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2019年11月13日 08:15


  每每合上眼,眼前的画面总那么令人难以忘怀——
  在黝黑的小山村的一间房子里,有一对夫妻,橘红的烛焰映着两张营养不良的脸,汗珠从这对夫妇的脸颊缓缓地流下来。他们右手执笔,眼睛盯着面前的作业,一会微笑着点头,一会又不由自主地摇着头,作业本上的每一个字,每一个句子,他们都不肯轻易放过。他们就是两位乡村老师李桂林和陆建芬。他们正如这橘红的烛焰一般——燃烧着自己,照亮了孩子!
  悬崖边的天梯,在“嗖嗖”的山风中肆意摇荡,仿佛随时都会断开,让人心惊肉跳。可李桂林和陆建芬夫妻俩每天都在天梯边,接送着一个个上学、放学的孩子。
  刺骨的山风刮在皮肤上,李桂林、陆建芬青筋布满的双手抓着悬崖上的天梯。“来,抓紧!”老师焦急的叮嘱不时响起,一双双求学的小手就这样……在悬崖边上被拉住,紧紧攥着!
  一幕幕动人心弦的画面在我脑海里不断上演,这对夫妻老师无私奉献的精神无时无刻不在敲击着我的心……
  “星星和月亮在一起,桂林和建芬在一起;太阳和温暖在一起,桂林和建芬真是了不起!”阎肃的这段简捷的评价道出了我们的心声。在如此困难的小山村中,有这两位乡村老师的文化“撑杆”,村民们的心有着落了!
  狂风虽依旧无情,可看见原来的“文盲村”逐渐变成“文化村”,李桂林和陆建芬夫妇俩脸上洋溢着欣慰的笑容。为了教育,为了孩子,一切的付出都是值得的!
  外面的天暗了,屋内的烛光又亮了,它仿佛在悄悄地告诉我——生命,原来是用来奉献的!
  
  (指导老师:吴友谊)

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  香 香:新年想对自己说什么?
  沈烨雯:给自己安稳,给家人幸福,给朋友欢乐,给所有爱我的人以爱。总之一句话:不要让爱我的人和我爱的人失望。
  沈春华:高中生感到迷茫该怎么办?
  葵花籽:我觉得高中还用不着迷茫,反正努力学习总没有错。高考成绩不能决定你未来做什么或者取得什么样的成就,但可以决定你未来交什么样的朋友,有什么样的氛围,换句话说就是你能不能找到一群和你志同道合的人一起去追求梦想。
  清 风:迷茫是青春的色彩,享受它。
  当你知道你为了生计而不得不谋生的时候,会想起这份充满了希望的迷茫,是多么珍贵。
  我有时会问自己,如果有人拿枪指着我的头,逼我读书、努力学习,那我上课还会开小差吗?晚上还会躲在被窝里看小说吗?假期还会沉迷于网游吗?答案是肯定的,我只会埋头努力。为什么?因为世间美好这么多,我还不想这么早就挂掉。所以说,我们缺少的就是那把逼我们的枪,那把枪在我们的心中,它就是我们的意志。我们不努力,就是因为我们的意志不够坚定。
  努力要靠自己,奋斗也要靠自己,别人永远不能代替你。要问奋斗的理由嘛:你的父母仍在为你打拼,这就是你今天坚持的理由。
  李存颢:怎样规划高中生活?我想让我的未来与众不同。
  星 云:训练自己的自控力,通过长跑、爬山、骑行等耐力训练,提高抵抗诱惑的能力和执行力;加大课外书籍的阅读量和涉猎面,大量撰写读书笔记,少做看了就忘的无用功;训练语言的表达能力,诵读文学经典著作,而不是只看课本、分析复句、段落大意;训练外语的应用能力,而不是应试能力,不做死记硬背的无用功。
  彻彻底底地搞明白数学,不搞一知半解,多分析总结而不是傻做题;多看物理、化学、生物的课外书,尽可能地多动手做实验,真正理解科学的思维方式;掌握编程、绘画、乐器、体育等任何一项专长技能。
  刘庆香:为什么学霸总是爱撒谎说没复习好?一学期一度的说谎大赛又要开始了,在接下来的半个月里,您将欣赏到“我没看过书”“我什么都不会”“题我都没做”“一点底都没有”“这次肯定完了”等精彩作品,然后等他们面无愧色地拿年级前十名!
  晓 雯:这事情太简单了。你如果真肯用心复习,你会发现有越来越多不懂的东西。如果你没怎么复习,你总觉得自己上课的时候听得懂的倒也蛮多。学霸什么的,越是钻到学习里面,越是容易对自己精益求精,越觉得自己没掌握好。做一件事情,越是投入进去,越觉得自己有需要改进的地方。这个心理难道大家都不懂么?
  陈振国:可能是因为学霸并不喜欢被作为学霸来看待。
  每个人都有一种定义自己的方式:我擅长什么事情,我热爱什么事情,我愿意为什么事情付出一辈子的努力。但是别人也有一套定义你的方式,而这个定义往往不在乎你的想法,他们看中的,通常是你外在的、所有人可见的成就。
  如果这二者冲突了呢?有些人不在乎。但有些人会很受不了。虽然人都有对优越感的渴望,但是很多人并不是无条件地追求优越感的,他们希望,那些产生优越的东西,是他们真正在乎的东西。而如果别人用一个他们不在乎、认为不重要的东西去定义他们,这是一件让人非常不自在的事情。如果问“复习如何”的时候已经带上了“你是学霸”的上下文,而这个人又不愿意作为学霸被定义,那么低调、搪塞、转移话题,也就在预料之中了。小居室创意装修设计
  在这喧嚣浮华的时代,有多少人能静下心来,用心去聆听那些源自生命的音乐倾诉呢?而我,只要有空,定会戴上耳麦,任凭音乐的浪潮,彻底洗涤我心底的疲惫和彷徨,重新找回灵魂深处的安静与从容。
  古典音乐,像一位风华绝代的女子,穿过时空尘埃,姗姗而来。一切风尘世俗都慢慢退却,一曲《梁祝》,如梦如幻,蝶一般萦绕在耳边,只剩这一卷薄薄的线装爱情,缠绵悱恻地演绎着经典的忠贞与苦涩。
  霎时,刀光剑影,秦时明月,楚河汉界,在《十面埋伏》的纤纤素指中,地动山摇,所向披靡。昔日力拔山兮气盖世的豪情壮志,不复存在,眼角的泪,晶莹剔透;四面楚歌,如针如锥,刺剜着热血沸腾的胸口。
  忽然间,轻轻一曲《高山流水》,令刚刚还在乌江边徘徊的心渐渐平静。巍巍兮山高,邃邃兮谷幽。万丈红尘中,世人以友相称的,犹如汤汤逝水,湍湍不息。而真正能诠释“知音”二字的,从古至今,又有几人?
  “吱呀”一声,是谁?推开了月下一扇亘古常新的木门。跟二胡齐名的阿炳,对着二泉边溶溶的月色,倾诉人世的辛酸与悲凉。美丽的二泉,朦胧的月色,又有几人欣赏?阿炳,用他历尽沧桑而又洞悉一切的心,为世人洒下一片温情的皎洁……
  还有现代音乐,交织着我们成长的心跳,浸透我们发现的眼神。耳边响起了《掌纹》,遗世独立,坚强而不失美丽。“我不相信命,我信命中注定的每一个考验和奇迹。”这句歌词曾令多少人为之倾倒,给了多少人从头再来的信心和勇气!
  “我不想我不想不想长大……”S.H.E用磁性、空灵而略带无奈的声音,唱出每一个别无选择地走在“长大”路上孩子的心声。虽然长大很无奈,但长大也很精彩。
  《昨日重现》那熟悉的音调又一次传来。追忆、忧伤、怀念、感慨……交织在一起,令人伤感到心痛。只希望把唱机暂时关一关,犹如心碎,好似断弦,只有余音绕梁。音乐,是灵魂的呐喊,是心与心的碰撞,是跨越时空的情感交流。我摘下耳麦,任凭感动的泪水再次流淌。


