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场面如同“下饺子”!

店庆活动策划方案:坐古迹上违规拍照或被罚款

2019年11月12日 11:00


  悠扬的旋律在深紫色的梦里飞舞,好似一只只轻盈的蝴蝶漫天盘旋……
  梦,无休止地荡漾,细心寻觅,才发现那是一抹触不到的光。偶尔,想勇敢地去飞翔,逃脱那束缚我的天堂,可现实却冷冷地回应我,那只是一个美好的遐想。我羡。慕那些有梦且追梦的人,他们掌握着自己的航向,憧憬着美好的未来。在梦的世界里,我的天空一片湛蓝,堆满了好多彩色糖果,心情也随之甜蜜荡漾。啊,梦是一个温暖的……
  当我们还是懵懂的女孩,我们就已经学着去飞了。在现实的篇章中,我们有着令人羡慕的朋友,那是心中秘密的储藏所。梅雨季节,几个花季女孩走在一起,大声地说出彼此的梦想,然后约定好考同一所高中、上一样的大学,无论发生怎样的变迁,也要永远不分离。理想是一个令人向往的诱饵,梦想是令人着迷的未来,带着理想去追梦,梦不会太遥远!当我们微笑着面对生活的时候,所有的努力都是希望。有了希望,我们才可以去实现那华丽的梦……
  我们与梦在赛跑。在一条长长的跑道上,我们永远都是追梦者。随着时间的流逝,梦竟然离我们越来越远了。我们用手去碰,可是连那一抹影子都难以寻找。……
  我们曾一度希望自己永远活在梦的世界里。那里有永远不变的童话,可以让我们无忧无虑地成长。可残酷的现实像一把锋利的刀,还没等梦想发芽,就让它夭折。还好,我们是朋友,能彼此安慰,并帮助对方;还好,我们已做好了思想准备,在挫折中学会坚强。此时,我们诉说自己的经历,也会笑着迎接悲伤,哪怕那笑比哭的时候更难看。倘若我们躲在角落里哭,那是因为不想让别人看到自己的脆弱……
  蝶儿互相追逐,想想,那是多么惬意的景象啊!走进梦的深处,我们才发现自己是那么无助与悲凉。但是,梦可以畅想,人们遏制不住欲望,也没有人可以束缚别人的思想。即使他们扼杀了我们的行动,我们仍旧要试着闯一闯。那一张给我们铺好的宏伟蓝图,只是一个没有重量的纸张。在梦的深处,我们会竭力呐喊,使梦想成真!
  点评
  每个人都有梦想,而梦想的深处是什么呢?是对目标的一种坚守,是对生活的一种执着,是对机遇的一种把握,是对友情的一种珍惜……在写法上,本文采用心灵独白的方式,来畅谈梦想,抒发青春的活力。其实,那深处是一份长长的期待……
  (指导老师:黄书满)


  一、教材分析
  汉字神奇有趣,有着悠久的历史,蕴藏着丰富的文化。有人说汉字堪称中国的第五大发明。祖国语言的博大精深,我们可以自豪地说:“汉字是世界上最古老最美丽的文字”《遨游汉字王国》是人教版小学语文五年级上册的一个综合性学习主题单元,集中了综合实践课的特征。
  二、教学目标
  (一)通过综合性学习,展示学生对汉字的起源、演变等知识,以及对汉字中的谐音歇后语等有趣的语言的了解掌握,从而进一步激发学生对祖国语言文字的热爱和自豪感。
  (二)在活动中,学会制订计划,并能通过独立与合作学习,较好地完成任务。
  (三)初步培养学生利用网络资源搜集资料、整理资料的能力。
  【重点和难点】
  (一)让学生了解汉字的有关知识,体会汉字文化的丰富有趣,培养学生对祖国语言文字的自豪感。
  (二)阅读与汉字有关的书籍,自选方式进行汇报。
  三、教学准备
  学生准备
  (一)组织学生讨论,制定活动计划。①浏览“活动计划”的一般格式。②自由分组并讨论活动计划。③制定活动计划。(活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等)
  (二学生按照方案确定“遨游汉字王国”综合实践活动的实施方案。
  教师准备
  汉字的相关知识。实物投影,多媒体。
  四、教学过程
  (一)展示活动导入
  师:同学们,前段时间大家经过讨论,确定了我们班“遨游汉字王国”综合实践的活动方案,大家经过商议,全班分为五组,各组根据自己的计划进行了实践,搜集到了不少资料,现在到了该我们收获的时候了。今天这次活动,就请每个根据自己的充分准备,“八仙过海,各显神通”,展示自己的成果。
  (二)结合自己的生活经历、自己的阅读和思考,三言两语说汉字。
  师:同学们对汉字的了解真不少。是的,汉字在我们民族文化的化石,一个个方块字培育了中华五千年古老的文化,让我们一起遨游汉字王国,感受汉字的有趣。现在请同学们结合小研究在小组内交流,为小组展示做好准备。
  【评析】“三言两语说汉字”环节,目的是让学生把自己对于汉字初步的感受进行概括性的表达。也是学生这次充分的准备活动的一个小展示,但是起到的作用很大,一方面培养了他们对于探究汉字王国奥秘的兴趣,另一方面引发其他学生的思考。
  (三)小组活动展示。
  1.第一小组:猜字谜。
  小组长:我们小组研究的内容是猜字谜,我们组读了《字谜大全》,还上网查找了很。多字谜,我们就以出题的形式考考大家。
  我们小组汇报完毕,谁来和我们交流。
  小结:猜谜的方法。
