哪些含铁食物最适宜女性吃

经典民歌《茉莉花》何以与钢琴融合?

杀手已死怎么泡妞:九壹八乱信介50字100字918乱突发于哪壹年

2019年11月18日 12:25


  “现在是7:00,起床时间到!”
  “现在是7:01,起床时间到!”
  该死的手机闹铃不住地干扰我的美梦,刚想关掉,突然意识到什么。对了,今&#;天不是还要去摆摊,卖奶茶么?
  只得心不甘情不愿地和我凉爽的小窝说拜拜了。
  在家准备材料,推车到摊点,这一忙活可就是两三个小时的工夫。
  &#;安置罢,太阳早已高悬中天。
  坐在椅子上,汗是止不住地流,不是滴。尽管头顶有遮阳伞,还有棵大树在上方做双重保护。可是没一会儿,一包面巾纸就光荣牺牲了,顺道儿还拖上瓶矿泉水做伴。背上也湿透了,等那稀客中的稀客——风一来,就好像有好多条虫在爬,这怎么能简单地用“难受”形容啊!
  我也试着拿把蒲扇摇摇,怎奈是越扇越热“这什么鬼天气,这什么苦差事,天啊——”
  突然想起之前的舒适了——躲在房间里,吹着空调,玩着电脑,听着歌曲,喝着冷饮。可现在呢——在大街上,晒着太阳,听着汽笛,发着牢骚。唉,早知道是这样,何必来摆什么小摊,何必来当什么小贩?
  哪还会想到,这不过是个小case呢。严重的还在后头咧。
  傍晚了,气温稍降,不再那么像火炉了。行人渐渐多起来,当然啦,生意也越来越好喽。  “嘀嘟嘀嘟……”怎么会有警铃?虽然纳闷,但忙着做生意也就没在意了。旁边的小摊都在收拾着离开了。我还是丈二和尚——摸不着头脑。这是怎么啦?
  “城管来了,小姑娘,你不收摊,等着被抓么?”
  城管?被抓?这什么乱七八糟的啊!
  使出浑身解数,以迅雷不及掩耳之势收摊,然后跟着那些个“同行”逃离到安全地带。城管还在后边开着喇叭叫唤呢!吓死了,怎么这种在电视剧里才能看到的故事情节居然会在现实中上演啊?
  累死了——真怀疑,我还没有趴下。
  “小姑娘,以前没摆过摊子吧?”
  “嗯!”
  “咱这当小贩的,最怕的就是城管了”
  “那前两天怎么没人来查啊,我还以为这边可以摆地摊呢”
  “前两天是周末啊,他们放假咯”
  “不是吧——”
  等城管离开时才发现天已经黑了大半!
  折腾了一天,一躺下去就睡着了。在梦中,我又被城管追了,妈呀——
  当个小贩,真不容易啊!