  在父母眼里,我永远也长不大。为了改变父母的这种看法,我千方百计地寻找机会。这不,机会来了。
  我正坐在沙发上津津有味地“啃”着一本巨著,爸爸走了过来,坐定后说:“给你买个闹钟怎么样?”我脸上立刻绽开了笑容,高兴得一蹦三尺高,急忙问道:“在哪儿呢?”“嗯,还没买呢,明天……”不等爸爸说完,我便自告奋勇道:“明天星期天,反正我也休息,让我去买吧,也给我一个锻炼的机会。”
  “这怎么行,不能耽误你的学习啊!”妈妈从房间里走出来,丝毫不留余地地说,“绝对不行!”“好妈妈,求求您了……爸爸,您是一家之主,一定要帮我啊……”在我的软磨硬泡下,爸妈终于答应了。
  晚上,我辗转反侧,难以入眠,“哼,到时候让你们瞧瞧,你们的宝贝儿子是不是衣来伸手、饭来张口的‘小皇帝’……”
  第二天早上8点钟,我骑着自行车风风火火地赶到镇上。很快,我就发现了一家钟表店。刚走进去,女老板就起身欢迎,“小朋友,买什么呀?”我脸一红,说:“我都……上初一了。”“哦。”一阵铃铛般的笑声后,她继续追问:“那买什么呀?”“哦,闹钟。”
  “买闹钟啊!看,这几款怎么样?”阿姨一边和蔼地说着,一边拿出了几种款式各异的闹钟。毕竟是“大姑娘坐轿子——头一回”,我脸皮薄,只扫了一眼,便选了一款。看着它灿灿闪光,造型也优美,想必质量不错。
  我羞涩地低声问道:“多少钱?”阿姨满脸和气,微笑着答道:“本来30块,看你年纪小,28块钱吧。”我有些喜出望外,没想到居然没费力气就讲下了价。
  但“货比三家不吃亏”的概念我还是有的,我不好意思地走出这家店。“贵还是怎么的了?”她尽力挽留。我脸皮原本就薄,经她这么一说,走得更快了。
  “没钱买什么……”污秽的语言不堪入耳,我心中很不是滋味。转头一看,她脸上早已晴转阴,面目“恶”得不忍睹了。
  我又进了另一家。生意不错,老板忙不过来,几个人正围在那儿。他见有人进店,眼也不抬,只说:“自己挑。”我反倒自在些。看来看去,就是没物色到好的,觉得还是对刚才那家的款式情有独钟,但又不好意思再回头。忽地,眼前一亮,这里也有一款相同的闹钟。“多少钱?”我自然地问了价。
  他只扫了一眼,脱口而出:“25。”我想:怪不得这家生意这么好,原来靠的是低价格。前一家店老板说得好听宰得多,这种黑店谁敢去!我一边想,一边掏出了钱。
  回到家,我讲起自己买钟的经过,颇为自豪。妈妈接过钟看了看,“10块钱都不值。里面全是塑料的,打足了8块!你怎么不跟人家讲讲价?”我脑袋“轰”的一声炸开了:还是被蒙了!爸爸叹口气道:“算了吧,买也买回来了,就当花钱买教训吧。唉,太嫩!”
  我百思不得其解:究竟是我太嫩,还是社会上的欺诈太多了?
  
  (指导老师:徐远锋)
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  剑客——短剑
  
  一名剑客去拜访一位武林泰斗,请教他是如何练就非凡武艺的。武林泰斗拿出一把只有一尺长的剑,说道:“多亏了它,才让我有了今天的成就。”
  剑客大为不解,问:“别人的剑都是三尺三寸长的,而你的剑为什么只有一尺长呢?兵谱上说:剑短一分,险增三分。拿着这么短的剑无疑是处于一种劣势,你怎么还说这剑好呢?”武林泰斗说:“就因为在兵器上我处于劣势,所以我才会时时刻刻想到,如果与别人对阵,我会是多么的危险,所以我只有勤练剑招,以剑招之长补兵器之短,这样一来,我的剑招不断进步,劣势就转化为优势了。”
  【使用分析】
  的确,优势和劣势有时候并不是绝对的。把自己放在劣势上,就是给自己压力,为自己注入进取的动力,敢于把自己放在劣势上的人,最终就有可能把劣势转化成优势,从而取得胜利。
  【适用话题】
  压力与动力、危机感、优势与劣势……
  曹操的教训
  东汉末年,宦官、外戚交替专权,官吏昏庸,社会腐败,民不聊生,致使天下狼烟四起。
  曹操——镇压黄巾起义中崛起的大军阀,天下枭雄,凭借其英勇神武统一北方,攻破荆州,收降刘琮,旌旗蔽日,舳舻千里,水陆大军号称八十三万顺流而下,直指东吴。周瑜力劝孙权,率兵五万抗拒曹操,孙权、刘备联合起来的军士也超不过几万人。此时,曹操刚愎自用,被胜利冲昏了头脑,而孙权、刘备谨慎从事,使用计策火烧赤壁,曹操几十万大军俱为灰烬,三国鼎足之形成矣。曹操骄傲轻敌,败在了自己的优势上。
  【使用分析】
  生存没有不变的法则,人生没有不变的优势,优势会令我们忘乎所以,结果只能是身败名裂。
  【适用话题】
  功亏一篑、谨慎与成功、优势与劣势、双赢……
  