  猜字谜主要有三种方法:组合法、象形法、意会法。组合法是根据谜面的暗示,把字或部件作加减,凑成一个字,如“一口咬掉牛尾巴”(告)口把牛的尾巴咬掉了,就成了“告”象形法就是把汉字的笔画比拟成事物加以想象,草下藏着一只鸭(猜一字),谜底是“艺”这里把“乙”字看作是“鸭子”的形象,谜面“草下藏”(“草”字的下面部分掩藏起来)即为“艹”,与“乙”合之为“艺”字。意会法是根据谜面的意思去联想,如重逢,就是又见面了,谜底是“观”猜谜的时候,常常要把这几种方法结合起来使用。
  互动交流。
  师:字谜小组的同学不仅带给我们这么多有趣的字谜,还教给我们猜字谜的方法,让我们用掌声谢谢他们。
  2.第二小组:谐音歇后语。
  小组长:我们小组研究的内容是含有谐音的歇后语。通过查资料我们知道了,利用汉字同音字或近音字,代替本字,产生的有趣。现象,叫做谐音。谐音的表现形式很多,我们研究的是歇后语。用了歇后语,说出来的话非常生动有趣,我们制作成了PPT和大家分享。(课件展示)
  ①猜猜歇后语中包含的谐音字②对歇后语,小组一名同学说歇后语的前半句,请同学对出后半句。③一起读读小组搜集的含有谐音的歇后语④展示含有歇后语的一段话,请其他同学听听这段话中包含哪些歇后语。
  互动交流,评价。
  师:歇后语让我们感到祖国语言的生动有趣,刚才同学们说到一个歇后语“出土的甘蔗--节节高”,我想考考大家,还可以说什么“节节高”,我把这个歇后语送给大家,希望同学们的学习,“芝麻开花——节节高”,也希望我们的日子“芝麻开花——节节高”
  3.第五小组:汉字的来历。
  学生小组长:李老师说的这些有趣的汉字还有一番来历,我们小组的同学来为大家展示。
  ①讲《仓颉造字》的传说。②“册、典、删”三个字的来历。实物投影),并已“册”字的实物向大家介绍。③书法爱好者展示甲骨文板书。④展示自己查找到的笔画最多的字,一边介绍一边板书,把这个字隐含的文化
  内涵加以介绍。(板书)。⑤展示自己的书法,介绍自己写的是什么字。(实物投影)
  师:第五小组用他们精心的准备让我们再次感受到汉字的神奇,汉字还有多少秘密等待我们去发现?了解了这么多有趣的汉字和相关的故事,我想请你们谈谈收获,谈谈你准备怎样去传承汉字?
  (三)谈谈自己怎样传承汉字。
  通过这节课的学习你有哪些收获,来谈一谈。
  当你深入了解了汉字的有关知识,打算怎样传承汉字?
  学生谈收获,谈感受。
  师:这节课我们在汉字的王国里遨游,乐在其中。汉字,是我们华夏民族几千年文化的瑰宝,也是我们终身的良师益友,让我们继续关注汉字,热爱汉字,传承汉字。
  板书设计:
  遨游汉字王国 有趣的汉字店庆活动策划方案
  郑板桥名燮,字克柔,板桥是他的号。若说起被时人称为“诗书画三绝”的郑板桥题写“难得糊涂”四个大字,还有如下一段神奇的故事。
  郑板桥在山东任县令期间,一次游览莱州的云峰山。时,本想观赏其山中郑文公碑,但因时辰已晚,便借宿于山中一茅屋中。茅屋主人是一位自称“糊涂老人”的儒雅老翁,屋中还陈列一方石质细腻、镂刻精良的桌子般大小的砚台。翌日晨,老翁请郑板桥题字,并声称要刻于砚背。于是郑板桥即兴题写了“难得糊涂”四个大字,后面还盖上了“康熙秀才、雍。正举人、乾隆进士”的方印。见大砚台尚有余地,郑板桥就请老翁写上一段跋语。老翁便提笔写道:“得美石难,得顽石尤难,由美石转入顽石更难。美于中,顽于外,藏野人之庐,不入富贵门也”同时也盖了一块方印,字为“院试第一、乡试第二、殿试第三”郑板桥见之大惊,方知老翁是一位隐居于深山的高官。由于感慨于“糊涂老人”的命名,板桥又提笔补写道:“聪明难,糊涂难,由聪明而转入糊涂更难。放一著,退一步,当下心安,非图后来福报也”这两位如遇知音、相见恨晚的人,就开始谈文说词,畅谈人生,并结为挚友。


  现在人men通常把学问、道德都被人景仰的人称为“泰斗”,那么,为何要称“泰斗”ne?
  泰斗,是泰山和bei斗的简称。
  泰山在五岳中其高度只居第三。也许是古人无法测量出山峰的准确高度,也许是泰山在山东面临平原又与大海xiang近,便把它视为高山的代表,不少帝王到泰山举行封禅大典。尤其汉武帝赞泰山“高矣、极矣、大矣、特矣、壮矣、赫矣、骇矣、惑矣”。泰山成了“五岳之长”或“五岳独尊”。泰山成了群山中的“珠穆朗玛”。
  在夜空之下,我们北望群星you七颗较明亮的星,这些就是北斗星。用肉眼观察,北斗星是最为明亮的星,北极星,可定方向。所以,人们就用泰山、北斗比喻为德高望重或有卓越成就而为众人所景仰的人。历史上最早被誉为“泰山”“北斗”的人是韩愈,《新唐书·韩愈传赞》写道:“自愈没,其言大行,学者仰之如泰山、北斗云。”店庆活动策划方案
  美国的yi家喷绘公司有一段时间生意出乎意料的冷落,而且一下子很难看到复苏的希望。因而,老板佩拉索很苦恼。
  一天,他到自家花园,因高温、缺水,满园一片枯黄。他妻子在一边说:“要是能给草染se多好!”说者无意,听者有心。对啊,既然人的头发可以染色,为什么草不可以呢?
