】【管】【我】【,】【做】【自】【己】【喜】【欢】【的】【事】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【你】【如】【何】【看】【待】【风】【险】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【王】【宇】【昆】【:】【风】【险】【是】【让】【人】【成】【长】【的】【土】【坑】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【左】【北】【:】【风】【险】【是】【有】【的】【,】【谁】【也】【不】【会】【一】【生】【一】【帆】【风】【顺】【,】【当】【它】【来】【的】【时】【候】【,】【就】【当】【作】【一】【次】【旅】【途】【中】【的】【冒】【险】【,】【尝】【试】【一】【下】【或】【许】【会】【有】【意】【想】【不】【到】【的】【收】【获】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【姜】【杨】【:】【风】【险】【是】【机】【会】【的】【副】【产】【品】【,】【完】【全】【可】【以】【规】【避】【。】【有】【些】【人】【觉】【得】【规】【避】【风】【险】【是】【软】【弱】【的】【表】【现】【,】【我】【不】【这】【么】【觉】【得】【。】【规】【避】【风】【险】【是】【一】【种】【表】【现】【智】【慧】【的】【能】【力】【,】【包】【含】【在】【我】【的】【“】【流】【程】【优】【化】【强】【迫】【症】【”】【里】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【你】【最】【崇】【拜】【的】【人】【是】【谁】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【王】【宇】【昆】【:】【我】【爸】【妈】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【姜】【杨】【:】【我】【没】【有】【最】【崇】【拜】【的】【人】【,】【大】【家】【都】【有】【可】【取】【之】【处】【。】【每】【个】【人】【的】【经】【历】【不】【一】【样】【,】【没】【办】【法】【拿】【来】【比】【较】【。】【借】【鉴】【其】【他】【人】【的】【优】【点】【来】【改】【进】【自】【己】【,】【要】【专】【注】【于】【自】【身】【建】【设】【而】【不】【是】【崇】【拜】【别】【人】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【·】【你】【会】【怎】【样】【消】【减】【压】【力】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【王】【宇】【昆】【:】【睡】【觉】【,】【想】【别】【的】【事】【,】【吃】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【左】【北】【:】【看】【电】【影】【。】【找】【一】【些】【治】【愈】【系】【的】【电】【影】【,】【让】【自】【己】【哭】【一】【次】【,】【好】【好】【发】【泄】【一】【下】【,】【然】【后】【就】【会】【有】【灵】【感】【去】【写】【文】【章】【,】【再】【去】【把】【别】【人】【搞】【哭】【,】【那】【样】【就】【没】【压】【力】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【你】【是】【怎】【样】【看】【待】【友】【情】【、】【爱】【情】【、】【亲】【情】【的】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【姜】【杨】【:】【友】【情】【是】【我】【待】【人】【接】【物】【的】【自】【然】【流】【露】【。】【对】【所】【有】【人】【我】【都】【很】【友】【好】【,】【如】【果】【对】【方】【也】【觉】【得】【我】【不】【错】【,】【那】【就】【是】【朋】【友】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【爱】【情】【是】【“】【练】【习】【跟】【一】【个】【人】【保】【持】【长】【久】【关】【系】【”】【的】【机】【会】【,】【你】【不】【得】【不】【忍】【受】【对】【方】【的】【各】【种】【缺】【点】【,】【有】【时】【候】【还】【会】【把】【自】【己】【气】【死】【什】【么】【的】【。】【没】【有】【恋】【爱】【过】【的】【人】【是】【不】【会】【考】【虑】【到】【对】【方】【各】【种】【微】【妙】【的】【情】【绪】【的】【,】【社】【交】【能】【力】【不】【完】【整】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【亲】【情】【我】【不】【知】【道】【,】【爹】【妈】【从】【小】【对】【我】【很】【严】【苛】【。】