  “倒仓”——成功
  
  著名的京剧表演艺术家,麒派艺术的创始人周信芳在其表演艺术渐趋成熟、日臻完美时,不幸的事发生了:嗓子哑了。这对一个以唱工为主的演员来说,“倒仓”是个致命的打击,为此,有的人不得不改行,或靠耍花腔来遮丑。不过,周信芳对此一没气馁,二不取巧,决心闯出一条新路来,他冷静分析了自己的嗓音条件,经过反复思考,决定在唱腔上讲究气势,学“黄钟大吕之音”。为此,他首先坚持不懈地下大力气练气,做到发声气足宏亮,咬字喷口有力;又特别在体会角色的思想感情方面努力,确切地表现出人物的性格、气质。经过长期的钻研、探索,周信芳不仅没有受“倒仓”的限制,反而形成了苍劲强烈、韵味醇厚的特色,创造了独树一帜的为群众喜爱的麒派艺术。
  【使用分析】
  天资欠佳,是一个人的劣势;遭受打击,更是一个人的劣势。但如果知步不捷而行早,知翼不健而先飞,刻苦发奋,持之以恒,就能够以勤补拙,终有所成,变劣势为优势。
  【适用话题】
  持之以恒、出路、优势与劣势、勤能补拙、因地制宜……
  姚明的优势与劣势
  著名篮球明星,也有明显的优势与劣势,有人分析,身高和臂展无疑是姚明最大的优势,他不仅身高出众,还拥有非常快的速度以及很好的控制身体的能力,他的平衡能力极佳,身手敏捷。姚明的投篮能力可以与荷兰的施密茨相比,在15到17英尺的范围都是他的投篮点,同时,由于他的身高优势,他的投篮是很难被封盖的。姚明的防守能力非常出众,封盖别人的投篮是他的拿手好戏。劣势是姚明需要加强正面防守的能力,提高传球的能力,同时他需要更加强壮,以他现在的体能,能否承受一个赛季82场比赛的强度还是一个疑问。
  【使用分析】
  由此我们可以看出,无论是谁,往往是优势与劣势并存,关键的是我们要学会把劣势转化为优势。优势与劣势的关系就是唇和齿的关系,唇亡齿亡。优势亡劣势亡,劣势亡优势亦亡,总之缺一不可。劣势或许是一个打火机,可以点燃优势的火焰,使优势大放光芒,或许优势是一个加热器,使得劣势被逐渐转化。
  【适用话题】
  优势与劣势并存、学会转化、因人而异……
  盲人的优势
  美国柯达公司在制造感光材料时,需要有人在暗室工作,但视力正常的人一走进暗室,犹如司机驾驶着失控的车辆一样而不知所措。针对这种情况有人建议:盲人习惯于在黑暗中生活,如果让盲人来干这种工作,定能提高工作效率。于是,柯达公司老总下令,将暗室的工作人员全部换成盲人。
  在暗室里工作,盲人远远胜过正常人,真可谓善于用人短变长。实践证明,柯达公司巧用盲人这一行动,不仅提高了劳动工作效率,给公司增加了利润,而且给公众留下了不拘一格重用人才的印象。此后,很多高素质的大学生、研究生和专业人才都争先恐后地到柯达公司效力,从此,柯达公司的产品在一百多个国家和地区畅销无阻,业绩惊人,这与柯达公司善于不拘一格重用人才是分不开的。
  【使用分析】
  同善用物者无弃物一样,善用人者无废人。每个人都有优势和劣势,如何学会将劣势变为优势,需要多动脑筋,善想办法。
  【适用话题】
  双赢、成功的智慧、弱与强……
  失去左臂的优势
  有一个小男孩在一次车祸中失去了左臂,但他很想学柔道,于是他拜了一位日本柔道大师做师傅。尽管他学得不错,但师傅却由始至终只教他一招,而且对他说:“你只要学会这一招就够了。”后来,师傅带小男孩去参加比赛,小男孩真的只凭那一招就轻松地进入了决赛。决赛的对手比小男孩高大、强壮许多,也似乎更有经验。小男孩曾一度显得有点招架不住,裁判担心小男孩会受伤,打算就此终止比赛,然而师傅不答应,坚持说:“继续比赛!”比赛重新开始后,对手放松了戒备,小男孩立刻使出他的那招,制服了对手,由此赢了比赛,得了冠军。
  回家的路上,小男孩和师傅一起回顾每场比赛的每一个细节,小男孩鼓起勇气道出了心里的疑问:“师傅,我怎么凭一招就赢得了冠军?”
  师傅答道:“有两个原因:第一,你几乎完全掌握了柔道中最难的一招;第二,据我所知,对付这一招唯一的办法是对手抓住你的左臂。”
  【使用分析】
  有的时候,人的某方面缺陷未必就永远是劣势,只要善加利用,扬长避短,劣势也会转化成优势。
  【适用话题】
  优势与劣势、主要矛盾、成功源于坚持、扬长避短……
  通用公司的尴尬
  50年来,通用汽车公司从人才库雇佣的管理者和工程师几乎全部都是年轻人,他们不是毕业于通用汽车公司学院,就是毕业于中西部的10所大学。通用汽车公司把这种雇用政策视为自己一个重要的企业优势,创造了一种团结一致的世界观及其企业文化。公司不需要办研究班去培养员工的价值感和预见感,因为从一开始,中西部的价值观就已在公司内部建立起来了。
  但是,这种明显的优势在19世纪70年代受到了挑战,当时,在整个汽车工业方面一统天下的通用汽车公司落后了。日本的本田、丰田、尼桑以及其他公司都迎头赶上,而在通用汽车公司却似乎没有一个人能够知道这将意味着什么。许多思维超前、不落俗套的管理者,比如像约翰·德洛因已经被赶出了对切割机的管理了。在组织内部,每个人都有相同的背景,而且有相同的思维方式。没有人了解竞争威胁的速度或重要性以及即将席卷公司的变革。
  【使用分析】
  优势仅仅是成功的基础,并不等于成功。也就是说,优势与成功之间还有相当的距离,还需付出艰辛的努力,才有可能扩大优势成果,将优势转化为成功。一劳永逸,没有危机感是最可怕的!
  【适用话题】
  创新与成功、优势与劣势、危机感、迎接挑战、学会竞争……