  ru果可以染绿,那么改变的不仅是草的颜色,还有人的心情。而佩拉索的喷绘公司可以把绿喷绘在草坪上,商ji无限。果然,广告一打,生意火爆。既然可以染绿,那为什么不可以有别的颜色呢?染草用的各种颜色应时而生。 “染草”峰回路转,给人们带来了美的享受,shou获了意外。
  当遭遇挫折或陷入困境时,若不转换思维,是难以创造奇迹的。抓住机会,fang能创造不一样的成功。
  转换思维、抓住机会、创意无限、峰回路转

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  现在人们通常把学问、道德都被人景仰的人称为“泰斗”,那么,为何要称“泰斗”呢?
  泰斗,是泰山和北斗的简称。
  泰山在五岳中其高度只居第三。也许是古人无法测量出山峰的准确高度,也许是泰山在山东面临平原又与大海相近,便把它视为高山的代表,不少帝王到泰山举行封禅大典。尤其汉武帝赞泰山“高矣、极矣、大矣、特矣、壮矣、赫矣、骇矣、惑矣”。泰山成了“五岳之长”或“五岳独尊”。泰山成了群山中的“珠穆朗玛”。
  在夜空之下,我们北望群星有七颗较明亮的星,这些就是北斗星。用肉眼观察,北斗星是最为明亮的星,北极星,可定方向。所以,人们就用泰山、北斗比喻为德高望重或有卓越成就而为众人所景仰的人。历史上最早被誉为“泰山”“北斗”的人是韩愈,《新唐书·韩愈传赞》写道:“自愈没,其言大行,学者仰之如泰山、北斗云。”店庆活动策划方案
  被精心保留下来锁在抽屉中的一沓信件,似一块拒绝融化的冰,当你涉过时间的千山万水,于一个偶然,目光重新投回起点,你惊奇地发现,你所经历的一切仍伫立在奔腾不息的河川上,像一角冰山,通透、晶莹,不曾因为年深月久和日晒雨淋而消融。
  于是,你停下急匆匆旅行的脚步,择一处临水的草地坐下,重读一封一封旧日友人为你写下的文字,字里行间,细密阳光闪烁。
  什么样的一个友人交付给你的这份情谊?什么样的情怀下产生了这些文字?什么样的一盏灯照过你,或甜或苦或激动或平静地读着它们?你又怎样斟字酌句写了回信?
  过去已经消失,说过的话语随风而逝,青春的风铃不再摇响,只有信件记录了当时。当时,是多么热衷于在信纸上文采飞扬、语句优美地与友人对话呀:比赛着写信,看谁写得厚谁写得薄;探讨着问题,你来我往唇枪舌剑;倾诉着秘密,天知地知你知我知;还有,初恋时心慌意乱的情愫,热恋时激情满怀的幸福,失恋时天昏地暗的欲哭无泪……
  经过种种,皆如幻梦成空,直面的一切,许多冲动已是不慌不忙从容不迫。电话普及,拨几个烂熟于心的号码,千里之外友人的声音招之即来;或者上网,键盘一敲,电子邮件发出,回应之讯立马现于眼前,且字字工整句句珠玑。然而,那些字体清晰或狂舞、象征友人个性的来信呢?那些等待青鸟衔鸿飞来的盼望日子呢?那些读信如读一本书的亦喜亦悲的情感起伏呢?
  人之成熟,总是从拥有了闲看庭前花开花落的淡然开始,这时,再去细细思想人生是什么呢?童年期,懵懂无知无觉,只盼快快长大;青春时,未来好梦无数,仿佛伸手可及。然后,立没立业只有自己晓得,家是成了一个,孩子也养了一个,便开始赶时间、磨时间、杀时间,将属于自己的一世时间折腾得一塌糊涂。再回首时,天还是那个蓝天,地还是那块绿地,月还是那轮明月,人却已不再是那个人,脸上每缕皱纹都填满深浅不一的沧桑。
  人之老,不是从肢体开始老起,而是从心开始老去。心老的标志就是,前瞻的时候少了,回头的时候多了。一步三回头,身后可看可触可抚的有什么?范仲淹说,“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”,其实,何止南来北往的大雁,一介凡人的人生本来就是去留无意的风。
  因此,在急促的生命途中择机而歇,席地而坐,重新展读纸笺已经微微发脆的旧信,会有一种美好的情感在心中暗暗滋生。旧信能够一个一个细节提示你,你所经历的,刻骨铭心永生不忘的也好,微小如蚁稍纵即逝的也罢,所有清晰如昨。逝去的岁月不是空心的,逝去的岁月丰满得像一枝秋天的麦穗,你像一个守望金黄田野的农人,当你重读旧信的时候。
  (房雪丽 选自《散文选刊》)


  欣赏,未必要登临山巅。
  流岚飞雾,峰峙崖端,山后叠山,海上升月,都让人心旷神怡。浩叹天宇广袤,神州万象。
  欣赏,也未必要置身影院。飞瀑轰谷,烈马长啸,耕牛欢哞,鸟鸣啁啾,皆让人流连忘返。陶醉于鼓瑟吹笙,转轴拨弦。真正善于欣赏的人,无处不可以欣赏:上坡时的蹬足,逆流中的奋篙,盲人挪动的拐杖,乃至一块丑石、一截根木??