  童年是快乐的,童年是美好的,童年更是难忘的。在我的童年生活中,有许许多多有趣的事情,今天我就为大家说说我小时候的事吧!
  记得4岁那年的一天,奶奶在菜园子里给菜浇水,我一个人在院子里玩,忽然看见一只鸭子从鸭圈里跑了出来。我急忙跑过去,先把鸭门扣紧,然后准备去告诉奶奶。刚走到一半我又停下了,心想:奶奶正在浇菜呢,哪有时间干这些事呀,还是我自己把它赶回圈里去吧。这时,鸭子正在闲游,我趁它不注意慢慢靠近它,向前一扑,唉,不但鸭子没扑着,我的脸还差点撞在鸭粪上。我气急了,拿起一个棍子,使劲向它挥动,它在我漫无目的地驱赶下慌忙逃跑,还抖掉了一些鸭毛。赶了一会,我见鸭子离鸭圈越来越近了,就冲上前去打开圈门,想将鸭子哄进去,未曾想它竟杀了一个“回马枪”,又跑了回去。此时我已顾不得从鸭圈中跑出来的其他鸭子了,生气地追它,一直把它追到厨房,鸭子见前面没路了,只好停了下来,我顺势向前一扑,满以为这次它没跑了,可鸭子一跳,竟然跳进了炉膛里,结果鸭子烧死了。你看,我好事没做成,反倒惹了祸。正在我不安时,奶奶回来了,看着满院乱跑的鸭子和这只烧焦的鸭子,气得直跺脚,还将我痛斥一顿。不过,我的苦劳没有白费,晚上我喝到了鸭肉汤。
  还记得在我小学二年级时,我看见别的同学都会骑自行车了,于是就缠着哥哥教我骑自行车。一开始,哥哥在后面把着车,我在前面蹬。由于对车子的特点不了解,我总是把不稳车把,一个劲地摔倒。哥哥很着急,他让我坐后面蹬车子,他来把着车把,可我的腿不够长,还是骑不好。哥哥很生气地对我说:“你都练了一个上午了,连车把都把不住,笨死了!”听哥哥这么一说,我非常生气,倔强地甩开哥哥自己去练了。我按照哥哥刚才说的要领小心地一次次尝试,过了不长时间,我就能自己在车上骑一小会儿了,于是就向哥哥炫耀说:“你瞧,我现在都会骑了,刚才都是你教得不&#;好,所以才学不好”正在我得意的时候,车子忽然不听话了,一下子又摔了下&#;来,结果又被哥哥嘲笑了一番,没法子,只能又继续跟着哥哥学。老方法,他在后面推,我在前面骑,几次下来,我真的会骑了。哥哥看我会了,又在车后面推了一会儿。突然,他跳了上来,坐在了车座上,一下由他教我变成了我驮他。由于刚刚学会不熟练,他这一跳,车子一下子歪了下来,结果我们两个人都摔了下来,连车链子都摔掉了。
  怎么样,这两件事都很有趣吧。其实,每个人的童年都有很多美好的东西,回忆起来都是别有滋味的。
  
  这篇作文选取了童年的两件真实事件来写,人物的动作描写生动形象,让人如见其人,如闻其声,把一个天真可爱,顽皮倔强的孩子的心理刻画得淋漓尽致。语言流畅,尤其是开头运用了排比的修辞,很有文采。当然,作为初一的学生,他的作文还有瑕疵,结尾语言还应加强,如能把自己的深切感受写出来会更好。(指导老师:蒋本霞)&#;
  
   技巧点拨:这篇文章采用的是场面描写,前后写了两个场面。所谓场面描写,就是写出人物的语言表情、行为动作和所处的环境氛围。文中的赶鸭子场面写得十分生动,特别是那两“赶”,两“扑”写得细腻传神,让人感到栩栩如生。学骑车时的兄弟对话也符合人物身份性格,为场面的呈现增色不少。
杀手已死怎么泡妞
  钱,是古代人民智慧的结晶;是商品交换的媒介;是人们生活不可或缺的。但是,钱,这个东西,究竟带给&#;了我们什么?
  一、为了金钱,丢了亲情
  某某老人将儿女告上了法庭,请法庭解决养老问题。想必这样的新闻早已令人们见怪不怪了。在今天这个物欲横流的社会,钱,是人们满足欲望的工具,但是,为了钱,我们怎么能置含辛茹苦将我们养大的父母于不顾?怎能将亲情抛之脑后?哎!都是钱惹的祸!
  二、为了金钱,丢了良心
  “某某企业生产问题奶粉,致使无辜孩子受害”他们的行为令人发指。人们为了生存,的确需要钱,但“君子爱财取之有道”,我们怎能为了钱去坑害别人?尤其是那些无辜的孩子呀!财迷心窍的人啊,摸摸自己的良心,它还在吗?哎!都是钱惹的祸!
  三、为了金钱,丢了尊严
  “大哥大姐,给我点儿钱吧!我好几天没吃饭了!”这样的讨要已不仅是弱势群体无奈的乞讨了,一些人雇佣残疾人或拐骗儿童,逼迫他们向路人讨钱。更令人不解的是,某些身体健全、年轻力壮之人竟也以乞讨为生。利用人们的同情心骗取钱财。这样的人,是否还要“脸面”?是否还有做人的尊严?俗语说得好:“人要脸,树要皮”这种人啊!你难道为了钱就不顾自己的尊严了吗?哎!都是钱惹的祸!
  钱,你带给人们的是什么?是消逝的亲情,忘却的良心,还是弃之&#;不顾的尊严?“人为财死,鸟为食亡”,这话也不无道理。有些人往往就是这样,为了满足自己的欲望而不择手段。可是,当他满足欲望后,他也仅仅剩下了一个毫无价值的躯壳。因为他为了满足欲望,满足虚荣心,而丢失了太多太多真正宝贵的东西:亲情、良心还有尊严。这一切都是钱惹的祸!
  (指导老师:杨波)
  