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  读书的“有用”,就在于其丰富个人素质的“无用”之用。读了大学,不代表立马就能实现逆袭,但不读大学更难华丽转身。大学所带来的宏阔视野、丰盈见识以及价值观的塑造,不是金钱所能衡量的。纠结上大学划不划算的争论背后,在于对教育本质解读和人生价值评判的差异。读书需要钱,但读书的“回报”未必能用量化的金钱体现。
  反对读大学和一味夸大读大学的作用,殊途其实同归,都没跳出“实用至上”的窠臼。在功利主义者看来,凡做什么,必然要取得某种实惠。大学反馈于人的“好处”,必须实实在在,看得见,摸得着。但从实际情况来看,读大学不是去超市买物质商品,某种意义上,大学更像是一个精神超市。
  广义来说,读书是一个人获得知识、学会思考的长期持续的生活方式。读大学,不仅在于学习知识,为将来的职业生涯储备“资本”;而且还有其更高的价值——养成终生读书的习惯,培养训练自我学习、教育并进步的能力。与其说大学教育教给学生的是具体专业的学科知识,不如说是一种可以受益终生的技能。小居室创意装修设计
  之一
  
  我们为什么要读书呢?
  有人说,很简单嘛,读书就是为了获取知识,为了得到一张文凭,为了将来可以在社会上立足。这些都没错,但这只是读书表层的目的。
  现在,谁都有读书受教育的机会,而有的人不珍惜这样的机会,连课本都不去好好读,更别说什么报刊和名著了,年轻人不读书,又能干什么呢?过剩的精力无处发泄,就去寻刺激、求享乐,这时极易误入迷途。当然,大部分人还是老老实实地读书学习的,小学、中学、大学,按部就班,完了找份工作,安顿一生。有的非大学不去读,甚至非名牌大学不上。大学毕业了不好找工作,就再读硕士。硕士读完了还不好找工作,那就再接着读博士。但博士毕业了就一定能找到如意的工作吗?许多人以为书读到尽头,就什么都有了,结果却发现了现实的严酷。想通过读书而改变命运,改变生存条件,博得更多的名利是现今大多数中国人的读书目的,于是,读书成了一种工具、一种手段。上海海事大学的研究生杨元元,书不可谓读得不好,可是却因仍未能让自己和母亲过上好日子,而在绝望中寻了短见。
  可以说,现在真正的读书人并不多,那种仅仅为了自己的爱好、兴趣而读书的人更是凤毛麟角。其实,读书还有更美好的境界——为了生命、为了成长、为了幸福、为了提升自己的人生品位。培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。”我们应为心灵的需要、生命的灿烂而读书,我感到,读书是与作者心灵的互通和对话。在阅读中,你如同在与一位良师益友倾心交谈,你的疑惑得以廓清,你的生活体验在书中得到了验证,你的思想有了共鸣和升华,你内心的幸福感大为增强,那才是一种最愉快的阅读历程。真正的读书人因为受到高雅文化的熏陶,自有一种由内而外的气质,一个人,内心有了一种从容淡定,精神上变得高屋建瓴,就能做到温家宝总理所欣赏的那句歌词“人间坎坷辛苦,我不认输”。
  上个世纪,有位老先生上课提问学生,为什么读书,一位少年从容不迫地站起来,清晰而有力地答道:“我为中华之崛起而读书!”而如今又有谁能像周恩来一样说出这句话呢?也许我们比不上这位伟人,那么就让我们为自己人格的完善、生命的充实而读书吧。正如于丹老师说的那样:“让我们在生命困顿的时候面无惧色,在生命平淡时带有欢欣,一辈子都能有更大的快乐,我觉得这就是读书的最大用途。”
  
  之二
  
  “不是爱书即欲死,任从人笑作书癫。”如此嗜书如命者已很少见,但为书而狂的那份执著,仍为我所神往。作为中学生,我们读不了过多和过于深奥的书,那就找几本名著读读吧。
  名著是经历史淘洗和读者筛选而来的,是人类思想文化的里程碑和高峰。一位哲人说过:“名著就是启人心智的书。”它不是无味的鸡肋,不是仅供消遣的麻将,而是提神醒脑的香茗,是富有营养的佳肴,是医治精神疾患的良药。
  马克思在写《资本论》时,读了一千余册有关哲学、历史的名著,汲取了人类丰富的精神养料,他才攀登上了时代的思想高峰。我们中学生阅读名著,既是为了完善知识结构,也是为了精神的滋养和发育。20岁的清华大学博士生李路珂在父亲的指导下,用8年的时间学完从小学到高中的课程。15岁时,以657分考入清华大学。李路珂说,她是靠读了大量的中外名著才读进清华的。高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”她的体会是,读名著是一个人成才的“高速公路”。的确,学生时代是阅读中外名著的黄金时期,它对提高自己的哲学思辨能力、心理体验能力、审美想象能力、语言感受能力乃至写作能力、交际能力、演讲能力都大有裨益。
  不少人认为,读名著既费时间,又觉无趣,其实这是误解。记得看到过一幅漫画,名曰“书痴”,令我印象深刻:一排排高至房顶的书架,梯凳上站着一位老人,腋下夹着一本书,腿间夹着一本书,左手拿着一本书,右手又在抽出另一本书,老人脸上带着微笑。书架上全是各类名著,它让人感到,能够攀登书山、徜徉书海真是人生的一大幸事啊。
  我读《红楼梦》,起初也只是慕其名,在那个恹恹的暑假里,书中人物皆如过眼云烟,并无所得,后来第二次再读,想看看贾王薛史四大家族兴衰沉浮的故事,却意外地被黛玉的多虑、宝玉的玩劣、宝钗的圆滑、王熙凤的工于心计所吸引,被《好了歌》的禅意,《葬花吟》的悲情所牵动,于是才很享受地读下去。不知从何时起,我又被孔子“问其仁,吾不知也”的直白所乐,被辛弃疾的遭遇所伤,被张良的雄才所折服,被羊脂球的下场所困,被安娜的叛逆所惊……茫茫书海中,我得到了我所追求的“伴侣”,那是对笼罩在历史烟雾中的一个个不凡灵魂的探求。
  若学弟学妹问我读名著的意义,我无从给出一个既高尚又现实的回答。只是当现实的枷锁牢牢禁锢我们的时候,戴着镣铐的我仍想起舞,即使只能在那书中的字里行间,也不想让思想停止。我从读书伊始便在探寻,那种不被尘世沾染的勇气,那份轰轰烈烈。我不能不读名著,因为我不想失去精神家园。
  (指导老师:毛荣富)
  