  真正善于欣赏的人,无时不可以欣赏:公鸡的雄唱,纤夫的诨号,列车 开启时的引笛,乃至夕晖里的一阵夯声,婴儿的一夜长啼,水田上的一片蛙鼓......
  善于欣赏顽童,功在他独具慧眼。善于欣赏根木,高在他独运匠心。善于欣赏号啕中的悲壮,他必定饱经沧桑。善于欣赏残缺中的奇美,他必定深谙花好月圆。只是欣赏花容玉颜、海誓山盟,是欣赏者的肤浅。
  只是欣赏俯首帖耳、拍马溜须,是欣赏者的低劣。只是欣赏金钱,难保证他的人格。
  只是欣赏顺达,断不定他的挫折更多。平庸者的欣赏只在有字处读书有声中听乐。深刻者的欣赏在于欣赏纹络里镌刻的思想无声处滚动的惊雷。要善于欣赏他人——善于欣赏对手,他才可以襟怀磊落,避短扬长。
  更要善于欣赏自己——善于欣赏自己,他才可以临危不惧,棋出高筹。船欣赏了帆,船以远行;箭欣赏了弓,箭以远射。更多地欣赏生活,生活更多地欣赏他。
  善于欣赏,便是善于真正地生活。
  (摘自《演讲与口才》)店庆活动策划方案
  摘 要:人属于社会性的动物,而社会主要是人和人之间相互作用以及关系的总和。个体在迈向成功的道路上需要人脉,个体的幸福根源也在很大程度上与人际关系相关。因而,有效的人际沟通和良好的人际交往是一个人生存发展必要的能力。
  关键词:人际关系;有效沟通
  1.人际关系的重要性
  戴尔.卡耐基曾经说过:“专业知识在一个人成功中的作用只占15%,而其余的85%则取决于人际关系。”可见在人生成功的道路上,离不开良好的人际关系。当然,无论在历史上还是在现实生活中这样的例子比比皆是。例如,刘邦,在运筹帷幄方面不如张良;在决胜千里方面比不上萧何;在冲锋陷阵方面逊色于韩信,但是他却可以得天下,究其原因,不外乎他的用人之道,有良好的人际沟通能力。在现实生活中,我们看那些成功人士的一个共同特点就是都拥有良好的人际交往能力。
  在很大程度上,个体幸福和痛苦的渊源来自于人际关系的良好或者恶劣。当人们拥有良好的人际关系的时候即使没有腰缠万贯,也有较高的幸福感,尤其是亲密关系抑或家庭关系。而一旦人际关系紧张的时候,个体的痛苦抑郁烦闷程度会急剧升高,甚至某些个体在长期遭受恶劣的人际关系困扰下,会导致心理崩溃,更有甚者,某些个体通过疾病的形式呈现出来。比如压抑过久,患上癌症的几率会升高。
  由此可见,拥有良好的人际关系和人际沟通能力对我们而言重中之重。
  2.人际交往的主要技巧
  2.1 如何进行言语沟通
  言语沟通主要是通过语言和倾听两种方式所组成的沟通形式。其中言语沟通的主要技巧需要掌握“三不”原则。不予批评,不加责备,不去抱怨。另一方面,还要学会有效的倾听,有效倾听需要掌握如下技巧:保持目光接触(目光前七秒注视对方的眼睛,随后在对方五官上下扫视);尽量避免打断倾诉者;必要的时候进行发问或复述,但是不要过多的发表自己的观点;适当的时候,要展现出赞许性的点头示意以及恰如其分的面部表情;当然还要表现出感兴趣,让对方感受到你在认真的倾听。
  2.1.1 如何赞扬
  赞扬要做到以下三个方面。首先,赞扬的前提是必须真诚;其次,赞扬一定要做到及时的有针对性;最后,赞扬一定要细致入微、具体而不打折扣。
  2.1.2 如何否决
  有效的不伤害对方的否决要符合以下三个方面的规则。首先,否决必须选择好相应适当的场合,要注意周围的环境,把伤害降到最低;其次,否决对方前要先确定对方的优点,避免对方产生自己一无是处的自卑感;最后,否决对方的时候一定要给对方留个台阶,避免伤害对方的自尊心,让否决变成贬低和否定。
  2.1.3 如何道歉
  有效的诚挚的道歉要做到以下四个方面。首先,道歉的时候不推诿,就事论事,用于承担责任;其次,道歉也要把握相应的时机,主要根据对方的情况而灵活应变,前提是让对方舒适的接受;再次,道歉也要灵活的借助于其他事物来传达自己的歉意,比如可以给对方留言或者写一些小纸条,也可以送对方小礼物等来表达自己内心的愧疚;最后,道歉也要有一颗持之以恒的决心,当对方开始不接受你的道歉时,不要气馁,坚持不懈,对方总有感动的一天。
  2.2 如何进行非言语沟通
  非言语沟通是人们通过面部表情、眼神、手势以及触摸等形式,借助其他个体的空间距离的载体来传递信息的一种无声语言沟通的方式。美国传播社会学家艾伯特梅拉比安提出这样一个公式:“信息的全部表达=7%语调+38%声音+55%肢体语言。”
  2.2.1 人际交往中最能传神的方式——目光接触
  在与人交谈时,倾听的一方应注视对方,来表达关注;而此时倾诉一方不应该再迎接对视对方的目光,但是两人如果是亲密关系的除外。倾诉的一方在讲完话是,再将目光收回注视着倾听一方的眼睛。
  2.2.2 个体的穿着也在传递沟通信息
  意大利影星索菲亚﹒罗兰说:“你的衣着往往表明你是哪一类型,它代表你的个性,一个与你会面的人往往自觉地根据你的衣着来判断你的为人。”你的衣服穿着本身是无声的,但是个体经常在一定的情境中以穿某种款式的衣着来表达内心深处的想法和要求。
  2.2.3 适当的利用声调是顺利进行交往的条件
  一般而言,如果你的声调比较柔和,会给人以坦率友好和善良的印象;而如果你的声调很高亢并带有颤抖,那么你会给人以激动、愤怒、强势的感觉。有这样一个故事,一位意大利悲剧影星罗西被邀请参加一个欢迎外宾的宴席。在席间,很多宾客认出了罗西并要求他演上一段悲剧,这时,他用意大利语言读了一段“台词”,所有的宾客虽然听不懂内容,但是被他动情的声调和表情感染,几乎所有人都纷纷落泪。但是其中一位意大利人却笑得前仰后合。原来,罗西读的所谓的台词其实是宴席上的菜单而已。
  总而言之,我认为能主宰每个人命运的其实只有自己,主要因素是自己要有强烈的成功愿望来改变自我,在全力掌握和理解人际交往的相关知识和技巧的基础上,并在生活实践中认真领悟人际交往的真谛,寻求适合自己的相应的提升我们人际交往的能力,不断提升自我,提高改善我们的人际关系。在我们的工作、生活、学习等活动中用积极乐观向上的态度和行为来建立良好和谐的人际关系,提高我们的生活能力,使我们事业上不断成功,生活家庭更加幸福!