【我】【对】【“】【家】【”】【的】【感】【情】【,】【也】【只】【是】【正】【常】【的】【“】【友】【好】【”】【而】【已】【。】【哦】【对】【,】【我】【喜】【欢】【房】【子】【。】【我】【觉】【得】【我】【跟】【我】【爹】【妈】【也】【只】【是】【室】【友】【关】【系】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【左】【北】【:】【友】【情】【可】【以】【成】【为】【爱】【情】【,】【爱】【情】【可】【以】【成】【为】【亲】【情】【。】【我】【不】【缺】【友】【情】【,】【不】【缺】【亲】【情】【,】【可】【现】【在】【就】【是】【没】【有】【中】【间】【的】【爱】【情】【,】【把】【它】【们】【连】【起】【来】【。】【我】【不】【够】【强】【大】【,】【我】【需】【要】【爱】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【你】【追】【求】【怎】【样】【的】【物】【质】【与】【精】【神】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【王】【宇】【昆】【:】【小】【资】【却】【不】【粗】【俗】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【姜】【杨】【:】【物】【质】【上】【,】【希】【望】【能】【买】【得】【起】【我】【喜】【欢】【的】【东】【西】【;】【精】【神】【上】【,】【我】【尽】【力】【把】【自】【己】【培】【养】【成】【“】【百】【科】【全】【书】【”】【,】【因】【为】【我】【有】【很】【强】【的】【探】【索】【精】【神】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【左】【北】【:】【我】【需】【要】【生】【存】【,】【我】【也】【是】【要】【面】【对】【社】【会】【的】【人】【,】【所】【以】【物】【质】【上】【我】【需】【要】【人】【民】【币】【;】【至】【于】【精】【神】【上】【,】【那】【必】【须】【是】【从】【书】【里】【寻】【找】【到】【的】【,】【虽】【然】【到】【现】【在】【我】【还】【没】【找】【到】【谁】【能】【给】【我】【这】【种】【享】【受】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【你】【怎】【样】【看】【待】【社】【会】【上】【各】【种】【负】【面】【新】【闻】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【王】【宇】【昆】【:】【一】【个】【让】【我】【们】【用】【辩】【正】【思】【维】【看】【问】【题】【的】【机】【会】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【左】【北】【:】【事】【不】【关】【己】【高】【高】【挂】【起】【,】【这】【是】【我】【现】【在】【的】【感】【觉】【,】【我】【还】【小】【,】【不】【想】【去】【找】【那】【些】【来】【承】【担】【。】【或】【许】【以】【后】【自】【己】【也】【会】【遇】【到】【,】【到】【那】【时】【我】【想】【回】【答】【会】【更】【加】【深】【刻】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【怎】【样】【评】【价】【你】【以】【及】【与】【你】【共】【同】【长】【大】【的】【这】【一】【代】【人】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【王】【宇】【昆】【:】【是】【时】【代】【洪】【流】【的】【推】【动】【者】【或】【者】【阻】【碍】【者】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【姜】【杨】【:】【我】【跟】【“】【我】【这】【一】【代】【人】【”】【其】【实】【并】【没】【有】【很】【多】【共】【同】【点】【。】【一】【开】【始】【,】【我】【读】【很】【多】【书】【建】【立】【自】【己】【的】【秩】【序】【,】【不】【关】【心】【别】【人】【怎】【么】【飞】【扬】【跋】【扈】【。】【后】【来】【住】【校】【,】【发】【现】【问】【题】【很】【多】【,】【每】【个】【人】【都】【有】【弊】【病】【,】【我】【们】【之】【间】【需】【要】【的】【是】【润】【滑】【。】【我】【不】【认】【为】【“】【一】【代】【人】【”】【是】【划】【分】【人】【群】【的】【标】【准】【,】【我】【很】【理】【智】【,】【该】【怎】【么】【做】【就】【怎】【么】【做】【。】【“】【时】【代】【性】【格】【”】【并】【不】【是】【做】【坏】【事】【的】【借】【口】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【左】【北】【:】【我】【觉】【得】【我】【就】【是】【矫】【情】【。】【对】【于】【我】【们】【这】【一】【代】【人】【,】【我】【认】【为】【是】【强】【大】【的】【,】【虽】【然】【社】【会】【上】【对】【9】【0】【后】【的】【评】【价】【不】【怎】【么】【样】【,】【但】【是】【并】【不】【能】【否】【认】【我】【们】【有】【足】【够】【的】【创】【造】【力】【。】【我】【骄】【傲】【,】【我】【是】【9】【0】【后】【的】【一】【员】【。】