  吴盼盼同学的这篇作文,从动笔到完成,大约有一个学期之久。能够长时间地专注于一个问题的思考,这已是十分可贵的了。
  这篇作文的第一部分谈的是读书的目的,第二部分则专门谈阅读名著的问题。——这都是青少年学生无法回避的问题。读了第一部分,令我想起台湾作家柏杨说过的一句话:中国人喜欢上学而不喜欢读书。自古以来,读书和功名利禄总是联系在一起的,所谓“书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉”也。到了今天,通过读书获得社会地位的改变,获得物质生活的改善的观念已成为应试教育的无形推手。吴盼盼并没有否定它,而是准确地把它定位于“读书表层的目的”,为了这种表层的目的而读书也无可厚非,但作者清醒地认识到“读书还有更美好的境界”,上学的目的是为了学会读书,而读书的目的则是为了自我的发展,是为了提升生命的质量。文章并没有进行枯燥的说教,而是很有说服力地引用了培根的名言和于丹老师的话,更可贵的是将自己的读书体验写了出来。以一个初中生的认知水平,能把读书的道理悟得这么深,真是难能可贵。环顾我们周围,已有不少富起来的人,其中幸福者不多,而活得空虚无聊者却不少,他们只能在低俗糜烂中去寻求刺激,有的甚至触犯法律,关键就在于未能从书籍中汲取营养而使自己变得高尚起来,有充实健康的精神生活、情感生活,其中虽不乏高学历者,但他们却并非真正的读书人。
  关于阅读名著的问题,写得最好的是最后两段。让一个没有读过几本名著的人来写这篇作文,只能是纸上谈兵,因为他没有深切的体验和经验。吴盼盼也并不是一开始就喜欢名著的,而是慢慢才有了感觉,有了兴趣。“只是当现实的枷锁牢牢禁锢我们的时候,戴着镣铐的我仍想起舞,即使只能在那书中的字里行间,也不想让思想停止。”这句话讲得极好,她把现实比做枷锁,把阅读看做与良师益友的交谈、思想的起舞。这说明,现实生活不能给她的,却可以从名著的阅读中找到。正因为有了对名著的阅读,她的生活才变得丰富和幸福。
  文中说,阅读名著对哲学思辨能力、心理体验能力、审美想象能力、语言感受能力乃至写作能力、交际能力、演讲能力的提高都有促进作用。能够在应试教育的大环境中出现吴盼盼这样的学生,说明优秀文化具有穿越时空的辐射力,具有对每个灵魂强大的震撼力和感召力,它的传承是任何东西阻挡不了的。
  当这期杂志到你手里的时候,正逢暑假的开始。这正是潜心读书的“良辰”啊。希望这篇作文能激起你读书的欲望。好好地读点书,就从这个暑假开始!(荐评老师:毛荣富)