店庆活动策划方案:周边居民被疏散!

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【被】【精】【心】【保】【留】【下】【来】【锁】【在】【抽】【屉】【中】【的】【一】【沓】【信】【件】【,】【似】【一】【块】【拒】【绝】【融】【化】【的】【冰】【,】【当】【你】【涉】【过】【时】【间】【的】【千】【山】【万】【水】【,】【于】【一】【个】【偶】【然】【,】【目】【光】【重】【新】【投】【回】【起】【点】【,】【你】【惊】【奇】【地】【发】【现】【,】【你】【所】【经】【历】【的】【一】【切】【仍】【伫】【立】【在】【奔】【腾】【不】【息】【的】【河】【川】【上】【,】【像】【一】【角】【冰】【山】【,】【通】【透】【、】【晶】【莹】【,】【不】【曾】【因】【为】【年】【深】【月】【久】【和】【日】【晒】【雨】【淋】【而】【消】【融】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【于】【是】【,】【你】【停】【下】【急】【匆】【匆】【旅】【行】【的】【脚】【步】【,】【择】【一】【处】【临】【水】【的】【草】【地】【坐】【下】【,】【重】【读】【一】【封】【一】【封】【旧】【日】【友】【人】【为】【你】【写】【下】【的】【文】【字】【,】【字】【里】【行】【间】【,】【细】【密】【阳】【光】【闪】【烁】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【什】【么】【样】【的】【一】【个】【友】【人】【交】【付】【给】【你】【的】【这】【份】【情】【谊】【?】【什】【么】【样】【的】【情】【怀】【下】【产】【生】【了】【这】【些】【文】【字】【?】【什】【么】【样】【的】【一】【盏】【灯】【照】【过】【你】【,】【或】【甜】【或】【苦】【或】【激】【动】【或】【平】【静】【地】【读】【着】【它】【们】【?】【你】【又】【怎】【样】【斟】【字】【酌】【句】【写】【了】【回】【信】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【过】【去】【已】【经】【消】【失】【,】【说】【过】【的】【话】【语】【随】【风】【而】【逝】【,】【青】【春】【的】【风】【铃】【不】【再】【摇】【响】【,】【只】【有】【信】【件】【记】【录】【了】【当】【时】【。】【当】【时】【,】【是】【多】【么】【热】【衷】【于】【在】【信】【纸】【上】【文】【采】【飞】【扬】【、】【语】【句】【优】【美】【地】【与】【友】【人】【对】【话】【呀】【:】【比】【赛】【着】【写】【信】【,】【看】【谁】【写】【得】【厚】【谁】【写】【得】【薄】【;】【探】【讨】【着】【问】【题】【,】【你】【来】【我】【往】【唇】【枪】【舌】【剑】【;】【倾】【诉】【着】【秘】【密】【,】【天】【知】【地】【知】【你】【知】【我】【知】【;】【还】【有】【,】【初】【恋】【时】【心】【慌】【意】【乱】【的】【情】【愫】【,】【热】【恋】【时】【激】【情】【满】【怀】【的】【幸】【福】【,】【失】【恋】【时】【天】【昏】【地】【暗】【的】【欲】【哭】【无】【泪】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【经】【过】【种】【种】【,】【皆】【如】【幻】【梦】【成】【空】【,】【直】【面】【的】【一】【切】【,】【许】【多】【冲】【动】【已】【是】【不】【慌】【不】【忙】【从】【容】【不】【迫】【。】【电】【话】【普】【及】【,】【拨】【几】【个】【烂】【熟】【于】【心】【的】【号】【码】【,】【千】【里】【之】【外】【友】【人】【的】【声】【音】【招】【之】【即】【来】【;】【或】【者】【上】【网】【,】【键】【盘】【一】【敲】【,】【电】【子】【邮】【件】【发】【出】【,】【回】【应】【之】【讯】【立】【马】【现】【于】【眼】【前】【,】【且】【字】【字】【工】【整】【句】【句】【珠】【玑】【。】【然】【而】【,】【那】【些】【字】【体】【清】【晰】【或】【狂】【舞】【、】【象】【征】【友】【人】【个】【性】【的】【来】【信】【呢】【?】【那】【些】【等】【待】【青】【鸟】【衔】【鸿】【飞】【来】【的】【盼】【望】【日】【子】【呢】【?】【那】【些】【读】【信】【如】【读】【一】【本】【书】【的】【亦】【喜】【亦】【悲】【的】【情】【感】【起】【伏】【呢】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【人】【之】【成】【熟】【,】【总】【是】【从】【拥】【有】【了】【闲】【看】【庭】【前】【花】【开】【花】【落】【的】【淡】【然】【开】【始】【,】【这】【时】【,】【再】【去】【细】【细】【思】【想】【人】【生】【是】【什】【么】【呢】【?】【童】【年】【期】【,】【懵】【懂】【无】【知】【无】【觉】【,】【只】【盼】【快】【快】【长】【大】【;】【青】【春】【时】【,】【未】【来】【好】【梦】【无】【数】【,】【仿】【佛】【伸】【手】【可】【及】【。】