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【<】【b】【r】【>】【 】【 】【同】【样】【的】【布】【料】【,】【衣】【服】【款】【式】【新】【颖】【,】【就】【会】【招】【人】【喜】【爱】【;】【同】【样】【的】【材】【料】【,】【文】【章】【的】【结】【构】【精】【巧】【,】【必】【然】【会】【受】【人】【青】【睐】【,】【获】【得】【高】【分】【。】【现】【在】【,】【就】【和】【同】【学】【们】【谈】【谈】【“】【纵】【横】【排】【列】【”】【结】【钧】【技】【法】【在】【作】【文】【中】【的】【运】【用】【,】【这】【种】【结】【构】【犹】【如】【“】【出】【水】【芙】【蓉】【”】【,】【毫】【无】【雕】【琢】【之】【感】【,】【使】【人】【赏】【心】【悦】【目】【。】【若】【能】【在】【作】【文】【中】【巧】【妙】【运】【用】【,】【必】【能】【使】【文】【章】【纵】【横】【跌】【宕】【,】【摇】【曳】【多】【姿】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【般】【说】【来】【,】【纵】【横】【排】【列】【最】【基】【本】【的】【结】【构】【模】【式】【有】【三】【种】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【一】【、】【横】【向】【式】【结】【构】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【横】【向】【式】【结】【构】【也】【称】【并】【列】【式】【结】【构】【,】【即】【按】【照】【材】【料】【的】【性】【质】【或】【事】【件】【的】【场】【面】【变】【化】【和】【空】【间】【转】【换】【来】【安】【排】【结】【构】【层】【次】【,】【层】【次】【间】【呈】【并】【列】【关】【系】【。】【这】【种】【结】【构】【多】【用】【来】【写】【作】【议】【论】【文】【,】【每】【个】【层】【次】【论】【述】【一】【个】【分】【论】【点】【,】【各】【分】【论】【点】【的】【关】【系】【是】【并】【列】【的】【,】【从】【不】【同】【角】【度】【、】【不】【同】【方】【面】【论】【述】【中】【心】【论】【点】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【如】【佳】【作】【《】【立】【口】【果】【有】【…】【…】【》】【摘】【选】【示】【例】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【佛】【说】【,】【前】【世】【的】【五】【百】【次】【回】【眸】【,】【才】【换】【来】【今】【世】【的】【擦】【肩】【而】【过】【。】【—】【题】【记】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【一】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【如】【果】【我】【有】【一】【杯】【酒】【,】【可】【否】【邀】【李】【白】【共】【饮】【?】【(】【概】【述】【诗】【仙】【李】【太】【白】【的】【一】【生】【在】【许】【多】【人】【看】【来】【是】【失】【败】【的】【,】【点】【明】【他】【一】【生】【穷】【困】【潦】【倒】【,】【没】【有】【珍】【惜】【曾】【经】【拥】【有】【的】【观】【点】【。】【…】【…】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【二】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【如】【果】【我】【有】【一】【把】【剑】【,】【可】【否】【与】【项】【羽】【共】【舞】【?】【(】【概】【述】【南】【唐】【后】【主】【在】【做】【了】【亡】【国】【之】【君】【,】【被】【囚】【于】【他】【国】【之】【后】【,】【发】【出】【了】【“】【问】【君】【能】【有】【几】【多】【愁】【,】【恰】【似】【一】【江】【春】【水】【向】【东】【流】【”】【的】【呼】【喊】【,】【叹】【出】【了】【“】【流】【水】【落】【花】【春】【去】【也】【,】【天】【上】【人】【间】【”】【的】【无】【奈】【。】