  文章形式新颖,见解独到 ,语言精练、幽默,尤其结尾段:“钱,你带给了人们什么?是消逝的亲情,忘却的良心,还是弃之不顾的尊严?”引人深思。告诫人们在物欲横流的今天,不要为了满足一己之私而丢失了太多宝贵的东西。文章结构严谨,首尾呼应且三个小标题处处照应主题&#;。
  这的确是一篇引人深思的佳作。(荐评老师:郭雪峰)


  “感恩的心,感谢有你……”歌声回荡在耳边,心中涌现出那令我一生不会忘的情景。
  我曾经是一个不会感恩的人,总以“那是他&#;们应该的”思想和盛气凌人的态度对人,总认为不需要感谢他们。有些人对我的评价是不易接触,因此我的朋友也是很畏惧我的。所谓高处不胜寒,我内心一直是冰冻的,自认为是无法融化。但我知错了,是因为我遇见那个女孩。
  那是一个骄阳似火的夏天,我们正在为“六一”儿童节的活动而训练。心如天气,我的心情也烦躁至极,一个劲地说:“热死了……”这时,一个头发乱乱的小女孩走过来,站在我面前,还未等她开口,我便训斥道:“干什么!这大热的天,你站在我面前我会很热的,离我远点”本来心情不爽的我,再加上小女孩闷热的打扮,便口无遮拦地说出了这句话。小女孩再次走到我面前,我要发怒了,可还未等我开口,她便说道:“大姐姐,我见你很热,正好我妈妈从家里给我带了一瓶绿豆汤,可以帮你解暑”这纯真的神情竟和我的烦躁神情形成了强烈对比。她&#;随后做了一个令我记忆深刻的动作:不时拭去脸上的汗珠,瞪着那充满期待的大眼睛,双手恭敬地递给我一个非常干净并装满绿豆汤的瓶子。
  我语塞了,此时一直“有理”的我,顿时觉得脸上有些烫,额头渗出了“水珠”我顺势开始在脸上抹着,以掩饰我的尴尬。望着那双高举着的“脏兮兮”的小手,我双手颤颤巍巍地接过瓶子,忽然手一滑,那瓶子掉在地上,瞬间成了碎片。汤溅到我的衣服上。如果是以前,我会发火,但这时我没有生气,反而觉得有些羞愧,我打碎了一个母亲的心啊!我&#;连忙说道:“对不起,太对不起了,我来打扫吧!”而此时小女孩竟然说:“大姐姐,对不起,这是我打碎的,怎么能让你来呢,不要弄脏了你”我感到无地自容,天啊!怎么会是她打碎的呢,明明是我不小心打碎的啊!一句“不要弄脏了你”让我觉得我是那么“肮脏”而她是那么纯洁。
  这样一个外表“脏兮兮”但心灵圣洁的小女孩,竟一下子洗净了我那“肮脏”的心灵,融化了我心中那冰冷的“山川”,消除了我盛气凌人的态度。是她——一个小女孩让我学会了感恩。
  (指导老师:李春光)
杀手已死怎么泡妞带&#;着一双不再挑剔的眼睛和一颗&#;宁静的心灵,我出去寻找生活的美!