【然】【后】【,】【立】【没】【立】【业】【只】【有】【自】【己】【晓】【得】【,】【家】【是】【成】【了】【一】【个】【,】【孩】【子】【也】【养】【了】【一】【个】【,】【便】【开】【始】【赶】【时】【间】【、】【磨】【时】【间】【、】【杀】【时】【间】【,】【将】【属】【于】【自】【己】【的】【一】【世】【时】【间】【折】【腾】【得】【一】【塌】【糊】【涂】【。】【再】【回】【首】【时】【,】【天】【还】【是】【那】【个】【蓝】【天】【,】【地】【还】【是】【那】【块】【绿】【地】【,】【月】【还】【是】【那】【轮】【明】【月】【,】【人】【却】【已】【不】【再】【是】【那】【个】【人】【,】【脸】【上】【每】【缕】【皱】【纹】【都】【填】【满】【深】【浅】【不】【一】【的】【沧】【桑】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【人】【之】【老】【,】【不】【是】【从】【肢】【体】【开】【始】【老】【起】【,】【而】【是】【从】【心】【开】【始】【老】【去】【。】【心】【老】【的】【标】【志】【就】【是】【,】【前】【瞻】【的】【时】【候】【少】【了】【,】【回】【头】【的】【时】【候】【多】【了】【。】【一】【步】【三】【回】【头】【,】【身】【后】【可】【看】【可】【触】【可】【抚】【的】【有】【什】【么】【?】【范】【仲】【淹】【说】【,】【“】【塞】【下】【秋】【来】【风】【景】【异】【,】【衡】【阳】【雁】【去】【无】【留】【意】【”】【,】【其】【实】【,】【何】【止】【南】【来】【北】【往】【的】【大】【雁】【,】【一】【介】【凡】【人】【的】【人】【生】【本】【来】【就】【是】【去】【留】【无】【意】【的】【风】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【因】【此】【,】【在】【急】【促】【的】【生】【命】【途】【中】【择】【机】【而】【歇】【,】【席】【地】【而】【坐】【,】【重】【新】【展】【读】【纸】【笺】【已】【经】【微】【微】【发】【脆】【的】【旧】【信】【,】【会】【有】【一】【种】【美】【好】【的】【情】【感】【在】【心】【中】【暗】【暗】【滋】【生】【。】【旧】【信】【能】【够】【一】【个】【一】【个】【细】【节】【提】【示】【你】【,】【你】【所】【经】【历】【的】【,】【刻】【骨】【铭】【心】【永】【生】【不】【忘】【的】【也】【好】【,】【微】【小】【如】【蚁】【稍】【纵】【即】【逝】【的】【也】【罢】【,】【所】【有】【清】【晰】【如】【昨】【。】【逝】【去】【的】【岁】【月】【不】【是】【空】【心】【的】【,】【逝】【去】【的】【岁】【月】【丰】【满】【得】【像】【一】【枝】【秋】【天】【的】【麦】【穗】【,】【你】【像】【一】【个】【守】【望】【金】【黄】【田】【野】【的】【农】【人】【,】【当】【你】【重】【读】【旧】【信】【的】【时】【候】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【房】【雪】【丽】【 】【选】【自】【《】【散】【文】【选】【刊】【》】【)】店庆活动策划方案【<】【b】【r】【>】【 】【 】【据】【说】【“】【东】【西】【”】【一】【词】【最】【早】【出】【现】【于】【宋】【代】【。】【有】【一】【天】【,】【南】【宋】【理】【学】【家】【朱】【熹】【去】【拜】【访】【他】【的】【朋】【友】【盛】【温】【和】【,】【正】【遇】【盛】【温】【和】【提】【篮】【上】【街】【。】【朱】【熹】【问】【道】【:】【“】【你】【提】【着】【篮】【子】【去】【干】【什】【么】【?】【”】【盛】【温】【和】【幽】【默】【地】【答】【道】【:】【“】【上】【街】【买】【东】【西】【。】【”】【当】【时】【还】【没】【有】【“】【东】【西】【”】【这】【一】【说】【法】【。】【朱】【熹】【不】【解】【地】【问】【:】【“】【买】【‘】【东】【西】【’】【这】【是】【什】【么】【意】【思】【?】【为】【何】【不】【买】【‘】【南】【北】【’】【?】【”】【盛】【温】【和】【并】【没】【有】【直】【接】【解】【答】【,】【只】【是】【笑】【着】【说】【:】【“】【真】【不】【明】【白】【?】【你】【这】【位】【大】【学】【问】【家】【真】【是】【聪】【明】【一】【世】【、】【糊】【涂】【一】【时】【啊】【!】【你】【把】【五】【行】【和】【五】【方】【对】【照】【一】【下】【就】【会】【豁】【然】【开】【朗】【了】【。】【”】【朱】【熹】【稍】【作】【思】【忖】【,】【“】【东】【”】【即】【“】【木】【”】【,】【“】【西】【”】【为】【“】【金】【”】【,】【“】【南】【”】【属】【“】【火】【”】【,】【“】【北】【”】【乃】【“】【水】【”】【,】【他】【豁】【然】【开】【朗】【,】【原】【来】【盛】【温】【和】【是】【说】【,】【上】【街】【去】【买】【金】【木】【之】【类】【、】【可】【装】【入】【篮】【中】【的】【物】【品】【!】