【还】【有】【那】【“】【觉】【来】【泪】【双】【垂】【”】【的】【凄】【凉】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【三】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【如】【果】【我】【有】【一】【杯】【水】【独】【享】【。】【(】【分】【析】【出】【李】【白】【、】【项】【羽】【、】【李】【煜】【都】【应】【该】【后】【悔】【的】【观】【点】【,】【因】【为】【他】【们】【没】【有】【珍】【惜】【拥】【有】【的】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【放】【弃】【该】【放】【弃】【的】【,】【珍】【惜】【该】【珍】【惜】【的】【,】【如】【果】【你】【有】【,】【是】【前】【世】【多】【少】【次】【回】【眸】【,】【才】【换】【来】【今】【世】【的】【拥】【有】【,】【而】【不】【要】【等】【到】【失】【去】【了】【,】【才】【知】【道】【它】【的】【珍】【贵】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【作】【者】【选】【取】【历】【史】【上】【的】【李】【白】【、】【项】【羽】【、】【李】【煜】【的】【事】【例】【,】【三】【个】【对】【象】【并】【行】【排】【列】【,】【深】【刻】【地】【揭】【示】【了】【“】【面】【对】【拥】【有】【”】【,】【我】【们】【应】【该】【“】【放】【弃】【该】【放】【弃】【的】【,】【珍】【惜】【该】【珍】【惜】【的】【”】【而】【不】【要】【“】【等】【到】【失】【去】【了】【,】【才】【知】【道】【它】【的】【珍】【贵】【”】【的】【道】【理】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【二】【、】【纵】【向】【式】【结】【构】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【纵】【向】【式】【结】【构】【也】【称】【层】【递】【式】【结】【构】【,】【即】【按】【时】【间】【的】【先】【后】【顺】【序】【或】【者】【事】【件】【发】【生】【、】【发】【展】【顺】【序】【组】【织】【材】【料】【,】【或】【以】【写】【作】【者】【认】【知】【的】【发】【展】【为】【顺】【序】【安】【排】【材】【料】【。】【这】【种】【结】【构】【多】【用】【来】【写】【作】【记】【叙】【类】【文】【体】【,】【写】【作】【议】【论】【文】【,】【要】【层】【层】【深】【入】【论】【述】【某】【个】【问】【题】【,】【也】【可】【用】【这】【种】【结】【构】【。】【运】【用】【这】【种】【结】【构】【写】【作】【,】【能】【使】【事】【件】【发】【展】【过】【程】【更】【清】【晰】【,】【更】【能】【展】【示】【人】【物】【思】【想】【认】【识】【的】【发】【展】【顺】【序】【,】【使】【文】【章】【中】【心】【更】【深】【刻】【,】【人】【物】【形】【象】【更】【鲜】【明】【具】【体】【、】【生】【动】【传】【神】【。】【写】【作】【议】【论】【文】【,】【论】【述】【层】【层】【深】【入】【,】【使】【论】【述】【更】【深】【刻】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【如】【佳】【作】【《】【泪】【水】【擦】【干】【以】【后】【》】【摘】【选】【示】【例】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【独】【自】【坐】【在】【窗】【前】【,】【两】【眼】【凝】【视】【着】【远】【方】【。】【眼】【,】【已】【哭】【得】【红】【肿】【;】【泪】【,】【还】【在】【流】【着】【。】【我】【没】【有】【擦】【,】【让】【泪】【流】【到】【嘴】【边】【,】【涩】【涩】【的】【。】【任】【泪】【水】【打】【湿】【刚】【发】【下】【来】【的】【分】【数】【少】【得】【可】【怜】【的】【试】【卷】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【不】【知】【自】【己】【在】【窗】【前】【坐】【了】【多】【久】【,】【只】【知】【太】【阳】【已】【落】【下】【,】【月】【亮】【已】【升】【起】【。】【(】【回】【想】【这】【次】【考】【试】【,】【极】【力】【描】【写】【“】【我】【”】【痛】【苦】【的】【心】【情】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【月】【光】【惨】【淡】【,】【如】【流】【水】【一】【般】【,】【静】【静】【地】【泻】【在】【桌】【面】【上】【,】【映】【得】【我】【的】【脸】【色】【发】【白】【。】