  俗话说:“编筐编篓,贵在收口;描龙画凤,难在点睛。”说的是工艺制作的收尾一环是最为重要的。作文亦是如此。古人曾把文章结构大体分为三部分,即凤头、猪肚、豹尾。说的是开头要漂亮、俊秀;体干要饱满、充实;而结尾则要做到或结实有力或如“撞钟,清音有余”。怎样才能让文章结尾做到又快又好呢?下面介绍7种结尾方法,希望同学们能从中得到启发。
  1?郾 自然式结尾,干脆利落。即事情结束了,文章也就自然收尾了。如《飞夺泸定桥》:“红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”作者要讲述的事情已经叙述完了,文章就在此处戛然而止,给人以轻松愉快的感觉。
  2?郾 总结式结尾,突出中心。即对全文内容加以总结,以突出中心。如《养花》:“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。”
  3?郾 照应式结尾,结构严谨。主要是照应开头,有时也照应题目。如《谁是最可爱的人》结尾的最后一句是这样的:“朋友!你是这么的爱我们的祖国,爱我们的伟大的领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战士,——他们的确是我们最可爱的人!”这样的结尾照应了开头第一段中的这一句:“但我要急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。”
  4?郾 启发式结尾,余味无穷。这种结尾有两种形式:
  ①看起来可以写下去,但不写更好,给人以想象的余地。如《梅山脚下》:“以后,老乡们总好像听见你妈的声音,听见你妈在说这句话。”
  ②结尾含蓄,言有尽而意无穷,使人读罢产生无限遐想。如《小音乐家杨科》:“白桦树‘哗哗’地,在杨科的头上不住地号叫。”
  练习这种结尾的方法:或紧扣题意来寓情寄意;或根据内容,写出令人回味、富于启发的结尾;或采用比喻、拟人、反问、一语双关等修辞手法。
  5?郾点题式结尾,画龙点睛。这是最常用的一种方法,即在文章的结尾再现题目,揭示题意,强调主题,增强文章的感染力。如《月光曲》:“他飞奔回花店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。”
  练习这种结尾的方法:或紧扣题眼(即文章的重点词、中心词)。找准题眼后,要用丰富的内容来充实与题眼相照应的关键情节。或再现题目。用一段话归纳结尾时,必须是再现题目。还要注意文中叙述的情节与文尾点题的有机结合,不能脱节。
  6?郾引用式结尾,言简意赅。即在结尾处引用一段话或一首诗、一句词对全文进行总结。如《桂林山水》:“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江面竹筏小舟,让你感到像是走进连绵不断的画卷,真是‘舟行碧波上,人在画中游’。”再如《驿路梨花》:“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:‘驿路梨花处处开。’”这样的结尾,言简意赅,能使读者从末尾的引句中得到启迪。
  练习这种结尾的方法:或紧扣题目的意思来选择名言或诗句;或引用名言或诗句时不要离开文章的中心内容,最好是引用含蓄而深刻的话,能启发读者思考,让读者有回味的余地;或直接引用名言或诗句,轻松自如,戛然而止。
  7?郾梦幻式结尾,情真意切。即运用做梦或幻想的方法,深化文章的主题。如《荔枝蜜》的结尾处这样写道:“这天夜里,我做了一个奇怪的梦,梦见自己变成了一只小蜜蜂。”
  以上7种结尾的方法,在具体运用时,并不一定都是单独运用的,有时是把几种方法同时综合运用。希望同学们在练习写作时,不要拘泥于一种方法,而应多多思考,勤于创新,写出新颖别致的结尾,为文章锦上添花!
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  2008年,夏。
  窗外巴掌大小的杨树叶子用墨绿色纠缠出一小片阴凉,教室里头顶的电风扇“呼啦啦”地转动,前面的女生正在讨论校门口哪家的刨冰比较好吃……而我在这样的喧嚣中头昏脑涨,眼前只剩下你的嘴唇闭合,你说:“你知不知道我早就受够你了!”
  一瞬间,仿佛整个世界都不再有光。
  1 鸦青
  我在认识你之前,到底是多么糟糕的人呢?
  头发枯黄,打扮古怪,眼神阴郁,言语刻薄,好像是和蜥蜴一起住在古堡里的神经质老太太,对每个遇见的人都抱有防备,把整个世界幻想成生存游戏,随时随地准备着绝地反击……就是这样糟糕的十五岁少女,却偏偏遇见你。
  你那么小,那么柔软,带着笑容扑到我身上的时候就好像一朵甜腻的棉花糖,会因为故事里王子和灰姑娘幸福地生活在一起而开心一整天,会因为一株小小的四叶草笑得像是得到了整个夏天的星光……你是那么容易被满足的孩子,所以才会捧着珍珠奶茶一脸不解地问我:“你怎么总是不开心呀?”
  是的,那个时候的我总是不开心,说不清缘由,旁人的一句话,一个眼神,一个动作都可以成为触动心底那个名为“悲伤”的开关,然后兀自地沉浸在鸦青色的心情中不可自拔。但是,这些心情我从未对人言说,包括对亲近的父母,也有些难以启齿。在这样的境况中,你忽如其来的关怀,对我而言,便成为了投入昏暗世界的一道光。
  我们一起去校门口吃热气腾腾的麻辣烫,一起为动物园里的海狮表演大呼小叫,一起为小说里的情节发展牵肠挂肚……我们像是故事中那个终于找到自己缺失部分的圆环,欢呼雀跃地在年少的时光中旋转得欢快,而也是在那个时候,你对我说,我会是你一辈子最好的朋友。
  知道么,那个时候,我是真的因为“一辈子”这样奢侈的词语而不胜欢喜过的。
  2 樱红
  只是,那个时候郑重地说着“友谊天长地久”的我们,所不会明白的是,就像风筝也会突然断了线,野比大雄也会再也找不到亲爱的哆啦A梦一般,我和你之间那些亲密,也会突然破裂,然后消失不见。
  我们之间开始爆发无穷无尽的争吵,然后是漫长的冷战,最后是倔强到不肯认输的形同陌路……就是这样一步步地走远,偏偏谁也没有发现究竟是在哪一步出了错,只好一边哭泣一边跌跌撞撞地在属于自己的人生中前行,把怨恨当作自己情感的发泄,一发不可收拾。
  可是,秋子,我从来没有恨过你,从来没有。
  哪怕你一次次在背后中伤我,哪怕你撕掉我辛辛苦苦写好的作业本,哪怕你扔掉了我所有的复习资料……我身体里那头叫作“怨恨”的野兽却始终无法对你露出爪牙,也许它还记得你亲手为胃不好的我做的绿豆粥的那份温柔,所以我只能把所有想要掷向你的炮弹扔回来,而任凭自己的灵魂被炸得支离破碎。因此,在和你决裂的那段日子里,我每天只能浑浑噩噩地度过每一秒钟,用强大的精神力伪装自己还一切安好。这样的感觉实在是有些辛苦,可比起恨你这样俗气的事情,我宁愿这样辛苦地撑下去。
  只因为,你是很好的人,从来都是。
  你会给天桥上衣衫褴褛的乞丐自己的早饭钱,会因为一朵樱红色的云朵欢呼雀跃,会花一个晚上的时间帮我织一条围巾……你是生活在永无乡的小孩,天生对生活有着朴素的欢喜和感激,我至今记得你的笑容:左边的唇角会先扬起,露出一个小小的梨涡,然后眼睛弯成月牙的弧度,阳光便在黑曜石般的眸子中流光溢彩地闪现,美好得不可方物。
  只是,我最终还是从这样的你身边狼狈逃开。在中考结束后,我报了最远的一所重点高中,而你则在本地一所普通的高中就读,从此,青川白水,锦书难托……
  3 抹茶
  我习惯给所有自己喜欢的事物起带“子”的昵称:床上那只粉红色的猫咪公仔叫作樱子,窗台上那盆荼白色的茉莉叫作茶子,亲戚家可爱的小孩子叫作阳子,而你,在我的日记本中叫作秋子……你的名字再加上我的习惯,这是当时的我可以想到的最好的表达亲密的方式了。
  这么说起来,当初的自己真的笨拙得不像话,不明白怎么向人表示好感,不懂得怎么与人交往,所以最后能剩下的,不过是在日记本里编造出一个又一个华丽的冒险。我闭上眼睛自我催眠,强迫自己去相信这些故事真的发生过,自欺欺人到可怜的程度却不以为意……嗯,直到你出现。
  “是你让我得到了救赎!”这样矫情又白目的电影台词,如果被你听见了,一定会忍不住嘲笑我吧?但我的的确确是这么想的:是你伸手挑起了我厚实到挡住眼睛的刘海,是你笑着说我写的故事好棒,是你牵着我的手去翻找象征幸福的四叶草……你像是从童话世界里走出来的魔法师,为睡在灰尘上的脏小孩打开了一扇大门,让她看见这世界上除了扫把和水桶,还有舞会和水晶鞋!
  写这篇文章的时候,我已经在自己喜欢的大学就读,每天骑车穿行在光影斑驳的林荫道,读一点书,做一些运动,周末和三两好友一起去逛街,在时间广场的喷泉前笑得单纯傻气……时光流淌为澄澈的抹茶绿,而我,终于成长为一个内心沉静的人,不抱怨,不哭泣,笃定地相信这个世界的善意。遗憾的是,这些都是你教会我的东西,却成为我一个人的风景。
  如果,当初的我不那么霸道地要求你待在我的身边,我们的结局会不会好一点?如果,当初低头写题的我能够给被学习压力逼到窒息的你一个温暖的怀抱,我们会不会还是好朋友?这些假设会在夜深人静时变成氤氲的水汽,跋山涉水而来,在心底下起一场湿漉漉的秋雨,从淅沥到滂沱,最后归于寂静:人生如果真的可以重来,也许并不一定就能尽如人意,
  而你,终究不是陪我走完那段旅程的人。
  但是,这又有什么关系呢?
  我始终记得那个下午我站在讲台上竞选的画面,尘埃在阳光中飞舞,空气里混杂着丹桂和青草的香气,我咬着嘴唇,手足无措地看着台下同学们的交头接耳……世界像是一个张开血盆大口的怪兽,要吞噬掉一切。而在这片静默中,是你站了起来,带着狡黠的笑容,坚定地站到了我的身边……
  嗯,我曾和你在一起,那感觉就像是在深冬的夜里,两人走了很久很久的夜路,然后围着火炉分享一小块抹茶蛋糕,味蕾上有些甜腻又有些苦涩,然后沉沉睡去,等到次日天明,两人相互点头致意,转身离开……
  我们终究分开,但没有人会忘记,那块抹茶蛋糕的味道。