【若】【说】【“】【南】【北】【”】【当】【然】【不】【对】【了】【,】【篮】【子】【里】【怎】【么】【可】【以】【装】【水】【火】【呢】【?】【从】【此】【,】【“】【东】【西】【”】【就】【成】【为】【了】【物】【品】【的】【代】【名】【词】【,】【直】【至】【今】【天】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【明】【代】【《】【雅】【俗】【稽】【言】【》】【中】【说】【:】【“】【又】【世】【俗】【凡】【称】【物】【曰】【东】【西】【。】【或】【曰】【万】【物】【始】【于】【春】【而】【成】【于】【秋】【;】【春】【,】【木】【,】【震】【位】【,】【东】【也】【;】【秋】【,】【金】【,】【兑】【位】【,】【西】【也】【。】【故】【曰】【东】【西】【,】【亦】【通】【。】【”】【古】【代】【称】【东】【西】【为】【“】【物】【事】【”】【“】【物】【货】【”】【“】【物】【件】【”】【,】【明】【朝】【小】【说】【多】【用】【“】【物】【事】【”】【一】【词】【,】【如】【凌】【蒙】【初】【《】【拍】【案】【惊】【奇】【》】【:】【“】【买】【了】【物】【事】【。】【”】【可】【见】【宋】【、】【明】【间】【市】【肆】【“】【买】【东】【西】【”】【皆】【称】【为】【“】【买】【物】【事】【”】【。】【但】【在】【明】【代】【小】【说】【中】【也】【大】【量】【出】【现】【了】【“】【东】【西】【”】【一】【词】【。】【明】【嘉】【靖】【、】【万】【历】【年】【间】【,】【“】【物】【事】【”】【与】【新】【生】【词】【“】【东】【西】【”】【共】【行】【,】【但】【“】【物】【事】【”】【的】【使】【用】【率】【逐】【年】【下】【降】【,】【“】【东】【西】【”】【的】【使】【用】【率】【则】【逐】【渐】【上】【升】【。】

店庆活动策划方案:四面相控阵加垂发

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【又】【到】【了】【,】【这】【一】【片】【青】【青】【的】【小】【树】【林】【,】【我】【最】【敬】【爱】【的】【老】【师】【的】【长】【眠】【处】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【脚】【步】【儿】【轻】【轻】【,】【脚】【步】【儿】【轻】【轻】【。】【树】【梢】【的】【风】【啊】【,】【你】【就】【停】【下】【吧】【!】【林】【边】【的】【小】【溪】【,】【你】【就】【歇】【会】【吧】【!】【你】【们】【别】【弄】【得】【太】【响】【,】【我】【的】【老】【师】【太】【累】【了】【,】【别】【吵】【醒】【了】【她】【的】【好】【梦】【。】【淅】【淅】【沥】【沥】【的】【春】【雨】【中】【,】【我】【在】【刘】【老】【师】【的】【坟】【前】【献】【上】【一】【束】【鲜】【花】【—】【—】【她】【生】【前】【最】【喜】【欢】【的】【、】【野】【生】【的】【三】【色】【蝴】【蝶】【兰】【。】【老】【师】【,】【我】【来】【看】【您】【了】【,】【您】【听】【出】【我】【的】【声】【音】【了】【吗】【?】【我】【是】【小】【香】【香】【。】【不】【知】【是】【泪】【水】【还】【是】【雨】【水】【,】【我】【的】【双】【眼】【顿】【时】【模】【糊】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【风】【似】【乎】【停】【了】【。】【“】【小】【香】【香】【,】【人】【不】【可】【无】【傲】【骨】【,】【但】【不】【可】【有】【傲】【气】【,】【记】【住】【了】【吗】【?】【”】【冥】【冥】【中】【,】【耳】【畔】【响】【起】【了】【刘】【老】【师】【温】【柔】【的】【声】【音】【,】【眼】【前】【浮】【现】【出】【她】【美】【丽】【的】【脸】【庞】【。】【她】【高】【高】【地】【挥】【起】【右】【臂】【,】【款】【款】【地】【向】【我】【走】【来】【,】【依】【旧】【带】【着】【那】【纯】【真】【的】【、】【亲】【切】【的】【笑】【容】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【几】【年】【前】【,】【刘】【老】【师】【也】【是】【带】【着】【这】【样】【动】【人】【的】【笑】【容】【走】【进】【我】【们】【教】【室】【的】【。】【当】【她】【表】【扬】【别】【人】【时】【,】【望】【着】【她】【那】【真】【诚】【甜】【蜜】【的】【眼】【神】【,】【我】【连】【嫉】【妒】【的】【勇】【气】【也】【没】【有】【了】【。】【可】【是】【有】【一】【次】【,】【她】【那】【惯】【常】【的】【笑】【脸】【却】【被】【紧】【绷】【的】【嘴】【角】【代】【替】【了】【:】【我】【因】【为】【一】【件】【小】【事】【骂】【了】【一】【位】【差】【生】【,】【并】【且】【不】【该】【出】【手】【却】【出】【手】【,】【重】【重】【打】【了】【他】【一】【拳】【。】【那】【位】【同】【学】【委】【屈】【地】【哭】【了】【。】