【(】【回】【忆】【辛】【勤】【劳】【作】【的】【父】【母】【,】【自】【己】【觉】【得】【愧】【对】【他】【们】【的】【关】【心】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【窗】【外】【,】【月】【亮】【已】【经】【升】【得】【老】【高】【了】【;】【窗】【内】【,】【依】【旧】【如】【故】【。】【(】【描】【写】【看】【到】【窗】【外】【那】【棵】【曾】【在】【一】【次】【次】【风】【雪】【袭】【击】【后】【,】【顽】【强】【生】【存】【下】【来】【的】【白】【杨】【,】【感】【受】【它】【比】【以】【前】【更】【高】【,】【更】【直】【了】【。】【“】【我】【”】【突】【然】【又】【想】【到】【居】【里】【夫】【人】【、】【爱】【迪】【生】【、】【威】【灵】【顿】【将】【军】【的】【事】【迹】【,】【于】【是】【,】【自】【己】【重】【新】【振】【作】【了】【精】【神】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【满】【脸】【的】【泪】【水】【化】【做】【一】【股】【神】【奇】【的】【力】【量】【,】【涌】【入】【我】【的】【全】【身】【,】【我】【拉】【亮】【了】【灯】【。】【(】【自】【己】【看】【着】【被】【泪】【水】【浸】【湿】【的】【试】【卷】【,】【擦】【干】【泪】【水】【,】【握】【起】【笔】【,】【开】【始】【认】【真】【总】【结】【,】【寻】【找】【失】【败】【的】【原】【因】【…】【…】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【窗】【外】【,】【皎】【洁】【的】【月】【光】【一】【泻】【千】【里】【,】【几】【颗】【小】【星】【星】【也】【不】【知】【什】【么】【时】【候】【钻】【了】【出】【来】【,】【还】【眨】【着】【调】【皮】【的】【眼】【睛】【,】【我】【的】【脸】【上】【露】【出】【了】【灿】【烂】【的】【笑】【容】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【全】【文】【以】【“】【我】【”】【的】【一】【次】【失】【败】【的】【考】【试】【为】【中】【心】【事】【件】【,】【以】【自】【己】【的】【一】【段】【感】【情】【变】【化】【历】【程】【为】【线】【索】【,】【用】【形】【象】【的】【语】【言】【描】【述】【了】【在】【失】【败】【中】【找】【回】【信】【心】【和】【勇】【气】【的】【过】【程】【,】【文】【中】【三】【次】【描】【写】【月】【亮】【,】【既】【暗】【示】【了】【时】【间】【推】【移】【,】【又】【渲】【染】【了】【主】【观】【情】【感】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【三】【、】【纵】【横】【交】【错】【式】【结】【构】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【种】【结】【构】【是】【将】【纵】【式】【和】【横】【式】【结】【构】【有】【机】【结】【合】【来】【组】【织】【写】【作】【,】【写】【作】【的】【材】【料】【以】【时】【间】【推】【移】【为】【经】【线】【,】【每】【个】【层】【次】【并】【列】【安】【排】【为】【纬】【线】【,】【纵】【横】【交】【错】【地】【安】【排】【文】【章】【层】【次】【。】【运】【用】【这】【种】【结】【构】【写】【作】【记】【叙】【文】【类】【文】【章】【的】【较】【多】【,】【它】【常】【常】【需】【要】【从】【时】【间】【和】【空】【间】【作】【纵】【横】【发】【散】【思】【维】【来】【选】【择】【、】【组】【织】【安】【排】【材】【料】【。】【主】【要】【有】【以】【下】【几】【种】【方】【式】【:】【现】【实】【与】【历】【史】【相】【互】【排】【列】【;】【现】【实】【与】【回】【忆】【交】【互】【排】【列】【;】【现】【实】【与】【现】【实】【并】【行】【排】【列】【;】【现】【实】【与】【想】【象】【(】【未】【来】【与】【梦】【境】【)】【交】【错】【排】【列】【;】【明】【暗】【双】【线】【索】【交】【相】【呼】【应】【排】【列】【等】【。】【运】【用】【这】【种】【结】【构】【形】【式】【,】【不】【但】【能】【使】【文】【章】【结】【构】【清】【晰】【,】【还】【能】【在】【时】【间】【紧】【张】【的】【考】【场】【上】【,】【迅】【速】【从】【时】【间】【和】【空】【间】【的】【角】【度】【展】【开】【联】【想】【,】【很】【快】【找】【到】【写】【作】【材】【料】【,】【同】【时】【能】【使】【文】【章】【尽】【展】【无】【限】【形】【体】【魅】【力】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【如】【佳】【作】【《】【摩】【托】【“】【突】【突】【”】【》】【摘】【选】【示】【例】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【同】【学】【们】【,】【今】【天】【,】【我】【们】【一】【起】【来】【学】【习】【朱】【自】【清】【的】【《】【背】【影】【》】【,】【共】【同】【感】【受】【那】【流】【淌】【在】【字】【里】【行】【间】【的】【父】【子】【深】【情】【。】