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  在父母眼里,我永远也长不大。为了改变父母的这种看法,我千方百计地寻找机会。这不,机会来了。
  我正坐在沙发上津津有味地“啃”着一本巨著,爸爸走了过来,坐定后说:“给你买个闹钟怎么样?”我脸上立刻绽开了笑容,高兴得一蹦三尺高,急忙问道:“在哪儿呢?”“嗯,还没买呢,明天……”不等爸爸说完,我便自告奋勇道:“明天星期天,反正我也休息,让我去买吧,也给我一个锻炼的机会。”
  “这怎么行,不能耽误你的学习啊!”妈妈从房间里走出来,丝毫不留余地地说,“绝对不行!”“好妈妈,求求您了……爸爸,您是一家之主,一定要帮我啊……”在我的软磨硬泡下,爸妈终于答应了。
  晚上,我辗转反侧,难以入眠,“哼,到时候让你们瞧瞧,你们的宝贝儿子是不是衣来伸手、饭来张口的‘小皇帝’……”
  第二天早上8点钟,我骑着自行车风风火火地赶到镇上。很快,我就发现了一家钟表店。刚走进去,女老板就起身欢迎,“小朋友,买什么呀?”我脸一红,说:“我都……上初一了。”“哦。”一阵铃铛般的笑声后,她继续追问:“那买什么呀?”“哦,闹钟。”
  “买闹钟啊!看,这几款怎么样?”阿姨一边和蔼地说着,一边拿出了几种款式各异的闹钟。毕竟是“大姑娘坐轿子——头一回”,我脸皮薄,只扫了一眼,便选了一款。看着它灿灿闪光,造型也优美,想必质量不错。
  我羞涩地低声问道:“多少钱?”阿姨满脸和气,微笑着答道:“本来30块,看你年纪小,28块钱吧。”我有些喜出望外,没想到居然没费力气就讲下了价。
  但“货比三家不吃亏”的概念我还是有的,我不好意思地走出这家店。“贵还是怎么的了?”她尽力挽留。我脸皮原本就薄,经她这么一说,走得更快了。
  “没钱买什么……”污秽的语言不堪入耳,我心中很不是滋味。转头一看,她脸上早已晴转阴,面目“恶”得不忍睹了。
  我又进了另一家。生意不错,老板忙不过来,几个人正围在那儿。他见有人进店,眼也不抬,只说:“自己挑。”我反倒自在些。看来看去,就是没物色到好的,觉得还是对刚才那家的款式情有独钟,但又不好意思再回头。忽地,眼前一亮,这里也有一款相同的闹钟。“多少钱?”我自然地问了价。
  他只扫了一眼,脱口而出:“25。”我想:怪不得这家生意这么好,原来靠的是低价格。前一家店老板说得好听宰得多,这种黑店谁敢去!我一边想,一边掏出了钱。
  回到家,我讲起自己买钟的经过,颇为自豪。妈妈接过钟看了看,“10块钱都不值。里面全是塑料的,打足了8块!你怎么不跟人家讲讲价?”我脑袋“轰”的一声炸开了:还是被蒙了!爸爸叹口气道:“算了吧,买也买回来了,就当花钱买教训吧。唉,太嫩!”
  我百思不得其解:究竟是我太嫩,还是社会上的欺诈太多了?
  
  (指导老师:徐远锋)
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  每每合上眼,眼前的画面总那么令人难以忘怀——
  在黝黑的小山村的一间房子里,有一对夫妻,橘红的烛焰映着两张营养不良的脸,汗珠从这对夫妇的脸颊缓缓地流下来。他们右手执笔,眼睛盯着面前的作业,一会微笑着点头,一会又不由自主地摇着头,作业本上的每一个字,每一个句子,他们都不肯轻易放过。他们就是两位乡村老师李桂林和陆建芬。他们正如这橘红的烛焰一般——燃烧着自己,照亮了孩子!
  悬崖边的天梯,在“嗖嗖”的山风中肆意摇荡,仿佛随时都会断开,让人心惊肉跳。可李桂林和陆建芬夫妻俩每天都在天梯边,接送着一个个上学、放学的孩子。
  刺骨的山风刮在皮肤上,李桂林、陆建芬青筋布满的双手抓着悬崖上的天梯。“来,抓紧!”老师焦急的叮嘱不时响起,一双双求学的小手就这样……在悬崖边上被拉住,紧紧攥着!
  一幕幕动人心弦的画面在我脑海里不断上演,这对夫妻老师无私奉献的精神无时无刻不在敲击着我的心……
  “星星和月亮在一起,桂林和建芬在一起;太阳和温暖在一起,桂林和建芬真是了不起!”阎肃的这段简捷的评价道出了我们的心声。在如此困难的小山村中,有这两位乡村老师的文化“撑杆”,村民们的心有着落了!
  狂风虽依旧无情,可看见原来的“文盲村”逐渐变成“文化村”,李桂林和陆建芬夫妇俩脸上洋溢着欣慰的笑容。为了教育,为了孩子,一切的付出都是值得的!
  外面的天暗了,屋内的烛光又亮了,它仿佛在悄悄地告诉我——生命,原来是用来奉献的!
  
  (指导老师:吴友谊)

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  有这样一个人:他不高也不矮,走起路来慢吞吞,吃起东西来“刷刷刷”,睡觉还爱打呼噜,常想着能吃到甜美的食品。你猜猜他是谁?估计你会摸着脑袋说,这是谁呀?
  还有这样一个人:他望着手中的人参果心里盘算着,赶紧吃了吧,不然等猴哥回来就来不及了。想到这,他握紧人参果,急匆匆地送到嘴里,只听到一声牙齿的“咯吱”声……呵呵,你说,这不是八戒嘛!是的,这正是猪八戒!
  上面两段材料主要刻画的是人物的心理与动作。第一段材料过于普遍化,没有个性,以至于不知道描写的是谁;第二段材料动作典型,心理入微,将好吃懒做的猪八戒形象地表达出来了。显而易见,传神的心理与动作,能够淋漓尽致地刻画出人物的个性特征,从而给读者留下深刻的印象。那么,如何通过心理与动作来刻画人物呢?
  一、心理,力求细致入微
  心理描写能直接表现人物内心深处的想法与思想冲突,所以最能凸显人物的个性特征。下面举例介绍几种心理描写的方法:
  (1)内心独白法
  那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?想着以前的形影不离,吃饭,两只碗总是并排在一起;想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢?
  ——选自中考满分作文《打造蓝天》
  
  这一种方法叫内心独白,就是将某种环境下的内心想法,自言自语地说出来。看,当“我”和他吵架后,“我”的担心与自责都是通过“我”自言自语表达出来,一个初中生的心理呈现得真实且真挚。
  (2)梦境幻觉法
  每当夜深人静,伏案疾书遇到难题时,我想过要放弃,但是耳畔仿佛又响起了爷爷的话:“爷爷相信你一定行!”于是,重新振作精神,又开始新的学习征途……
  ——选自中考满分作文
  《我最好的朋友》
  