【下】【课】【后】【,】【刘】【老】【师】【把】【我】【叫】【到】【办】【公】【室】【,】【见】【到】【她】【那】【严】【峻】【的】【脸】【色】【,】【没】【等】【她】【开】【口】【就】【吓】【得】【先】【哭】【了】【起】【来】【。】【“】【小】【香】【香】【,】【告】【诉】【老】【师】【,】【你】【为】【什】【么】【要】【骂】【他】【,】【打】【他】【?】【”】【刘】【老】【师】【帮】【我】【擦】【着】【泪】【。】【“】【他】【…】【…】【他】【把】【我】【的】【作】【业】【本】【给】【弄】【脏】【了】【。】【我】【…】【…】【我】【骂】【他】【是】【丑】【东】【西】【,】【谁】【叫】【他】【又】【丑】【又】【脏】【的】【。】【”】【我】【一】【边】【放】【声】【大】【哭】【,】【一】【边】【扭】【动】【着】【身】【子】【,】【不】【让】【刘】【老】【师】【的】【手】【抓】【住】【我】【。】【“】【好】【,】【小】【香】【香】【你】【听】【我】【说】【…】【…】【”】【好】【不】【容】【易】【,】【刘】【老】【师】【才】【使】【我】【安】【静】【下】【来】【了】【,】【她】【对】【我】【讲】【了】【许】【多】【。】【那】【时】【候】【的】【我】【还】【不】【能】【完】【全】【懂】【得】【她】【的】【话】【,】【但】【出】【于】【信】【赖】【,】【我】【从】【她】【那】【庄】【重】【的】【脸】【上】【读】【出】【了】【些】【什】【么】【。】【最】【后】【,】【她】【对】【我】【说】【:】【“】【小】【香】【香】【,】【人】【不】【可】【无】【傲】【骨】【,】【但】【不】【可】【有】【傲】【气】【。】【你】【记】【住】【了】【吗】【?】【你】【的】【骄】【、】【娇】【二】【气】【很】【重】【,】【你】【以】【后】【会】【明】【白】【我】【的】【话】【的】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【第】【二】【天】【上】【课】【时】【,】【我】【心】【中】【仍】【然】【忐】【忑】【不】【安】【,】【一】【直】【低】【着】【头】【。】【临】【下】【课】【时】【,】【我】【鼓】【足】【了】【勇】【气】【偷】【看】【了】【刘】【老】【师】【一】【眼】【,】【正】【碰】【上】【她】【那】【慈】【爱】【的】【欣】【慰】【的】【一】【笑】【,】【我】【心】【中】【的】【冰】【川】【顿】【时】【全】【融】【化】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【可】【是】【,】【几】【个】【月】【后】【,】【她】【带】【领】【我】【们】【外】【出】【春】【游】【。】【路】【上】【,】【一】【辆】【失】【控】【的】【汽】【车】【冲】【向】【一】【个】【同】【学】【,】【千】【钧】【一】【发】【之】【际】【,】【她】【奋】【不】【顾】【身】【地】【向】【前】【扑】【去】【,】【推】【开】【了】【那】【个】【同】【学】【,】【自】【己】【倒】【在】【了】【血】【泊】【中】【,】【永】【远】【地】【离】【开】【了】【我】【们】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【也】【是】【这】【样】【一】【个】【春】【雨】【绵】【绵】【的】【下】【午】【,】【在】【哭】【声】【的】【包】【围】【里】【,】【在】【鲜】【花】【的】【簇】【拥】【中】【,】【刘】【老】【师】【静】【静】【地】【长】【眠】【在】【这】【片】【小】【树】【林】【中】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【几】【年】【之】【后】【,】【我】【长】【大】【了】【。】【当】【我】【被】【选】【为】【班】【长】【时】【,】【我】【才】【似】【乎】【明】【白】【了】【刘】【老】【师】【所】【说】【那】【句】【话】【的】【深】【意】【。】【虽】【然】【我】【改】【正】【了】【“】【傲】【”】【的】【缺】【点】【,】【却】【从】【没】【有】【认】【真】【想】【过】【为】【什】【么】【。】【在】【我】【当】【选】【的】【那】【一】【天】【,】【我】【来】【到】【了】【这】【片】【小】【树】【林】【—】【—】【第】【一】【次】【独】【自】【向】【老】【师】【问】【好】【,】【向】【她】【致】【谢】【。】【以】【后】【,】【每】【当】【我】【从】【这】【里】【走】【过】【,】【我】【就】【想】【起】【她】【—】【—】【刘】【老】【师】【,】【想】【起】【她】【那】【句】【言】【高】【旨】【远】【的】【话】【,】【便】【情】【不】【自】【禁】【地】【暗】【暗】【宣】【誓】【:】【“】【老】【师】【,】【您】【放】【心】【吧】【,】【小】【香】【香】【时】【刻】【铭】【记】【着】【您】【的】【话】【,】【在】【人】【生】【道】【路】【上】【奋】【勇】【进】【击】【!】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【风】【,】【又】【起】【了】【;】【雨】【,】【仍】【在】【淅】【沥】【。】

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