【”】【(】【现】【实】【中】【的】【课】【堂】【情】【形】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【回】【忆】【:】【叙】【述】【“】【我】【”】【讨】【厌】【老】【爸】【,】【因】【为】【他】【是】【开】【两】【轮】【摩】【托】【车】【的】【,】【“】【我】【”】【在】【同】【学】【面】【前】【挺】【不】【起】【腰】【来】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【…】【…】【爸】【爸】【因】【为】【事】【忙】【,】【本】【已】【说】【定】【不】【送】【我】【…】【…】【但】【他】【终】【于】【不】【放】【心】【…】【…】【”】【(】【现】【实】【中】【的】【课】【堂】【情】【形】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【回】【忆】【:】【叙】【述】【“】【我】【”】【都】【1】【4】【岁】【了】【,】【但】【老】【爸】【还】【是】【每】【天】【用】【摩】【托】【车】【送】【“】【我】【”】【上】【学】【的】【事】【情】【。】【“】【我】【”】【反】【感】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【…】【…】【他】【便】【又】【忙】【着】【和】【他】【们】【讲】【价】【钱】【…】【…】【他】【嘱】【我】【路】【上】【要】【小】【心】【,】【夜】【里】【要】【警】【醒】【些】【,】【不】【要】【受】【冻】【…】【…】【”】【(】【现】【实】【中】【的】【课】【堂】【情】【形】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【回】【忆】【:】【叙】【述】【老】【爸】【在】【摩】【托】【声】【中】【总】【是】【询】【问】【“】【我】【”】【在】【学】【校】【的】【学】【习】【、】【吃】【穿】【和】【与】【同】【学】【的】【交】【往】【的】【事】【情】【。】【“】【我】【”】【烦】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【我】【说】【道】【…】【…】【父】【亲】【是】【个】【胖】【子】【…】【…】【慢】【慢】【探】【身】【下】【去】【…】【…】【”】【(】【现】【实】【中】【的】【课】【堂】【情】【形】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【回】【忆】【:】【描】【写】【今】【天】【上】【午】【爸】【爸】【艰】【难】【的】【修】【摩】【托】【车】【的】【详】【细】【情】【形】【。】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【同】【学】【们】【,】【文】【中】【‘】【我】【的】【泪】【很】【快】【流】【下】【来】【了】【’】【,】【这】【是】【为】【什】【么】【?】【”】【老】【师】【在】【讲】【台】【上】【问】【大】【家】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【我】【哪】【儿】【知】【道】【为】【什】【么】【。】【我】【的】【泪】【怎】【么】【也】【流】【下】【来】【了】【?】【大】【概】【是】【被】【《】【背】【影】【》】【中】【的】【父】【子】【情】【深】【感】【动】【了】【吧】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【写】【“】【父】【爱】【”】【的】【文】【章】【很】【多】【,】【但】【本】【文】【给】【人】【以】【新】【鲜】【之】【感】【,】【作】【者】【成】【功】【地】【运】【用】【了】【意】【识】【流】【手】【法】【,】【结】【构】【上】【纵】【横】【交】【错】【,】【课】【堂】【上】【“】【我】【”】【的】【思】【想】【变】【化】【是】【纵】【线】【,】【回】【忆】【生】【活】【中】【爸】【爸】【关】【心】【自】【己】【的】【一】【幅】【幅】【画】【面】【是】【横】【线】【,】【两】【方】【面】【内】【容】【轮】【流】【转】【换】【。】【文】【中】【“】【我】【”】【的】【思】【想】【情】【感】【随】【着】【老】【师】【的】【讲】【课】【内】【容】【的】【变】【化】【而】【不】【断】【地】【发】【生】【着】【变】【化】【,】【将】【爸】【爸】【关】【心】【自】【己】【的】【画】【面】【一】【幕】【幕】【通】【过】【回】【忆】【加】【以】【展】【现】【。】