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  “牛牛考上一中啦!”黄昏时分,这个消息长了翅膀似的飞遍了山沟里这个小村。牛牛家挤满了人,屋里看不清人的表情,各种称赞、夸奖却不受光线的制约在屋内膨胀着,最终挤出了门窗,飘出小院……
  几天后,牛牛穿着娘做的新布鞋,背着缀有补丁的被褥,揣着爹东凑西借的学费,翻过家门前那道散发着松脂浓香的山冈,走出了父老乡亲们的视野。
  班主任在讲台上点名:“牛牛!”“到!”牛牛麻利地站起来“乡巴佬!”不知谁喊了一嗓子“哈哈……”同学们哄然大笑,笑声淹没了班主任未完的介绍:“这是我们班的第一名……”牛牛红着脸坐下了,他好心痛,仿佛自己的尊严被一柄利剑挑破了,鲜血淋漓,滴滴落在稚嫩的心田。
  星期六中午一放学,牛牛便去学校对面的商店买回一套西服和一双皮鞋。在宿舍里,牛牛把换下的让他丢尽脸面的破衣烂鞋扔进了纸箱的最底层。晚自习时,牛牛刚踏进教室,同学们惊呼声四起。牛牛很满意,感到自己又重新找回了尊严。晚上,舍友们都睡下后,牛牛便摊开一张信纸写道:“我在这里一切很好,只是学校又要每个学生交200元报刊资料费……”
  日子一天天过去,衬衣、领带、香水、摩丝等一件件飞到了牛牛的床头上、课桌里。期中考试后,老师刚走出教室,牛牛便把写有“第20名”的成绩单揉作一团,朝垃圾桶做了个漂亮的“投篮”,牛牛觉得自己的动作肯定很潇洒。一个星期后,班主任领着一位老农找到&#;刚从球场上下来的牛牛。老农看着一副少爷扮相的儿子,嘴唇翕动了几下竟没能喊出“牛牛”这两字……牛牛刚送走老农,便被老师叫到了办公室……
  已到吃午饭的时间了。教语文的班主任老师站起来拍了拍牛牛的肩膀说:“记住我送你的这几句话——如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是鹰,尊严就是搏击;尊严,永远来自实力!一个人在不具备物质实力的时候,更要保持住自己的精神实力!回去好好学,我相信你!”
  第二天一大早,牛牛的座位上坐着一个穿着朴素的学生,他打开久违的课本,低下头又“啃”起来……
  
  这是一篇构思新颖&#;主题别致的小小说习作。牛牛是农村学生,虽然成绩是班上的第一名,但是却觉得自卑,于&#;是用谎言欺骗家人,换来了“尊严”,却丢失了品行。习作语言生动,环境描写烘托氛围,人物的语言、动作等描写将牛牛的自卑性格表现得淋漓尽致。(指导老师:赵俊辉)
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  我的童年生活丰富多彩,像万花筒一样。
  记得过8岁生日的时候,妈妈给我买了一个塑料娃娃作为我的生日礼物。这个娃娃特别的大,有2尺多高,她身穿一件白色的连衣裙,裙子边上还镶着一圈金色的花边呢。最有趣的是这个娃娃还会唱歌,每当我心情不好的时候,它就会对着我唱歌,我特别喜欢这个娃娃,把她当做我的好朋友。当没人跟我玩的时候,我就悄悄告诉她我心里的秘密。
  在深秋里的一天,我看见她仍旧穿着那件白色的连衣裙,露着两条细长的小腿,心想:她多冷啊,我要给她找一个暖和的地方。于是,我抱着她走进了厨房,看见火炉烧得红红的,我想,如果把娃娃放在炉子边一定会非常暖和。于是,我在火炉上放了一块小铁皮,把娃娃放在了上面,慢慢地不知道怎么了,娃娃越来越矮,还散发出一股非常刺鼻的味道。看到这种情景我不由得哭了。妈妈闻到这刺鼻的味急忙跑了过来,一把拽下了娃娃,丢到一边,说:“这是怎么回事?”我哭着说:“天气冷了,我怕它冷,所以……”听完我的话,妈妈哈哈大笑起来,告诉我说:娃娃是塑料做成的,塑料是不能用火烤的,一烤就熔化了。从那以后,我明白了这个道理。
  在我的记忆里,还有一件事让我想起来就不由得发笑。记得那是一个星期天,我一个人在家,闲着没事干,便去看电视,这时电视里正在讲吃燕窝的好处。我听到“燕窝“这个词便来了神,心想:这几天,我刚好有点感冒,不知燕窝治不治感冒呢?唉,管它治不治呢,先吃了再说吧!我便把我攒的压岁钱拿了出来,数了数,嘿!还挺多的呢,够买两盒了吧。可是,“事与愿违”,到了商店才发现,这些钱连一盒燕窝的1/10都买不到。唉!我在嘴里嘟囔着“燕窝燕窝你可真贵呀!”突然,我的脑中闪过了一个绝妙的主意。对呀!燕窝燕窝不就是燕子的窝吗?我家房檐下不就有燕子的窝吗?弄一个在锅里一煮不就好&#&#;;了吗!我急忙跑回了家,开始去找我的材料,爬上爬下地总算把“燕窝”摘下来了,开始煮了,几分钟后我的“燕窝”就弄好了,盛到碗里慢慢地放在嘴边,轻轻地用舌头舔了一下,哇!好苦呀!可俗话说得好,“良药苦口利于病”,于是我毫无顾忌地“咕噜咕噜”喝了下去。
  过了1个小时,我以为这样就可以百病全消呢!可是肚子却疼了起来。妈妈回来后马上把我送到了医院,医生问我是怎么回事,我把来龙去脉和医生说了,医生和妈妈听了都大笑起来。
  每当回想起童年的事,我都会捧腹大笑,因为是这一件一件的趣事串起了我的童年,丰富了我的童年。
  