  在“我”的幻觉中,爷爷的一句鼓励,竟然让“我”振奋精神,从侧面体现了爷爷对“我”的关爱。这种写法叫梦境幻觉法。人在特定的环境下,耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音,将这些内容刻画出来,就是当时人物内心的最好写照。
  (3)直接叙述法
  推开房间,看看照出人影的地板,又站住犹豫:“脱不脱鞋?”一转念,忿忿想道:“出了五块钱呢!”再也不怕弄脏,大摇大摆走了进去,往弹簧太师椅上一坐:“管它,坐瘪了不关我事,出了五元钱呢。”
  ——选自高晓声《陈奂生进城》
  
  材料中的表现心理的方法在习作中最为常见。瞧,主人公陈奂生因为花了五元钱的大价钱,所以随意践踏招待所的东西,充分表现了他的自私和狭隘。直接对人物的心理进行描写,进行剖析和评价,既可表现人物此时此地的心理,也能概括人物一段时间的内心变化。这种直接描写法能够清晰而深刻地呈现人物心理过程,为刻画人物服务。
  除了以上三种方法之外,我们还可以借助环境描写以及对人物的其他描写,如动作、语言、神态等来展现人物细腻的内心世界。
  二、动作,力求典型逼真
  动作描写是刻画人物的最基本的方法之一,它通过描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位等。写好动作应该注意:
  (1)动作注重连串
  动作描写不需要描写人物的所有动作,只需要选取最能表现人物个性的动作即可,此外,这个动作最好能够分解,以一连串的动作出现。请看中考满分作文《为了心中的“青铜菊花”》片段:
  老班每当讲到激情澎湃处,便很是潇洒地一挥手,一跺脚,再扬一下那较常人而言太小在他这样干瘦的身躯上却十分适宜的头。要是动作幅度太过夸张,还得扶一下那宽大而厚重的眼镜,然后余兴未减地敲一下讲台或者黑板。
  瞧,“挥手”“跺脚”“扬头”“扶眼镜”“敲讲台”就是将班主任老师的上课情形进行了动作分解,用一连串的动作表现老师的独特风采。将人物的动作以慢镜头的形式浮现在脑海中,然后再描写出来,相信会感染读者。
  (2)动作注重典型
  动作是为表现人物情感,表达人物个性服务的,不能为写动作而写动作。请看《儒林外史》中描写严监生的经典片段:
  赵氏分开众人,走上前道:“老爷!只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎;众人看严监生时,点一点头,把手垂下,顿时就没了气。
  在临死前不肯断气,就为了提醒家里人节约一点灯油钱,直到赵氏灭掉一茎灯草后,才断气。一个“点一点头”的动作就将一个吝啬鬼的形象鲜活地呈现在读者面前。很多时候,一个典型的动作就能表现人物的特征,如转弯处一个回头可以表现出一个表面严肃内心慈祥的父亲的形象,灯下一个轻轻的抚摸可以表现出一个无比仁爱的奶奶的形象等。
  因为细节,所以生动;因为细节,所以传神。心理和动作描写在使用的过程中并不是孤立地存在的,在习作中,需要我们综合运用,使之发挥更大的功用,为刻画人物和表达主题服务。
  
  学生佳作:
  天生胆小
  “宝贝,快来帮忙!”爸爸的大嗓门从厨房里传了出来。
  “哦!”正躲在房间里,抱着本书使劲“啃”的我赶紧答应。
  “把垃圾袋送楼下去。”爸爸随手递给我一个大黑塑料袋。什么?听了这话,要不是靠着厨房门,我都差点被吓晕过去了。别看我大白天生龙活虎,像景阳冈上的武松似的,可一到晚上,绝对是大门不出二门不迈,乖乖在家呆着做淑女状。
  “唔……唔……”我使劲挤着眼眶,想流下两滴“伤心”的泪。唉!可这不争气的眼泪呀,该来时竟不知跑哪去了,真是太不给我长脸了。
  “怕呀?那就别去了。”
  “谁怕呀!”嗯……嗯……糟糕啦,想捂嘴都来不及了!才发现,原来我还有这么个“优点”呀,嘴巴的反应竟比脑袋快。咳!不得已地穿上鞋子,拎起垃圾袋,磨磨蹭蹭地出了门。
  黑洞洞的楼道里,安静得可怕。为了防止那怦怦乱跳的心儿蹦出来,我把手按在胸口,然后,踮起脚后跟,轻轻地往楼下溜。越往下走,楼道越黑。“太可怕了,太可怕了……”眼前黑漆漆的一片,对于我这个想象力丰富的人可真是要了命了,我浑身上下直冒冷汗,连鸡皮疙瘩也都紧急集合了。
  不好!转角那儿立着一个高大的“怪物”,就像一个穿黑衣的“鬼影儿”。我赶紧闭上眼睛,心里直嘀咕:“完了,完了,要小命了,咋办?咋办?”吓得我一扬手,猛地一下,将满满一袋垃圾狠狠地扔了过去。
  只听“啪”的一声响,半天没了动静。使了好大的劲儿,鼓起一点点勇气,将眼睛睁开条缝,“啊……”楼道里灯火通明,声控灯?晕!瞧把自己给吓的,连楼道里有声控灯都给忘了。
  借着明亮的灯光,看看被我砸在转角的垃圾,我……我……我一转身,借着灯光还没熄灭的工夫,一溜烟儿地往楼上奔去,呵!那速度,估计连美洲豹也赶不上。垃圾等明天再收拾吧,咱可得拜拜了,先保住小命要紧!
  终于到家了!我都累得跟搁浅的鱼儿一样,只有张着嘴巴喘气的份儿了。天,这哪是去扔垃圾呀,整个儿是去玩命。正要叫门,不行!不行!就这狼狈样儿,准让老爸笑得满脸是牙,怎么说也这么大的岁数了,说出去多丢脸呀。嗯!先定定神,把已跑到嗓子眼儿的心慢慢地给按回去,再清清嗓子,装作无比轻松地大叫一声:
  “我回来了……”嘿!那阵势,如王者归来。
  
  生活给了我们广阔的选材空间。小作者将天黑之后扔垃圾一事写得妙趣横生,让我们读来忍俊不禁。这得益于大量的心理和动作描写:看,当爸爸让“我”扔垃圾时,“我”怕天黑的胆怯通过内心独白的形式表现得淋漓尽致;瞧,“我”下楼梯的一连串动作,让胆小的“我”的形象跃然纸上。
  (指导老师:赵俊辉)

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