【叙】【述】【情】【真】【意】【切】【,】【真】【实】【感】【人】【,】【结】【构】【清】【晰】【自】【然】【!】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【[】【写】【作】【提】【醒】【]】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【采】【用】【纵】【横】【排】【列】【式】【的】【文】【章】【结】【构】【,】【要】【注】【意】【以】【下】【几】【点】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【1】【 】【服】【从】【题】【材】【和】【主】【旨】【的】【需】【要】【。】【选】【用】【何】【种】【结】【构】【方】【式】【,】【要】【遵】【循】【生】【活】【本】【身】【固】【有】【的】【规】【律】【和】【文】【章】【题】【材】【、】【主】【旨】【的】【需】【要】【来】【确】【定】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【2】【 】【采】【用】【横】【向】【式】【和】【纵】【向】【式】【结】【构】【写】【作】【议】【论】【文】【,】【一】【定】【要】【有】【较】【为】【深】【刻】【丰】【富】【的】【思】【想】【认】【识】【,】【做】【到】【叙】【议】【结】【合】【,】【或】【先】【叙】【后】【议】【,】【或】【夹】【叙】【夹】【议】【,】【不】【能】【在】【论】【点】【的】【统】【帅】【下】【堆】【砌】【事】【例】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【3】【 】【选】【材】【要】【精】【当】【。】【主】【题】【(】【观】【点】【)】【是】【文】【章】【的】【灵】【魂】【,】【是】【串】【联】【全】【部】【内】【容】【的】【思】【想】【红】【线】【,】【特】【别】【是】【采】【用】【横】【式】【和】【纵】【式】【交】【错】【结】【构】【,】【选】【材】【虽】【自】【由】【宽】【泛】【,】【但】【材】【料】【内】【容】【不】【能】【雷】【同】【,】【数】【量】【不】【宜】【过】【多】【,】【应】【根】【据】【表】【现】【主】【题】【的】【需】【要】【,】【一】【般】【从】【不】【同】【角】【度】【不】【同】【侧】【面】【选】【择】【三】【四】【个】【典】【型】【生】【动】【的】【人】【物】【、】【事】【件】【或】【景】【物】【片】【段】【作】【材】【料】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【4】【 】【主】【次】【要】【分】【明】【。】【要】【根】【据】【文】【章】【主】【题】【(】【观】【点】【)】【安】【排】【材】【料】【的】【繁】【简】【,】【与】【表】【达】【主】【题】【(】【观】【点】【)】【密】【切】【相】【关】【的】【材】【料】【要】【详】【写】【,】【特】【别】【是】【能】【强】【化】【主】【题】【(】【观】【点】【)】【或】【某】【种】【情】【绪】【的】【细】【节】【要】【细】【,】【泼】【墨】【如】【雨】【;】【而】【与】【主】【题】【或】【情】【感】【关】【系】【不】【大】【的】【内】【容】【要】【略】【写】【,】【惜】【墨】【如】【金】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【5】【 】【层】【次】【要】【清】【楚】【。】【特】【别】【是】【采】【用】【纵】【横】【交】【错】【排】【列】【式】【结】【构】【,】【由】【于】【材】【料】【较】【为】【丰】【富】【,】【时】【空】【变】【化】【较】【大】【,】【尤】【其】【要】【注】【意】【内】【容】【层】【次】【的】【清】【晰】【,】【否】【则】【表】【达】【就】【会】【混】【乱】【。】【一】【是】【随】【着】【写】【作】【素】【材】【的】【变】【化】【分】【出】【段】【落】【;】【二】【是】【注】【意】【运】【用】【表】【衔】【接】【和】【过】【渡】【的】【语】【言】【标】【志】【,】【如】【记】【叙】【文】【中】【表】【示】【时】【间】【、】【空】【间】【转】【换】【的】【词】【语】【,】【议】【论】【文】【中】【表】【示】【主】【次】【、】【轻】【重】【的】【词】【语】【出】【现】【在】【段】【落】【开】【头】【,】【就】【能】【引】【导】【读】【者】【阅】【读】【思】【路】【,】【使】【文】【章】【结】【构】【清】【晰】【自】【然】【;】【三】【是】【可】【结】【合】【运】【用】【片】【段】【组】【合】【或】【加】【小】【标】【题】【的】【方】【式】【,】【也】【能】【使】【文】【章】【层】【次】【清】【楚】【。】

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