  本文生动地记叙了童年时的两件趣事,表现了“我”的天真稚气,让读者仿佛亲身经历一般。结构严谨,开门见山,首尾呼应,详略得当,展现了小作者较强的文字驾驭能力。文中的语言亲切、真实,动作描写和心理描写使人物活了起来,这在初一的学生中可以说是可圈可点。(指导老师:蒋本霞)
  
   技巧点拨:这篇文章用了“一字经纬”法。整篇叙事都突现了一个“趣”字,不论是给塑料娃娃取暖,还是掏燕子窝做“燕窝”吃,都显示了儿童易犯的“想当然”的“错误”,这种富有“白色幽默”的“误解”,不仅表现出孩子的天真率直,还影射成人世界中常犯的类似错误,&#;文中丰富的内涵,都包含在一个“趣”字之中,令人笑过之后,深有所悟。

又一个春&#;天来了,秦淮河畔桃红柳绿,百草丰茂,不时河面还有游船划过,岸上小鸟叫着,风儿不时&#;轻轻地吹着,让&#;人心旷神怡。

杀手已死怎么泡妞
  文以情动人。感情作为文章的重要内容一直为人们所重视。那么,能不能说凡是有感情的文章都是值得称道的呢?
  
  老鼠,真可谓十恶不赦,天下有哪一家没尝过它的苦头?我家住的是平房,那就更不用说了。袜子经常不翼而飞,书本被啃得残缺不全,买回的鱼肉糕点几乎都被它们光顾过,提起老鼠,家里人都咬牙切齿。
  今年寒假,我弄到了两只老鼠夹,准备好好地惩治它们。
  那天晚上,我在厨房里放好老鼠夹,便回到房里看电视。刚看了一会儿,就听到厨房里传来一阵“吱——吱——”的叫声,我忙拉开电灯,只见一只小老鼠被夹住了,同时,一只大老鼠一闪,窜进了煤堆。嗬,这只老鼠可真不小。我想:要是能夹到它就好了!于是,我躲在暗处观察动静。
  被夹住的小老鼠只有半个拳头大,两颗黑豆似的眼睛充满绝望,“胡须”也颤抖着&#;,嘴已经张到了最大限度,露出几颗小小的牙齿,并不住地叫着。它被夹住的身体已经悬空了,前腿向前扑着,后腿来回地直蹬,那尖尖的爪子不时碰到鼠夹的铁板上,发出“嚓嚓”的响声,尾巴把铁板上的米扫出老远。
  这时,刚才那只跑进煤堆里的大老鼠又钻了出来。它拖着一条又粗又长的尾巴,竖直了耳朵,左右张望,嘴里发出一阵阵叫声,像是在安慰小老鼠。它的眼里露出焦灼的神情,不用说,这小老鼠一定是它的孩子。
  它很快靠近了小老鼠。小老鼠看见它,也减弱了号叫声。只见大老鼠用尖利的牙齿咬住夹子上的铁丝,左右摇动,仿佛要将这个怪物咬碎,立刻救出自己的孩子。它咬了半天,怎么也咬不动,于是又去咬拴在桌腿上的布带。我想,糟了,布带一断,它会把小老鼠连同鼠夹一起弄走。
  忽然,“啪”的一声,接着从桌子下面传来一声惨叫,大老鼠被桌子下面的&#;另一只夹子夹住了。它挣扎着,带着铁夹在桌下拼命翻滚“吱——”“吱——”,这声音仿佛在向苍天诉说,诉说它孩子和它的命运;又仿佛在诅咒,诅咒那锁住它们的铁夹。
  打死它们吗?看到这情景,我踌躇了。
  恰在这时,弟弟看完电影回来了。他看见两只被逮住的老鼠,欣喜地摇着我的肩膀:“哥,你逮的?”“嗯”我点了点头,可并没有他那样高兴,而且,心里有股说不出的滋味。
  弟弟拎着两只老鼠夹走出了厨房,接着便听到了两声惨叫……
  
  这篇文章的感情是强烈的,也是有起伏的“咬牙切齿”是写对老鼠“恶行”的恨。捉住老鼠后的“踌躇”是写面对老鼠的挣扎和“惨叫”产生的犹豫。怜悯,同情,夹杂着痛恨,作者心里涌现一股“说不出的滋味”
  对于这篇文章,有的同学很赞赏,认为作者的感情真诚,心地善良。捕杀老鼠过程写得清楚,细节也动人,因此,热情肯定这篇文章的成功。
  但是,也有的同学对作者所表现的“感情”,不以为然。他们认为,作者的感情虽然是真实的,却是错误的。老鼠为害甚烈,“十恶不赦”,心慈手软,只会养痈遗患,实不足取。
  这里,需要讨论的是,究竟应当怎样看待这篇文章所表现的“感情”?
  文章不是无情物。没有真情实感的文章绝不是好文章。这篇文章的作者感情细腻,观察老鼠的挣扎之状,特别是大小老鼠的“亲子之情”(实际上是动物的一种生理本能),由此而产生的“恻隐之心”,矛盾心情是自然的,无须苛求。
  需要继续讨论的是,写文章要有感情,还要有理智。因为感情不是虚泛的,它是有内涵的,说到底,它是社会实践的产物。社会实践有是有非,反映在感情上自然也就有是和非的区别。老鼠是有害于社会的动物,“天下有哪一家没尝过它的苦头”“老鼠过&#;街,人人喊打”老鼠的社会恶行决定了人们对它的憎恨态度“不承认‘恶’这本身就是‘恶’,它使我们成为站在破坏一边的帮凶”(美国罗洛·梅语)这是一个严峻的现实,对“恶行”的态度正是对一个人品行的鉴别标准之一。明乎此,如果我们不以理智来控制感情,而是任凭感情的潮水奔涌,最终是会冲决道德的堤坝的。而《逮老鼠》的作者并没有放纵感情,虽然行动“踌躇”,“心里有股说不出的滋味”,但是他没有阻止“弟弟”的果决的行动,老鼠最终受到严厉的处置,这正是作者理智战胜感情的标志。
  如果换一种设想,文章作者最后是由“踌躇”而决定放走两只老鼠,让老鼠再继续去危害人类,那就完全是另一种情形。那是感情淹没了理智,是十分危险的“感情会毁坏聪明才智”(法国巴尔扎克语)由此,我们联想到写作的真情实感问题。当前,中学生写作强调真情实感已成为共识,这对于纠正一度盛行的虚假矫情的文风起到针砭的作用。《逮老鼠》一文在同学中引起争议就把问题提到一个新的层次,写作不仅要有情,还要有义,情是外表,义是内核。有感而发,情义并至,既不为感情所累,又充溢青春朝气,中学生写作必将呈现一个崭新的局面。

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  文以情动人。感情作为文章的重要内容一直为人们所重视。那么,能不能说凡是有感情的文章都是值得称道的呢?
  
  老鼠,真可谓十恶不赦,天下有哪一家没尝过它的苦头?我家住的是平房,那就更不用说了。袜子经常不翼而飞,书本被啃得残缺不全,买回的鱼肉糕点几乎都被它们光顾过,提起老鼠,家里人都咬牙切齿。
  今年寒假,我弄到了两只老鼠夹,准备好好地惩治它们。
  那天晚上,我在厨房里放好老鼠夹,便回到房里看电视。刚看了一会儿,就听到厨房里传来一阵“吱——吱——”的叫声,我忙拉开电灯,只见一只小老鼠被夹住了,同时,一只大老鼠一闪,窜进了煤堆。嗬,这只老鼠可真不小。我想:要是能夹到它就好了!于是&#;,我躲在暗处观察动静。
  被夹住的小老鼠只有半个拳头大,两颗黑豆似的眼睛充满绝望,“胡须”也颤抖着,嘴已经张到了最大限度,露出几颗小小的牙齿,并不住地叫着。它被夹住的身体已经悬空了,前腿向前扑着,&#;后腿来回地直蹬,那尖尖的爪子不时碰到鼠夹的铁板上,发出“嚓嚓”的响声,尾巴把铁板上的米扫出老远。
  这时,刚才那只跑进煤堆里的大老鼠又钻了出来。它拖着一条又粗又长的尾巴,竖直了耳朵,左右张望,嘴里发出一阵阵叫声,像是在安慰小老鼠。它的眼里露出焦灼的神情,不用说,这小老鼠一定是它的孩子。
  它很快靠近了小老鼠。小老鼠看见它,也减弱了号叫声。只见大老鼠用尖利的牙齿咬住夹子上的铁丝,左右摇动,仿佛要将这个怪物咬碎,立刻救出自己的孩子。它咬了半天,怎么也咬不动,于是又去咬拴在桌腿上的布带。我想,糟了,布带一断,它会把小老鼠连同鼠夹一起弄走。
  忽然,“啪”的一声,接着从桌子下面传来一声惨叫,大老鼠被桌子下面的另一只夹子夹住了。它挣扎着,带着铁夹在桌下拼命翻滚“吱——”“吱——”,这声音仿佛在向苍天诉说,诉说它孩子和它的命运;又仿佛在诅咒,诅咒那锁住它们的铁夹。
  打死它们吗?看到这情景,我踌躇了。
  恰在这时,弟弟看完电影回来了。他看见两只被逮住的老鼠,欣喜地摇着我的肩膀:“哥,你逮的?”“嗯”我点了点头,可并没有他那样高兴,而且,心里有股说不出的滋味。
  弟弟拎着两只老鼠夹走出了厨房,接着便听到了两声惨叫……
  
  这篇文章的感情是强烈的,也是有起伏的“咬牙切齿”是写对老鼠“恶行”的恨。捉住老鼠后的“踌躇”是写面对老鼠的挣扎和“惨叫”产生的犹豫。怜悯,同情,夹杂着痛恨,作者心里涌现一股“说不出的滋味”
  对于这篇文章,有的同学很赞赏,认为作者的感情真诚,心地善良。捕杀老鼠过程写得清楚,细节也动人,因此,热情肯定这篇文章的成功。
  但是,也有的同学对作者所表现的“感情”,不以为然。他们认为,作者的感情虽然是真实的,却是错误的。老鼠为害甚烈,“十恶不赦”,心慈手软,只会养痈遗患,实不足取。
  这里,需要讨论的是,究竟应当怎样看待这篇文章所表现的“感情”?
  文章不是无情物。没有真情实感的文章绝不是好文章。这篇文章的作者感情细腻,观察老鼠的挣扎之状,特别是大小老鼠的“亲子之情”(实际上是动物的一种生理本能),由此而产生的“恻隐之心”,矛盾心情是自然的,无须苛求。
  需要继续讨论的是,写文章要有感情,还要有理智。因为感情不是虚泛的,它是有内涵的,说到底,它是社会实践的产物。社会实践有是有非,反映在感情上自然也就有是和非的区别。老鼠是有害于社会的动物,“天下有哪一家没尝过它的苦头”“老鼠过街,人人喊打”老鼠的社会恶行决定了人们对它的憎恨态度“不承认‘恶’这本身就是‘恶’,它使我们成为站在破坏一边的帮凶”(美国罗洛·梅语)这是一个严峻的现实,对“恶行”的态度正是对一个人品行的鉴别标准之一。明&#;乎此,如果我们不以理智来控制感情,而是任凭感情的潮水奔涌,最终是会冲决道德的堤坝的。而《逮老鼠》的作者并没有放纵感情,虽然行动“踌躇”,“心里有股说不出的滋味”,但是他没有阻止“弟弟”的果决的行动,老鼠最终受到严厉的处置,这正是作者理智战胜感情的标志。
  如果换一种设想,文章作者最后是由“踌躇”而决定放走两只老鼠,让老鼠再继续去危害人类,那就完全是另一种情形。那是感情淹没了理智,是十分危险的“感情会毁坏聪明才智”(法国巴尔扎克语)由此,我们联想到写作的真情实感问题。当前,中学生写作强调真情实感已成为共识,这对于纠正一度盛行的虚假矫情的文风起到针砭的作用。《逮老鼠》一文在同学中引起争议就把问题提到一个新的层次,写作不仅要有情,还要有义,情是外表,义是内核。有感而发,情义并至,既不为感情所累,又充溢青春朝气,中学生写作必将呈现一个崭新的局面。
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  人生如一本厚厚的大书,等待着人们亲手去书写,也等待着人们细细去阅读、去品味。人生这本书不可能像小说情节那样跌宕起伏,也不会像散文那样优美深刻,更不像诗歌那样意境深远,它的内容只是些平凡的人和平常的事,而且很平淡,有时甚至平淡得如一杯白开水。但只要你细细地品读,这杯“白开水”也会变成一杯香醇的美酒,令人回味无穷。
  品读人生,要先学会品读他人。人生中的每一位朋友、师长,甚至每一位过客,都能给我们有益的启迪。孔子曰“三人行,必有我师焉”,就说出了这个道理。其实品读他人,也是和他人沟通,是一种学习。
  品读人生,要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读那一千次失败的痛苦,最终成功发明了电灯。失败与痛苦是一种磨砺,一种考验,让真金在火炼中焕发光彩。品读失败与痛苦,不仅是品读失败的教训,更是一种敢于面对的勇气。品读失败与痛苦,是一种面对,是一种感悟。
  品读人生,还要学会品读成功与喜悦。人生道路中既有荆棘也有鲜花,品读&#;成功与喜悦,是让人学会珍惜,珍惜来之不易的成功。更要珍惜眼前的幸福,同时,也让人学会进取,向更高的山峰发起冲击。现代人生活条件优越,而幸福感却大幅度下降,为什么?因为现代人忘&#;记了品读喜悦,忘记了珍惜幸福。品读成功与喜悦,是一种品味,更是一种超越。
  品读人生,是从他人身上汲取营养。
  品读人生,是从失败中获取教训。
  品读人生,是在成功中学会珍惜。
  人生之书,需要我们亲手去书写,更需要我们细细品读。其中的笑容与泪水,成功与失败,都会在反复品读中不断润色,不断美化,成为颗颗璀璨的珍珠,成为我们毕生的财富。
  
  本文语言清晰,条理分明,文笔流畅,富有一定的哲理。人生是一个永远说不完的话题。小作者把人生比做一本书,去细细品读其中的滋味,感悟深刻,耐人寻味。对于一个刚上初中的学生来说,是一篇较为成功的作品。
  (指导老师:侯宪富)
  
   技巧点拨:本文采用的是总—分—总式的结构方法。先总说人生大书厚重而又平淡,要活得有意味就得学会“品读”接着从三个角度来阐释“品读”的内涵。古人云,以他人为镜,可以明得失,以个人或他人的成败为镜,可以增阅历、长知识、富经验,最后卒章显志,对品读生活的意义又作了升华。文章&#;思路明晰,谋篇布局严谨。

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